部編語文六上個人教學計劃多篇

部編語文六上個人教學計劃篇1

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本學期工作，我制定了個人教學工作計劃如下：

一、指導思想。

新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。及時更新教育觀念，一切以學生髮展為本，使學生在愉悦中學習，在質疑中思考，在思考中創新，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，同時注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、具體工作目標。

通過本學期教學，使學生形成一定的語文素養，提高聽説讀寫的能力，並培養出一批尖子，以開展一對一，一對紅的活動，形成良好學風，促進學生全面、主動、健康發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、方法措施。

1、提升素質，積極備課。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。翻閲，學習有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效率，杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

2、課堂教學，深入探討。

在課堂教學方面我力爭在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展，努力形成自己的教學風格。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

3、延伸拓展，培養語感。

在教學中結合課文內容引導學生進行拓展和延伸，鼓勵學生多讀課外書，在讀書中增長知識，開拓視野，陶冶情操，讓語文的外延與生活的外延相等，真正的得法於課內，得益於課外。

4、教學研究，持之以恆。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於新課標理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

部編語文六上個人教學計劃篇2

一、指導思想

根據國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學中不適應時代發展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學理念。教師是學習的組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體、主人。語文教學要為學生繼續學習、工作、生活和終生可持續發展打好基礎，要為學生的思維品質、個性發展、人格健全打好基礎，要為學生養成學習語文的良好習慣、正確態度和科學方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機，實施教法和學法的改革，擺脱流傳已久的“以講讀為中心”的***慣，探求在教師指導下“自主創新學習”的新途徑。

二、教學要求

1、現代文閲讀：

(1)整體把握課文思想內容，品味語言表達的妙處，培養語感。努力提高學生文化的品位。

(2)放棄文體教學的舊路，探求切實提高現代文閲讀能力的新路。本冊書四個單元應各有其閲讀能力訓練重點，要和第一冊中已經形成的閲讀技能形成一個相互聯繫的體系。單元教學中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內容，把教材中關於課文的基本內容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎上突出教學重點。

2、文言文閲讀：

(1)注重誦讀，培養語感，理解詞句的着眼點在於更準確地把握文意。

(2)重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式的相關知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。

(3)瞭解中國先秦散文的發展規律和特點。

3、寫作和口語：

(1)鑽研教材，適應有序的寫作教學。

(2)八個寫作單元主要是用來給學生讀的。要幫助學生認識寫作的過程是一個雙重轉化的過程：首先是將現實生活、客觀事物轉化為學生的認識;然後使學生將自己的認識(思想、感情)轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表現，是寫作的本質屬性。

(3)寫作能力實踐性很強，訓練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把説和寫結合起來，説一段話，清楚明白，有條有理;寫一段文字，文從字順，脈絡清晰。

(4)緊緊抓住課外練筆這個環節，務必收到成效。每週堅持課外練筆3?4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據。

三、教材簡析：

1、本教材編排線索簡明，序列清晰;閲讀教材和寫作教材分開。

2、內容分佈合理，學習目標明確;現代文約佔課文總數的55%，古詩文約佔教材總數的45%。學習目標：在國中的基礎上，繼續培養現代文的閲讀能力，培養閲讀淺易文言文的能力;初步鑑賞文學作品的能力。

3。有大量的古詩文背誦篇目，其中，有部分是大學聯考必考篇目。較國中，高中的古詩文難度加大，篇幅較長。

四、教學重點：

1、閲讀教學重點，依次為：

散文：

(1)整體感知，揣摩語?

(2)把握文意，理解思想

(3)概括要點，提取精要

古詩文：

(1)準確翻譯課文，熟讀或背誦課文

(2)理解文言實詞、虛詞、句式

2、寫作教學重點

(1)培養從事寫作必須具備的幾種能力;培養寫作記敍文以及規範議論文的能力。記敍文寫作突出“細節”教學。議論文寫作突出“條理”和“內容充實”兩方面。

(2)各單元教學重點依次為

①寫觸動心靈的人和事

②記敍要選好角度

③些人要凸顯個性

④寫事要有點波瀾

⑤寫景要抓住特徵

⑥學習描寫

⑦學習抒情

⑧學習虛構

五、教學難點：

(一)閲讀教學難點，依次為：

1、結合語境揣摩語言;學會抓關鍵語句進行揣摩。

2、在整體把握文章的基礎上，理清文章思路。

3、學會把握文章內容要點。

4、學會藉助工具書獨立閲讀淺易文言文的能力，注意文言的實、虛詞，總結特殊文言現象：通假字、一詞多義;掌握一些特殊文言句式。

5、指導學生提高文言文閲讀能力(實、虛詞、文言句式的積累)根據語境猜度詞義。

(二)寫作教學難點，依次為：

1、寫作教學的難點

①如何感受生活，表達出自己與眾不同的獨特感受

②如何做到敍、議、抒情相結合

③運用想象、聯想要注意的幾個方面

④“我手寫我心”針對當前的社會生活寫作

⑤議論文素材的積累

六、教學主要措施：

1、加強自主教學，培養學生自學能力(如預習能力等)

2、實現“學生主體、教師主導，訓練主線”

3、實現單元整體教學

4、注重情感薰陶

5、精心設計課堂40分鐘，搞好課堂教學

6、注意因材施教;培養學生學習語文的良好習慣

部編語文六上個人教學計劃篇3

一、班級情況分析

本班共有xx名學生，從上學期來看，整體水平還可以，大多數學生在學習上都不用太操心，但還有部分學生需要老師和家長隨時提醒。所以在學習習慣上，還需要花功夫來培養。四年級是國小階段中非常重要的一個時期,現本班語文水平不平衡，尤其是部分學生閲讀和寫作能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的學習習慣較差，語文自主學習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔;課外閲讀的興趣有所增強，但課外閲讀習慣差，知識面狹窄;語言表達能力弱，不太善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閲讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來乾癟無味;朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但與城裏學校相比，差距仍很大。本學期我將繼續以端正學習態度為突破口，以增強閲讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵，夯實學生的語文基本知識，提高學生的語文能力。

二、本冊教學目標

1、學習習慣：

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

(2)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)繼續培養課外閲讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

(4)繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾説話，聲音響亮，態度大方養成愛護學習用品的習慣。

(5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。

(6)繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閲讀課外書籍，培養讀書做記號的習慣。

(7)繼續培養寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，並養成習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。

3、識字寫字。

(1)準確認讀236個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字168個，能按字的結構把字寫得端正，寫勻稱。

(3)續練習寫毛筆，能寫得端正，勻稱。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人説的一段話，和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話説幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話説回答問題，作到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾説話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)討論問題能主動發言，説清楚自己的意思。

5、閲讀。

(1)繼續學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。

(2)繼續學習默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

(6)能閲讀適度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

6、作文計劃

(1)認真指導學生每一次習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。

(2)無論是寫紀實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創意地表達，説真話、實話、心裏話，表達真情實感。

(3)根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量為學生的自主作文創造條件。

(4)鼓勵學生寫想象中的事物，多給他們創造想象的氛圍，培養他們的想象力。

(5)認真培養學生的觀察能力。教會學生的觀察方法，養成學生勤於觀察的習慣

(6)重視課堂教學，讓學生在課堂上學習課文中好的寫作方法表達方式，達到舉一反三、學以致用。

(7)加大學生的課外閲讀量，讓學生在閲讀別人文章時感悟別人的表達方法，並要求學生積攢每一篇課文和課外閲讀時遇到的美詞佳句，豐富學生的詞彙和語言。

(8)培養學生自己修改自己作文的能力，養成“觀察——構思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習慣。

三、實施措施

1、加強閲讀教學。認真培養學生閲讀興趣和閲讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，並在閲讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閲讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓練。正確把説話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、説的興趣，鼓勵他們多説多想，注意表揚，保護説的積極性。同時做到在閲讀教學中重視口語交際的訓練。

3、重視指導好課外閲讀。堅持以一帶三的閲讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閲讀自讀課本，閲讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閲讀方法進行課外閲讀，提高閲讀興趣和質量，幫助解決閲讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閲讀活動，做好課外閲讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

4、注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想;圍繞中心，具體地敍一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

5、利用資源優勢，進行開放教學。開放教學內容，選讀有關適合學生閲讀的名篇名著;開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文;改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

6、重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業佈置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞彙已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞彙量;在課外閲讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、説話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

7、學困生的轉化工作

(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關係，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才幹，讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

(3)給他們推薦好書，好文章閲讀(必要時規定閲讀篇目及閲讀量)，提高他們的閲讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀後感，提高他們的習作能力。

(4)及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

(5)安排好優差結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

(6)加強與家長的聯繫，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。

部編語文六上個人教學計劃篇4

教學內容：入學教育包括四幅圖畫，分別以“歡迎新同學”“學習語文很快樂”和“良好的學習習慣”為主題。這部分內容可以幫助學生初步瞭解學校生活的一些側面，感受學習生活的樂趣，感受語文學習的樂趣，並初步瞭解讀書寫字的姿勢和書寫的執筆的方法，為今後養成良好的讀書寫字習慣打好基礎。這幾幅圖為學生提供了觀察講述的材料，教學時，可以引導學生觀察畫面，講述圖意，把觀察畫面與參觀學校、講述感受結合起來，指導學生認識校園，瞭解學校常規。對讀書寫字姿勢的指導，指導學生模仿圖畫練一練。在今後的長期的教學活動中，一直都要重視良好學習習慣的養成教育。

教學目標：

⒈觀察圖畫內容，使學生初步瞭解學校生活，感受老師的親切、同學的友

愛、學習語文的快樂。

⒉依據畫面內容，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。⒊觀察與演練結合，培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。教學重點：使學生感受學習生活的樂趣，感受語文學習的樂趣。教學難點：是學生掌握正確書寫的執筆的方法，為今後養成良好的讀書寫字習慣打好基礎。

課時安排：兩課時。

漢語拼音教材分析

教學內容：漢語拼音共包括13課拼音課和四個複習。漢語拼音部分共13課，主要包括24個韻母和四聲、23個聲母、16個整體認讀音節以及常用209個音節的學習。教材配有意境優美的情境圖，並隨圖出現相應的短語、句子和兒歌，其中包括要求學生認讀的70個常用字。

教學要求：

⒈掌握6個單韻母，9個複韻母、5個前鼻韻母和4個後鼻韻母。能準確地讀音認形，熟練地按規定書寫，並達到背誦、默寫程度。⒉學會16個整體認讀音節，能準確地讀出它們帶調的音，熟練地按規定書寫，並達到背誦、默寫程度。

⒊學會23個聲母，能準確地讀音認形，熟練地按規定書寫，並能

達到背誦、默寫程度。

⒋認識聲調符號，學會四聲和輕聲。

⒌學會兩拼和三拼連讀的拼音方法。反覆練習拼讀音節。

6.掌握ü上兩點省寫規則。

7.認識70個生字，正確讀詞，會讀兒歌。

教學重點：掌握拼音字母的音、形，能正確書寫。

教學難點：掌握音節的拼讀方法及整體認讀音節。

課時安排：三十四課時。

第一組教材分析

教學內容：識字(一)包括四課歸類識字、一個《語文園地一》和口語交際《有趣的遊戲》。教學要求：

⒈認識52個生字，會寫14個生字，能正確地掌握它們的音、形、義。

⒉認識5種筆畫，14個偏旁。

⒊正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⒋認識反義詞，看圖連詞，讀句説句，認讀姓氏和背誦古詩。

⒌能觀察遊戲的過程，把自己做過的遊戲説出來，互相交流。

教學重點：認字寫字，流利地口述遊戲的過程。教學難點：認記帶新偏旁的生字，辨認相近的字。

德育目的：激發學生熱愛祖國的文字，學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

美育目的：激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣，在學習中得到美的享受。

教學措施：在識字教學中，教師要調動學生的識字積累，發展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創造性的學習，可以讓學生自己想辦法識記漢字。要鼓勵學生主動識字、自主識字，依託教材中的有關內容，鼓勵學生在生活中識字，讓生活成為識字的大舞台，利用學生生活中的有利條件，形成對識字的濃厚興趣。對於不易掌握的漢字，教師要創造各種途徑，多種方式，增加漢字與學生見面的機會，加強漢字的復現和鞏固，使學生最後得以掌握。

教學時間：十三課時

第二組教材分析

教學內容：課文(一)包括五篇課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》，一個《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。

教學要求：

⒈認識56個生字，會寫19個生字，能正確地掌握它們的音、形、義。

⒉認識7種筆畫，認識18個偏旁，瞭解幾種意思相反的詞。

3.理解課文內容，懂得《畫》講的是一幅山水畫。

4.理解課文內容，知道四季的特徵，感受各個季節的美麗。

5.理解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

6.理解課文內容，知道農村有許多漂亮新房，但最漂亮的是國小堂。

7.理解課文內容，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

8.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

9.能分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類讀句説句和背誦古詩。

10.口語交際中，能説出自己畫的內容和作畫時的想法。

教學重點：掌握19個生字，理解課文內容。

教學難點：瞭解詩句和畫的關係，理解課文內容。

德育目的：激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

美育目的：感受四季的美麗。教學措施：在課文教學中，教師要牢牢抓住低年級識字這個重點，幫助學生認記生字，做好寫字指導。要做好朗讀指導，要把讀書的權利交給學生，充分相信學生能讀懂課文，讓學生在自己的閲讀實踐中學會讀書。要尊重學生的感受，尊重學生的想法，鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和見解，調動學生學習的積極性，活躍學生的思維。

教學時間：十五課時。

美育目標：通過拼圖，培養學生審美觀，辨析什麼是美。

教學措施：教學本組課文，要憑藉看圖、動手、多讀，引導學生通過觀察圖畫，認識生字。並發現小竅門，巧記住生字。把看與讀結合起來，加深記憶，學生親自動手，拼出美的圖畫，並結合圖説話，評價作品。

教學時間：九課時

第五組教材析

教學內容：本組教材包括五篇課文，語文園地五和一個口語交際。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩歌，《雨點兒》是一篇科學童話，《自己去吧》、《一次比一次有進步》是童話故事。

教學要求：

⒈能認識60個生字，會寫18個生字，認識4個偏旁和一個筆畫。

⒉正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

⒊理解課文內容，懂得雨水與植物生長有着密切的關係。

⒋懂得只有認真仔細地觀察，才能瞭解事物的特徵。

⒌能借助圖畫讀懂故事，説出故事的內容。

⒍幫小明想個辦法，並能把想到的辦法説清楚，然後評一評誰的辦法好，誰説得好。

7.初步瞭解要勇敢地鍛鍊自己，不能事事都依賴別人的道理。

教學重點：

⒈指導學生有感情地朗讀課文，激發學生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。

2.字和練習朗讀，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理。

教學難點：從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽為什麼要它們的孩子自己去學生活的本領。

德育目標：

⒈培養學生熱愛祖國的思想感情。

2.養學生從小要樹立自己的思想。

美育目標：能認清做什麼事情是對的，什麼行為是美的。教學措施：本組課文都是含有深刻的道理，讓學生多讀和多説，並

能領悟到其中的道理。上課可以採用小組學習的方式，通過分角色朗讀和比賽朗讀調動學生的積極性，對於童話課文也可以採用編排課本劇的形式學習，從而提高學生的表達能力。

教學課時：十六課時

第六組教材分析

教學內容：本組教材包括五篇朗讀課文,一個語文園地六和一篇口語交際。其中《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童話，《雪地裏的小畫家》上篇韻文。《小兔運南瓜》是口語交際。教學要求：

⒈認識57個生字，會寫16個生字，認識7個偏旁。

2.流利、有感情地朗讀課文。

3.道花生在地下結果這一特性，激勵學生觀察植物的興趣。

4.理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

5.理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。

6.理解課文內容，瞭解雪與雲之間的變化過程。

7.理解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。

8.動腦筋想出小兔運大南瓜回家的辦法，培養學生豐富的想象力和創新意識。

9.積極參加與討論，能把自己想到的辦法説清楚，並能對別人説的辦法進行評論。

教學重點：

⒈認識生字和練習朗讀、背誦課文。理解課文的道理。

⒉説出小兔運南瓜的辦法，知道什麼辦法好，好在哪裏。

教學難點：能正確理解課文包含的深刻道理。

德育目標：⒈培養學生要孝敬父母。

2.懂得愛護樹木、保護環境是美德。

美育目標：知道什麼行為是美的。

教學措施：這組課文都是童話故事，可以採用聽錄音的教學，或者看多媒體，激發學生的興趣，從而促進學生喜歡故事，喜歡課文，並用多種方式朗讀課文，可以用小組比賽，可以用男生和女生比賽的方式朗讀，對於有多種角色可以才採用分角色朗讀方式，提高朗讀能力。

教學課時：十四課時

部編語文六上個人教學計劃篇5

一、學情分析

本班共有學生47人，男生27人，女生20人。通過幾年的教學瞭解到本班少數學生對語文這門學科有濃厚的興趣，學習態度較端正。部分學生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閲讀、學習普通話。在老師的引導下，學生參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句説話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。大部分學生對短文不能靜下心來認真細讀，對文中的詞句不能深入的體會和理解，不知道抓住關鍵詞句感情其內涵。對這班語文教學感到困惑。

但因為學生學習態度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。

二、教學的內容：

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書國小語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養良好的學習習慣”共2課。

2、“課文”共安排23課，分為7個單元。

3、“習作”共安排了7課。

4、“單元練習”共7個。

三、教材簡析：

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書國小語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養良好的學習習慣”共2課，堅持寫日記，愛護圖書。

2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養，促進全面和諧的發展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文裏。繼續採用“識寫分流”的辦法。課文後的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、複述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固複習所學生字；四是聯繫語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。

3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作。

4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。

四、教材的重點和難點：

（一）教學重點：

1、能夠有選擇地閲讀課外書籍，培養讀書寫日記和愛護圖書的習慣。

2、能準確認讀233個生字，按筆順正確書寫、默寫165個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

3、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題

4、能當眾説話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，説清楚自己的意思。

（二）教學難點：

1、留心周圍事物，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

2、能聯繫語言環境和生活實際，有感情地朗讀課文，能背誦、複述指定課文，會分角色朗讀課文。

五、教學措施：

1、抓好理解詞語和句子的學習

2、抓好“把握文章主要內容，體會文章表達的思想感情”的學習。

3、抓好默讀訓練，培養學生良好的默讀習慣。

4、抓好“積累課文中優美詞語、精彩句段”的學習。

部編語文六上個人教學計劃篇6

新學期，新的計劃，為提高學生在本學期語文學習能力，特制定以下工作計劃：

一、課程分析

本課程在專業中的性質、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎;提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教育的基礎上，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養，以適應就業和創業的需要。指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閲讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閲讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優秀文化的薰陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。

二、學生基本情況

1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。

2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業生涯感到迷茫。儘管學校對學生也會進行職業興趣、職業潛質、職業生涯規劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什麼、將來能做什麼不清楚，對未來的目標很不明確。

三、教學目標

德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關係的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業崗位需要的現代文閲讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閲讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養成自學和運用語文的良好習慣。

技能目標：培養學生的聽、説、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、説普通話，並且能夠寫出通順的、較好的文章。讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

四、教學手段

1、在教學中注重基礎知識聯繫實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，並重視情感、態度、價值觀的正確引導，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發揮學生的學習主動性和創造性，培養他們良好的學習興趣和學習方法。

3、在教學中讓學生敢於表達自己的觀點，發展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養成不要輕率否定他人的'嚴謹作風，培養自信、理解、包容的健康心態。

4、努力掌握併科學運用現代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。

5、密切聯繫現實社會生活和地方產業，注意開發和利用現實生活中的語文教學資源，並結合學生所學專業，加強課堂訓練和課後實踐，為學生就業需要服務。