紅色教育社會實踐報告多篇

【第1篇】關於紅色教育的實踐報告--學習劉少奇先生的革命精神

實踐目的：

為了解紅色教育基地的革命歷史，加強與過去紅色記憶的聯繫，本團隊於8月30日前往湖南省寧鄉縣劉少奇同志故居，追尋革命偉人的歷史足跡。

紅色文化是在革命戰爭年代，由黨政軍民共同創造的極具中國特色的先進文化，藴含着豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。在實踐中，紅色文化也成為激勵一代又一代中華兒女為理想和信仰拼搏奮鬥的重要精神力量。

就高校而言，應充分利用和深入挖掘紅色文化的育人價值，用紅色文化加強和改進大學生思想政治建設。因為紅色文化自身具有的真實性、鮮活性、激勵性、歷史性等特點，註定了要比傳統意義上的理論教材更加生動，更能夠讓大學生廣泛接受和認可，尤其是將紅色文化與地域文化有機融合，更能發揮教育作用。比如，臨沂大學實施了“紅色育人工程”,在工程實施過程中始終堅持“沂蒙精神”這一“紅魂”,進一步拉近了大學生與紅色文化的距離，起到了“潤物無聲”的育人效果。

實踐內容：

為對本次實踐活動有充分準備，我們事先查找了有關劉少奇同志的生平信息，以及故居所在家鄉。

1、劉少奇生平介紹：

（1）劉少奇同志是偉大的馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、政治家、理論家，黨和國家主要領導人之一，中華人民共和國開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體的重要成員。

1949年中華人民共和國成立後，劉少奇當選為中央人民政府副主席。

1980年中國共產黨十一屆五中全會為恢復他的名譽作了專門的決定。他的主要著作收入了《劉少奇選集》。

（2）主要成就：他在制定國家政治、經濟、文化、教育、外交等方針政策方面發揮了重要作用。1950年在中國人民政治協商會議第一屆全國委員會第二次會議上作了《關於土地改革問題的報告》。1954年在第一屆全國人民代表大會第一次會議上作了《關於中華人民共和國憲法草案的報告》，並當選為全國人民代表大會常務委員會委員長。1956年9月，在中國共產黨第八次全國代表大會上代表中國共產黨中央作政治報告，為新時期社會主義事業的發展和黨的建設規定了方向。在八屆一中全會上當選為中國共產黨中央副主席。1959年4月，在第二屆全國人民代表大會第一次會議上當選為中華人民共和國主席、國防委員會主席。六十年代初期，中國的經濟發生了嚴重的困難，劉少奇進行了大量的調查研究，參與制定了一系列重要的政策措施，使國民經濟得到了恢復和發展。從1963年到1966年，他先後到印度尼西亞、緬甸、柬埔塞、越南、朝鮮、巴基斯坦、阿富汗等國進行了友好訪問。

2、劉少奇故居

瞭解了這些信息後，我們先規劃了去花明樓的時間和基本路線。

8月30日早晨，從長沙芙蓉區出發，向東南方向經過嶽麓區大約1個多小時的路途到達花明樓劉少奇同志紀念館。一路上，綠樹掩映，青色的柏油馬路隱去在一座又一座的山後面，時不時看到人家坐落在那一片綠色中央，周圍是農田水塘，一派煙火氣息。我們懷着期待的心情，劉少奇同志的故居是否也是這樣一處佳處，也不僅遐想，劉少奇同志是否也曾在返鄉的途中，做着車，看着這同樣的風景雲煙。

到了之後，一個高大的“劉少奇故里”的門樓老遠就能看到。走進大門就是一條寬闊的台階，中間一條翠柏生氣勃勃，兩邊高大的松樹象列隊士兵莊嚴肅穆。順着台階向上，一尊高高的劉少奇全身銅像立在高處，既非常偉大，又顯得和藹可親。銅像廣場上剛好有高一的新生，身穿迷彩制服，在劉少奇同志的雕塑前宣誓。綠色的迷彩服，炎熱的夏天，身旁還有無數同樣瞻仰雕塑的遊人，這一切莊嚴的凜然肅穆。

向前走過一個山坡，轉過一個彎，前面是一幢高大的建築，掛的匾額是“劉少奇同志紀念館”.走進紀念館裏面佈置着劉少奇從少年成長到從事革命工作數十年的歷程。其中，印象最深刻的是劉少奇在文革中被打成叛徒、工賊、內奸，修正主義分子。一個共和國的主席要用“中華人民共和國憲法”出來維護自己的權利，而毫無作用時的無奈。在全國山河一片紅的形勢下，1968年10月，中央八屆十二中全會表決通過“對叛徒、工賊、內奸劉少奇進行審查的決定”時，時任全國總工會副主席，中央委員的陳少敏沒有舉手同意。還有長春市幹部史雲峯在街貼出為劉少奇平反的傳單。還有被關在獄中的遼寧女幹部張志新寫出要糾正強加給《論共產黨員修養》的錯誤的罪名。還有十一屆三中全會後，對劉少奇冤案進行平反，為劉少奇召開追悼會時，鄧小平拉着王光美的手説：“是好事，是勝利。”

參觀過劉少奇紀念後，就是參觀劉少奇故居。一幢黃土牆青瓦頂的普通農房，門前一個清澈的池塘。門上橫掛着1980年鄧小平同志題寫的“劉少奇同志故居”匾額，故居內的牀是傳統雕花木牀，房間眾多。隨着人流穿過一道又一道的門，就這樣把劉少奇少年時期的時光一一緬懷。

總的來説，最令人影響深刻的是故居里其中一間屋子陳列的劉少奇同志穿過的雨衣雨鞋，還有紀念館裏擺放着的他生前穿過的棉褲，破的讓人心酸。

實踐結果：

大家在參觀的同時向講解員虛心請教相關革命歷史，瞻仰各種革命文物，仔細觀看承載紅色記憶的珍貴歷史照片，為接下來的講解志願服務做充足的準備。之後，實踐隊員充分利用館內大量圖片及其文字標識，發揮自己對歷史的瞭解為參觀遊客展示了一幕幕鮮活的歷史場景，使大家重温了紅色革命經典。在我院實踐隊員的解説下，大家駐足瞻仰，流露出對革命先烈的崇敬之情。

參觀後，很多人對中國傳統南方故居有了大概瞭解，對那個時候人們的生活方式有了一定認知。

本次參觀革命遺蹟的活動有利於在大學生心中樹立和發揚革命的寶貴精神，有利於紅色文化的傳承。

最主要的是瞭解到劉少奇同志堅忍不拔的品格，為了新中國的建設所付出的的艱辛努力，領略他的個人風採與魅力。

實踐總結和體會：

劉少奇故里景區經過幾代人的苦心經營，功能日趨完善，把劉少奇故里景區打造成享譽中外的文化資源共享工程和修身養性的精神家園。但也有不盡如人意的地方：

1、外部交通環境不優

作為全國十大紅色旅遊經典景區，日均接待觀眾6000人次以上，年均接待海內外觀眾超過200萬人次，便捷的交通成了少奇故里景區對外開放的首要條件，目前有三大問題值得引起各級政府和相關部門高度重視。

二是公交線路是空白。作為全國愛國主義教育示範基地和首批aaaa級旅遊景區，目前尚無市縣公交車輛運行，迅速開通省會長沙城區至花明樓景區的公交線路迫在眉睫。

三是急待修建景區汽車站。從花明樓鎮往返寧鄉和長沙的社會客運車輛在景區和集鎮亂挺亂靠，嚴重影響了景區和集鎮的交通秩序。零散遊客和農民兄弟往返花明樓無處候車，雨雪天氣更是苦不堪言，請求市政府和相關部門按照有關政策儘快在花明樓鎮選址興建汽車客運站，使人民羣眾出行便捷。

2、事業發展資金不足

按照中宣部、財政部、文化部、國家文物局聯合發出《關於全國博物館、紀念館免費開放的通知》精神，少奇館主動提前在3月18日正式對社會公眾免費開放。免費開放後，按政策規定由中央財政全額補償的門票收入至今尚未到位。

3、教育功能設施有待完善

作為國家一級博物館和全國首批愛國主義教育基地，雖然宣傳教育設施初具規模，但有待進一步完善。一是網站建設落後，數字虛擬博物館建設勢在必行。二是宣傳教育仍然停留在開門迎賓的傳統模式，流動展覽館的建設大勢所趨。要通過流動展覽的形式走出館門，走向社會，把少奇光輝思想和不朽精神送到社區、工廠、部隊、學校、工地、鄉村。三是面對成倍增長的客流和錯宗複雜的安防形勢，安檢設施必須增設。

總的來説，對於紅色教育，光是參觀紅色故居是不夠的，要將紅色精神一代代傳遞和發揚。

【第2篇】2022年暑期大學生赴西柏坡紅色教育實踐報告

20xx年7月12日下午，由xx大學電氣與控制工程學院兩名老師、十四名學生組成的xx大學20xx暑期大學生赴西柏坡紅色教育實踐團正式出發，前往河北省石家莊市西柏坡及保定市冉莊進行“重温黨史軍史萬里行 踐約核心價值在路上”三下鄉活動，出發前學院帶隊老師蘆雪鵬組織開展了出征儀式及安全教育。

西柏坡是我國五大革命基地之一，曾是中共中央所在地，黨中央和毛主席在此指揮了震驚中外的遼瀋、淮海、平津三大戰役，召開了具有偉大歷史意義的七屆二中全會和全國土地會議，解放了新中國，其所藴含的“新中國從這裏走來”、“兩個務必精神”、“西柏坡精神”是我們這次實踐活動精神教育的重點，我們整個團隊的所有成員也都會在帶隊老師及當地團委的指導下前往西柏坡紀念館、七屆二中全會遺址、冉莊地道戰遺址參觀學習，在親身實踐中感受西柏坡所具有的革命意義，感受老一輩無產階級的革命精神以及領袖集體智慧的結晶。

13日凌晨05：42實踐團順利到達河北省石家莊市，在經過16小時的車程後所有成員也都已經在提前聯繫好的酒店入住休息，之後在市內進行當地資料收集和調研。

在到達石家莊之後休息了一段時間，實踐團參觀了這次紅色教育之行的第一站——河北省博物館。博物館內共有四部分展廳，包涵了河北省由古至今的所有歷史變革。但紅色時期的展品卻更吸引我們的眼球。抗戰時期指揮戰刀;冉莊地道戰中使用的油燈、鎬頭、鐵杴;白洋澱雁翎隊使用的木船;這些展品揭示了歷史發展規律，宣傳了黨的方針政策，謳歌了紅色精神，使我們這些大學生民族自豪感增強;使我們更加有信心踐行社會主義核心價值;使我們更加篤定奮發向上的信念。參觀結束後我們在博物館廣場對其他參觀人員進行了隨機調查，聽聽他們的參觀感受。

xx日上午，實踐團開始了紅色足跡探索的第二站——西柏坡國家安全教育館。大家一起了解了新中國成立以來國家安全教育方面發生的一些有重大意義的歷史事件以及有關“國家安全特工”的史實，並在帶隊老師于飛老師的講解中更加深入瞭解革命時期國家安全教育的重要性，感受革命先烈做出的巨大貢獻!

參觀結束後，實踐團在館委會工作人員安排下進行了“楊尚昆同志舊居”的義務勞動工作，蘆雪鵬老師帶頭和隊員一起動手實踐替革命先輩清理舊居，在清理的同時我們也感受到了革命先輩的居住環境的很艱苦樸素，隊員們有感而發，現在的幸福生活都是革命換來的，我們現在更應該懂得感恩與珍惜。

義務勞動之後，實踐團參觀了中共七屆二中全會遺址以及革命前輩的舊居，回顧了中共中央在西柏坡做出的偉大成就，感受共產黨一路走來的艱辛與困難，激發了隊員們對黨的敬意與熱愛，並且在參觀革命前輩的舊址後，隊員們都深感革命先輩的艱苦樸素與偉大無私，以史明鑑，憶苦思甜，深刻體會了當時紅色革命之所以成功的諸多意義。

緊接着，實踐團來到了西柏坡紀念館，在這裏我們感受到“三大戰役”的歷史重要性、“新中國從這裏走來”、“兩個務必精神’的精髓，以及“西柏坡精神”的偉大內涵，相對於我們的資料調查而言，實際的衝擊則更為震撼，讓我們對革命史詩有了立體的感受，隊員們瞭解了紀念館中的一些歷史史實，討論了這些歷史事件發生的時代背景，感悟了老一輩革命家在中共革命時期所表現出的種種優秀品質。隊員們在參觀中學習了革命的歷史，瞭解了眾多歷史實情。對西柏坡的瞭解也越發深刻。隊員們在參觀之後更為深刻的理解到西柏坡精神的深層意義。隊員們備受鼓舞，都希望可以為中國特色社會主義的建設貢獻自己的一份力量。

xx日晚，在充實的一天調研活動結束後，我們連夜坐火車前往保定，開始我們對冉莊地道戰遺址的調研。並於晚上十點左右到達保定火車站。

15日，實踐團開始了本次實踐活動的最後一站——冉莊地道戰遺址。隊員們參觀了紀念館中所陳列的各種雕塑以及抗戰時期所留下來的一些歷史遺蹟。並體驗了老一輩革命家在抗戰時期所建造的地道，無不感歎當初抗戰人民機智。 抗日時期冉莊地下建造了複雜的地道，穿梭其中，我們彷彿穿越到抗日時期，親眼看到村民們帶領着紅軍用最樸實的智慧在地道中消滅日軍。地道不僅是抗日時期的歷史標誌，更是我國抗戰人民智慧的結晶。同學們在進入紀念館後，觀看了紀念館中所存有的物體，每一個浮雕，每一幅照片，都反映了抗日戰爭時期，中國人民利用地道戰所展開的行動取得的一系列成績。一種名族自豪感在心中油然而生。之後我們又一起走了一次地道，親身體驗了當年中國人民抗戰的艱辛與聰明。他們用這一個個的地下通道所組建起來的地下迷宮，將日本侵略者擋在了空蕩蕩的村子之中。我們作為新一代的中國人，我們肩負着祖國與時代託付給我們的重任。我們有責任去挑戰自己，為實踐社會主義核心價值觀而努力奮鬥。老一輩革命家的智慧結晶在我們腦海中難以忘記。而我們也要成為一名聰明的中國人。

15日下午，實踐團結束所有三下鄉活動前往保定火車站準備返回西安。

16日早上實踐團順利返回西安，實踐團在火車站的臨休點召開了工作總結會，小小的房間裏容納了十六位隊員，在帶隊老師于飛以及蘆雪鵬的帶領下所有隊員對本次三下鄉活動進行了個人總結，交流心得，並對出現的問題進行了反思，之後部署了後續工作。

至此，xx大學20xx暑期大學生赴西柏坡紅色教育實踐團圓滿完成所有任務。

【第3篇】2022暑期社會實踐報告紅色教育

“每一次紅色教育活動都是一次思想洗禮，一次思想提升，使我們青年學生深刻的理解了什麼是堅定信仰、什麼是依靠羣眾、什麼是勇於勝利。我們要珍惜美好生活，追求自身夢想，做一個對社會對國家有用的人。”在察哈爾革命紀念館前，多次參加河北建築工程學院組織的“紅色教育”主題實踐活動的大三學生沈剛説。

今年暑期，河北建築工程學院團委以“中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70週年”為契機，以大學生社會實踐活動為載體，組建了研究生代表、大學生骨幹、學生幹部為成員的17支“紅色教育”主題實踐活動小分隊分赴到“晉察冀軍區司令部舊址”、“察哈爾烈士陵園”、“蘇蒙聯軍烈士陵園”、“蔚縣烈士陵園”、“宣化烈士陵園”、“察哈爾農民協會舊址”、“馮玉祥、吉鴻昌紀念館”、“多鬆年烈士紀念館”、“萬全縣光榮院”等譽有“第二延安”之稱的張家口各地區以及西柏坡、熱河革命紀念館、李大釗紀念館、左權將軍紀念館、唐縣白求恩紀念館、冉莊地道戰紀念館、涉縣八路軍129師司令部舊址等河北省部分地區的紅色地點，開展尋訪革命烈士遺蹟、聆聽老戰士事蹟、參觀烈士紀念館、體驗紅色足跡、進行入黨宣誓、建立共建基地等活動。大學生們通過參觀一處處革命聖地舊址、聆聽一段段革命故事、參與一場場生動講解，瞭解了革命歷史，感受紅色文化內涵，激發愛國情懷，增強社會責任意識。紅色教育主題實踐活動達到了對大學生潛移默化的教育效果，使大學生能夠在實踐中學會運用正確的世界觀、人生觀、價值觀去分析解決實際問題，自覺將個體意識外化為良好的道德行為，從而形成良好的個人道德習慣，為該校大學生思想政治教育的開展打下了良好基礎。

“紅色精神作為一種社會主義的優秀文化成果，能為大學生精神成人提供本源性的思想理論支撐。多年來，一批批建院學子繼承延安精神、雷鋒精神的優良傳統,發揚紅色精神，傳承紅色基因，紮根基層、吃苦耐勞、愛崗敬業、甘於奉獻,成為河北省及周邊地區經濟社會發展的生力軍。”該校黨委副書記王英説。

河北建築工程學院座落在享有“第二延安”美譽的塞外山城張家口，接受紅色精神薰陶，文化積澱深厚，辦學歷史悠久;學校繼承“雷鋒工程兵”的光榮革命傳統，注重加強大學生創新實踐能力，培養了一大批優秀人才，投身祖國建築工程行業，在各自的工作崗位上做出了突出貢獻。

在新時期,該校黨政高度重視紅色教育資源在大學生思想政治教育中的作用，緊緊圍繞“培養什麼樣的人,怎樣培養人”這個重大課題,積極踐行社會主義核心價值觀，堅持“以延安精神辦學、以雷鋒精神育人”理念,加強紅色精神的研究、宣傳和實踐,讓紅色精神走進校園、走近師生,開創了學校大學生思想政治教育新局面。在開展紅色教育活動的過程中,使青年學生親身感受到紅色教育對塑造自身人格、發揮聰明才智、展現人生價值、為我國經濟社會發展服務的強大作用。該校做到紅色教育與多種工作相結合。與教科研工作相結合。xx年9月，學校開設了《大學生素質教育教程》選修課，紅色精神育人體現在整個授課環節、《晉察冀邊區首府“第二延安”張家口》、《社會主義核心價值觀與當代大學生》等紅色教育教輔材料，真正做到了進教材、進課堂、進學生頭腦。學校把紅色育人列為科研課題，重點組織和扶持一批關於紅色育人研究課題，做到以研究帶教學，以教學促研究。與文化大搜索活動相結合。各學院以社會實踐活動、志願者服務活動為載體，組織大學生到愛國主義教育基地、博物館、紀念館、黨史展覽館、烈士陵園等場所參觀學習。與學生的入學教育相結合。與主題班團會教育活動相結合。輔導員、班團幹部平時加強紅色教育滲透，使紅色教育融入到平時的學生日常教育管理之中。與校園文化建設相結合。組織了文藝演出、宣講報告、座談討論、知識競賽、歌詠比賽、攝影書畫展覽等多種為大學生喜聞樂見、生動活潑的形式，把紅色主題教育搞得既有思想性又有趣味性，既別開生面又富有成效。

通過對1246名大學生調查，98 %的學生認為開展紅色教育，有利於進一步增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。

【第4篇】2022年大學生“紅色教育”社會實踐調查報告

“每一次紅色教育活動都是一次思想洗禮，一次思想提升，使我們青年學生深刻的理解了什麼是堅定信仰、什麼是依靠羣眾、什麼是勇於勝利。我們要珍惜美好生活，追求自身夢想，做一個對社會對國家有用的人。”在察哈爾革命紀念館前，多次參加河北建築工程學院組織的“紅色教育”主題實踐活動的大三學生沈剛説。

今年暑期，**團委以“中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70週年”為契機，以大學生社會實踐活動為載體，組建了研究生代表、大學生骨幹、學生幹部為成員的17支“紅色教育”主題實踐活動小分隊分赴到“晉察冀軍區司令部舊址”、“察哈爾烈士陵園”、“蘇蒙聯軍烈士陵園”、“蔚縣烈士陵園”、“宣化烈士陵園”、“察哈爾農民協會舊址”、“馮玉祥、吉鴻昌紀念館”、“多鬆年烈士紀念館”、“萬全縣光榮院”等譽有“第二延安”之稱的張家口各地區以及西柏坡、熱河革命紀念館、李大釗紀念館、左權將軍紀念館、唐縣白求恩紀念館、冉莊地道戰紀念館、涉縣八路軍129師司令部舊址等河北省部分地區的紅色地點，開展尋訪革命烈士遺蹟、聆聽老戰士事蹟、參觀烈士紀念館、體驗紅色足跡、進行入黨宣誓、建立共建基地等活動。大學生們通過參觀一處處革命聖地舊址、聆聽一段段革命故事、參與一場場生動講解，瞭解了革命歷史，感受紅色文化內涵，激發愛國情懷，增強社會責任意識。紅色教育主題實踐活動達到了對大學生潛移默化的教育效果，使大學生能夠在實踐中學會運用正確的世界觀、人生觀、價值觀去分析解決實際問題，自覺將個體意識外化為良好的道德行為，從而形成良好的個人道德習慣，為該校大學生思想政治教育的開展打下了良好基礎。

“紅色精神作為一種社會主義的優秀文化成果，能為大學生精神成人提供本源性的思想理論支撐。多年來，一批批建院學子繼承延安精神、雷鋒精神的優良傳統,發揚紅色精神，傳承紅色基因，紮根基層、吃苦耐勞、愛崗敬業、甘於奉獻,成為河北省及周邊地區經濟社會發展的生力軍。”該校黨委副書記王英説。

河北建築工程學院座落在享有“第二延安”美譽的塞外山城張家口，接受紅色精神薰陶，文化積澱深厚，辦學歷史悠久;學校繼承“雷鋒工程兵”的光榮革命傳統，注重加強大學生創新實踐能力，培養了一大批優秀人才，投身祖國建築工程行業，在各自的工作崗位上做出了突出貢獻。

在新時期,該校黨政高度重視紅色教育資源在大學生思想政治教育中的作用，緊緊圍繞“培養什麼樣的人,怎樣培養人”這個重大課題,積極踐行社會主義核心價值觀，堅持“以延安精神辦學、以雷鋒精神育人”理念,加強紅色精神的研究、宣傳和實踐,讓紅色精神走進校園、走近師生,開創了學校大學生思想政治教育新局面。在開展紅色教育活動的過程中,使青年學生親身感受到紅色教育對塑造自身人格、發揮聰明才智、展現人生價值、為我國經濟社會發展服務的強大作用。該校做到紅色教育與多種工作相結合。與教科研工作相結合。xx年9月，學校開設了《大學生素質教育教程》選修課，紅色精神育人體現在整個授課環節、《晉察冀邊區首府“第二延安”張家口》、《社會主義核心價值觀與當代大學生》等紅色教育教輔材料，真正做到了進教材、進課堂、進學生頭腦。學校把紅色育人列為科研課題，重點組織和扶持一批關於紅色育人研究課題，做到以研究帶教學，以教學促研究。與文化大搜索活動相結合。各學院以社會實踐活動、志願者服務活動為載體，組織大學生到愛國主義教育基地、博物館、紀念館、黨史展覽館、烈士陵園等場所參觀學習。與學生的入學教育相結合。與主題班團會教育活動相結合。輔導員、班團幹部平時加強紅色教育滲透，使紅色教育融入到平時的學生日常教育管理之中。與校園文化建設相結合。組織了文藝演出、宣講報告、座談討論、知識競賽、歌詠比賽、攝影書畫展覽等多種為大學生喜聞樂見、生動活潑的形式，把紅色主題教育搞得既有思想性又有趣味性，既別開生面又富有成效。

通過對1246名大學生調查，98%的學生認為開展紅色教育，有利於進一步增強大學生思想政治教育的針對性和實效性。