生態實習報告【新版多篇】

生態學實習報告 篇一

一、實習目的與意義

農業生態學是生態學在農業領域的分支，可見，是農業資源與環境專業的課程基礎之一。通過農業生態學的課程實習，讓我們瞭解分析研究農業領域中的生態問題，探討協調農業生態系統組分結構及其功能，促進農業生產的持續高效發展，以及農業生態學在實踐中的應用。此外，實習過程中要求遵守實習紀律，不得無故缺席、遲到，有事必須經教師同意方能離隊。注意安全，防止任何意外事故的發生。全面認真地完成所交給的實習任務，做好實習筆記，認真完成實驗分析，為撰寫實習報告做準備。按時完成實習報告，並保證報告的質量。

二、實習時間與地點

時間：20xx年1月5日星期四

地點：昆明菌苑食品有限公司

三、實習內容

在昆明菌苑食品有限公司參觀了培養基質高温滅菌區、接種室、培養室。聽在昆明菌苑食品有限公司工作的楊老師講解人工食用菌的接種，栽培過程。

首先在培養基質高温滅菌區參觀，看到了攪拌機，培養原料，從昆明菌苑食品有限公司的楊老師那裏學習到了食用人工菌的接種基質及培養原料的配製。初步瞭解了食用人工菌的栽培方法。

培養基質的原料由80%的木屑、15%的棉子殼和腐料組成。腐料一般加適量的玉米粉或米糠。不能用含油脂的植物作為原料，如桉樹、松樹等。其中棉子殼要用3%的石灰水浸泡。人工食用菌的接種、栽培流程中應注意：

1、原料準備：原料要注意粗細搭配，80%的秸稈、高粱、15%營養料、2.5%的石灰、2%的石膏粉和0.5%的普鈣、磷肥。其中石灰和石膏粉的作用主要是調節酸鹼度。

2、水分的控制：保證原料不幹不濕，用手捏時不出水放開時會散開。

3、裝袋，高温消毒：用17cmX38cm規格的塑料袋裝包，在0.15壓力、110℃的高温消毒3-4小時是最關鍵的，可以防止生黴。

接着參觀了食用人工菌培養室，在這裏，學習瞭解食用人工菌菌種。食用人工菌菌種分為一級種、二級種、三級種。

一級種又稱為母種，由試管培養，要求也最為嚴格。原料有：麥糊、水、馬鈴薯、瓊脂、葡萄糖、蛋白腖、硫酸鎂、磷酸二氫鉀。原料準備好以後放入試管中，5支裝包，在0.14壓力不超過0.15壓力的穩壓下放置40min高温消毒滅菌防黴。拿出降温，將試管擺成斜面，2-3天試管內的水汽晾乾，接菌種。

二級種又稱為原種，原料有：木屑、腐料、石灰、石膏粉、普鈣。將原料放入玻璃瓶內，然後進行衝瓶，把瓶壁上的渣子衝乾淨。用乾淨的筷子在土中打孔，打到底，蓋上牛皮紙，高温消毒，接菌。

三級種又稱為栽培種，等瓶中菌絲長滿，就開始裝袋，一瓶二級種可裝20包左右三級種，同樣也要進行高温消毒。在20℃左右的培養室中培養，1個星期到20天以後菌絲長滿。期間袋上如有菌長出，要及時將菌拔出。

最後，通過昆明菌苑食品有限公司的楊老師學習到如要保證天天有菌收穫，有幾點必須注意：

1、要保持接種室清潔、規範，不能把接種包放在接種室，必要時要對接種室進行定期消毒。

2、培養室要單獨有一間，培養室温度在20℃左右。温度較高時，菌生長較快，大概40多天即可出菌。

3、出菇房保持在2-3間，出菇房輪流採菌，以保證每天出菌的數量。出菇房要保持清潔，定期消毒，防止病蟲害。出菇房裏的出菇包每天加2-3次水，注意通風。

出菇房的出菇生產包一個星期到十多天會出菌，採菌後繼續澆水，十多天後出第二次菌，大概2-3個月腐料全變黑時菌全部出完，一個出菇生產包總產量在1公斤左右，多時可達1公斤半。

四、實習體會

這次在昆明菌苑食品有限公司一上午的農業生態學實習讓我留下了很深刻的印象，除了瞭解學習到了食用人工菌的接種與栽培過程。還讓我學到了循環利用資源的重要性，不僅能保護環境，還能降低成本，提高利潤。就拿對用完的腐料處理來説就是農業生態劃的體現。由於培養食用人工菌的腐料變黑後已失去了養分，還含有很多的黴菌，如果隨意丟棄在環境中，會污染土壤，對環境有一定的污染，所以要對用過的腐料進行處理，一般把用過的腐料集中在一起進行腐熟。腐熟後的腐料可以作為肥料供給植物使用。或是把腐料集中滅菌後再丟棄，可以疏鬆土壤，不會對環境造成污染。

其次，我還了解到栽培食用人工菌有很大的經濟利潤和商機。1支試管裏的一級種可接種5-8瓶二級種，1瓶二級種可裝20包三級種，一包三級種又可分為25包出菇生產包進行出菇。這樣算下來1支一級種可接種出2500-4000包出菇生產包。一包出菇生產包可產1公斤左右的菌，那麼1支一級種最後培養下來的產量可達2000公斤以上。1支一級種的成本為10元，一瓶二級種為5元，一包三級種為3元，昆明菌苑食品有限公司的楊老師告訴我們，1-2萬袋出菇生產包一年可獲4-5萬元的收入。可見，食用人工菌中還有很大的商機。這次野外實習讓我們學到了不少東西，在實習過程中把理論與實踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學的理論知識。本次實習令我們加深了對所學課程的瞭解，更深刻認識到了學習該課程的意義，鞏固了學習成果，體會到“學以致用”的道理。知識從感性認訓昇華到了理性認識，從抽象變得具體起來，我學習到了很多書上沒有的東西，瞭解農業生態學對實際生產的重要性。

生態學實習報告 篇二

實習時間：20xx-5-25——5-26

實習地點：教學樓C310、膠南小珠山

實習目的

1、觀看科教片，瞭解海洋生態系統和森林生態系統的基本知識。

2、運用課堂上所學的知識對實習地生態環境進行考察，掌握實習地生態環境結構的成因及其發展。

3、瞭解森林生態系統的功能及其與環境的相互作用規律。

4、培養野外綜合觀察能力，培養對專業課程的學習興趣。

實習內容

一、觀看《滄海浮生記》、《熱帶雨林無限生機》兩部科教紀錄片

通過觀看這兩部科教片，我瞭解到了關於海洋生態系統和森林生態系統更豐富的知識。

海洋生態環境是海洋生物生存和發展的基本條件，生態環境的任何改變都有可能導致生態系統和生物資源的變化。海洋生態系統的破環，一般來自兩方面的原因：一是自然本身的變化，二是來自人類的活動。海洋生物多樣性的減少，是人類生存條件和生存環境惡化的一個信號，這一趨勢目前還在加速發展的過程中，其影響固然直接危及當代人的利益，但更為主要的是對後代人未來持續發展的積累性後果。因此，只有加強海洋生態環境的保護，才能真正實現海洋資源的可持續利用。

森林生態系統分佈在濕潤或較濕潤的地區，其主要特點是動物種類繁多，羣落的結構複雜，種羣的密度和羣落的結構能夠長期處於穩定的狀態。它不僅能夠為人類提供大量的木材和都中林副業產品，而且在維持生物圈的穩定、改善生態環境等方面起着重要的作用。森林在涵養水源、保持水土方面也起着重要作用，有“綠色水庫”之稱。然而，由於人類活動的不斷加劇，森林生態系統正遭受着嚴重的破壞。同樣，我們必須加強對森林生態環境的保護，造福子孫後代。

二、小珠山實地考察

1、小珠山簡介

小珠山，位於靈山衞鎮西北部，西越隱珠東北，北跨黃島區辛安西南，總面積35平方公里，主峯大頂海拔724米，是青島膠南市境內最高點。

小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位於柳花泊街道辦事處轄區40平方公里，境內有名稱且海拔百米以上的山峯就有40餘座，主峯大頂海拔724.90米。

小珠山多生長温帶闊葉落葉林，為次生林。落葉闊葉林的結構簡單，可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。它是温帶和暖温帶的頂極羣落。它在沒有自然災害和人為干擾的情況下處於穩定狀態。在適宜的氣候條件下，凡排水良好地段的植物羣落經各種演替系列，其最後階段都是落葉闊葉林。

小珠山上草木葱鬱，樹木品種繁多，稀有樹種隨處可見，山地森林覆蓋率達70%。境內分佈有櫻桃、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹種，形成比較典型的落葉闊葉林生態系統。

2、實習筆記及感想

5月26日，天氣格外晴朗，按照實習課的安排，我專業在老師的帶領下去膠南小珠山進行了為期一天的環境生態學實習課。

當我們乘坐的大巴車駛進通往山中的泥土路上時，我刻意留意着窗外的景象。也許是山下較為平坦的地方有幾個小村落的緣故吧，但凡能夠利用的土地，村民們都種上了小麥、花生、大豆、土豆以及各種蔬菜作物等，很顯然這是開荒以後的結果。當我在考慮這樣會不會造成水土流失等自然災害或引發其他生態問題的時候，我欣喜地發現幾乎在每一塊耕作地，哪怕是很小的一塊土地，周圍總會有十幾棵或者幾棵喬樹木以及一些雜草。我想，這樣就在一定程度上防止了水土流失問題，保護了生態環境吧。

然而，再往前行駛了一段距離，車窗外還是出現了一些我不願看到的景象。那彷彿是一個採石場，大片的裸露的巖石和破碎的石塊堆砌，幾乎成了不毛之地。下方有一水塘，有明顯人工修建的痕跡，仔細看來，湖水實在談不上清澈，反倒有些渾濁，局部甚至出現了富營養化的跡象，湖面漂浮着不少綠藻，像這樣就是明顯的生態環境遭到破壞和污染的情形了。出現如此的狀況，或許是利益的驅使，或許是政府規劃的問題，這不得而知，不過我還是希望有關部門採取相應的合理的措施，儘量改變這一現狀，努力保護好我們的生態環境。

顛簸了一段泥土小路，我們的大巴終於駛入了實習的最終目的地——小珠山古月山莊風景區。老師事先聯繫好的景區工作人員接待了我們。

站在山腳下，大家都忍不住先總覽一下眼前小珠山的風采。山不是很高，但比較陡峭，山體鬱鬱葱葱，但也能看到幾處裸露的巖石。此時大家都已經迫不及待的要往山上爬了。

隨後在柴老師的講解下，我瞭解到了小珠山的成因、走向、氣候、植被豐富度等基本情況，並瞭解到在人類活動的干擾下，不可避免地就會對小珠山的生態環境造成一定的影響，但是人們還是在積極的對其進行保護的。

在柴老師幾次叮嚀了大家的人身安全問題，要求同學們在登山過程中注意觀察植被的分佈變化情況後，我們沿着狹窄的山路開始攀登了。

作為班長，我有責任監督保護同學們的安全，正因如此，老師也要求我跟在大部隊的最後面防止同學掉隊。剛開始在山麓地段，經過老師的指點，我觀察到此處的植被極為豐富。有高大的喬木、低矮的灌木，還有各種各樣的草本植物，都生長的非常茂盛，由於該地氣候比較乾旱的原因，我沒有看到像原始森林底層的苔蘚植物，不過這已經很豐富了。

一邊攀爬，一邊觀察，同學們也都不斷的討論着。山路越來越陡，越來越窄，大約到了半山腰的位置，我們停下來休息，從那個角度望下去視野是那麼的開闊，大片大片的葱綠，還點綴着幾個村落的紅瓦房，感覺美極了。可是我沒有一直陶醉於這美好的景色之中，此時我注意到在這裏高大的喬木少了很多，而較為低矮的灌木佔據了絕大的空間。另外，在這些灌木叢中，爬滿了各種知名或不知名的藤蔓植物，這便屬於生態學上所説的層間植物了，是林內的藤本，附生、寄生和半寄生植物，它們不能形成單獨的植物層，而是分散依附於其他層次之中。這時，植被分佈的垂直結構就體現出來了。

沿途，柴老師時不時發現一些生態學方面的問題並細心地為我們講解，聯繫課本知識使我們有了更深刻的理解，這些可能在課本上理解不了的東西，通過實地考察及老師的講解大家就更加明白了，也使同學們提高了學習專業知識的興趣，增強了同學們的實地考察能力。可見，想要認真掌握一門知識，不僅僅侷限於課堂和書本知識，還必須要通過實踐和考察來鞏固和完善所學的知識啊。

我們在險要的山路上吃了自備的午餐，補充了足夠的能量後，我們一鼓作氣終於登上了我們所能達到的最高處。此時大家都停下來，心中有一種説不出的成就感，爬山的過程很苦很累，可是當到達了山的頂峯時就會頓時產生一種已經把整座山征服了的感覺，瞭望着周圍的一切，彷彿自己成了世界的主宰者。感慨過後，我仍舊觀察了一下身邊的植被，幾乎在山的頂端了，這裏已很難覓到很高大的樹木了，都是些叢生的雜草和灌木叢。當然，由於小珠山本身海拔不高的原因，這裏與山腰處的分層現象並不太明顯。

大家停留一段時間以後，便沿着另一條山路下山了。下山的速度遠比上山時快得多，大家説笑着，不知不覺就回到了山下。登山前大家未來得及玩的吊橋等配套遊樂設施，此時把所有人都吸引過去了。在這裏，大家都忘記了疲憊，盡情的玩耍着。

到了跟小珠山説再見的時候了，我們集體合影留念以後，便登上了返回學校的大巴車。

這次小珠山之行，我看到了小珠山秀美的景色，體味到了小珠山深厚的文化底藴，我想我們必須好好珍惜它，合理利用它，特別是作為學習環境科學專業的我們，更應該而且有責任去引導大家愛護我們賴以生存的生態環境，努力尋找解決生態環境污染和破壞的方法，使我們的地球永葆青春。

一天的時間雖然很短暫，但是我在其中看到了很多，學到了很多，感悟到很多，不僅學到了更多更生動的專業方面的知識，提高了野外考察能力，體會到了同學們之間那種團結一致互幫互愛的集體主義精神，而且感受到了大自然的無窮奧妙，激發了我對大自然的無限熱愛之情。我要説，這次實習，我滿載而歸！

建設實習報告 篇三

畢業實習是結束大學課堂理論學習後的一次極為重要的實踐性環節。通過實習，可以讓學生對專業知識有一個更全面、更深刻的理解，為學生走上工作崗位，完成人生角色轉換，打下良好基礎。

以前人畢業實習完全由學校組織，學生人數不多，基本能夠做到“真題真做”，專業對口，將實習和就業分離，含有很大的統招統分的色彩。但面對高校擴招，儘管學校花費了很大的力量聯繫實習單位，仍難以安排“大兵團”的實習。隨着高校擴招和就業雙向選擇的實施，傳統的實習模式已不能適應學生及用人單位的要求。新形勢下，學生的自主實習越來越多，也給實習管理來很多問題。

1、實習生管理不到位。實習生都是自主聯繫，或者是小組實習，一般的實習小組都小於10人，學校不可能每個實習點都有指導教師監督，實習生在不在崗，實習情況如何，學校管理部門難以知曉，檢查起來也有很多困難。“非典”期間，學校需要統計在外實習學生人數及分佈，結果學工和教務得出的數據差別很大。這必然帶來學生管理問題，這種處於無人管理狀況的畢業實習，學生很容易鑽空子，由於就業的壓力學生不安心實習，不認真實習或者乾脆就不實習的情況大有人在，這樣既不能完成教學任務，降低學生的培養質量，另一方面，很容易產生學生的人身安全等重大問題，而實習階段學校是學生的監護人和管理者，一旦出問題，學校風險很大。

2、實習生指導跟不上。由於分散實習，學生分佈於全省各乃至全國各地，往往專業的指導教師也就幾個人甚至一兩個，也不可能奔波於各實習點來回指導，指導力量不足的問題，成為影響實習質量的重要因素，很多時候，學生有問題無處諮詢，只有靠自己摸索。由於學生分散，實習生之間也沒有辦法進行經驗教訓的充分交流，教學資源如資料、圖書等也不能共享。而實習單位的指導力量也有限，一方面，實習單位的指導教師素質高低參差不齊，有些工科的實習由一些工廠師傅帶，他們不懂得教學法，指導往往不得法，另一方面，實習單位指導教師往往不盡心，由於學生的實習質量與自己沒有利害衝突，所以得過且過，放鬆要求。

3、實習單位、實習生、學校之間聯繫不密切。由於實習生人數和實習單位眾多，這些主體之間的聯繫不暢，相互之間的信息、意見和感受，得不到及時溝通，可能會有影響學生的一生的重要的信息不能及時交流，管理部門可能因此喪失改進工作的機會，實習單位也可能因此失去一些影響單位發展的重要資訊。另外由於信息的不暢也會給學校的管理工作帶來很大影響，信息流通不暢必然造成信息衰減，信息的衰減必然導致管理的盲區，從而導致管理不到位。

基於以上分析，我校於o一年開發了師範生教育實習網站，這一網站是國內師範院校第一個全程支持教育實習的開放式實習指導網站，通過構建人機一體化的教育實習支持網絡系統，有效地支撐了混合編組、回原籍實習的教育實習運行模式，建立了教育實習質量監控和保障新模式，解決了學生遠離學校，學校教學資源不足和指導不到位的矛盾。

在XX年開發教育實習網站系統的基礎上，我們於XX年開發了畢業實習網站，把管理範圍擴大到全體畢業實習生。該網站充分體現“以人為本”的管理思想，方便廣大實習生實習，提倡多種實習模式並存在，鼓勵畢業實習與就業、畢業論文掛鈎。12

網站建設實習報告

該系統具有以下一些特點。

一是適應不同模式實習的管理需要。該系統可以滿足自主實習的需要，現階段，我校自主實習的學生越來越多，而且不少自主實習生就是“就業實習”，體現以人為本的精神，學校應該支持與鼓勵這種實習方式，但是對他們的管理難度也不斷增大，該系統，可以科學地實施對這些學生的管理。可以滿足集中實習的管理要求，該系統吸收了教育實習網站的先進經驗，完全可滿足類似統一安排、集中管理的教育實習模式的管理要求。可以説，它能滿足本地的、外地的、集中的、分散的、封閉的、開放的、一段的、多段的不同時空對實習的要求。

二是加強學生管理。系統中確定了每一個學生的實習單位和指導教師，並有實習單位的聯繫人，學生是否到崗可由相關責任人負責檢查，系統實行報到制，即每隔一段時間，系統要求學生報告實習情況，並送實習單位聯繫人確認，因此不存在學生脱崗現象。如果實習生要求調換實習單位，必須履行規定的手續，否則，按規定不完成學業不能畢業。指導教師與實習單位聯繫人及時與我校管理部門聯繫，實習生一有違規情況，學校能及早發現，及早處理。

三是加強學生畢業指導。學院必須指定實習指導教師，否則，系統無法運行，實習指導教師對應負責幾個實習生，及時解決學生在實習中遇到的問題，同時，實習生還可以通過教師信箱與專業教師取得及時聯繫，諮詢更專業的知識。學院可以把本專業的有關實習的資源放在網上供學生查詢、下載，這樣也起到一定的指導作用。系統要求實習單位必須提供聯繫人，主要任務是幫助聯絡，監督實習，反饋信息。

四加強實習監控。首先，系統按學校文件規定對實習單位提出了要求，原則上實習單位必須是我校實習基地（自主聯繫的除外），實踐證明，一般沒有經過學校批准的不具備實習條件的單位，會嚴重影響實習質量，有些單位專業不對口，把實習生當廉價勞動力，實習效果差。各學院報實習計劃時，實習單位必須得到學校的審核合格後方實施。其次，對學生的考核權重分解為實習指導教師意見、實習單位意見以及學生的上線報到情況三個方面，把學生平時情況納入考核體系，這樣可保證學生全程都全身心地投入到實習中。另外，系統還可對實習指導教師的工作進行監控，指導教師的網上記錄可以評價他的工作態度和工作質量，不合乎要求的指導教師將會及時通報學院。

五是加強學校與社會的聯繫。這一網絡系統的使用，拉近了學校與用人單位的距離，加強了相互合作，促進了資源共享，實現了雙贏。

六是注重方便實用。考慮到不是每個實習單位都有電腦，而幾乎每個學生、每個指導教師和實習單位聯繫人都有手機這樣的事實，系統中開發了網上短信平台，有關學生的求解、教師的答覆、實習單位的反饋都可以通過手機短信的方式傳輸，極大地方便了使用。

畢業實習系統的開發，解決了新形勢下如何有效地管理畢業實習工作這一難題，為實現校內師資增值、教學資源共享、保證學校本科人才培養質量、增加校企聯合等方面提供了有力保障。

生態學實習報告 篇四

實習時間：

20xx年5-25——5-26

實習地點：

教學樓C310、膠南小珠山

實習目的

1、觀看科教片，瞭解海洋生態系統和森林生態系統的基本知識。

2、運用課堂上所學的知識對實習地生態環境進行考察，掌握實習地生態環境結構的成因及其發展。

3、瞭解森林生態系統的功能及其與環境的相互作用規律。

4、培養野外綜合觀察能力，培養對專業課程的學習興趣。

實習內容

一、觀看《滄海浮生記》、《熱帶雨林無限生機》兩部科教紀錄片

通過觀看這兩部科教片，我瞭解到了關於海洋生態系統和森林生態系統更豐富的知識。

海洋生態環境是海洋生物生存和發展的基本條件，生態環境的任何改變都有可能導致生態系統和生物資源的變化。海洋生態系統的破環，一般來自兩方面的原因：一是自然本身的變化，二是來自人類的活動。海洋生物多樣性的減少，是人類生存條件和生存環境惡化的一個信號，這一趨勢目前還在加速發展的過程中，其影響固然直接危及當代人的利益，但更為主要的是對後代人未來持續發展的積累性後果。因此，只有加強海洋生態環境的保護，才能真正實現海洋資源的。可持續利用。

森林生態系統分佈在濕潤或較濕潤的地區，其主要特點是動物種類繁多，羣落的結構複雜，種羣的密度和羣落的結構能夠長期處於穩定的狀態。它不僅能夠為人類提供大量的木材和都中林副業產品，而且在維持生物圈的穩定、改善生態環境等方面起着重要的作用。森林在涵養水源、保持水土方面也起着重要作用，有“綠色水庫”之稱。然而，由於人類活動的不斷加劇，森林生態系統正遭受着嚴重的破壞。同樣，我們必須加強對森林生態環境的保護，造福子孫後代。

二、小珠山實地考察

1、小珠山簡介

小珠山，位於靈山衞鎮西北部，西越隱珠東北，北跨黃島區辛安西南，總面積35平方公里，主峯大頂海拔724米，是青島膠南市境內最高點。

小珠山屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個山脈呈東南、西北走向，長約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位於柳花泊街道辦事處轄區40平方公里，境內有名稱且海拔百米以上的山峯就有40餘座，主峯大頂海拔724.90米。

小珠山多生長温帶闊葉落葉林，為次生林。落葉闊葉林的結構簡單，可明顯分為喬木層、灌木層和草本層。它是温帶和暖温帶的頂極羣落。它在沒有自然災害和人為干擾的情況下處於穩定狀態。在適宜的氣候條件下，凡排水良好地段的植物羣落經各種演替系列，其最後階段都是落葉闊葉林。

小珠山上草木葱鬱，樹木品種繁多，稀有樹種隨處可見，山地森林覆蓋率達70%。境內分佈有櫻桃、撒刺槐、黑松等落葉喬木樹種，形成比較典型的落葉闊葉林生態系統。

2、實習筆記及感想

5月26日，天氣格外晴朗，按照實習課的安排，我專業在老師的帶領下去膠南小珠山進行了為期一天的環境生態學實習課。

當我們乘坐的大巴車駛進通往山中的泥土路上時，我刻意留意着窗外的景象。也許是山下較為平坦的地方有幾個小村落的緣故吧，但凡能夠利用的土地，村民們都種上了小麥、花生、大豆、土豆以及各種蔬菜作物等，很顯然這是開荒以後的結果。當我在考慮這樣會不會造成水土流失等自然災害或引發其他生態問題的時候，我欣喜地發現幾乎在每一塊耕作地，哪怕是很小的一塊土地，周圍總會有十幾棵或者幾棵喬樹木以及一些雜草。我想，這樣就在一定程度上防止了水土流失問題，保護了生態環境吧。

然而，再往前行駛了一段距離，車窗外還是出現了一些我不願看到的景象。那彷彿是一個採石場，大片的裸露的巖石和破碎的石塊堆砌，幾乎成了不毛之地。下方有一水塘，有明顯人工修建的痕跡，仔細看來，湖水實在談不上清澈，反倒有些渾濁，局部甚至出現了富營養化的跡象，湖面漂浮着不少綠藻，像這樣就是明顯的生態環境遭到破壞和污染的情形了。出現如此的狀況，或許是利益的驅使，或許是政府規劃的問題，這不得而知，不過我還是希望有關部門採取相應的合理的措施，儘量改變這一現狀，努力保護好我們的生態環境。

顛簸了一段泥土小路，我們的大巴終於駛入了實習的最終目的地——小珠山古月山莊風景區。老師事先聯繫好的景區工作人員接待了我們。

站在山腳下，大家都忍不住先總覽一下眼前小珠山的風采。山不是很高，但比較陡峭，山體鬱鬱葱葱，但也能看到幾處裸露的巖石。此時大家都已經迫不及待的要往山上爬了。

隨後在柴老師的講解下，我瞭解到了小珠山的成因、走向、氣候、植被豐富度等基本情況，並瞭解到在人類活動的干擾下，不可避免地就會對小珠山的生態環境造成一定的影響，但是人們還是在積極的對其進行保護的。

在柴老師幾次叮嚀了大家的人身安全問題，要求同學們在登山過程中注意觀察植被的分佈變化情況後，我們沿着狹窄的山路開始攀登了。

作為班長，我有責任監督保護同學們的安全，正因如此，老師也要求我跟在大部隊的最後面防止同學掉隊。剛開始在山麓地段，經過老師的指點，我觀察到此處的植被極為豐富。有高大的喬木、低矮的灌木，還有各種各樣的草本植物，都生長的非常茂盛，由於該地氣候比較乾旱的原因，我沒有看到像原始森林底層的苔蘚植物，不過這已經很豐富了。

一邊攀爬，一邊觀察，同學們也都不斷的討論着。山路越來越陡，越來越窄，大約到了半山腰的位置，我們停下來休息，從那個角度望下去視野是那麼的開闊，大片大片的葱綠，還點綴着幾個村落的紅瓦房，感覺美極了。可是我沒有一直陶醉於這美好的景色之中，此時我注意到在這裏高大的喬木少了很多，而較為低矮的灌木佔據了絕大的空間。另外，在這些灌木叢中，爬滿了各種知名或不知名的藤蔓植物，這便屬於生態學上所説的層間植物了，是林內的藤本，附生、寄生和半寄生植物，它們不能形成單獨的植物層，而是分散依附於其他層次之中。這時，植被分佈的垂直結構就體現出來了。

沿途，柴老師時不時發現一些生態學方面的問題並細心地為我們講解，聯繫課本知識使我們有了更深刻的理解，這些可能在課本上理解不了的東西，通過實地考察及老師的講解大家就更加明白了，也使同學們提高了學習專業知識的興趣，增強了同學們的實地考察能力。可見，想要認真掌握一門知識，不僅僅侷限於課堂和書本知識，還必須要通過實踐和考察來鞏固和完善所學的知識啊。

我們在險要的山路上吃了自備的午餐，補充了足夠的能量後，我們一鼓作氣終於登上了我們所能達到的最高處。此時大家都停下來，心中有一種説不出的成就感，爬山的過程很苦很累，可是當到達了山的頂峯時就會頓時產生一種已經把整座山征服了的感覺，瞭望着周圍的一切，彷彿自己成了世界的主宰者。感慨過後，我仍舊觀察了一下身邊的植被，幾乎在山的頂端了，這裏已很難覓到很高大的樹木了，都是些叢生的雜草和灌木叢。當然，由於小珠山本身海拔不高的原因，這裏與山腰處的分層現象並不太明顯。

大家停留一段時間以後，便沿着另一條山路下山了。下山的速度遠比上山時快得多，大家説笑着，不知不覺就回到了山下。登山前大家未來得及玩的吊橋等配套遊樂設施，此時把所有人都吸引過去了。在這裏，大家都忘記了疲憊，盡情的玩耍着。

到了跟小珠山説再見的時候了，我們集體合影留念以後，便登上了返回學校的大巴車。

這次小珠山之行，我看到了小珠山秀美的景色，體味到了小珠山深厚的文化底藴，我想我們必須好好珍惜它，合理利用它，特別是作為學習環境科學專業的我們，更應該而且有責任去引導大家愛護我們賴以生存的生態環境，努力尋找解決生態環境污染和破壞的方法，使我們的地球永葆青春。

一天的時間雖然很短暫，但是我在其中看到了很多，學到了很多，感悟到很多，不僅學到了更多更生動的專業方面的知識，提高了野外考察能力，體會到了同學們之間那種團結一致互幫互愛的集體主義精神，而且感受到了大自然的無窮奧妙，激發了我對大自然的無限熱愛之情。我要説，這次實習，我滿載而歸！

生態學實習報告 篇五

實習目的1：

（1）鞏固和加強生態學課程的理論知識，為林學、森保、環境、生物學專業課後續課程的學習奠定必要的基礎；

（2）使學生掌握生態學數據的蒐集和分析方法；

（3）使學生懂得並能正確地使用生態學調查一些常用的工具；

（4）熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常識，增強實習學生的野外生存能力；

（5）鍛鍊和培養學生的動手能力。

實習目的2：

1、通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實踐相結合，進一步培養獨立工作與與人合作的能力。

2、學習用正確的方法和手段來觀察和研究生態系統，達到提高分析和綜合的能力。

3、走出課堂，體驗生物多樣性與生態系統多樣性，達到感性認識與理性認識相結合，激發學習熱情。

三。實習意義：

1、通過實習，可以複習和鞏固課堂所學的生態學理論知識，實踐檢驗理論，以達到知識的昇華。

2、培養實踐和動手的能力，提高我們各方面的技能，達到教與學的統一。

3、通過實習培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神，體會合作達到成功所帶來的樂趣。

4、利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然、保護生態環境的意識。激發學生積極探索自然界的奧妙。

四。實習內容以及體會：

我們於20xx年6月16日開始了生態學綜合實習。雖然只有短短的三天，但是在實習實習期間我感觸很多，不僅收穫了專業知識，也學到了很多書本上沒有的東西。野外實習是個很好的機會來鍛鍊學生的動手能力和思維能力，此次實習實習的第一個項目是在青島嶗山北九水景區進行的，我們主要的任務是認識嶗山地區的植物，並瞭解其經濟藥用價值；對嶗山地區的植被進行調查。雖然我們只有一天的時間領略北九水的美麗風光，但是由於我以前去過北九水，所以這次實習也就沒太注意已經看過的美麗風景。一天的時間，我們置身於風景如畫的北九水，親身領略大自然的奇特風光，感受祖國的大好河山同時也更加的激發了我對生態學學習熱情。

爬山總是很累的，但是如果是集體爬山就會變得很有意思。所有人聚在一起，爬山的過程説説笑笑打打鬧鬧讓我們暫時忘記了疲憊。最喜歡的是中午吃飯的時候，大家三五一羣坐在石頭上，吃着自己從學校帶來的東西，看着嶗山美麗的風光確實是一件很愜意的事情。嶗山的路還算比較平坦，但是由於路途比較曲折蜿蜒，爬上山頂還會是一件很累的事情。不過，在老師的帶領下，我們終於相伴爬到山頂。在山頂休息的時候，大概每個人的心裏，都有着一種或大或小的成就感。

野外實習的第二天上午是在教我們生態學的柳新偉老師的帶領與指導下進行的。我們主要是在嶗山腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查瞭解了樣地的植被物種構成，並利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是採用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查並繪製出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。在這次野外實習中不僅學習到了生態學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇於探索的優良作風。我們擴大知識範圍，拓寬知識領域，正學到課堂上學不到的知識，為將來勝任本專業或其它相關專業的工作打下堅實基礎。

實習第二天的下午，我們是在老師的帶領下去認識嶗山地區的代表植物並瞭解了這些植物的藥用經濟價值。同時也學會了使用植物檢索表和植物誌來查詢不認識的植物，不僅能夠把課堂上所學的植物分類知識應用於現實的實踐中也握了在植物生態方面的一些研究方法與技巧。

我個人覺得認植物是很好的一個實踐活動。身在校園裏面的`我們，對很多常見的植物的基本信息感覺很陌生。很多植物我們天天見，卻不知道它們的名字。通過這次認植物，我知道了很多以前不知道的樹木和草本植物的名稱。比如，在嶗山最常見的黑松樹，以及以前從沒有見過的山茶黃楊還有櫻桃樹。但是我知道，這樣的認識只是表面性的。如果想要做進一步的瞭解，這就需要我在以後的日子裏，做一個有心人。多多動手多多動腦，遇見不認識的植物要多多翻閲資料或者上網查詢。

在這短短的三天生態學野外實習中，我親身體驗了生態學試驗中劃定樣方和數植物的全程。在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固的提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性與理性認識的昇華。這三天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚歎與熱愛之情。我們學會了獨自思考、團結合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業知識上了一個新台階。

生態實習報告 篇六

改革開放以來，我國的園林事業的各個環節，從苗木育種、苗木生產、園林設計、園林工程施工，都有了極大的發展，但是園林工程的監理卻是在96年才進入全面推行階段，至今還存在一些問題，歸納起來主要有以下一些方面：一是有關的法律、法規不齊全；二是對園林工程監理的重要性及各種法律、法規、制度宣傳力度不夠；三是個別業主對監理單位的監理職責支持不夠；四是部分監理人員沒經過專門的培訓，在實際操作過程中對施工質量、工程投資、工程進度的控制、監督、檢查不力。如果這些問題不引起我們的充分重視，將會給整個監理市場造成混亂，只有解決了存在的問題，才能促使園林監理工作的順利開展。

一、嚴格控制施工質量是做好監理工作的前提。

“百年大計，質量第一”是我國工程建設的一貫方針。工程質量關係到生產、使用的效果，關係到人民生命財產的安全，因此確保工程質量是工程的重要環節。而影響園林工程施工質量的因素主要有(4M1E)：園林工程施工人員、園林植物材料及構配件、園林施工機械及環境因素，這就決定了監理人員必須設法使影響工程質量的人、機、料、法、環等因素處於全面受控狀態，實現監理的質量控制目標，從而推進監理工作的順利開展。要做好園林工程的施工質量監控，主要應從以下幾方面着手：

1、督促施工單位選擇肥沃、疏鬆、排水良好的種植土壤，栽植土的PH值應控制在6.5—7.5，對喜酸性的樹木PH值控制在5—6.5，對於不適合樹木生長的栽植土應進行換土。如：茶花、杜鵑、杜英、紅花繼木、香樟、歐石楠喜酸性土壤，而菊花、龍柏、石榴則喜鹼性土壤，種植過程中只有將植物的生態要求和土壤的生態特性統一起來，植株才能長勢良好，但是在實際的施工過程中，許多施工單位卻不能做到這一點，他們為了節省開支往往忽視了植株的生態需要，盲目種植，造成了景觀的退化。如我市部份道路的行道樹香樟因土壤鹼性較強其葉子均發生了黃化現象；某條路的紅花繼木、香樟種植後才2個月卻也因土壤原因造成大部份苗木的死亡……相反地在復興立交橋的綠化工程中，監理人員則要求施工單位對紅花繼木、香樟等苗木進行了換土種植，結果長勢喜人。由此可見監理人員在監理過程中必須督促施工人員進行鍼對性地換土或對土壤進行改良，以保證植株正常生長狀態的持續性，同時也可減少施工單位的經濟損失，避免了對城市景觀的損壞。

2、嚴把植物材料關，以確保工程的施工質量。監理工程師應督促施工單位按設計圖紙採購苗木，並在苗木進場前對苗木的名稱、規格、數量、產地及苗木檢疫單進行驗收，對不符規格的苗木一律清退。其中植物材料質量，除應符合設計要求外，還必須符合表一、表二的質量要求：

3、建議業主、施工單位選擇適宜的種植季節以提高苗木的成活率，節約工程成本。植物的栽植季節應選在適合根系生長和枝葉蒸騰量最小的時期，一般以落葉後至春季萌芽前的休眠時期最為適宜，但隨着綠化面積的不斷擴大，工程的不斷增多，苗木的反季節種植已成為較為普遍的現象，為此監理人員必須把好苗木的反季節種植這一關。首先要督促施工單位選擇長勢一般的苗木，因為這類苗木根系不發達，掘苗時可以減少根系的損傷，移栽後對水分的吸收影響少，成活率也可大大增加，同時苗木要就近採購，要儘量保證當天挖掘當天種植；第二、要保證土球的大小為樹幹基徑的8倍再放大1.2——1.5倍；第三、種植前監理人員就應做好旁站監理，要督促施工人員對苗木進行強修剪，保留骨架，摘去大部分樹葉，以減少植株的水分蒸發。種植時土球經初步覆土塞實後可將土球包紮物自上而下小心解除，隨後填土，分層搗實，待填土達土球深度的1∕3時，邊填土邊灌水，澆足第一次水，若移植的是較為名貴的植物可對其遮陰及作高壓噴霧處理。

4、做好對園林工程的園路、園林小品中鋼木結構的施工質量的監控也是確保園林工程質量的要點之一。

園路是車輛通行、遊人遊玩必經的路線，一般按用途可分：以車行為主步行為付的園路（大於6米）、步行為主車行為付的園路（大於3米小於6米）、完全供步行的園路（小於3米）：按路面材料分常見的有大理石路面、混凝土路面、嵌草地坪路面、卵石路面等。監理人員在監理過程中要把好以下幾關：1、園路曲線要優美、拐角弧度要自然、園路要根據景觀效果來佈置，以達到步以景移的效果；2、園路的基層施工必須符合設計要求及土建施工規範要求，並用小錘輕擊法檢查面層與基層的粘結度，牢固無空鼓，路面表面平整，無積水現象；3、卵石路面顆粒大小要均勻、嵌入砂漿應大於1/2，並應豎向接拼排列，不得平鋪；嵌草地坪路面要求塊料無裂紋、嵌草到位平整；混凝土預製塊，青石板路面要求色澤一致、面料無裂紋、掉角等缺陷。

園林工程中一般包括亭、廊、花架、鋼木結構組合等鋼木結構工程，在其製作、安裝和木門窗製作工程中，監理人員應事先對木材的樹種、材質、含水率、防腐、防蟲、防火和鋼木結構採用的鋼材及附件的材質、型號、規格先進行監控，對不符合設計要求和施工規範規定的一律不得采用。

二、把好籤字關，使工程投資控制到預期的效果是做好監理工作的必要補充。

由於監理工作的各個重要環節都離不開“簽字”這個必要的程序，但在實際操作過程中存在着監理人員簽字形式不規範、簽字隨意性大等缺陷；有的簽字亂用表格，有的監理工程師擔任幾個項目的總監，往往在沒有完全瞭解工程的情況下就稀裏糊塗地簽了字；還有的監理人員索

監理人員簽字形式不規範、簽字隨意性大等缺陷；有的簽字亂用表格，有的監理工程師擔任幾個項目的總監，往往在沒有完全瞭解工程的情況下就稀裏糊塗地簽了字；還有的監理人員索性就代替監理工程師簽了字……以上種種情況不僅使監理企業的形象受損，更重要的是使

使“控制工程投資”成為一句空談，為此監理人員在監理過程中應把好“簽字”關：

1、應明確職責，分清什麼文件該籤，什麼文件不該籤，什麼時候可以籤，什麼時候不可以籤。在園林工程監理中要牢記：凡涉及法律的文件、涉及經濟的文件、開工報告、停工報告只有總監有權簽字，否則將由本人擔當所產生的一切法律效果。

2、要慎重對待簽字，監理人員在及時、準確、客觀、公正地簽署手中的文件資料，特別是有關工程量的資料。這就要求監理人員在施工過程中就要掌握第一手的數據——工程量，只有這樣才能保證工程計量的準確無誤，使投資控制到預期的效果，維護建設單位利益及承包方正當的經濟利益。

3、不要輕率地代表他人簽字，也不要輕易地委託他人代你簽字。

三、做好與業主的協調工作，是確保監理工作順利實施的重要保障。

由於園林工程建設監理制度全面推行的時間不長，造成業主對監理制度、監理程序等知識知之甚少，有的業主因建設部門硬性規定而推行了監理，實際上並沒有在真正意義上授權給監理方，造成了監理工作的被動性。針對此情況，作為監理人員則必須通過自己的努力來增進業主對監理工作的理解和支持。首先監理工程師要理解項目的總目標，瞭解業主的真正意圖。由於監理體制的不盡完善導致現階段監理只在施工階段參與監理，不能參與項目的決策過程，造成對整個工程的管理達不到預期的目標，為此監理工程師必須在開工前及時與業主溝通，瞭解業主對該項目的意圖，以便為日後監理工作的開展奠定基礎；其次在認真細緻地開展工作，特別在一些隱蔽工程實施旁站監理，若發現問題及時向業主反映，多做彙報以便讓業主能及時充分了解整個工程的施工情況；另外作為專業的監理工程師要在施工過程中儘量給業主提出一些對項目建設有益地、合理化、切實可行又便於實施的建議。如在獨城生態村工程的監理過程中，我們監理人員便對設計圖中的植物配置提出了質疑。因為獨城生態村地理環境比較特殊，生態村東靠杭州鋼鐵廠，西臨半山發電廠，污染極其嚴重，雪松、水杉等植株對SO2、CO2等有毒氣體抗性較差，對環境的改善不能起到較大的作用，為此我們建議用臭椿、廣玉蘭、銀杏、檜柏、意大利白楊等苗木，這樣在不影響整體景觀的同時卻對改善當地小氣候減少空氣污染起到了很大地作用。更重要的是此舉得到了業主的認可和支持，使得業主對監理在工程施工中的作用也有了重新的認識，為監理工作的順利開展起到了積極的作用。

監理人員只有不斷地提高監理服務水平，不斷深化監理的服務內涵，保證工程的施工質量，合理控制工程造價，才能使園林監理工作得以順利開展，才能促進園林事業的健康發展。