第一次實習的感想

第一篇：第一次實習的感想

主人公假期參加了一次實習，其中得到了一些體會。好範文實習報告網為大家收集了這篇《第一次實習的感想》，希望作者做成的大學生實習感想範文，可以給大家提供一些實習心得體會。

實習中不斷成長。剛開始電話採訪（相關閲讀：電視台實習總結），我都要思前想後，深深吸一口氣給自己加油才拿起聽筒。在嘟、嘟、嘟的電話等待聲中，我總是暗自祈禱“沒有人接電話、沒有人接電話….”。在面對面的在訪中控制不了局面，常常問到一半就不知道接下來要問什麼了。遇到強勢的人，我就被他的話所淹沒，自己要問什麼也被搞糊塗了。他們佔據了主動權。對一個人的採訪可能幾分鐘就完成了，可是為了這幾分鐘我可能要猶豫幾個小時。面對這些都讓我痛苦不已，雖然這段學習和交流的重要性和必要性。

之後我發現一些實習生跟老師像朋友一樣相處，老師有什麼事都喜歡找他們幫忙，有什麼機會也會首先想到他們。並非他們巴結或有後台。而是他們用朋友的態度相處。另一方面一個人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也願意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來越多。這樣就形成一個良性循環。要改變一個人的行為首先得改變他的思想，大多數時候你以什麼心態對別人，就會得到怎樣的回報。深刻的意識到自己再不能處於獨處的狀態了。獨來獨往，別人不主動自己也不理會。把自己個在自己自己的小空間了。總擔心別人的看法，把別人想的難以接近。開放的態度使人更快更好的成長。

人是很矛盾的。儘管新聞實習讓我不斷成長。但在實踐中有很多挫敗感和難過的事，還是讓我對寫新聞產生排斥。……

實習能對學習產生促進作用，實習之後才發覺對寫新聞有很多疑惑，以前上的課都沒有認真學，現在覺得還是很有指導意義的。之前從來沒有聽過傳播學研究方法的課，但現在發覺傳播學研究方法有在學習和實踐中會有很大的作用，比如採訪和抽樣就有很多可以相互借鑑的地方。開始寫作時我根本沒想到這些，只是跟着一般模式走，沒有指導思想，後來回想寫作的知識才恍然大悟。比如寫一個新聞他是事件性新聞還是非事件性新聞，是要突出事件本身還是人情味這些都與所學知識有關。

而實習老師的話也正好説中了我的痛處“現在發現你的思維就是，一發現問題，就退縮，要求完美，自己卻又不成熟。那麼就會形成這樣的模式，不成熟，實踐，碰到問題，退縮，因為退縮更加失去鍛鍊和成長的機會，就會更不成熟，更容易碰到問題，更加容易退縮。這是惡性循環。”…….

老師的話也讓我得到啟發：也許你害怕辜負別人的期望，但你怎能辜負了自己的人生。實習中我真正要獲得的不是新聞而是面對問題積極主動的態度，和不斷突破自我的勇氣。

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第二篇：第一次出差的感想

第一次出差的感想

——吳鳳霞

進入公司已經有十來天，從最基本的學起，通過這段時間的學習和楊老師的細心教導，讓我們學到了很多東西，同時也讓我們找到了希望了源頭，沒有之前的那麼迷茫，知道該朝哪個方向去發展。培訓完後，我很幸運的接到了第一單項目，這是我的第一單，也是非常重要的一單。一開始我是向我的高中班主任拿到高中校長的電話，然後再通過高中校長又拿到了新建四中校長的電話，因為食堂這方面不是由校長來管的，所以我又通過四中校長才找到了四中食堂的真正負責人歐主任。通過幾經周折才找到真正的負責人。

黎平四中是我母校三中的一個分校，今年剛建完，恰好被我碰到了這個機會，在和歐主任聯繫了兩天過後，他就要求讓我下去進行一個實地考察。但是如果真的要談我還什麼都不會，還好公司派了楊顯鳳陪同我一起下去談，要不我一個人更不知道該怎麼去談，下去的第一天，我和楊顯鳳並沒有怎麼溝通，在這樣的情況下就去談了，導致第一天的結果並不是很如意，從這件事看出，溝通真的很重要。當天考察完食堂以後我們就找了個地方請歐主任吃飯，但是我真的沒有想到和我們一起吃飯的另外兩個自稱是老師的人竟然是我們的競爭對手，這是我第二天才從歐主任口裏知道的事情，我當時就有點錯愕了，心裏有種被欺騙的感覺，很不是滋味。我一直以為這次會很順利，可是半路卻突然多出了兩個對手，而且還是跟了這件事很久了的兩個對手，當時我心裏頓時沒底了，再加上楊顯鳳去了榕江，打她電話一直沒接，只有我一個人來應對，我把這件事説給了曹哥聽，想聽一下他給我的意見，曹哥的話讓我振作了很多。在接下來的兩天裏，我跟得很緊，基本上每天至少給歐主任打五個電話，隨時打聽他的行蹤，也時常叫他出來一起吃飯，拉近我們的距離，但是他一次也沒有答應，這讓我更加緊張了。因為我表姐以前是歐主任的學生，和歐主任的關係還可以，於是當晚我就給我表姐打了一個電話，讓她幫我打聽一下歐主任那邊的情況，看一下他的想法。結果出來又讓我錯愕了，其中的一個競爭對手竟然是歐主任以前的學生，和我表姐也是同學，於是我又讓我表姐去打聽一下她這個同學這邊的情況，結果出來，讓我更加沒有底氣了，我表姐這個同學公然説，這個事情應該是他們得的多，因為他們已經跟了很久了。這個時候，我都想放棄了。於是那天我一個人在街上逛了兩個多小時，把黎平比較大的超市、醫院和ktv都掃了一遍，希望能找到其他的希望，但是都沒有什麼結果，我還是把我的名字、電話和公司的網址都留在了他們那裏，等他們有需求的時候聯繫我，希望今後能在他們之中會有我的客户產生吧。下午和田志業在網上聊了一下，我才知道原來公司對這件事的重視，而且同事們也都在等我們的凱旋，於是心裏打消了放棄這個念頭，下定決心無論如何就算是死纏爛打也要把這單拿下。那兩天連做夢都會時常夢到在和歐主任談這個事情，吃不好，睡得也不好。歐主任不是一個很守時間的人，有一次我在烈日下等了他半個小時才看到他慢慢的走上來，可能也有一小點我們的誠意打動了他吧，但大部分還是價格的原因，最終歐主任還是選擇了與我們合作。

合同簽完過後整顆心都放了下來，但是身體卻覺得好累好累，通過這次這個事情，感覺自己還是成長了一點，收穫不少，也發覺了自己身上的很多不足，距一個成功的銷售人員還是有很大的一個距離，希望能以這次為一個開始，慢慢的積累和學習，使自己能越來越強大。

第三篇：第一次黨課感想

第一次黨課感想

今晚，是黨課的開學典禮。第一次課是孔波老師給我們上的，本以為黨課課堂應該很嚴肅， 沒有歡聲笑語，可是，孔老師上課真是風趣啊，對於黨知識的講解真是深入淺出，幽默風趣，給人最大的感觸就是孔老師善於發現生活中的點點滴滴，緊跟時尚腳步。對於孔老師所講的那些，給我印象最深的是老師問為什麼我們學校出各種商業精英，機械專家都有，可就是沒有出大師級人物呢。我知道老師對於學生總是寄予希望，希望我們能夠成材。可是，我覺得現在我們大學生面臨的一個普遍的現象就是浮躁，定不下心來。武科大校訓是厚德博學，崇實去浮。對於這些，真正做到的真的很少。老師，還講到一點，進入我們學校的基本都是理科生，這就意味着我們更要加強人文修養，鍛鍊想象力，成為全面發展型人才。我很贊同老師説的。所以，希望學校能夠多多支持藝術活動的舉辦，讓廣大學生都能夠享受到藝術的薰陶，不要讓大學生的生活總是埋着教室和實驗室。

葉玉紅2014年10月8號

第四篇：第一次當老師的感想

通過老師的介紹，我找到了一份給成教的本科生上課的機會，很感激也很激動.雖然我的大學是師範院校畢業，但在這之前我從未上過課，本科的時候學校也安排了實習，那時為了給自己更多考研看書的機會，就沒有去實習。上課前的三天我就開始的準備，因為有人説:萬事開頭難! 也有人説：“好的開始是成功的一半!總之，第一節課很重要，於是通過與本科現在當老師的同學交流，也上網找了一些注意事項，第一節我是認真準備，似乎把每一句要講的話都很八股的寫下來。 那時不知道我有多少學生，也不知道他們的有水平如何，可別讓他們看我笑話.從未上過課，我會緊張嗎?

帶着一堆的疑惑，我走了講台.眾多雙眼睛看着我，似乎他們都覺得這老師這麼會和我們差不多年齡，也有些我都要叫阿姨了。沒敢讓我多想，按着事先準備好的東西，我開始背誦了。他們大部分基礎都不是很好，於是我每講一句，都要用漢語翻譯一遍.兩個小時的課一轉眼間就過去了，原來做老師不會覺得上課的時間慢!

第一次可以指揮一堆人朗讀課文，他們聲音越大，老師坐在上面就越聽的舒服，有一種權力感，也有一種被尊重的感覺，也有一種成就感.對於一個新手來説，備課是很費心血，我似乎有點彷徨花太多時間在這上面，但想到把這個當做一個鍛鍊的機會，我也接受了，下學期就不教了.研究生的三年的時間很寶貴，沒有負擔，我們都應該很好好珍惜，好好利用，你有嗎?

第五篇：第一次讀書會感想

插柳成蔭，浸潤美好

——讀薛瑞平《五（2）班的語文故事》有感

薛老師和五（2）班的語文故事這一段時間陪伴着我，這本書的內容是那樣温馨，有班級管理的高見，更多的內容記錄了她與學生開展閲讀的朗讀實錄、後記和教後記，這些娓娓道來，真實，毫無修飾的記錄深深打動了我，激發我的思考。

“自己首先是個讀書人，然後才是教師。”“愛讀書，愛學生同樣重要。”薛老師帶領學生不厭其煩地讀書，師生浸在濃濃的書香裏，沉澱，享受。師生共讀，愉快、輕鬆，幸福。一本本兒童繪本，一篇篇課外美文，一則則學生日記，一段段優秀的經典文化，一次次師生討論的過程??《爸爸，我愛你》激勵孩子們彙報父母的愛，瞭解父母，關心父母；《吹小號的天鵝》，這如詩般語言的小説，讓孩子們聆聽文字的音樂??文字的力量和文學的魅力，慢慢浸潤着這些孩子們。

薛老師插柳成蔭、潤澤教育的經歷告訴我：一件事情，只要從自覺自願（也需要外力的喚醒和促成）的內部開始，就好比春天的種子冒出了芽，是一定會長高長大的。我想，語文教師工作的價值，就是像薛老師那樣成為母語的化身，讓故事成為孩子的最愛，讓經典閲讀成為孩子感知幸福的途徑。

去年接手四年級的一個班，我也在儘自己的努力，成為孩子們愛上母語的外力：我享受孩子們端正坐姿眨巴着眼睛聽我講故事的滋味；享受自己故作神祕，讓孩子們猜測故事情節的感覺，我更享受孩

子們聽完故事交流議論後的頓悟，剎那的寧靜和篤定！這段時間班級開展古詩誦讀、背誦，我相信浸潤的力量，我的孩子們，更有勇氣，更大膽了！

插柳成蔭，浸潤美好，琅琅書聲！