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大學生求職簡歷(共2篇)

大學生求職簡歷(共2篇)

第1篇:

大學生求職簡歷(共2篇)

大學生求職簡歷範本

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姓名:王灰灰 國籍: 中國

目前所在地: 廣州 民族: 漢族

户口所在地: 廣州 身材: 168 cm 55 kg

婚姻狀況: 未婚 年齡: 20 歲

培訓認證: 誠信徽章:

求職意向及工作經歷

人才類型: 畢業求職

應聘職位: 金融、保險、祕書

工作年限: 0 職稱: 無職稱

求職類型: 全職 可到職 隨時

月薪要求: 5000--8500 希望工作地區: 廣州 中山 深圳

教育背景

畢業院校: 暨南大學

最高學歷: 本科獲得學位: 學士 畢業- 2009-7-100

所學專業一: 外語 所學專業二: 祕書

受教育培訓經歷: 起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號

語言能力

外語: 英語 良好

其它外語能力: 日語、法語

國語水平: 精通 粵語水平: 精通

工作能力及其他專長

本人接受新事物能力強,工作積極,責任心強,真誠+勤奮+細心+負責的工作態度,良好的人際關係及協調能力,思維敏捷,有較強的應變能力和邏輯思維能力。

詳細個人自我介紹

流利的粵語、國語、有英文基礎、熟練電腦操作、打字速度快,有獨立工作能力,能承受壓力,對工作認真負責,有團隊合作精神精,對

工作有自信心。

對文祕、助理、跟單/銷售文員等工作都能勝任。

本人性格開朗、樂於助人、做事踏實、認真負責、責任心強,有較強的協調能力,在工作中注重團隊精神及各方面的溝通合作,能承受工作上的壓力。期望在工作中不斷學習進取,努力創造價值,與企業共同成長。

第2篇:大學生求職簡歷

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姓名:

專業:土木工程 畢業學校:聯繫方式:

自薦書

尊敬的領導:

您好!

我是廣西大學行健文理學院土木工程專業的一名大三學生。感謝您在百忙之中現出寶貴的時間垂閲我的自薦信,為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門。藉此擇業之際,我懷着一顆赤誠的心和對事業的執著追求,真誠地推薦自己。以下是我的自我介紹:

在學生工作方面,我通過自己的努力和奮鬥,大一時加入學生會還擔任班裏的體育委員。作為學生幹部,我工作認真負責,十分注重人際交往和團隊精神,使自己的部門工作高效率、高質量的完成,並得到學校領導和老師的一致肯定。 我在積極參加校園活動的同時,得到了不斷地提高和鍛鍊,並且以鋭意進取和真心待人的作風及表現贏得了周圍人的信任和讚賞。獲得了CAD製圖大賽二等獎,。 大學裏,豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氛圍,使我得到多方面不同程度的鍛鍊和考驗;樂觀和真誠是我做人的原則;沉着和冷靜是我遇事的態度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。

自聽聞貴公司招聘管理培訓生後,我倍感欣喜,儘管我還是一名大三的學生,但是我有信心接受這次挑戰,也希望能更好的鍛鍊自我。如果貴公司接受了我,那我一定會盡自己最大的能量與熱情,全身心的投入到工作中去,來為貴公司進獻上自己的一份力量。最後,祝願貴公司納得賢才,事業蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦人:

2014 年5月 15日

個 人 信 息 基 本 信 息姓名:性別:男

出生年月: 1991/10/1

4現居住地: 廣西南寧身高體重:177cm/75kg

畢業院校: 廣西大學行健文理學院專業名稱: 土木工程

籍貫:廣西

聯繫電話:

電子郵箱:

求職意向:施工員

愛好:唱歌,打籃球

地址:廣西大學行健文理學院郵編:530005政治面貌:中共共青團員民族: 漢族

職 業 技 能計算機技能擁有計算機一級證書;熟悉計算機Windows操作,基本掌握Edius,Audition等處理音視頻軟件。

辦公技能能熟練使用 CAD製圖軟件,並且能看懂CAD圖紙。

榮 譽 證 書2011年廣西大學行健文理學院第7界運動會鉛球獲男子組第7名

2013年廣西大學行健文理學院CAD製圖大賽獲二等獎

實 踐 經 歷經歷描述:曾參與電梯安裝

承擔責任:負責傳遞工具、搬運零件和基本的安裝工作

獲得成績:基本瞭解了電梯的安裝過程

收穫心得:要想在這個社會生存就要有一技之長,所以虛心好學是很重要的 工 作 經 歷曾經到工地裏做了一個月左右的搬運工

學生幹部經歷大一時成擔任過一個學年的體育委員自 我 評 價雖然我只是一個將踏入社會的大學生沒有豐富的工作經驗,但我將會發揮自身優勢把大學學到的專業知識和社會經驗運用於以後的實際工作中,不負各方厚望,我的性格樂觀向上卻又不失嚴謹,因為經常主持校內外大型活動,使我具有很強的口語表達能力和語言組織能力;而多次參加校園活動,又使我具有豐富的舞台經驗和臨場應變能力;長期的學生幹部工作,更是讓我具備了一定的領導能力和良好的人際交往關係及團隊協作能力。

標籤: 求職 簡歷 大學生
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