本科生自我評價科研

本科生自我評價科研1

回首兩年的大學生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

在思想品德上，本人有良好道德修養，並有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏。本人遵紀守法、愛護公共財產、關心和幫助他人，並以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

在學習上，我熱愛自己的專業，並且相信在以後理論與實際結合當中，能有更大提高。在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我，時間觀念強，有着良好的生活習慣和正派作風。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生幹部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。

兩年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的台階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候，我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峯。

本科生自我評價科研2

在思想__方面，本人具有優秀道德修養，並有堅定的__方向。我熱愛祖國，熱愛__，堅決擁護____領導和社會主義制度，努力學習馬克思列寧主義，不斷提高自己的__覺悟和思想素質，嚴格遵守國家憲法及其它各項法律規定。

在__行品德方面，我各方面表現也很出__。在生活上，我崇尚簡單質樸的生活，不鋪張不浪費，並養成良好的生活習慣和正派的作風。我的時間觀念也比較強，約好的時間總會提前到達。小時候的生活也鍛鍊了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。

在科研方面，通過加強文獻的閲讀，尤其是外文文獻的閲讀，使得自己對科技論文的閲讀和撰寫有了很大的提高。根據導師的指導，通過了大量瀏覽，以及與師長同學間的探討交流，逐步明確了發展方向，通過自身不斷的努力，取得了一些比較滿意的成果。

六年的博士研究生生活，我收穫了了很多。以上就是在即將畢業之時，我對自己這幾年來的一個自我鑑定。

本科生自我評價科研3

本課題在白銀區教學研究室相關人員的悉心指導下，在學校領導的大力支持下，經過我校課題組成員及廣大教師二年積極、認真、深入的探索研究，着眼於[學生的持續發展和終身發展“， 開發並建構生活化、開放化的作文教學系統和評價體系。

課題的選題針對當前我市國小作文教學的實際，以及我校作文教學的需要，特提出[情境體驗在國小作文教學中的實踐與研究”這一課題，相對於傳統的作文教學，情境體驗式作文教學它更加註重學生的主觀體驗，注重學生寫作過程中的思維方法和價值取向，一句話，它關注寫作的全過程。情境體驗作文教學作為一種發展__的作文教學策略，具有十分重要的研究價值。由於課題能緊扣基礎教育課堂教學實際，所以其研究內容具體、明晰，研究目標合理、可行。課題組成員均為我校有影響的負責人和骨幹，他們在科研方__有一定的經驗，

具有較強的研究能力。加之選取了合理、科學、有效的研究路徑和方法，課題組的團隊精神和整體實力得以較好地發揮。

一、研究的主要結論與觀點:

1、構建了情境體驗作文的教學模式:

(1)組織活動，營造氛圍，誘發學生的體驗。

(2)激活原型，生成表象，喚醒學生的體驗。

(3)抒發真情，張揚個__，流瀉學生的體驗。

2、形成了情境體驗式作文教學的步驟與方法:

(1)確立主題。

(2)感悟積累。

(3)交流合作。

(4)構思成文。

3、總結了情境體驗作文教學的評價方法。情境體驗作文教學作為一種發展__的作文教學策略，評價是多緯度的、整體__的。

(1)多樣化的評價標準。

(2)多層面的評價主體。

二、三年來，我們取得的主要成果是:

1、研究的過程中提高了教師的整體素質。通過幾年來的研究工作，在課題組的帶領下，我校全體教師的素質得到了整體提高，從20__年至今，學生有40多人次獲區、市、省、國家習作競賽獎。

2、課題組在研究過程中積累了大量經驗，及時進行了總結。研究論文和相關成果成為我校寶貴的經驗財富。

三、實驗研究方法的主要特__與創新:

1、領導重視

2、專家引領

兩年來，我們始終在課題組的指導下開展工作，相關教研專家給我校課題指明瞭研究的方向，把握住了課題研究的要點，明確了課題的要求。通過專家引領，我們確立了課題研究的三個步驟:第一步，加強學習，提高理論水平;第二步:制定研究方案，要在實踐中修改和完善方案;第三步:收集案例，進行對比，總結成績，查找不足。制訂了三點要求:一是以課題研究促教師自身發展，抓住契機，努力提高;二是相互交流，把課題研究作為全校老師展示教學的一個平台，讓教師在這個平台上相互學習，取長補短，相互促進，共同提高。

3、把課題研究當作教學研究的主心軸

課題研究跳出課題組成員的小圈子，形成了全員參與的研究氛圍。使課題研究融入課堂教學之中，在教學實踐上分析因果，總結理論。突出[問題即課題“，探索課題研究的基本方法。落實[問題即課題”的理念，全員參與課題研究，解決課堂教學中的實際問題:全體教師的課題研究按[六個一"的要求展開，即從教學實際中尋找一個問題作為研究課題--學習一組與課題相關的理論文章--選擇教學內容，設計一堂課題探課--在教科研組以上一堂課題研究探索課--記錄一組與課題相關的教學案例--撰寫一篇課題研究成果報告。

4、以案例為載體，探索教學模式

在課題研究的過程中，我們主要以案例為載體來進行探討。

三、學術價值應用的自我評價:

課題研究得出的一些分析結論具有較好的代表__和指導__。具有一定的理論和實踐意義，具有較大的推廣價值。

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教師繼續教育和培訓工作是本學年度的重點，我們先後組織了____六大行動計劃專家解讀報告會，新學期師德報告會，班主任、年級長、安全主任心理健康專家講座、國小英語教師口語培訓，民辦學校校長高級培訓。

本科生自我評價科研5

本人作為研究生在某某大學某某學院攻讀設計學__三年，這三年的成長對我來説是意義重大的，畢業之際，回顧入校以來的學習、工作以及生活等各方面，做自我鑑定如下:

在導師的指導下，我能夠積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閲讀教材、查閲學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。

在平時生活中，為人處世和善熱情，和同學關係融洽，並積極參與各項集體活動，並且經常聽一些社會、文化等領域的名家講座，提高自身的修養。

我在研究生階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛鍊，是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成為我人生道路上的寶貴財富。

本科生自我評價科研6

__年本科畢業，留校任教，也算開始了科研工作。

屈指數來已三十年矣!在這期間，先後在江西醫學院攻讀碩士，上海第二醫科大學攻讀博士，還花費整整10年時間，在德國和美國從事博士後研究，可謂訓練有素。

對科研，最初並無興趣。

大學畢業好想當外科醫生，繼承祖業，治病求人，為患者排憂解難。

但陰差陽錯混入教師隊伍，迫不得已，要搞些研究，結果“誤入歧途”。

既來之，則安之。

久而久之，潛移默化，對研究稍稍有點興趣。

自知無經天緯地之才，更無卧薪嚐膽之志。

現在，帶一幫學生搞科研，從事發育神經生物學和神經毒理學科學實驗。

“學術帶頭人”只能是濫竽充數，但教書育人卻是盡心盡責。

有生之年，一是想打造幾個有用之才，二是通過科研，解決幾個小而又小的問題。

基礎研究註定發不了財，沽名釣譽更非己之所長。

但看到自己設想通過學生得到實現，心滿意足之情無法言表!

怎樣評價自己業務能力?生科院宋敏老師有過高度概括，她説：“鄧老師治學還算嚴謹，但技術和科研創意都屬平平;最大特點是善於總結，寫作不錯!”算是對我最中肯評價，餘心足矣!

本科生自我評價科研7

有一個體會是這樣的：如果你有一個蘋果，他也有一個蘋果，兩個人互相交換一下，每人仍只有一個蘋果，但是，如果你有一個想法，他有一個想法，兩個人交換一下，就可能有兩個想法了，1+1>2這個哲理不等式表明了集體的力量大於個人的力量，而我們教研組正是依靠這種1+1>2的效應相互磨合，包容，創造，而得到共同發展。

我們教研組以《綱要》和《指南》的精神為先導，結合本園的實際情況，開展了有計劃，有目的的教研活動，緊緊圍繞“二期課改”，以進一步深化教育改革，增強工作目標意識，整體意識和發展意識，創造出富有自己特色的新經驗為重點，在提升教師專業水平和幼兒全面發展方面做了以下工作：

一、教研科研，整合手段成果好。

隨着二期課改深入人心，我們教研活動也進行了一些改革，打破以往教研組長唱獨角戲的場面，把每次的教研活動進行了“專人負責制”——“今天我主持”將每位教師的參與與教研活動的積極性提到了最高，大家可根據近期的目標，每週輪流尋找材料，策劃主持多種形式的教研活動，使教師們的參與意識與主體意識得到了淋漓盡致的發揮，於是談論的主題更貼近孩子，內涵更豐富，如：

探索型主題與我們，如何在農村孩子中實施新教材，如何讓幼兒積極參與社會性活動，小班幼兒的早期閲讀促進能力培養等，以經驗小結，心得體會，主題觀摩等形式進行，這樣的活動，教師既是參與者又是投資者，同時又是獲益者，教師間的互動，使個人的經驗和思考成為了一種共享的資源。

二、走自己的路

魯迅先生有句名言：走自己的.路，讓別人去説吧。

我們幼兒園的教師就有這樣一種精神，只要有利於孩子的發展，我們就會不斷地探索，反思，創新，如：幼兒的常規和興趣培養哪個重要，農村幼兒園如何與城鎮幼兒園接軌，如何開展符合我幼兒特色的區域活動，怎樣改變農村家長的育兒理念，通過我們全體教師不斷的坎坷探索，已初具成效，我園開設了一系列的興趣班，如：

陽光英語，智能數學，閲讀識字等，讓孩子能感受到很多快樂，接觸到更多知識，我們還通過開設家長講座，家長會，家園欄，讓家長了解更多的育兒知識和許多的先進理念，每月一次的親子活動更是把孩子，幼兒園，教師，家長緊緊聯繫在一起，每個教師也在各種活動中尋找到了自身發展的方向和創造的價值。

三、你的孩子，我的寶貝

孩子永遠是我們教研組探討，研究的對象，永遠是我們老師眼中的寶貝，鼓勵孩子大膽的表達和表現，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶，我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞台，中班的孩子進行了;大鞋和小鞋，讓他們體會到了作父母的辛苦與偉大，大班：

給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿，讓他們懂得了尊敬老人，全園的慶三八，慶六一活動更是讓孩子一次次成為活動的主角，我們農村的孩子不再象以前那樣看見生人就逃，説話就臉紅，我們的孩子也能像城鎮的孩子一樣落落大方，多才多藝，活潑可愛。

四、科研是我們的重頭戲

當代教師的一個顯著特點就是要求從事這項工作的人們不斷的構建和更新自己的專業內涵，求的自己與時俱進的專業發展，而教師通過結合自己的工作計劃對教育教學實際問題進行研究，可以獲得較快的和較高層次的專業發展，我們積極嘗試課題的開展和研究，針對我園目前存在的實際問題，確立了“對農村幼兒探究式體驗的研究”這一縣級課題，課題需要有效的交流，分享與合作，在課題的延伸下，教師們都認了一個子課題。

但是，我們在教科研方面起步較晚，教師們對於課題研究方面還不是很熟悉，加上資金方面的缺欠，我們的效果不是很好，成果不是很大，不過我想有志者事竟成，只要我們去學，去做，去探索，去完善，不久的將來，我們在這方面也能做的很好，我們準備請一些這方面的專家到我們幼兒園進行具體指導，教師能在空餘時間多收集一些這種資料，大家共同學習，共同探討，共同研究，一起進步。

本科生自我評價科研8

又是一個新的學年，將在華中農業大學度過的第七個年頭。

現實是歷史的延續，現將碩士二年級進行自我鑑定。

總體來説，這一學年，是一個富有挑戰性的、轉折性的一年。

於學業、於個人人生髮展來説。

這一年，也就是碩士二年級，我們結束了長達15年的教師教授學生自學的學習模式，開始了科研的初步探索。

這是一種與單純汲取知識完全不同的模式，需要很多的主觀能動性的創新。

這種轉變是一個痛苦的過程，唯有經歷過這種痛苦，才會漸漸成長起來。

我們漸漸地對搞科研入了門，卻馬上面臨着畢業了。

説實話，很是不捨。

不捨自己破繭重生後積累的經驗迅速的貶值，封塵於人生的藏寶箱。

幸好，做學問，學業亦或科研，上升到哲學的角度，與做其他事情都是有共性的。

在這一年之中，我更大的收穫是對自己性格方面、處理事情方面的歷練。

科研是需要獨立完成的。

從最初的無所適從，到現在的漸漸地適應自己給自己提出一個思路，然後當機立斷的執行，並對自己的創意、自己的執行力負責。

這種獨立性的培養，這種責任心的培養，對整個人生是大有裨益的。

另外，科研極大的磨練了我的心智。

除卻培養了我的獨立性以外，大大提升了我的執行力。

漸漸地明白，有些事情是逃不掉的，無論早晚，自己去做並且做好，沒有人可以代勞，早執行早得出結果，而且無論再繁雜，都要一步一步按部就班地執行，急躁不得。

這一年的磨練讓我的行動力和耐力得到極大的提升。

這一年，我離開了從20歲到25歲待久了習慣了它的美麗、它的親切的校園。

來到了天津的這個研究所做聯合培養生。

在一個熟悉的環境呆得太久，對新環境的適應能力都有些忘卻了。

已經習慣了武漢的陰天武漢的多雨，來到了跟我家鄉氣候相似的天津，不習慣了這裏的乾燥，這裏冬天暖氣的温暖。

身體健康狀況很差，只有在健康出狀況了以後，才會發現健康的寶貴。

難怪__曾經説過“ 身體是革命的本錢”，這給我敲醒了警鐘。

在這個軍隊管轄的研究所，天天講保密，時時強調安全，紀律更是掛在嘴邊。

對當代軍人多了一份認識，一份理解。

耳濡目染思想肯定是落後不了的。

由於近看，卻也多了一份清醒的認識，原來，有時候，軍人，只是一種職業。

這一學年，我成功地解決了個人問題。

每個人的每個階段都有自己應該做的事情，這件事也是如此。

我們都已經不再年少，已經到了準備建功立業的年歲。

我們已經不該再用過多的精力去談情説愛，到了集中精力尋求自己在社會上角色的年齡了，解決了人生的這件大事，可以更加安心的學習、工作、為社會承擔責任。

馬上面臨着畢業工作了，研二的一年，學到了很多書本之外的東西，為走上社會做了初步的準備。

新的一學年開始了，也是最後一學年，希望自己能為自己的求學路上畫上完滿的一筆，在日後的工作中打下牢固的基礎。

本科生自我評價科研9

四年的大學校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。四年的大學生活也塑造了一個健康、充滿自信的我。

在大學期間，我以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

在學習上，端正個人學習目的、學習態度，大學四年，我係統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用於實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。所以，不但學到了公共基礎學科知識，同時全面地掌握了軟件編程、硬件維護、網絡應用等專業知識。

在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我，時間觀念強，有着良好的生活習慣和正派作風。由於平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。並且為了能發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，我結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

在思想品德上，本人有良好道德修養，並有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民。

本科生自我評價科研10

通過三年的研究生學習，自己在__知識、科研能力、思想認識等方面都得到了很大程度的提高，現做自我鑑定如下:

研究生階段，在董繼揚老師的指導下主要從事核磁共振代謝組學數據處理方法的研究工作。

讀研期間，積極參與各項科研教學活動。

研究生畢業個人自我鑑定範文

本人在碩士研究生學習階段，思想上要求上進，認真學習，努力鑽研__知識，畢業之際，回顧三年來的學習、工作以及生活，做自我鑑定如下:

本人在__課程的學習上，根據自身研究方向的要求，有針對__的認真研讀了有關核心課程，為自己的科研工作打下紮實基礎;並涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本人研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閲讀教材、查閲學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。

本人在研究生階段所獲頗豐，從學業、科研工作，到個人素質，都得到了充分的培養和鍛鍊，是充實且有意義的三年。相信這些經歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。