人物有關的精品作文素材精彩多篇

人物有關的優秀作文素材 篇一

父愛如山，母愛如河。雖然春夏秋冬四季在變，可是父母的愛是永恆的。就像一句名言説得那樣“母愛是世間的力量。”

那一個下午，我們正在訓練籃球，為了參加今年的籃球比賽。啊！大家就圍了過來，問我沒有事情吧！——我剛才在訓練的時候，一不小心家把手給摔斷了。我説偉大手不能動了，老師把我的扶到了那個亭子坐着。教練馬上拿去手機給我嗎的班主任打電話説！

班主任用他那飛一般的速度走了下來。他問我怎麼樣，我説我的手不能動了，班主任拿去手機給我的媽媽打電話，我媽媽説在中心醫院等我們，她先去把號掛起。我們的教練去開車了，我們在後門等……我們用了5、6分鐘到了醫院，班主任和我的媽媽把我帶去照-光。過了幾分鐘。我從那裏面出來了，醫生叫我們等10分鐘拿照片，我的班主任叫我先下去，他在上面等，媽媽就把我帶到了下面，媽媽用她那温柔的眼鏡看着我説：“説，你為什麼會把手摔斷了。”我説：“我的鞋子底有點滑，一跳起來就把手按在地面就斷了。”

班主任把片子拿了下來，對我説了一聲“斷了”，我一下子就坐在那裏。他們把片子拿給那個醫生，媽媽叫我進去，我慢慢的走了進去。聽着他們説。醫生説叫我立馬住院。我當時我的心情很傷心，我什麼都沒有聽得進去。也不知道他們説什麼。我只聽見媽媽叫了我一聲。我們坐着教練車，我不知道去那裏？我在車子上睡着了。突然，我被媽媽的呼喊聲叫醒了。我下了車，來到了---醫院，我們一進醫院就去值班室，把片子給了那個醫生，那個醫生給我媽媽幾個治療的方法，我媽媽選了的。我今天晚上就在醫院住了下來，我媽媽託人給我安排明天的手術，我好害怕明天喲！我害怕手術。我媽媽就在我的旁邊説一下讓我開心的事情，忘記明天的手術，我聽着媽媽給我講的事情，甜蜜入睡。殘酷的現實終究會破滅的，我一覺醒來，被我的媽媽還有醫生來到了手術室的門口，我遲遲不敢進去，媽媽再一次的給我説了昨天晚上的事情，我還是鼓起勇氣進去了。

手術——1個小時。

我出來了，被醫生推到了病房，我慢慢的睜了眼，我的旁邊沒有人，我想為什麼沒有人了。我看見我媽媽在那裏跑來跑去的，頭上的汗水一把一把的。醫生過來了，對我説：“弟弟怎麼樣，好些沒有。”我説：“好了一些，謝謝姐姐的關心。”

她還給我説了一些關於我媽媽的事情，她説我進手術室的時候，我媽媽準備給我去繳費的時候一下子就昏倒了，她有點低血糖。我説謝謝姐姐。醫生姐姐走了，我想我的媽媽昏倒的原因是是我的事情跑來跑去的，沒有注意自己的身體，我的眼淚從我的臉頰兩旁流了下來。媽媽回來了，我馬上就拿來一瓶牛奶給我媽媽喝。我仔細的觀察，我媽媽的臉上又多了一些豆豆，我的眼淚又流了下來。

我抱住了我的媽媽説了一聲“媽媽您辛苦了。”

人物有關的優秀作文素材 篇二

有人常説曹操是-雄，而我卻不這麼認為。

人們都讚揚諸葛亮的足智多謀，讚揚劉備的重情重義，讚揚關飛長的沉着穩重，讚揚張飛的勇武直率。而今，我卻要讚揚你——曹操。你是一位有雄心壯志的大詩人，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”。你更是一位有雄才大略的政治家，善於打仗，以弱勝強，打敗了哀紹，平定了北方。

人們都説你詭計多端，而我卻不這麼認為。東漢末年，君主無能，國家衰敗，狼煙四起，戰事不斷。在那種爾虞爾詐的年代裏，為了生存下去，你也是不得已而為之。

人們都説你不講義氣，而我卻不這麼認為。在那渾濁的年代裏，還有什麼義氣可言？想當年，呂布武藝高強，號稱天下無敵，有“人中呂布，馬中赤兔”之説。他曾經還救過劉備，當時劉備非常感激。後來呂布被曹操捉住了，曹操很愛惜他的才能，不想殺他，回頭問劉備怎麼辦，呂布聽見了心中暗喜——問劉備還不如問我自己。沒想到劉備在一旁冷冷地説：“別忘了董卓是怎麼死的！”結果曹操把呂布斬了。“重情重義”的劉備這樣做，也是重情重義的表現麼？為什麼劉備不講義氣卻還受到後人的敬仰？孟德啊，我為你感到不公！

曹操就像一隻刺蝟，即使外表全是尖刺，內心卻是柔軟的。父親被殺，痛哭失聲，揮兵三千，直逼徐州。不正是表現了他最柔弱的一面嗎？這就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。

人物有關的優秀作文素材 篇三

古今中外，有許多傑出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響的就是袁隆平。

想必你一定對這個人瞭解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻研究的開拓者，世界着名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽。和許多科學家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問問題。在家的時候，他老是纏着父母問這問那，在學校裏更是問題一大串，簡直是個“問題袋子。”有時候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。秋天，袁隆平升到了國中，開始了新的學習生活。學校開始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學們把這些東西都背熟，同學們只好抱着書本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內容先理解一遍，然後再試着背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內涵。

一次上數學課，老師講到“有理數”這一章，告訴同學們一條法則：負負得正。老師怕同學們不理解還作了進一步的解釋，但袁隆平還是不能理解，就問老師：“負數乘負數，為什麼得正數？”老師説：“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是，我們想知道它是怎麼來的啊！”

袁隆平咕噥了一句，因為老師的答案並不能讓他滿意。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學習中，袁隆平獲得了無窮樂趣。憑着這股愛提問、愛鑽研的勁，袁隆平在學習上越來越進步，在科學的大道上越走越遠，最終成就了他一代科學大師的地位。他的好奇心、愛思考、愛問問題的精神給了我很大的影響，我不得不學習思考與鑽研，我深深感受到學習離不開袁隆平的精神。