那瞬間的感動作文多篇

那瞬間的感動作文1

驚喜盛似巧克力，甜蜜蜜，令人回味，驚喜，盛似.咖啡萬的咖啡粉.偶爾可以暖起杜對睡覺的排丹，驚喜，盛似那暗戀男孩偶爾勾起嘴角.令人尋味……我不曾得到過什麼驚喜，只曾記得我與你相約的那天，那天，霧朦朧着，天陰暗着，月亮還沒有回家，明明是八點多鐘，可月亮那清冷的月光依舊微弱的照射着那行走在路邊的行人，我揹着書包走到車站，那狹小的車站，一時灌滿3人。

我被擠在最裏面，想.子看變成看車是否到來也很難，短暫的時間彷彿像一個世紀一樣，它偷偷溜走，不給我一絲喘息的機會。到學校時，已經遲到了。那一天，我都在老師和同學的譴責下度過。放學鈴聲終於響起，我拖着那疲憊的身子跟在隊伍後面正在和一位大媽吵架，你那身體薄弱，彷彿隨時都有可能被寒風吹到一樣，我不禁寒了心。原來.我還不是最可憐的那一個.聽旁邊的路人説你就因為幾十塊錢跟那位大媽吵了起來 對城市的人來説 幾十塊錢 不算什麼 而對起來，對城市的人來説，八十塊錢，不算什麼，而對你這個從農村來的小妹妹説，幾十塊錢，可不就是這一週的零花錢。

許久人羣散了 我走過去抓住你那冰冷的雙手，滿手凍瘡的你，眼淚一珠珠往外流。似乎是第一次在大城市這裏感到温暖。那是你給過我最大的驚喜，很意外的驚喜。

那瞬間的感動作文2

一瞬間，幾根纖細的雨絲打在我的臉上，慢慢變粗。

雨越下越大，我拼命的玩公交車站奔跑。

終於到達了木基地，但是要等公交車來那真是一件不容易的事情。因為下雨天，人山人海、車水馬龍，人們都是坐舒適的私家車，或坐公交車，都不會走路，公交車上人自然多，司機就會向前方駛去。不過呢？我很幸運，等了5分鐘就上了車，但是車上的人摩肩接踵、挨肩擦背，是我呼吸不順暢。

一瞬間，有一個女孩在車上摔到了，看見這位小孩的母親卻若無其事，也不管這個女孩，旁邊的人指手畫腳，而母親還是坐在位置上，無動於衷，沒有一絲表情。當我投入到這件事情的時候，曾想過：“會不會這個女孩是被這位母親領養的。”

我帶着這個問題思考了一下，但是最終我認為這位母親飛非常……看見這對母子下了車，我便下了車。因為我要“打破沙鍋問到底”才肯走的，只要有疑惑不解的'問題，我都不會放棄，我向這位母親説了一句打擾一下，而這位母親卻變了一種態度，問：“小朋友，有事情嗎？”語氣温和的説。

我便問出了剛剛所想的問題，阿姨一一講訴，説：“我們現在應該要磨練孩子的意志，而不是讓孩子嬌生慣養，什麼事情都不懂的做。”在那一瞬間，一番話中使我感動的流淚了，因為這為母親不和其她母親一樣，而是從小培養孩子的意志能力。

一瞬間，一番話使我感動了，是我明白了一些道理。“古今中外的母親都是一樣的”。

那瞬間的感動作文3

一瞬間，幾根纖細的雨絲打在我的臉上，慢慢變粗。

雨越下越大，我拼命的玩公交車站奔跑。

終於到達了木基地，但是要等公交車來那真是一件不容易的事情。因為下雨天，人山人海、車水馬龍，人們都是坐舒適的私家車，或坐公交車，都不會走路，公交車上人自然多，司機就會向前方駛去。不過呢？我很幸運，等了5分鐘就上了車，但是車上的人摩肩接踵、挨肩擦背，是我呼吸不順暢。

一瞬間，有一個女孩在車上摔到了，看見這位小孩的母親卻若無其事，也不管這個女孩，旁邊的人指手畫腳，而母親還是坐在位置上，無動於衷，沒有一絲表情。當我投入到這件事情的時候，曾想過：“會不會這個女孩是被這位母親領養的。”我帶着這個問題思考了一下，但是最終我認為這位母親飛非常……

看見這對母子下了車，我便下了車。因為我要“打破沙鍋問到底”才肯走的，只要有疑惑不解的問題，我都不會放棄，我向這位母親説了一句打擾一下，而這位母親卻變了一種態度，問：“小朋友，有事情嗎？”語氣温和的説。我便問出了剛剛所想的問題

阿姨一一講訴，説：“我們現在應該要磨練孩子的意志，而不是讓孩子嬌生慣養，什麼事情都不懂的做。”在那一瞬間，一番話中使我感動的流淚了，因為這為母親不和其她母親一樣，而是從小培養孩子的意志能力。

一瞬間，一番話使我感動了，是我明白了一些道理。“古今中外的母親都是一樣的”。作文

那瞬間的感動作文4

感動有很多種，偶爾的感動是來源於一個微小的動作、一句不驚而的話語、一個不掩眼的眼神……這種種可想而知的跡象背後都有一種觸動心靈的一把鎖——感動。

有這樣一個人，他默默奉獻於忠職崗位，以至於大愛包容我們“一連心”。他，是我們班級工作的組織者；班級建設的指導者；是學校思想道德教育的先鋒——班主任·穆老師。

穆老師總是忠於職守，每天早上，只要他一到學校，他第一個要去的地方必定是他的班級。

記得我剛轉來呂厝的一個多星期裏，我就發現了我的班主任這樣的一個好習慣：我雖然剛來，但我一點兒也不對這裏感到陌生，我總是東瞧瞧西瞧瞧，觀察一下這位同學，觀察一下這位老師，看他們都有哪些我還沒有具備的好要素。就在這幾天裏，我觀察到了我們班的班主任——穆老師，穆老師比其他老師多了一個非常要好的細節，那就是依賴學校先進自己的班級，他待在自己的班級裏唯一值得其他老師學習的就是時間長，他並不像其他老師那般，就自己的教室僅還沒有兩三分鐘的時間就迫不及待的想離開了；穆老師一來就提前準備好了教科書，他更不會像其他老師那樣已經上課了還在東找西找的找上課需要的工具啦！

在課堂上，他經常會告訴我們一些“這哲理性化”及課外的一些以利於對我們學習有幫助的知識。我膽子比較小，經常在老師提問時達不到十足的配合，一次次的把手高高舉起，不過兩三秒又輕輕的放下去。穆老師似乎以注意到我這個細節，他在課堂上説：“老師提問的時候，如果你會，那就要舉手，不要會又不敢舉；即使你打錯了，老師也不會怪你，相反老師還會表揚你敢於積極發言。”那種神態，是多麼的令人值得一提啊！再加上這種境界他竟不會吐口大罵我一頓反而用温和的語調來心平氣和的跟我們講，實在難得。也正在這時，我有了一種説不出來的滋味及感動。這種感動及班主任温和的話語是我心中最旺盛的一把火，温暖我的心，同時我也開始敢於自己的膽小做挑戰，這正是班主任為我們着想的結果！

那瞬間的感動帶給我很多的“知識”，對於穆老師的温和我更應為此對他的這種教育境界感到“幸”。他讓我知道教育工程及教師自身最讓我們學生享受的增勢那忠於職守的崇高境界——不易發泄火氣及批評學生至致温和（完善）教育的這一系列美好瞬間！

那瞬間的感動！看小，如山高、海闊、天高、花香！

那瞬間的感動作文5

幾天前，我從濟南來到青島。在火車站候車站發生的一幕，令我難以忘卻。

傍晚的候車室裏充斥着零食的香味，因為接近晚飯時間，人們紛紛用零食充飢。忽然一陣嬉戲聲把我的目光吸引過去。隨之映入眼簾的是幾個外國孩子，他們大的與我年齡相仿，小的只有四五歲，他們的五官精緻而有稜角，吃着和我們一樣的零食，他們的母親欣慰的在一邊注視着……

“旅客朋友們，由濟南開往青島方向的D6007號列車額開始檢票了。”隨着廣播的響起，人們全都站起身來，拍打身上的碎渣。就在這時，那位外**親的動作讓我呆在那裏。只見她緩緩的彎下腰，撿起孩子們掉在椅子和地上的碎渣

他的動作是那麼的美麗，因為這樣做的人寥寥無幾，甚至沒有，人們的忙着進站，根本沒顧及到身邊是否被……那位外**親的身上，彷彿散發出金色的光芒，照亮了他的孩子們，孩子們像鸚鵡學舌那樣，也慢慢的彎下腰，撿起地上的碎渣，他們的行為深深地感染着我，我也和他們一樣慢慢的彎下腰。