教養作文（精品多篇）

關於教養的作文素材700字 篇一

“別理他，他就一乞丐，衣服破破爛爛的，看着我都覺得噁心！”我獨自走在江邊時，聽到旁邊的一個女子對與她同行的人説。

看着那名衣衫襤褸的乞丐被那名衣着奢華的女人給粗暴地推開，我不僅心生厭惡，這個女的看上去挺有教養的，沒想到是這樣的一個人，乞丐怎麼了？乞丐就應該受到歧視嗎？

看到這個女人的行為，我想到了我的一個要好的朋友：小黃。

小黃是一個很懂禮貌的人，每當出電梯時，他都會一直摁着“開”，等人都出去了，他才出來。

但最讓我佩服他的是，他對任何人都不抱着任何的歧視。還記得那一次我們一起出去看電影，看完後我們也在一起吃飯。

我們各自買了一杯咖啡，喝了幾口以後，我們坐在一塊兒打遊戲，可是我們都沒注意到我們的飲料放在極其口靠近桌邊的位置，而且忘了蓋上蓋子。

當我們玩得正起勁的時候，一位撿垃圾的老婆婆走了過來，不知道是不是年紀大了行動不便，她在路過我們的時候不小心摔了一跤，而且失手把我們放在桌邊的咖啡給打翻了。

“嘩啦”滾燙的咖啡灑到了他新買的褲子上面，可是他沒有一點的不高興，反而連忙焦急地去扶那位摔倒的老太太，而且還注意不讓弄髒的地方碰到老婆婆。

老婆婆不停地道歉，生怕要讓她賠錢，可是小黃沒有任何的不悦，反而不停的安慰老太太。等老太太要走的時候，還特意扶了幾步，一邊走還一邊説：“老人家，以後走路要小心一點，看着路上有沒有障礙，哎，哎，小心點，那裏有塊石頭！”送走了老人以後，他坐了回來。我問他褲子要怎麼辦，他卻説：“沒事兒，不就一條褲子，回頭洗一洗就得了。”

思緒又回到了現在，看看那個女人，再想想我的同學，真是一個地下，一個天上。雖然那個女人衣着華麗，但依舊掩飾不了她心中的醜惡。

儘管我們現在的生活條件很不錯，從頭到腳件件名牌，可我們也不能去歧視其他在吃穿上可能不如你的人，因為真正的教養不體現在外表上，而是每個人的內在！

教養作文 篇二

教養是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習慣。不因為自己讓別人覺得不舒服，這就是關於教養的簡單道理。

上午語文課剛下，小賢急匆匆跑過來，“親，櫃子打不開了，語文書拿不出來，能借小主一用嗎！”“這有何難，拿去便是。”我倆言笑晏晏。鈴……下課了“還給你！”接過書，我倆同回導師班自習。但當我翻開課本時，驚喜的發現，扉頁貼着一張小小的便利貼，“依霖，謝謝你的語文書，不過做筆記在你的書上了。一不小心把你的可擦筆的字擦掉了，只好讓你再描一下了！不好意思。”兩行娟秀的字體躍入眼簾，心中蕩起小小的漣漪，腦海中顯現出“海內存知己，天涯若比鄰”這句話。她抬頭也發現我看到了便利貼，我倆心照不宣的微微一笑。

多麼簡短的兩句，但它的感染力卻像午後的熱巧克力，暖在心，甜在嘴角。可愛的小賢，和你做朋友真好！眼前小小的便利貼，讓我懂得快樂源於善良，始於尊重，來自一種良好的教養。只有修煉出温暖的心才有温暖的文字。

十一的校園書聲琅琅、綠草茵茵，自編的教材和教案更是竭盡老師們的智慧。我們擁有着帝都最好的教育資源，但一個人擁有的物質不能説明他，他擁有物質的方式才能道出他是個怎麼樣的人。進門時，回首擋一下門，體諒後面跟上的同學；保潔阿姨用勤勞維護着整潔的環境，道一聲謝謝是對她的體諒；認真預習用心研學是我們對課本的體諒。良好的教養源於將心比心，已有不欲勿施於人。

教養作文 篇三

我記得有一段時間網絡上傳過一組負面新聞，內容大概是國人出國遊玩做出的一些沒教養的行為遭到外國人的鄙視，好多人都吐槽“丟人丟到國外去了”。

出門在外，一個人的教養不僅是家庭教養的表現，更是你所代表的國家裏國人素養的表現。其實一個人身上的優點和毛病都可以反應出家庭環境與教育的好與差，如果一個人不會好好走路，不會坐正了吃飯，那他的家庭環境也是可想而知的。

你有仔細觀察過大街上的一些人的舉止嗎？有的人走路外八或者是走路擺手的；有的人大聲説話的；還有的人衣冠不整的。從這些人的身上我們就可以知道，他的家庭情況並不是很好，甚至還會進一步想象到他自己的生活和工作情況都不會很好。

你有觀察過身邊或電視上一些成功人士的舉止嗎？他們的一舉一動都是非常恭敬得體的，點頭哈腰，説話輕聲細語，穿戴也總是整潔體面的。所以，一個人的教養也是決定一個人成功與失敗的關鍵因素。

學習一些人有教養的舉止，儘量改掉自己的毛病。把“謝謝”掛在口上；手上沒什麼東西時就順手接過遞來的傳單；別當很多人的`面指出某人的不足；別拿別人的短處開玩笑，即使那人是你很好的朋友。要記住，所有人都有自尊心，只是有些人那你當朋友，不願意為這些事跟你計較傷了感情。

收斂一些，改掉自己的毛病，做一個有教養，有內涵的人，爭取為國家取得好名聲。不管怎麼説，我們至少也得讓身邊的人喜歡你吧！

關於教養大學聯考作文 篇四

有人説過:“教養是一個人的名字。”教養的魅力遠大於一副美麗皮囊。

什麼是教養？教養是在別人推車上坡時順手推一把；教養是看見殘疾人時不投去悲憫的目光；教養是自己能做到的儘量不去麻煩別人。

自古以來，成大事者莫不喻教養之重。深為蔣介石欽佩的曾國藩便十分注重教養。曾文正公家書中雲:大處着眼，小處着手，羣聚守口，獨居守心。更有諸葛亮的教子書:靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。這足以見得:“治國必先齊家，齊家必先修身”而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。“不偏之為中，不易之為庸”，人們正其身，束其行，也正體現了中華文化的智慧之處。（這裏再跟着講明這些都是教養）

時至今日，教養之路卻愈發難走，“華人與狗不得入內”，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧譁，國人最基本的文明教養都做不到，更別談更深層次的涵養了。可見，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國，國民教養也急亟提高。

王爾德曾説過:“有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義，這是因為這些美好的的事物裏藴藏着希望。”有教養的人能看到美好的事物，能領會生命的真諦，當烏雲遮住上空，相信光明總會到來。

教養像一扇鏡子，真誠地坦露出心中的污_的東西；教養是一朵芬芳的花兒，擁有了它，從此過處生香；教養是一掬甘泉，使乾枯的人生滋生出希望。

然而，教養不同於處處約束自己。朱熹曾提出:“存天理，滅人慾”，去絕人們心中的七情六慾，這是不現實的，甚至物極必反。

古希臘德漠克利特在«著作殘篇»中寫到:“在缺乏教養的人身上，勇敢就會變為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，温厚就會成為諂媚。”可怕的不是不知道教養的重要性，而是自身無教養而不知，或者知道而不屑一顧。

教養不是説説就行，從一點一滴小事做起，有心自然能養成，可怕的是無心。

教養作文 篇五

沒文化沒教養的人跟父母的教育有關係嗎？絕大多數人會説：“有。”因為有些父母未國中畢業就沒讀書了，講話也有點沒素質，經常對待小孩時就説粗口話，教出一個滿口髒話的小孩。

星期五晚修，我説道：“怎麼像一個女的靠在一個男的身上。”一個滿口髒話的小孩便插嘴叫道：“你媽，你才是個女的。”我大發雷霆叫道：“説你了嗎？女的又沒有説你，你叫什麼，只是説怎麼靠的那麼近呢？又沒有説你”又叫道：“x你媽，……”周圍的同學對我説：“別跟沒有文化的人講話，那樣説明你也跟他一樣。”我便不再理睬，他卻在一旁自言自語地説話。不知不覺我的眼淚就流了出來，也許從來沒有被沒文化的小孩罵過，而這次他卻罵得如何猖狂。

星期六中午，這位滿口髒話的小孩又與同學發生爭執。因為這位滿口髒話的小孩，説話沒經過大腦思考，脱口而出一堆髒話。而這位同學也很生氣，我便對他説：“別跟沒有文化的人講話，那樣説明你也跟他一樣。”

我想對那些沒文化沒教養的小孩説：“你在這麼放肆，最終會有報應的。

關於教養大學聯考作文 篇六

顏回，“孔門七十二賢”之首，後人尊為“復聖”。他何以有幸獲此殊榮？因其居陋巷，簞食瓢飲，“人不堪其憂，回也不改其樂”，更因其崇高的德行。

我明白了，高度的精神修養可以沖淡現實生活中的不幸，成為身陷困厄之人的幸福源泉。

顧城曾説：“我是一個任性的孩子，我想塗去一切不幸，我想在大地上，畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，都習慣光明。”當命運的喉嚨被無情卡住時，埃尼奧·莫里康內卻沒有妥協，對音樂的狂熱痴愛使他從容面對一切。父親卧病不起時，年幼的埃尼奧不得不輟學工作來維持這個風雨飄搖的家。即使如此，他仍呵護着他那顆勇往直前、快樂向上的心，最終成為世界公認的“電影配樂大師”，為自己的人生添上了濃墨重彩的一筆。可見，高度的精神追求能沖淡生活的悲苦，並讓人找尋到屬於自己的幸福。

我懂得了，幸福感源於何——源於心靈的豐盈、精神的修養。蘇軾若因為被貶而整日鬱鬱寡歡，我想，他一定無法創作出精彩的“雲散月明誰點綴？天容海色本澄清”；劉禹錫如果因居陋室黯然神傷，我想，他一定無法怡然地書寫《陋室銘》；“當代愚公”李保國如果嫌棄太行山區生活苦，我想，他一定無法安然地三十五年如一日，為荒山帶來蒼翠，為鄉親拔除“窮根”……他們知道，真正的悠然是懂得享受明月清風、陽光鳥鳴；真正的快樂是不畏困厄之鎖，把住信念之舵，思想不迷航、行為不迷失；真正的幸福在於執着於精神追求。

生活哪有一帆風順？因為大地的凹凸，才有了河流；因為温度的變換，才有了春夏秋冬；因為有了境遇的順逆，才使我們的生活更加絢麗。身在塵世間，我們不能左右環境，但我們可以左右自己的心。面對難題，有的人自怨自艾、意志消沉，以致一發不可收拾，終將邁上不歸路。而有的人卻始終相信人生是一幅山水畫，即便山巒重重，也相信有峯迴路轉；即便路途艱難，也背上一份希望，大步向前——他們的底氣，源於他們的精神追求與修養。

修養高，智慧就能開啟，開啟了智慧的人才能明白人生的真諦，才能與“大道”同行，才能感受到真正的幸福是什麼。這也許就是上天賦予人的終極使命。

《儒林外史》中的嚴監生，雖一生富貴，但直到死都在與自己的小心眼慪氣，活得不如一生清貧的顏回快樂，此正説明精神的幸福才是真正的幸福。

幸福遵於自我的內心，內心的主君是修養。當今，最重要的修養是精神教養，所以，我們，未來的主人，請謹記，提高個人修養，是提升幸福感的正途。

教養作文 篇七

那個人把拖鞋整齊地擺在鞋架最底層，然後用鑰匙悄悄地把門帶上。鄰居曾以為他一直呆在家裏。

那個人站在黃色安全線以外，靜靜地排隊候車，雖然車站只有他一個人。那個人在車上足足站了一個小時，儘管“老幼病殘孕專座”就在他旁邊空着。

那個人下車後輕咳了幾聲，走了兩分鐘，終於找到了一個垃圾箱，他把咳出來的東西吐到手帕紙上，嚴嚴實實地包好，穩穩當當放進“不可回收類垃圾箱”裏面。那個人出了閲覽室，他把報紙按照頁碼排好，踮起腳尖走到門口，他將報紙端端正正放到了3號報格上。

那個人去了書店，把一本厚厚的小説從書架上拿下來，躲到一個很少有人抵達的角落，默讀着。

最後，那個人的眼睛笑了。這本小説的第三自然段中這樣寫道： “那個人無論走到哪裏，都宛如一陣輕柔的風。風過後，什麼也沒有留下，只留下一串氣味，香香的氣味。你可知道？這氣味是他們身上特有的味道，這個味道的名字叫做教養。”

教養作文 篇八

關於“教養”的認識，在許多人眼中只是一種教育和培養，但是在我看來，它是一種表現在行為方式中的道德修養狀況，屬於他律教化顯現，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果。

回想過去，我在生活中時常發生一些沒有教養的事情，看一下下面的鏡頭：

記得三年級上體育課，天在下雨，老師安排我們在教室裏下棋。我突然想到要組織一個遊戲，便衝着一位同學喊：“笨差好，快過來。”周圍下棋的人“呼啦”一下子全都跑過來，問我什麼意思，我説：“笨是非常傻的意思；差是學習很差，不認真學習；好是運動很好，跑步跑很快。”同學們都哈哈大笑，那個被我取了外號的同學，臉紅一陣，白一陣，十分尷尬。除了這位同學，我還給許多人取了一個個有趣的外號。直到現在我才明白，給別人取外號是一種極度不好的行為。

還有，在學校走廊上或者操場上遇到老師，我不喜歡主動向他們問好，會選擇遠遠的走開。現在我明白了，這樣太不禮貌了，是不尊重老師，更是沒有教養的行為。鄒老師在課堂上説，教養與禮貌，內涵行為都是互相聯繫的。人際交往有一條基本規則：你怎樣待人，別人也怎樣待你。你關懷別人，對別人體貼、周到、真誠、正派、尊重、得體，別人通常也會反過來如此待你。

聽了鄒老師講的“教養”一課，我終於明白：樂於助人，彬彬有禮，要從小事做起。從今往後，我要養成良好的行為習慣，成為一個有教養的好孩子。