2021年江西大學聯考語文作文

江西大學聯考語文作文1

沒有人願意提起這段歷史。圓明園，曾經的“萬國之園”，已成為國人心中永恆的痛。不僅僅是因為被劫掠的文物，更因為英法聯軍給一個古老的民族烙下了深深的傷痕。

站在大水法前，映入眼簾的是灰白色的殘垣斷壁。曾經的十二生肖獸首身在何處?一百五十餘年的漂泊路，何時才能結束?

金碧輝煌的展廳裏，鼠首和兔首默默地端坐在鋪着金絲絨的盒子裏。“900萬，1100萬……”錘子一次又一次敲下，價格一次又一次提高，一雙雙貪婪的眼睛盯着這兩件來自中國的文物。而拍賣場外，是如暴風雨般的抗議：“你們這羣綁匪，綁架了孩子，還要讓父母交贖金！”但抗議阻止不了拍賣的進行，一聲電話響，三次錘音落，一個聲音響起：“2800萬歐元，成交！”

三天後，神祕買家浮出水面，一個名叫蔡銘超的中國人買下了國人藏在心靈深處的痛。人們期待着蔡銘超親自帶着兩尊獸首回國，將兩尊獸首接回屬於它們的家。那一刻，天地將為之動容。但是，蔡銘超卻説：“我拒絕付錢。”

蔡銘超的舉動迅速成為各大媒體的頭版頭條。有人説蔡銘超愛國，也有人説他害國。誠然，用天價拍走兩尊獸首，又拒絕付款，的.確為國人出了一口惡氣，但反對者則認為，蔡銘超毀了中國人在世界上好不容易建立起來的誠信，這會對中國人以後在外國拍賣行競拍其他物品產生不可估量的負面影響。

當兩種觀點吵得不可開交的時候，鼠首和兔首仍然靜靜地躺在拍賣行中，它們的心在滴血，因為它們已經淪為部分別有用心的外國人勒索中國的工具。要知道，一百五十年前，它們還只是圓明園中兩個普通的水龍頭，而如今某些國人卻將它們變成洗刷國恥，展示所謂“愛國心”的道具。二十年前，當猴首首次拍賣時，中國人只用了50萬美元就拍到了它，而就是因為外國收藏家和拍賣行拿某些國人的“愛國心”進行炒作，才使得其他獸首的迴歸變得如此艱難。2800萬歐元並不是個小數目，如果將這些錢投入教育事業，可以建多少所希望國小?如果將這些錢投入基礎設施建設，可以修多少路架多少橋?而現在我們中國人卻要將這2800萬歐元支付給外國的“強盜”，去買回本來就屬於我們自己的東西，這件事簡直是滑天下之大稽。

什麼是真正的國寶?真正的國寶不是幾尊獸首，真正的國寶是能讓一個國家不再受列強欺負的強盛國力，是能讓一個民族永遠屹立於世界民族之林的綜合實力。如果國人能真正意識到這一點，“天價買獸首”的鬧劇才不會繼續上演。我盼着有一天，國人能對那些西方“強盜”説：“想用這種卑劣的方式騙錢，沒門！”

江西大學聯考語文作文2

應試教育的“中國式”課堂探究

有調查者説：“探究作為我國現行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現在課堂、實驗室或課外學習過程中。”但我經歷的卻是另類的課堂探究，這是應試教育下流於形式的課堂探究，姑且套用“中國式過馬路”，稱之為應試教育的“中國式”課堂探究，希望能引起學校領導、老師重視。

我來揭祕一堂探究性實驗課，帶你走進真實的“探究”課堂。高三學生面前，放着一道探究實驗題，你以為老師會讓你動手做實驗、找數據、做分析、寫結論嗎？這是奢望，探究實驗與你無緣：老師讓你翻到某頁，看課本上的某一段話的提示，然後開始講解關於探究實驗的解題方法，指出易錯點。講完後，老師讓同學們“實踐”――做題目。“啊咧，老師，不做實驗嗎？”“都高三了，哪還有時間做實驗啊！你是國小生嗎？會做題就夠了。你不想考大學了？”

回想高一、高二，也就做過五次實驗，物理兩次，生物兩次，化學一次。其中探究性實驗做過兩次，都是事先老師就在黑板上“做過的”實驗，已經知道了實驗結論和操作扣分點了。做這樣的實驗能探究什麼？我無語。我只覺得這與刷題沒什麼區別，我們充其量不過是一個小小鋼筆科學家，最大特長就是用筆做實驗。

教室裏的情況也不比實驗室好。有一次，學校聽説有外校老師來聽課，趕緊派人到班上通知大家做好準備，並安排聽課者到做了充分準備的班級聽課。結果他們發現課堂教學效果特別好：同學踴躍發言，對老師提出的探究性問題，發表了各具特色的看法，我們的老師一次又一次地帶頭鼓掌。我們只知很熱鬧，像演戲一樣，腦子裏空空的，不知道探了個什麼究。而聽課老師評價説：“這是一堂與國際接軌的課。”其實他們心裏也明白，這只是一堂精心導演的探究課，一件“皇帝的新衣”而已。

好一個“與國際接軌”的探究課。我不知道國外中國小探究課怎麼上，但我知道這樣的課是流於形式的探究課，是應試教育下“中國式”的探究課。我願做《皇帝新衣》裏的小孩，説一聲，這堂貌似穿着“探究”華服的探究課，實在是赤裸裸的偽探究課。