素養的作文精彩多篇

素養的作文 篇一

今天，學校組織學生會成員展開一次社會實踐活動，是關於交通安全的題材。我們兩個人一組，在十字路口各指定好位置，勸説行人過馬路走斑馬線，紅燈停、綠燈行等。可是，這次實踐活動做下來，讓我頗感憤慨與失望。

剛開始，我和同學站在一處，誰也不敢上去説，闖紅燈的人可多了，想攔也攔不下來。好不容易，我的同學鼓起勇氣上前對一個正要闖紅燈的老年人勸説，他竟然搖了搖頭，就走了。搖頭？這算什麼意思？難道他起時間，還是不知道這種規則？不管怎麼説，總是要把安全放在第一吧！接着，我們又勸告了第二人，可他在停下步伐後，等了一會兒，沒車，就又闖了紅燈了！還有一個人居然一邊説着我不知道，一邊就過了馬路。我們對他們的行為感到驚訝不已，這就是一個人的素養嗎？

經過長時間努力，我們好不容易攔下一大批人，可能是因為紅燈時間太長了，而且車輛也不多，一個人帶頭就過了馬路，其他人也説跟了上去。一批人“浩浩蕩蕩”地闖紅燈，漸漸地，我們每個人心裏都添加了一絲憤怒。

等一下又怎麼樣？要趕着去投胎嗎？

這種情況越來越頻繁，特別是人多的時候，我們攔不住很多人，讓一些行人得了逞，接着停下的行人説了一句，他們都走了，我們為什麼不可以？然後又一個個都走開了。我的同學憤怒了，她説：“別人怎麼做我們都不要去看，重要的是把自己管好。遵守交通規則是生活中基本的準則，人人都要遵守！”一些行人們被她的義憤填膺的語氣説的一愣一愣的，才勉強留住了腳步。

看見紅燈停下腳步的人當然也有，可人數是極其之少。最令人傷心的是經過估算，聽從勸告的人數竟不到50%！之説是一個人的素養嗎？

那這個世界，就得亂了套了。

素養的作文 篇二

不解釋自己的高度，並不影響它的聳立雲端；海不解釋自己的深度，並不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代她作為萬物的地位……

人生在世，我們常常產生想解釋點什麼的想法。然而，一旦解釋起來，卻發現任何人解釋都是那樣的蒼白無力，甚至還會越抹越黑。因此，做人不需要解釋，便成為智者的選擇。那麼在當今社會，與人相處，我認為關鍵是要學會低調！

低調做人，是一種品格，一種姿態，一種風度，一種素養，一種胸襟，一種智慧，一種謀略，是做人的最佳姿態。欲成事者必須要寬容於人，進而為人們所悦納、所讚賞、所欽佩，這正是人能立世的根基。根基堅固，才有繁枝茂葉，碩果累累；倘若根基淺薄，便難免枝衰葉弱，不禁風雨。而低調做人就是在社會上加固立世根基的絕好姿態。低調做人，不僅可以保護自己、融入人羣，與人和諧相處，也可以讓人暗蓄力量、悄然潛行，在不顯山不露水中成就事業。

學會低調做人，就是要不喧鬧、不嬌柔、不造作、不故作吟呻、不假惺惺、不捲進是非、不招人嫌、不招人嫉，即使你認為自己滿腹才華，能力比別人強，也要學會藏拙。而抱怨自己懷才不遇，那只是膚淺的行為。

低調做人，就是用平和的心態來看待時間的一切，修煉到此種境界，為人便能善始善終，既可以讓人在卑微時安貧樂道，豁達大度，也可以讓人在顯赫時盈若虧，不嬌不狂。

修養的作文 篇三

寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學會寬容。

歷史上有個叫藺相如的臣相，由於護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事。廉頗對於藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。所以説，學會寬容，於人於已都有益處。

反觀歷史上那些善於妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算後，雖自知不如，但卻不甘落敗，於是整天心中盤算着如何打贏諸葛亮，發出了“既生瑜，何生亮”的悽歎後，最終落得個吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢！倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣！

在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，説聲沒關係；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！

學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那麼我們的生活便會變得更加和諧美好！學會寬容

關於修養的作文 篇四

做一個有修養的人

提起諸葛亮，那可是家喻户曉，婦孺皆知。他是智慧的化身，他通天文，曉地理，神機妙算，無所不知，無所不能。

周瑜氣量狹小，不能容人，以至於英年早逝。

“假變真三氣周公瑾”，周瑜就這樣被活活的給氣死了，如果周瑜心胸開闊，不是小肚雞腸，那他怎麼會被氣死呢？

最近，我看了一個電視劇《秦王李世民》，魏徵與劉文靜都有計謀，而且出自於同一師門，但他們倆各侍其主。魏徵為人寬厚，正大光明，而劉文靜心狠手辣，手段不光明不磊落，為達目的而不擇手段，最終為此付出了高昂的代價。

周瑜因他的小心眼而亡。劉文靜因他的不擇手段而死。其實都是同一病因：缺乏道德修養。

諸葛亮，魏徵為人正直，心胸開闊，所以名留青史。都源於他們有良好的道德修養。

俗話説：“無能是奴才，無德是廢品”。

常言倒：“德才兼備；又紅又專；德、智、體全面發展；智育為重，德育為先等都特別強調德的重要性。”

我們應該做一個有道德修養的人。

素養的作文 篇五

今天，我因為六一節要排練舞蹈而早早的起了牀。待到準備完畢，我就背起書包，哼着曲子，走到馬路的另一邊去等車了。

不久，一輛公交車就開了過來，我馬上攔住車子，走了上去。

伴隨着車輪轟隆隆的滾動聲，一位兩鬢白髮的老爺爺拄着拐，顫顫巍巍地走了上來。“快點，車要開了！”那個售票員嫌老爺爺慢，不住催促着。老爺爺坐穩了，售☆☆票員伸出手。“呵呵，你們這些人，真是急性子。”老人呵呵地笑了笑，拿出三張破爛不堪的紙幣，遞給售票員。售票員很不滿地將錢收好。

大概那個老爺爺的眼神不好吧，他伸出手來，拉了拉售票員的衣服，説：“誒，同志，你還沒找錢呢！我去東張，給了你三元啊！去東張不是隻要一塊五嗎？”那個售票員很生氣：“哎！哎！你説什麼三元啊？你只給我三張五角啊！”老人急了：“我給的明明是三元啊！”售票員撇撇嘴：“反正我只收到一塊五！不信你去問啊！”這時，一位把頭髮染成金黃色的阿姨説：“沒錯，你給的是三張五角。”老爺爺只好閉上了嘴。

一路上，那位售票員不住罵老爺爺：“我好心收了破錢，還遭雷劈，碰上這老人我真是倒了八輩子的黴啊！”我心裏很生氣：老人眼神不好，這是常事，可是像她這樣罵人，哪有道理啊？由於我太膽小，只是坐在那兒，一聲不吭。

老人的表情似乎快哭了，我不禁心酸起來：這樣一名年過八旬的老人，居然被這麼一位售票員羞辱，如果是我，“金豆豆”一定會掉下來。老人下車了，他小聲的對售票員説：“同志，籃子幫我拿一下。”那售票員看着老人，很生氣的提着籃子，沒好氣的説：“你自己沒手沒腳啊，就不能上來拿嗎？”

我真為這位售票員做的一切感到憤怒！她真是很沒素養！

素養的作文 篇六

可能是在小地方呆慣了，偶然見到大地方的人，才恍然明白自己的姿態是如何低，自己就像一個沒有面具的小丑。

有一位很注重修養的老師，她總跟我們強調，姑娘家家的要大氣一點兒，千萬不能和男士一樣斤斤計較。我原以為老師是教我們寬容，現在才知道她是教我們要儀態大方得體。

去走親戚。姨姨家的女兒同我一般大。不説別的，我和媽媽剛進門，同齡的姐姐就幫我們換拖鞋，熱情幫我們倒茶，熟練地和媽媽開幾句得體的玩笑。她像一朵精緻的花，儘管我穿的再好看，打扮的在精幹也比不上她。我沒有姐姐的從容大方，我比不上她。我就像一個跳樑小醜。我們差的是氣質，她一看就是有良好修養的那種人，不像我……

飯桌上，姐姐不停地給媽媽夾菜，反倒是我這個做女兒的不像女兒，傻傻的乾坐着，禮數既不得體又不周全，更不讓人舒服。

我知道自己缺少什麼，也知道為什麼媽媽總想帶着我出門，當然不是為了什麼壓歲錢，因為她也會給別人，她是為了讓我學習禮儀，讓我開拓視野。説的通俗點，我媽媽，看到別人家的女兒舉止大方樣樣得體的時候，她想到了我，自傢什麼家務活不幹，沒有禮貌，情商為負，不懂孝敬長輩的我。媽媽為我的良苦用心，我都知道。

媽媽，有一天，我一定會成為你所想的人！

素養的作文 篇七

作為一名剛踏入教學文壇的我，還需要不斷地學習，努力啊，有種“唯恐跟不上時代”的危機感。有幸觀看了書面版的大賽，感受素養大賽的全過程，那可謂“精彩”啊。我受益匪淺。 下面我將談談以下幾點我的體會： 首先，教師們紮實的基本功讓我折服。這不僅只是像我們剛上師範學校那會所謂的基本功三筆字這麼簡單的要求，要當好一名優秀的教師還需要的是全面的綜合素質。這次大賽分幾個部分進行：朗讀、粉筆字、才藝展示和課堂展示。帶給我體會最深的是朗讀和課堂展示。教師就應具備“三寸不爛之舌”，教師輕鬆駕馭語言的能力，是我突破自身素質的着眼點。 其次，教師的精彩課堂展示讓人歎為觀止。沒有“內涵”的教師是無論如何也彩排“不出來的。大賽要求的都是教師面對陌生的學生，要在短短的時間內，達成的一種師生融洽的氛圍，除了教師準確把握教材外，讓新課程標準理論指導教學，也是十分重要的，讓學生做學習的主人，體現學生的主體性。教師自然的過渡語，巧妙的課堂提問藝術，個個展示她們的教學特色，這些都是我鑽研探究，不斷努力的方向。

再次，落實到平常的生活教學中，我將不斷努力要求自己，做到，每教完一篇課文，都要真正反思，尋找課堂中的亮點與不足，不斷地從實踐中提取經驗，這不僅讓自己的教學得以改善，還將有利於自己的知識上升到一定理論。 “只要功夫深，鐵杵磨成針”，別人能做到的事我也能做到，並且還要做到做好。這是我的座右銘。感謝這次大賽帶給我的深思。有個小問題，為什麼本次大賽不設在中央電視台現場直播呢？讓我們這些未能親臨現場也能一睹風采，感受現場氣氛，讓更多的教師受益，那不是更好嗎？