都是睡覺惹的禍作文

第1篇：都是睡覺惹的禍作文

都是睡覺惹的禍作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的都是睡覺惹的禍作文，希望對大家有所幫助。

夜晚，皓月當空，一片寂靜。此刻，大家早已進入了夢鄉，而我卻還在書桌前奮筆疾書，一旁的媽媽還不忘冷嘲熱諷幾句：“活該，叫你天天睡懶覺，現在作業寫不完了吧！”唉，這事還得從頭説起。

自疫情以來，只能天天窩在家裏“停課不停學”。可是，冬日裏温暖的被窩，是任誰也抗拒不了的誘惑，不用去學校，本就少了一個早起的動力，再加上網絡上流傳着一句戲言“勞逸結合，也是防疫的法寶”讓睡懶覺變得更加理直氣壯，自然免不了天天賴牀了。

這不，昨天睡得晚，今早，小鬧鈴“叮鈴鈴”地響起，如同復日裏宂長的蟬歌，可我仍呼呼大睡，耳朵裏彷彿有一層隔音膜似的，再響的鬧鐘也失去了它往日的威力。不消片刻，睡眼朦朧間，媽媽的“河東獅吼”傳入耳中，“這都幾點了？還不起牀？又想在晚上趕作業嗎？”我翻了個身，抓起被子往頭上一蒙，一邊嘴裏不耐煩地嘟囔着：“知道，知道啦，我馬上就起”，一邊窩在被窩裏，閉着眼，聽着腳步聲漸行漸遠，抑制不住瞌睡蟲的侵襲，又一次沉沉睡去。

“你還睡!”我費力地抬起沉重得好似有千金重的眼皮，努力睜開一道縫，依稀間，媽媽不知何時又出現在房間裏，如同一隻發怒的獅子，圓溜溜地瞪着我，我嚇了一跳，一下子瞌睡蟲跑了一半。“你自己瞧瞧，這都幾點了，再睡，你乾脆就別讀書了”！我心裏極不情願，連忙説道：“好好好，你先出去，我馬上起牀。”説着，作勢就要坐起來，再一瞄，房間裏沒了媽媽的身影，我又拉起被子，再一次進入了夢鄉。不知過了多久，突然，身上一空，一陣涼意，彷彿一下子從暖和的温室掉入了冰天雪地裏，伴隨着的還有一聲怒吼“你到底起不起啊？”我打了個寒顫，也不知是冷的還是嚇的.，我猛地跳了起來，睡意全無，再一抬頭，媽媽的怒容映入眼簾，只見她狠狠地把鬧鐘往牀上一扔，我定睛一看，“哎呀！快10點了！”我驚叫着跳下牀，“你怎麼不早點叫我啊！”我隨手把鬧鐘一擱，手忙腳亂地穿好衣服，此時，媽媽早已準備好了早餐，我飛一般地衝向衞生間洗漱，又立刻衝到餐桌旁三下五除二吃完早餐，飛奔書桌，開始了新一天的學習，然而，時間早已溜去了大半，下午還約同學鍛鍊身體呢，看來又是匆匆忙忙的一天。

終於寫完了，鬆了一口氣，停下手中的筆，挺了挺腰板，伸了個懶腰，恍惚間，我彷彿看到：新型冠狀病毒已經被打敗了，大家摘下口罩，滿面笑容地奔跑在校園操場上。唉，現在才知道，以前在學校裏讀書寫字時日子是多麼的美好，多麼的珍貴啊！真後悔以前不好好學習，身在福中不知福！真希望這次疫情早日過去，讓我們在明媚的春光中背上書包，奔向校園，盡情吮吸知識的甘露！

第2篇：都是睡覺惹的禍作文

這篇都是睡覺惹的禍作文範文很有代表性，送給你。

都是作文惹的禍

甲：今天天氣好晴朗，我的心情跟他一個樣。問我為什麼？我寫的作文得到了老師的表揚，不過我們班上也有幾個奇才，看，那不，正在念罰書。

乙、丙、丁、五一邊念一邊上。念：“我以後一定好好學習寫作文，再也不糊弄老師了。我以後一定好好學習寫作文，再也不糊弄老師了。”

甲：你看看你們，現在知道後悔了吧。

乙：其實我覺得我寫得也挺好的，老師教我們寫作文要用上修辭，我用了誇張，誰知道他不喜歡。 甲：你那也叫誇張？乙：怎麼不叫？

甲：今天這麼多人在場，你念出來讓大家聽聽，看看你那誇張的修辭合不合適。

乙：念就念，你們聽着。丙丁五：洗耳恭聽。

乙：上次老師不是讓寫遊記嗎？甲丙丁五：對啊。

乙：我就寫了：星期日，我們全家人起了個大早，因為我們要到太平山去摘水果，爺爺和奶奶就住在太平山。

甲：太平山？有這地方嗎？丙：我只聽説過停放屍體的太平間。

乙：你爺爺奶奶才住在太平間呢！ 就叫太平山。我們來到了太平山下後，就脱了鞋子開始爬山，大約用了一分鐘，就到了山頂。

丙：一分鐘？上的是個小土包吧。

乙：山上的空氣很好。爺爺帶我們去果園裏摘水果。爺爺的果園好大，裏面有好多果樹，有西瓜樹、甲：西瓜樹？乙：有草莓樹。丙：草莓樹？乙：還有菠蘿樹.丁：菠蘿樹？ 五：你這還都是有技術含量的樹呢？

乙：因為我太小了，爬不上去，爺爺就爬上一棵西瓜樹，摘了一個最大的西瓜丟給爸爸，我爸爸用一隻手就接住了。

甲：一隻手接西瓜？你爸爸的手夠大的。

乙：果園裏還有很多長在地上的水果，有蘋果、梨子、椰子等，

丙：這些東西會長在地上？

乙：爺爺摘了一些椰子，剝掉皮，分給我們吃，我覺得椰子好吃極了，一口氣吃了二十幾個。

丁：你沒見過椰子吧？就是香蕉一口氣吃二十幾個也不得了啊！、

乙：吃完了水果大餐，爸爸決定帶我們到旁邊的喜瑪拉雅山上玩。

五：喜瑪拉雅山？我沒聽錯吧？

乙：聽老師説喜瑪拉雅山是世界上海拔最高的山。老師果然沒有騙我們，我們爬呀爬，大概爬了三分鐘才爬到山頂，熱死我了。

丁：喜瑪拉雅山頂？熱死了？真是被雷到了。

乙：後來我們還是覺得熱，於是就去泡温泉，好冰爽的温泉啊，這山真是好。我們正想去餐廳吃飯，就聽到媽媽在太平山頂喊我們回去。我們只好依依不捨地走了。

丙：哦，合着這太平山跟喜瑪拉雅山是肩並肩的鄰居啊！

乙：爸爸説如果我下次考試得第一名，還會帶我到西京的山上去玩，聽説那座山還要高，得爬五分鐘，上面還有一個很大的兒童樂園。我一定要考第一名，早點到西京山上去玩。

甲：我聽説過東京、南京、北京，還就是沒聽説過西京。老師給了什麼評語啊？

乙：老師評語：內容矛盾百出，極盡誇張之能事，不知所云，教書二十餘年，初次見這等奇文。 甲：老師批得對，批得好。丙：我寫得作文可沒有一點誇張的地方。老師也罰我？

甲：那你又寫了些什麼啊？丙：我寫得的我爸爸帶我到動物園玩的情景。

乙：你也給我們念念聽聽。

丙：好吧。星期日的早上，爸爸帶我們全家去動物園，一路上鳴蟬的叫聲一直吱吱吱，吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱、、、、、、、、、

甲：夠了，夠了，還有多少個吱吱吱呀？丙：一共五百多個，老師不是讓寫六百字嗎？ 甲：哦，你在這用吱吱吱湊字數啊？乙：那老師給你下了個什麼評語啊？

丙：老師評語：內容過於寫實，全篇用五百多個吱字，本人教書二十餘年，初次見這等奇文。 丁：有了你們的前車之鑑，老師再讓寫作文時，還要寫出自己的一些學習心得。

甲乙丙五：是，那你是怎麼寫的？

丁：上次我跟媽媽爬山回家後，認真地查閲資料，終於發現有一件事驗證了課本上的知識，當時我就非常高興地寫了下來，交給了老師.

甲：那不是很好嗎？

丁：我就寫今天和媽媽一起去爬山，到了山頂，媽媽説安靜的山間會有迴音。於是我試着大叫了一

聲:“你好嗎？”大約三秒之後果然聽到了：你好嗎？你好嗎你好嗎你好嗎你好嗎

甲：不會又是五百多個你好嗎？

丁:哪裏，沒有五百多，你好嗎是三個字，只用了不到兩百個。課本上説的音波反射，我終於體會到了，我覺得那真是有意義的一天。

甲：老師給了你什麼樣的評語。

丁：老師評語：能從玩中驗證學習知識，老師十分高興，但全篇兩百句你好嗎 本人教書二十餘年，初次見這等奇文。

甲：五，你是因為那篇難忘的事才受罰的吧。

五：沒錯，我覺得我寫的事確實挺讓人難忘的。甲：那你寫的是什麼呀？

五：我寫的是一天早晨，我起了個大早，便揹着書包來學校，當時學校裏一個人都沒有，我走到教室門口看見一沱大便，當時就吃了一斤。

甲乙丙丁：你吃了一斤？

五：當時我就大喊：是誰這麼缺德？這時班長來了，他看見了也吃了一斤，破口説：真沒公德心，在教室門口大便。

甲乙丙丁：班長也吃一斤？

五：沒一會兒，很多同學來了，老師來了，校長也來了，大家都吃了一斤之後，一起動手把大便給清理乾淨了。這真是難忘的一件事。

甲乙丙丁：這大便有上百斤吧？什麼人有這本事？

五：後來老師説了我才知道，不是吃了一斤，應該寫吃了一驚。

甲：這正是老師跌鏡批奇文，五：白字害人吃一斤。丙丁：為湊字數重百遍，乙：三五分鐘爬高山，甲：其實學習作文並不難，多讀勤練是關鍵，

甲乙丙丁五：但願朋友都努力，定能下筆如湧泉。