我與故事作文(多篇)

我與故事作文1

在這個大千世界裏，每天都在演繹着引人入勝的傳奇故事。有人沉迷於奇妙無窮的網絡世界，有人溺愛方寸間的智能手機遊戲，而我卻鍾情於一片平凡枯黃的落葉。

這片落葉是我和好朋友陳錦川在放學回家路上撿來的，我本想讓它當肥料，落葉歸根嘛，可是錦川説：“衞新，不要把它扔掉，就讓它當我們純潔友情的見證吧！”於是，我就把這枚普通的泛黃的落葉帶回了家，並且小心翼翼地珍藏在我的牀頭。

有了這枚平凡的落葉後，我每天都快快樂樂地上下學，因為它時刻在鼓勵我向錦川學習，錦川連年被學校評為“三好學生”，不但學習成績優異，而且平時也樂於助人。只要一跟錦川在一起玩耍，我就會開心得像個紅通通的大蘋果。

有一次，我帶着這枚有紀念意義的落葉來到了象山公園，準備把它扔掉。因為媽媽經常看見我拿着這片枯黃的落葉發呆，所以讓我把它扔掉。在媽媽的多次威逼下，我無可奈何，只好把這枚落葉放在一株高大茂盛的玉蘭樹下當肥料。當我把那枚有着特殊含義的落葉擺放在一塊陰涼的大樹下時，我不禁放聲痛哭起來，急匆匆跑回家，一頭扎進牀上。

過了幾天，我經過仔細地思考，還是決定去看看它的“生死”究竟如何。那天一大早，我便迫不及待地來到象山公園，焦急地尋找那枚早已泛黃的落葉。可是找了半天，玉蘭樹下週圍裏裏外外、上上下下都找了好幾遍了，仍然一無所獲，急得我滿頭大汗。我心裏暗自想：難道是被大風給刮跑了？還是被人給撿走了？已是中午時分，我決定先回家，明天繼續尋找。

第二天早上，我又找來幾個要好的同學幫我尋找那枚消失了的平凡落葉，我們在浩如煙海的樹林中不辭辛苦地仔細尋找，歷經千辛萬苦，功夫不負有心人，我終於在一處偏僻陰暗潮濕的石頭縫裏找到了這枚落葉。我的心情激動不已，興奮得歡蹦亂跳的。似乎找到了這片發黃的落葉，就找回了我和錦川的友情一樣，比撿到金錢還要高興。

這件事雖然過去了一年多時間，每當看到這枚毫不起眼的枯黃的落葉時，我便會情不自禁地想起我的好朋友——陳錦川，想起了我們之間珍貴的友情。

我與故事作文2

我腦海裏的每一縷記憶的遊絲都和我那心愛的書一起，牽着我的魂，繞着我的夢。

我酷愛書，只要手中一有書，我就會立馬打開書，像一匹餓狼遇見肉一樣，津津有味地看起來，甚至有時會忘了吃，忘了睡；只要一路過小書店，我就會停下來，纏着媽媽：“給我買書吧！”為了書，我可以不顧一切。我在這知識的王國裏遨遊，無憂無慮，可是前幾天……

爸爸媽媽擔心我會把眼睛看壞，於是限制了我的看課外書時間還加了規矩。可是愛看書的我怎麼能被這條“聖旨”所限制呢？

有一次，我做完作業，剛想抽出《窗外的小豆豆》來看，忽然，我想起爸爸媽媽限制我的規矩，又把手縮了回來。我腦子裏靈光一閃，對了，我可以用作文書遮擋啊？這樣既不會被媽媽發現，又能看到《窗外邊的小豆豆》了。想到這兒，我抽出《窗外的小豆豆》和比它大一些的作文書，打開作文書，把《窗外的小豆豆》放在裏面，坐在沙發上看了起來，我看得如醉如痴，完全融入到故事情節裏去了；不知怎麼的，我的眼睛向右瞄了一下，競然看到了一個背景！我起初還以為那是幻覺，可是當我認認真真地看了那個背景，發現這不是幻覺，那是媽媽的影子！剛才我競然沒有注意到，媽媽已經站到了距離我不足兩米的地方！我繼續若無其事地看着書，其實心裏已經七上八下了；媽媽距離我這麼近，該不會在監視我吧？萬一媽媽發現了我未經允許而看閒書的話，雖然不至於吃“竹筍炒肉片”，但一定會嚐到“嘮叨大餐”的“美味”！突然，媽媽“哇”的一聲，嚇得我魂飛魄散，嚇倒在沙發上，嘴裏還不斷重複着：“媽呀，媽呀……”接着，媽媽笑嘻嘻地説“我嚇你的！”然後小孩般地跑開了。幸好，這本閒書沒被發現。我雖驚魂未定，但半分鐘後，我又拿起書“啃”了起來……

這就是我和書的故事，現在，你承認我是名副其實的“小書蟲”了吧？

我與故事作文3

“遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。”你們猜猜答案是什麼？當然是葡萄了！秋高氣爽的一天，張老師宣佈了一個好消息：葡萄園摘葡萄去。大家聽後，頓時歡呼起來，讓這個本來平淡的日子變得充滿歡樂。

“葡萄個兒大嗎？”“葡萄甜嗎？”“葡萄是怎樣生長的？”……帶着這些疑問，同學們興致勃勃地向着葡萄園出發。

到了葡萄園，主人徐伯伯便迎了上來，向我們介紹：“我們葡萄園的品種叫做户太八號，是從陝西引進的新品種。它個頭中等，沒有籽，味道酸甜，歡迎大家來採摘。”

話音剛落，我們迫不及待地跑進葡萄園，本以為是紫盈盈的累累碩果，可看到的卻是一個個白色的袋子掛在葡萄樹上。大家滿臉疑惑，甚至有同學認為白色袋子裏裝的是農藥。徐伯伯見狀，連忙為我們解開謎題：“其實這些白袋子裏面就是葡萄，白袋子是為了不讓葡萄受到污染。葡萄大概是一、二月時播種種植，三、四月發芽，生長期有三年，七、八月左右開花結果，結果時我們就會給葡萄套上白袋子。”説完，便隨手剝開一個白袋子，裏面露出了一大串晶瑩的葡萄。徐伯伯摘下葡萄給我們看，還讓每個人都嚐了一顆。葡萄圓溜溜的，呈深紫色，咬上一口，汁液從嘴裏爆發出來，酸酸甜甜的。

徐伯伯宣佈一聲“開摘”，我們便不約而同開啟了“掃蕩”模式。女生都拿着剪刀一串一串地挑選，有合適的就剪下來。可男生們卻圍在一串葡萄周圍，狼吞虎嚥地吃着葡萄，不管三七二十一就往嘴裏塞，連味道都沒有細細品嚐便吞了下去。不到五分鐘，他們就“消滅”了一串葡萄，可他們不滿足，繼續“消滅”下一串葡萄。

我摘好後，便仔細打量起葡萄來。只見葡萄的樹幹細細的、彎彎的，像一條彎曲的長蛇。每隔一段距離，就立着一根水泥柱，葡萄枝就順着柱子生長。葡萄葉比巴掌還大，邊緣是鋸齒形，葉脈很明晰清楚，摸上去有些刺痛。在葡萄園上方罩着白色的線網，是為了防止小鳥、昆蟲來吃葡萄。

時間在不知不覺中過去了，大家都提着鼓鼓的一袋葡萄滿載而歸。這次活動，我不僅吃到了美味的葡萄，更體會到了摘葡萄的辛苦和樂趣，真是一舉兩得，雙豐收啊！

我與故事作文4

一開始接觸《紅星照耀中國》這本書，它是以一個國中語文必讀書目的形象闖入了我的生活，我一直就對這類紀實性書籍不大感冒，再加上每天必寫的一項作業章節梗概，更是導致它在我心目中的好感度直線下降。

每天早上來到學校，第一件事就是打開《紅星照耀中國》，翻到今天要讀的章節開始閲讀，用鉛筆在紙上記錄概要。作為一本優秀的反映了二十世紀初歷史的紀實書籍，它對這一階段的中國進行了詳盡的分析。同時，作為一本沒有任何風趣語言和過多情節的書，它簡直就是我的噩夢。因為它，我不得不一吃完午飯便匆匆趕回教室寫梗概；不得不把我無數個課間用來絞盡腦汁地思考這一章節的中心思想與主要內容；不得不在晚上挑燈夜戰強打精神與它展開“殊死較量”可以説，我完全是以一個只為完成作業的心態來強迫自己讀這本書的。很巧的是，我們歷史課最近也正好講到了與《紅星照耀中國》這段歷史背景有關的部分中國的抗日戰爭與戰爭前夕。這一階段的中國歷史，可謂是跌宕起伏，很是令我感興趣。漸漸地，我開始把歷史教材與《紅星照耀中國》關聯起來，尋找它們的共同之處。在這個過程中，我也意外地發現《紅星照耀中國》這本書中所塑造的一個個人物，似乎變得不那麼生硬和刻板了。在我眼中，那個不苟言笑、嚴肅死板的朱德變成了一個生性豪爽、正直可愛的鐵骨漢子；一腦門子墨水的毛主席，變成了一個愛吃辣、温和質樸的湖南大伯不知不覺間，一個又一個鮮活的人物浮現在我的腦海中，那些從不願去了解和觸碰的歷史，竟有了温度。先前，寫這本書的梗概是我最頭疼的一項作業，可如今，它卻變成了我最樂於想要認真完成的作業。這時我才發現，原來令我反感的並非是紀實書籍，而是接受這些對我而言從未接觸過的事物。習慣了熟悉的風格，猛地一讀這種書籍則會下意識地排斥這些看似冰冷的一切。想到這，我不禁為自己做出的改變而感到驚訝。

“哎，你怎麼最近寫《紅星》梗概那麼積極啊？開竅了？”朋友有些疑惑地看着我奮筆疾書。“靈感來了擋也擋不住啊！”我感慨道：“可能我真的開竅了吧！”

我與故事作文5

書，在你傷心時，可以幫你消除傷痛；書，在你孤獨無助時，可以陪伴你；書，在你遇到困難時，可以幫助你解答；書，在你迷失方向時，可以帶你走出陰影。書猶如一位老師，在你需要幫助時，它出現了。

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”正因為如此，我喜愛讀書，無時無刻，我都在讀書，寫作業時看，上課時看，課餘時間看。為此，我捱了爸爸媽媽的多少次罵。

有一次，我作業寫完了，又拿起《水滸傳》看了起來。故事中的情節真是精彩，我看得津津有味。過了一會兒，媽媽對我説：“天天，我出去買菜，廚房裏的？焐兆牛？過一會你去把它關了，千萬記住了。”“媽你買菜去吧，我知道了”。我想，水開還早着呢！我繼續看吧。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，故事中的情節越來越精彩，彷彿我也走進故事情節中了。此時的我早已經把媽媽的囑咐拋到了九霄雲外去了，現在滿腦子全是故事。時間過的真快呀，一轉眼已經過去半個小時了。“咚咚，咚咚咚”，我想一定是媽媽回來了，我趕緊跑去開門。媽媽一進門就問我：“火關了沒有？”此時，我才想起來媽媽交代的話，結結巴巴地説：“我，我，給忘記了”。這時，我才聞到一股什麼東西燒糊的味道。我和媽媽趕緊跑到廚房，媽媽急忙把火關了，茶壺裏的？焐嶄閃耍？茶壺底也給燒黑了……眼前的情景真讓我心驚膽戰，媽媽看到這情景，臉色鐵青，氣勢洶洶地罵着我：“你怎麼這麼笨呀，這點小事都幹不好，整天抱着書看，書裏有金子還是銀子呀？你現在到底是怎麼回事啊？”就這樣，媽媽罵了我一下午，還説把書全燒掉，再也不讓我看書了。直到我苦苦哀求，媽媽才沒有把書燒掉，但以後再也不許我看書了。雖然爸爸媽媽禁止我看書，但一有時間，我還是會趁他們不注意的時候偷偷地看。

書已經成了我生命中的一部分，我離開了書，就好像魚兒離開了大海，不能生存。書，我愛你，你到底是用了什麼魔力讓我這樣對你依依不捨呢？對你這樣如痴如醉呢？

正因為有了書，我的生活才充滿了樂趣；正因為有了書，我對美好的未來才如此嚮往。

我與故事作文6

以前，足球在我的印象裏，就是個圓形的球，好幾個人不知為什麼都去搶着踢它。後來，我經歷了一些與足球有關的事情，才理解足球的意義所在。

三年級時，每每在早上上課前或下午放學後，我總會看到一些男生追着一個圓花花的東西傻傻地踢，時而讓它飛起來，時而讓它前進、後退。但只要球進了球門，他們就會莫名其妙地擁抱着、跳躍着來歡呼一番。

一次週末，爸爸在客廳看足球賽，伴隨着他時而歡呼、時而歎息的聲音，我來到電視前一看，立刻反感起來：“這有什麼好看的，不就踢一個圓滾滾的球嘛？還大呼小叫的，我要看動畫片”。爸爸不讓，便把遙控器舉得老高，我怎麼也抓不到，這是媽媽過來説：“你怎麼還和孩子搶電視看呀？”這時，爸爸極不情願地把遙控器給了我，然後説：“你不懂足球的魅力”。

後來，學校開設了足球課，體育老師給我們講了足球的來歷、比賽規則等，讓我對足球有了一些瞭解。老師帶着我們練習足球時，又給我們講了踢足球時的分工、配合、協作等等，這時我才漸漸地喜歡上了足球。接下來每年一次的陽光國小足球賽，才讓我真正領略了足球的風采。

我們五四班經過堅苦的“車輪戰”和五五班來到決賽面前。比賽一開始，球在每個人的腳下飛速地穿梭着，我多麼希望我們班能立即獲勝啊！可想象總是遙不可及。五五班一個攔截，足球就乖乖地跟着他們走了。緊接着，他們就進了一球。但我們也不落後，在我們女生啦啦隊的加油聲中，我們班接連進了兩球。誰知五五班不大一會兒也進了兩球，我們二比三落後。這時我們班的隊長大聲地喊着：“我們要主動進攻，勝利是屬於我們的！”頓時隊員們就像猛虎下山一樣撲向對方，打的對方只有招架之功，毫無還手之力。當比賽結束的哨聲吹響時，我們以五比三的比分獲勝，此刻，我們蹦着、跳着、笑着、哭着……

這就是足球，它不僅給我們帶來了激情和快樂，它更能讓所有人的力量瞬間凝結在一起，形成一個堅不可摧的集體，使我們的團隊更加積極、向上、勇敢……

我更加喜歡足球了！

我與故事作文7

從二年級起，媽媽便給我買了一架電子琴，讓我跟着一輕幼兒園的陳老師學，聽媽媽説陳老師教的學生沒有一個考不過級的。

算一算，我已經學了三年了，在這三年中有很多事情令我難忘。

記得，我剛開始學時，每個週二我都會準時到，並且會的上個周老師佈置的作業彈得很好，但快考級時，老師讓我加上節奏彈時，我的節奏感不是太好，所以，不是節奏太快，就是我彈的快。最後，老師意味深長的對我説：“孟佳璐呀！如果你再跟不上節奏就不用考級了。”我一想：“啊！不會吧！那我這一年的努力不就白費了嗎？”我本來就愛掉眼淚，再加上老師這麼一説，我又那麼一想，我的淚液就不由自主的流了下來，這時老師和藹的對我説：“孟佳璐，你先再把這首曲子練一練。”説完，老師便去檢查別的人了。我下定決心，一定要把這首曲子彈下來，我邊含着淚水，邊彈着琴，我反覆地彈了很多遍，終於，功夫不負有心人，在老師回來檢查我時，我彈下來了。

終於，到了考級那一天，我的民突然像有一隻兔子在裏面似的，怦怦地直跳，我把准考證交給了老師，老師温柔地對我説：“孟佳璐呀！你不要害怕，放鬆一下，只要照着你平時那樣彈，高抬指、跟上節奏、流暢些，一定可以考過的。”老師説完，我就在心裏想：“想不到平時對我那麼嚴厲的陳老師也有温柔的一面，孟佳璐呀！你一定要努力，加油！不要緊張。”媽媽説：“孩子，不要緊張，媽媽相信你是最捧的！”這時老師叫到：“五號考生，孟佳璐。”我急忙跑到考場門口，進到了考場裏面，我走到一架琴前面坐下，開始流暢的彈起了曲子和音階。等我全都彈完走出考場，陳老師對我説：“你剛才彈的我都聽見了，彈的不錯，一般考過了。”過了一週，陳老師打電話來，跟我媽媽齊頭並進：“孟佳璐考過了。”媽媽高興地大聲對我説：“佳璐，你考過了！”我高興的笑了起來。

我現在已經要考七級了，可是今年我就要上七年級了，我就沒有時間學琴了，要是有時間，我一定要考過十級！

我與故事作文8

如果知識是星空，那麼書籍是星空中最耀眼的一顆星；如果知識是大樹，那麼書籍是深扎泥土中的老根；如果知識是花朵，那麼書籍是園丁給予花朵充足的水分；如果知識是沙灘，那麼書籍是沙灘中最美、最好的一個貝殼……提起書，我就會想起我與書的故事。

場景一：

爸爸上班去了，媽媽正在睡覺，奶奶在房間看電視，這大好的機會我怎麼會錯過呢？我小心翼翼的走出了爸爸媽媽的房間，然後以飛一般的速度來到了書房，急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼貪婪的讀着，我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。我看完了一本書，又情不自禁的拿起了第二本。我看的很入迷，從早上八點半看到了十一點半，媽媽九點半就起來了，在牀上玩手機，看到時間心想：女兒，應該吃過了吧。媽媽想着便起來了。媽媽起來之後，發現我的飯和菜，可憐兮兮的待在餐桌上，媽媽心想我肯定在書房看書。我看的太入迷了，並沒有發覺媽媽已經來到了我的身邊，媽媽看我還在看書就説了一聲：“廖項清風！”我正在書的世界裏漫遊，被媽媽的河獅東吼給嚇回了現實世界，我朝後一看，哎！還是得變成肉，被送到母老虎的嘴裏了。

場景二：

一次就我和媽媽在家。突然媽媽對我説：“寶貝，媽媽出去買菜，你待在家裏看下書，不過不能看課外書，要考試了，看一些語文書呀，數學書呀，什麼的。”我表面答應了，我心裏卻想：嘻嘻，媽媽你太信賴我了。媽媽前腳剛走出家門，我後腳就開始行動起來——我先找來一個鈴鐺，把它掛在門上。就安心的看起課外書來，媽媽不知怎麼的就回來了，走到書房推開門，鈴鐺響了，我趕緊把課外書放回抽屜，拿起語文書看。媽媽見了點點頭説：“嗯，不錯，改邪歸正了。”我心想，嚇死寶寶了。

杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一本你喜愛的書就是你的一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。我喜愛讀書，書是我生活中不可缺少的一部分。

我與故事作文9

我從小很愛看書，特別是懸疑科幻類是我的最愛。我一直覺得中過得科幻小説寫得很假，不如外國小説故事來的有趣，但是外文書籍翻譯成中文，便會死板生硬，失去原來故事該有的趣味。可是有一本書，卻讓我對中國的科幻小説有了新的看法。

被譽為中國科幻文學的里程碑之作，並將中國科幻推上了新高度的《三體》，於20xx年獲得美國雨果漿最佳長篇故事獎。這是亞洲首次獲得雨果獎的作品。

《三體》三部曲分為《地球往事》、《黑暗森林》以及《死神永生》。小説中，“三體”是一個在三個“太陽”影響下的行星。因為面臨惡劣環境，三體人決定移民到其他星球，在機緣巧合之下發現了像天堂似的地球。在此背景下，劉慈欣講述了地球文明在整個宇宙的興衰歷程。

劉慈欣運用手中的筆深刻寫出了人類在面對外敵時，內部分裂，互相猜疑，自顧私利的醜陋形象。但作品中林林總總技術化的冷酷思考背後，有一顆柔軟温暖的心。從《地球往事》開始，劉慈欣越走越遠，但他並非一去不回，即使在最遠的地方，我們也能看到他對人類的關愛。《死神永生》始於一個近乎瓊瑤式的愛情故事，一個人為自己暗戀對象買一顆遙遠的星星，但他的暗戀對象卻要求他為地球文明發展而奉獻出他的生命。這故事是如此的浪漫徹骨，又寂寞無助。

《地球往事》對歷史的反思，《黑暗森林》對道德的超越，到《死神永生》發展成為對全面的宇宙社會學、宇宙心理學、宇宙生態學的構建，而且他的作品發揚理性主義和人文主義精神，為中國文學注入整體性的思維和超越性的視野。這種終極的的關懷和追問，又建立在科學的邏輯和逼真的細節上，這就讓浩瀚的幻想插上了堅實的翅膀。劉慈欣的世界，涵蓋了從起點到宇宙邊際的所有尺度，跨越了從白堊紀到未來億萬年的漫長時光，其思想的速度和廣度，早已超越了“可上九天攬月，可下五洋捉鼈”的傳統境界。他那浩瀚無邊的想象是現代中國作家們所無法擁有的。

到底有多好看還是需要你們自己去體會，一千人看《哈姆雷特》便有一千個哈姆雷特。我只能説，《三體》是本連序章都很好看的書。

我與故事作文10

漢字，有她獨特的魅力和想象的空間，漢字，是中華民族特有的，她經歷了無數的年代，是傳播文明的工具。

漢字一個個奇形怪狀，她們有的方方正正，實質普通；有的四肢輕盈，內部緊湊；有的活靈活現，外觀奇特；她們都充滿了生動的形象。

我天天和它打交道，它是我的好朋友，我與它發生過許多有趣的事兒。

上幼兒園時，我能寫“大、人、今……”已經很不錯了，上了國小，我與漢字的交往就越來越密切了，也曾鬧出了不少笑話。

有一次造句，我寫下了“今天早上，我繞着操場跑了20xx米，累得我美景了。”媽媽一看，大笑起來，“美景了？”還是“沒勁了？”看來你們的學校有山有水，風景的確很美哦。

記得我上三年級的時候，我在補習班語文課堂上默寫時，將“眼睛”寫成了“眼晴”，當我離開黑板走向座位的時候，老師説：“有些同學的眼睛象六月的豔陽天，充滿了光芒。”同學們鬨堂大笑，我轉過聲去仔細一看，原來是眼睛的睛少些了一橫，變成“晴”了，我恨不得找個地縫鑽進去。

在樓道的樓梯間，我看到住户在“此處禁止倒垃圾，違者發款20元”的地方放了一個垃圾袋，剛好被清潔工人逮住了，清潔工人就攔住他，問他將垃圾提走並罰款20元，倒垃圾的人説，你還要給我發錢呢，你看那牌子上的字“發”而不是“罰“，清潔工人羞得滿臉通紅。錯別字害人啊！

漫步在大街上，偶爾還會看到將傢俱寫成“傢俱”，將打折寫成“打拆……”，讓人想半天也想不出來到底啥子意思，真是讓人啼笑皆非。

漢字文化，是我中華民族的瑰寶，博大精深，據説是世界上最難學的語言之一，作為中華民族的兒女，我們一定要學好、學精，不要讓錯別字玷污了漢字的文化，不要讓諧音字污染了我們的生活，不要讓人曲解而產生誤會成為別人的笑柄。

我與故事作文11

莎士比亞曾説過：“書籍是全世界的營養品。”這個比喻十分貼切，書籍可以給我們帶來許許多多的好處。書不僅能開闊自己的視野，也能慰藉自己的心靈，更能讓精神上得到愉悦。

我非常愛惜書，看過的書總是保管的完好無損，雖然有的書有些舊了，但一點也不影響閲讀。我的書架上整整齊齊地擺放着各類書籍，有風趣的漫畫書、深奧的哲學書、神奇的科學書、精彩的童話書、經典的文學書、真實的歷史書……

我經常去書店淘書，去年我從同學口中得知一本我夢想很久的書在出售了，我就立刻想去買，但媽媽沒有時間陪我去，我就自告奮勇乘公交去書店買書，這是我第一次獨自一人出門。我在公交站專注地等着公交車，車子來了，我就立刻上去，焦慮不安地坐了六站路的公交，到站後直奔書店。當找到我要的那本書時，我的心咚咚直跳，很激動、很興奮，也很開心。我很快付好錢就坐公交回家去了，我知道媽媽肯定在擔心我，我要早點站在媽媽的面前讓她放心。媽媽見到我果然很開心，一個勁地誇我能幹，我傻傻地笑着，打開書正看得起勁呢。

書是我情感的的寄託。每當功課學習讓我感到壓抑時，我就會從書櫃裏找出一本漫畫書，看到搗蛋鬼米克被直率的果果用平板電腦拍打，我心裏樂開了花，想着這小子嘴欠，真是活該！當我看到善良的白雪公主慘遭皇后的毒害時，我恨不得鑽進童話書裏去阻止皇后，解救白雪公主。當我睡不着的時候，我就拿些深奧難懂的哲學書看，不一會兒睡意捲來，鑽進被窩，呼呼大睡起來。

書陪伴我走過了六年的歲月，它似一首玄妙動聽的音樂，也似一幅流光溢彩的圖畫。它把無知的我領進知識的大門，自始至終地陪伴我去攀登那知識的高峯。它讓我瞭解了各個領域的知識，它讓我插上了想象的羽翼，它讓我有了奮鬥的目標……

我和書的故事永遠都不會畫上休止符，只會隨着我的成長而變得越來越豐富！

我與故事作文12

制六合，執敲撲而鞭笞天下是秦始皇的故事；著《卡城名蛙》，編《鍍金時代》是馬克吐温的故事；抵抗金融危機，拯救美國經濟是伯南克的故事；抗雪災，減震災是中國民眾自強不息的故事。

眾説紛紜，形形色色的故事，構成了人類文明史上最濃墨重彩的畫卷，故事滋養着我們，教化着我們，啟迪着我們。於是，我與故事難分難捨，我在故事的照耀下成長，並書寫着屬於自己的故事。

6歲，灰姑娘的故事教我善良。

幼小的你很早就失去了母親，你在繼母的暴虐下艱難的生活，但這不妨礙你始終擁有一如最初的善良。兩個同父異母的妹妹奪走了你的新衣，讓你的臉上沾滿灰塵，但依舊無法改變你嚮往美好的`心。王子是上帝賜給你的禮物，你的美好歸宿讓我無數次地喜極而泣。

12歲，魯賓遜的故事教我思考生命。

剛剛過完成人節的你，遭遇了無人會遇的絕境，在荒無一人的海島上，你一無所有，但這並不能阻止你生命的延續。沒有房子，你自己搭建；沒有食物，你摘野果，打獵；你還學會了馴養山羊，種穀子，種葡萄，做桌椅，製陶器，修水利。。。28年之後，你憑藉你的勇敢和智慧得以重返文明社會。如果用滄海來比喻的的才情，你的人生一定波瀾轉闊；如果用巍峨的高山來比喻你的勇敢，你的人生絕對高聳入雲。

15歲，袁隆平的故事教我學以致用。

已過古稀之年的你常常奔波在田間地頭，因為你心繫祖國和人民。作為世界上人口最多的國家，充足的食物供應是一個大難題，正是由於你勤奮學習刻苦鑽研學以致用，所以，這個國家的糧食安全才得以保證。你的奉獻不光是給了中國，也是給了全世界和全人類。

啊，故事，從精衞填海到首陽遺孤，是你教會我什麼是矢志不渝；從掩耳盜鈴到一葉障目，是你提醒我不要愚昧無知；從張冠李戴到風馬牛不相及，是你告訴我要明辨是非......

如今，18歲的我已經不知聽過了多少故事。聽故事，讀故事，我思考我感動，我在思考和感動中成長。

故事教我自信，教我善良，教我勇敢，教我堅強。

我知道，我也在用筆，用心，用行動書寫着自己的故事。今天的祖國日漸強大，對於人才的需求也與日俱增，我會用我的青春來書寫最美最好的故事，來奉獻給我的祖國和親人。

我與故事作文13

成長，像一片奔騰不息的大海，在我的旅程中掀起了一朵朵浪花；成長，像一顆枝繁葉茂的大樹，在年輪裏記載着我留下的足跡……

熾熱的陽光烤着大地。操場上，小草越發挺直了脊背；跑道旁的那幾顆參天大樹，枝葉越發油亮起來了；花叢中，辛勤的小蜜蜂在忙忙碌碌地採着花蜜。

我站在跑道上，感覺到腳底下的跑道都是滾燙的。我擺好了預跑姿勢，緊張的情緒也充斥了全身，我甚至能清晰地聽到心臟跳動的聲音，那樣的劇烈，那樣的快速……

發令員一聲槍響，我似離弦的箭一樣衝了出去，跑了一段之後，我發現自己跑着隊伍的最前面。第一圈跑完後，我仍然領先於其他同學，此時，我也沒有感覺特別吃力，心中不免洋洋自得起來，心想：這根本沒什麼，看來跑完全程也沒有多大難度。

但很快的，事實就證明了我剛才的想法錯得有多離譜：第二圈過去了，我的鼻子上漸漸沁出了汗，我的體力在快速地流逝。眼看着，越來越多的同學超過了，而我與前面的同學距離也越來越遠。我不由地地把心一橫，心想：咬咬牙，就能挺過去了……

此時此刻，時間也似乎停下了前行的步伐，我只覺得胸口壓了一塊巨石，腳像灌了鉛，四肢越發無力，腦海中只傳達着一個信息：不行了，我邁不開步子了。然而，在拐角處，我看到老師熟悉的身影。看到我，老師忙上前來，關切的詢問我説：“還能堅持嗎？不舒服的話，就別跑了。沒關係，不要有心理壓力。”我的心中頓時暖洋洋的，我越發堅定了要跑下去的信念。於是，我努力擠出一絲笑容，朝着擺擺手表示沒問題。接着，我便摒去了一切雜念，重新跟上了隊伍……

進入最後衝刺的時刻，腦海中又浮現出了那句“頑強的毅力可以克服任何障礙”，我的內心沉靜下來，調整好呼吸節奏，我又感覺全身充滿了力量！

在信念與決心的支撐下，我衝過了終點線，並且比以往的成績好了不止一點點，果然“頑強的毅力可以克服任何障礙”，心中滿是對自己堅持下來的喜悦與自豪！這一次的經歷，讓我親身體驗了“堅持”二字，也讓我真正學會了“堅持”！

啊！我的成長，如歌如詩，如此多彩！

我與故事作文14

成長二字看着簡簡單單的十個筆畫，撕開後卻是血淋淋的，失去的不只有童真與稚氣，更多的是自己。

我媽常常和我説一句話，‘怎麼一眨眼的功夫你就長大了呀？’我也納悶，我什麼時候長大的？許是偷偷在牀上哭泣那天晚上；或是和老孃鬧掰的那天；又或是自己被老師當着同學面罵的劈頭蓋臉卻忍着沒哭的那天。

當我去買一件衣服時我會去考慮它的價格合不合適，實不實用，不再去為了一件衣服的外觀而去購買，但凡是往前推上個一兩年我都不回去考慮這些，我的想法越來越現實，變得越來越一板一眼，越來越公式化，我開始向大人蜕變了。我知道終究會有這一天，但它來得好突然，突然到讓我措不及防，突然到我甚至都來不及想想自己失去了什麼。

我失去了什麼？我現在還沒有想清，我失去了童真？天真？可能是隻有最純真的孩子才有的孩子氣，發生了這種變化我又得到了什麼？是大人的一板一眼？是公式化？是每天故意板着臉，生怕別人看輕自己的假清高？我們好像每天都在為了生活而鬥爭，生活本來就是一場鬥爭，我們與天鬥爭，與人鬥爭，與自己鬥爭，在這一場場鬥爭中，我們學會了戴上厚厚的面具，我們分不清哪個是真正的自己，但也許哪個都是最真實的自己，我們漸漸學會了察言觀色，溜鬚拍馬，面對成功是過度自謙，在失敗是向對方點頭哈腰，生活，好像就是一個個困難，一場場鬥爭組成的。

這好像不是我夢寐以求的長大，更沒有作文書裏的靈魂昇華與心靈成長，我們滿身污垢，我們把該學的不該學的通通學了一遍，我們就像大人們製造出來的千篇一律的娃娃，我們按照他們成人世界的規則成長，發展，最後自己卻厭惡了自己。

當然，世上沒有時光機，不可以回到過去，我的童年也只會由我一個人知道，希望自己年過花甲，坐在躺椅上喝茶，回憶起自己的童年仍然覺得温暖。

我們終究會變成自己討厭的模樣，丟失些美好的東西，但我相信，真正重要的品質是丟不掉的。

我與故事作文15

讀書，能使人賞心悦目，陶治情操；讀書，能使人走近先哲，聆聽教誨；讀書，能使人欣賞鳥語，感受花香。

從幼年起，書就早已悄悄地鑽進我的生活裏，成為我生命中不可缺少的一部分，當上了我形影不離的知心朋友。打開塵封的記憶時光裏，開始倒流，似乎又回到了我的幼年時代。

如今，隨着時光的流逝，我從一個年幼無知的小女孩，變成了一個七年級的大姐姐了。人們都説，女大十八變，而我也不例外。但是，我還是像以前那樣，如飢似渴地看着每一本書籍，從小就養成摘抄每一本書中的好詞佳句的習慣。有時，媽媽嫌我買的書太多，我便去圖書館看書、借書。我在書的世界裏無憂無慮地生活，我似乎與每一部小説、戲劇主人公融為一體，和他們共悲傷共快樂。

在我很小的時候就與書結下了不解之緣，因為那時，爺爺、奶奶都給我講百聽不厭的故事。那許許多多的故事使我懂得了很多的道理，懂得了什麼是誠實，懂得了什麼是善良。我最早看的書是《龜兔賽跑》，它是一本連環畫，雖然沒有幾個字，可內容和畫面卻深深地吸引着我，從此我和書成了親密的朋友。在窗邊的書櫃上，擺着都是我心愛的書籍：《小人王國曆險記》、《深海奇遇》、《草坪矮人精》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……

有一天，我和媽媽逛街，在回家的路上，經過了一家書店，我便跑上前，有幾個大字映入眼簾：“膽大的翻開，膽小的走開。”我仔細一看，它是一部科幻小説，被譯為三十一種文字，全球銷量2。7億冊……挑釁的話語和驚人的數字就把我給迷住了。我多麼想翻開這本書啊！於是，我就對着媽媽撒嬌：“媽媽，媽媽，我想……”媽媽一看我那種渴望知識的眼神，便答應了我。

一回到家裏，我就坐在軟綿綿的沙發上，像一匹餓狼般，貪婪地讀着。正當我津津樂道地讀着，一聲“吃飯咯”打斷了我。為了贏得更多的時間閲讀書籍，我急忙地跑到餐桌上，狼吞虎嚥地吃光了米飯，竟然忘記吃我最愛吃的雞腿，就繼續看書了……

書——就像一葉扁舟，就像一個朋友，載着我，陪伴着我，在知識的海洋裏盡情地遨遊；書——就像一位作家，就像一隻永遠不會沉沒的小船，它會載着你駛向許多奇妙的港灣，駛向更遠更險的航程。