有尊嚴地生活作文【多篇】

有尊嚴地生活作文 篇一

尊嚴，是讓人們活下去的動力，是人們品質的象徵。如果沒有了尊嚴，那這樣的人還算是一個人？在我的身邊就發生了這樣的一個故事。

週六的晚上，媽媽帶着我去新世紀百貨買東西。我們走到門口，看見了兩個乞丐：一個年輕力壯的小夥子和一個年邁的老人。這個老人應該是他的父親吧？我問道。媽媽答到：“應該吧。”那個男人一看到我們，就從剛才到現在裝作一副可憐兮兮的模樣，搖着手中的那個破罐子，嘴裏嘟囔着：“我沒錢啊，給點錢吧，我沒錢啊，給點錢吧……再看看那個老人，則是一臉無奈的轉過市區，一言不發。趁着他嘟囔的時候，我仔仔細細的打量了他：發達的肌肉、魁梧的身材、年輕的面龐，而黑色的眼睛透漏出奸詐的目光。哼，他以為他很聰明嗎？想他這樣的人，就算躺着乞討也會被扔出的硬幣砸到腦袋。我心想着。我又看了看這位老人，覺得他很可憐。自己一把屎一把尿拉扯大的兒子，竟是這樣沒有尊嚴的人。“唉！年輕力壯的不出去打拼卻在這裏乞討……”媽媽説到。我拿着一塊硬幣輕輕放到老人的碗裏，和媽媽轉身朝超市走去。

錢固然重要，可要靠自己的勞動換來才有價值，若不為此，便毫無意義。

有尊嚴地生活作文 篇二

入冬時。陳太太帶着孩子去紐約與先生團聚，把孩子送進了一所公立學校唸書。紐約的冬天真是冷極了，暴風雪幾乎就是家常便飯，有時幾尺厚的積雪使部分單位和商家不得不暫時歇業。可是公立國小卻依舊照常開課。接送國小生的公車艱難地爬行在風雪路上。按時將孩子們接來送往。

陳太太像許多家長一樣對校方的這種做法很不理解：有必要在這樣惡劣的天氣裏非要讓孩子們去學校嗎？她忍不住打電話給學校。打算向校方提出停課的建議。待陳太太説明原委後，校方的答覆卻令她感動良久：正如您所知。紐約是富人的天堂，窮人的地獄。不少窮人家庭冬天甚至用不起暖氣，把那些孩子接到學校來上學。他們不僅能擁有一整天的温暖，還能在學校裏享受到免費的營養午餐！

感動之餘，陳太太靈機一動，想出一個兩全其美的法子，她又打了一個電話：為什麼不在有暴風雪時，讓家庭條件好的孩子們待在温暖的家裏，只接送那些貧窮人家的小孩去學校呢？這一次。校方的回答不僅令陳太太熱淚盈眶，而且終生難忘。

校方回答説：施恩的最高境界應該是保持人的尊嚴。我們不能在幫助那些貧窮孩子的同時，踐踏他們的自尊。

有尊嚴的生活大學聯考 篇三

今年暑假，我讀了一篇讓我感受頗深、回味良久的文章，這篇文章的題目就是《尊嚴》。它講了美國石油大王哈默年輕時流浪逃亡的痛苦生涯，但又不失做人基本準則、在困難面前堅持尊嚴、最終得到別人認可尊重的事。文章主要敍述了這麼一個故事：

在80多年前的一個冬天，美國加州沃爾遜鎮上來了一羣逃難的流浪者，長途的輾轉奔波遊離，使他們個個都飢餓無比、疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人家家都燃炊煮粥，友善地款待這羣流亡者。鎮長傑克遜大叔更是給每一批流亡者都送去了粥等食物，這些流亡者連一句感謝的話都來不及説就狼吞虎嚥地吃了起來。只有一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人例外。當傑克遜大叔把食物送到他面前時，這個飢餓萬分的年輕人並沒有立刻大吃大喝，而是先問鎮長有沒有活兒需要他幹。可傑克遜鎮長只想幫助這些流浪者，於是他就説並不需要年輕人為他做什麼，而年輕人的回答則讓傑克遜鎮長驚歎、讚賞不已：“先生，那我不能隨便吃您的東西，我不能沒有經過勞動，便平白得到這些東西！”於是傑克遜大叔要這個年輕人為他捶捶背，這個年輕人亦即在經過自己的勞動後面對着自己的報酬——一份食物，便狼吞虎嚥地吃了起來。傑克遜鎮長非常敬重這個年輕人，於是就將這個年輕人留在了自己家裏要他管理莊園，並把自己的女兒許配給他。傑克遜告訴女兒：“別看他現在一無所有，可他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴！”二十年後，那個年輕人果然擁有了一筆讓所有美國人都羨慕的財富，這個年輕人就是石油大王哈默。

這是個真實的故事，在80多年之後的今天的一個暑假，我有幸閲讀了這篇文章，認識了哈默這個可敬可佩的人物，知道了他的為人處事，學到了我從未學到的知識——那就是，做人無論在什麼時候，都不能丟棄自己的道德準則——尊嚴！因為，尊嚴是人生命的起點！我想，傑克遜鎮長的食物並非是所謂的“嗟來之食”，而哈默之所以不肯輕易接受這份食物，是因為哈默有着強烈的人格尊嚴，這是他做人的原則和立身之本。正因為哈默的身上有着這閃光的尊嚴，故而他能得到別人的敬重和支持，並最終在事業取得巨大的成就。

於是，我也深深地思索起來。我在文章中所見到的是一個在流浪生活中的哈默，是一個被飢餓逼迫而始終不肯放棄自己尊嚴的哈默。這對一個還在求學讀書的我來説，同樣有着深刻的啟迪教育意義。老師告訴我，尊嚴的意義很是廣泛，不同的對象在對待不同的事情上所體現的尊嚴內涵往往有着多着表達，對哈默的是不卑不亢、不低下自己做人的高貴的頭；對我一個國小生而言，其表現就在我的學習行為和學習生活中。作人要有尊嚴，無論處於何地、面臨何事，都不能低下自己高貴的頭，不能放棄自己的人生準則，要積極認識自我，肯定自我並提高自我。在學習中，我也需要自己的尊嚴，並且要在自己的學習生活中表現出這種尊嚴。回想自己在以前的學習生涯中，我覺得我往往在心理上膽怯，在行為上畏縮，上課缺少自信，不敢大膽積極表達自己的建議和意見，不敢充分發表自己的想法和看法，在難題面前，我選擇的是退縮；在自主作業面前，我選擇的是偷懶；在與同學的交往中，我選擇的孤立封閉自我做事……想起這些，我不免慚愧萬分！我的行為舉止、言談表現，所缺少的正是像哈默那樣的在我身上又有着不同詮釋的人格尊嚴啊！

我想，閲讀了《尊嚴》這篇文章之後，在思索萬千之後，我所需要的是積極改變自己的心理和行為表現。我應該是一個在心理上堅定、行為上自信自強的學生。充分相信自己我能行，相信自己一定不比別人差，別人能取得的成績，只要通過自己的努力，我一定也能得到並且得到更大的成績。面對困難挫折，鼓起勇氣不言失敗；自己有想法看法，就大膽地表達出來；面對同學，我同樣需要做到不卑不亢、和睦相處；對自己的學習的一切一切，我都得認真對待，用心去完成！

《尊嚴》帶給我的厚禮，使我的暑假生活變得更具意義。這個暑假，我的收穫確實不少！

有尊嚴地生活作文 篇四

尊重別人，才能維護自己的尊嚴。不信，就聽我講自己親身經歷的事。

一次，在上課時，我們班的一位男同學衝着我做鬼臉，惹得周圍的同學偷偷地笑，我看見同學在偷偷地笑我，頓時覺得自己沒有面子。下課了，我終於等到下課了，我的怒氣終於可以爆發了。我衝着那位男同學的位置跑去，對他叫道：“你給我站起來。”“你憑什麼叫我站起來。”我頓時失去了尊嚴，我覺得更沒有面子，我沒多想，“啪”一口唾沫吐在他臉上，心裏想看你還敢惹我。可就在這時，這個男同學突然抓住了我的衣領，並大聲對我吼：“給我擦乾淨！”正在這時，老師來了，這個男同學急忙對老師説：“老師，他把口水吐到我的臉上。”老師拿出紙巾為他擦去臉上的唾沫，然後叫我放學留下來。

放學後，我來到辦公室，將事情緣由告訴了老師。老師勸告我説：“你把口水吐到同學的臉上，讓他人沒有尊嚴，同時也讓自己沒有尊嚴。”在老師的教育下，我們互相道了歉。

以侮辱別人的方式來維護自己的尊嚴的教訓讓我永遠也忘不了。

有尊嚴地生活作文 篇五

“留得青山在，不愁沒柴燒。”只要你能屈能伸，能忍辱負重，就可成就大業。前幾天，我們學了一篇新文章，名字叫《嗟來之食》。文中講了：有一年，齊國發生了大饑荒，富人黔敖在路旁擺食物施捨給災民。而有一個齊國人，因為所謂的“尊嚴”，不肯吃黔敖的“嗟來之食”。黔敖百般向他道歉，可他始終不改初衷，直到被餓死。對於他該不該吃黔敖的東西，我們班展開了激烈的討論。在我看來，我覺得他應該吃黔敖的東西。

因為“大丈夫能屈能伸”，而且，生命是最寶貴的，如果你沒有了生命，你什麼事也幹不成，更別提什麼尊嚴了。假如他吃了黔敖的食物，就不會被餓死，也就有了東山再起的機會，一樣可[]以找回自己的尊嚴。古代也有很多例子，比如：開國大將軍韓信。少年時期，他因為忍受了惡少的胯下之辱，所以成就了大業。如果他跟那個惡少動起了刀槍，他還能成就大業嗎？還比如卧薪嚐膽的越國大王勾踐，他戰敗後，被吳王淪為奴隸，受盡了折磨，他忍辱負重，甚至把吳王的大便拿來嘗，獲得了吳王的信任。不久後，勾踐被放回了越國，每天卧薪嚐膽，提醒自己不要忘了恥辱，十年後，他殺了吳王，報仇血恨了。我也懂得了：大丈夫能屈能伸，能忍辱負重，這才是真正的尊嚴！

有尊嚴地生活作文 篇六

今天，我讀了法國作家都德寫的《最後一課》，我的心被深深觸動了。

文中的小都德開始沒有好好學習法語，結果不久就得知了一個壞消息——這將是他所學的最後一堂法語課，明天將由新老師來給他們上德語。他和他的同學們都學得十分認真，老師也教得很賣力。雖然這是他們的最後一節法語課，明天或許改變的是語言，但是永遠不改變的卻是他們對國土，對法語的敬意！

這些貪婪的德國人，不但踏出國門隨意侵略他國，還逼迫他們丟棄喪失自己的文化。實際上，一個國家失去了文化就相當於失去了整個國家的意義，失去了整個民族存在的意義，只能成為外國侵略者的走狗！

再轉念一想，台灣、香港、澳門不也曾經被外國人佔領了嗎？明明是自己國家的領土，卻不能説中文，不能學母語，甚至完全不知道國內的任何消息，彷彿被囚禁在一個無形的監牢裏，不斷地遠離自己的母親，不斷地吸收外國侵略者的文化，不屬於自己的東西。但是，他們即使在這樣的情況下，改變的可能是語言，是觀念。但是不變的是一顆中國人的心，心中洋溢的是一種中國人的情懷！

想到這裏，我的心中湧起一股對侵略者的痛恨，同時也湧起一股對那些雖然失去文化但仍然愛國的人的讚佩！