java培訓個人總結

目錄

第一篇：java培訓後總結第二篇：java培訓總結第三篇：java實訓個人總結第四篇：java個人實習總結第五篇：java培訓課心得總結更多相關範文

正文

第一篇：java培訓後總結

————上接crazy code (09.11 星期六)

crazycode (09.12星期天)

0、struts2：

a、hello stuts2：

b、、。地址欄傳參：。

c、傳參驗證：直接寫在裏面（extends actionsupport）

public string show()

{ if ("admin"ls(username) && "admin"ls(password)) { return success; } else {

return error;

} }

1、spring ：hello spring3.0 ！ (先打開至spring視圖方式.)(javabean) <——中實例化，中聲明

javabean的id、class，且對中的變量賦值：<propertyid=”……”class=”……”><value>hello spring3.0 !</calue></property>。

2、hibernate：(先打開至spring視圖方式.)

1、連接數據庫mysql jdbc:mysql://localhost:3306/helu而不是

jdbc:mysql://localhost:3306;helu；

2、右鍵myeclipse ->add hibernate ca…..->….->….會自動導入hibernate包、建3立好、文件；

3、新建個bean類;

4、新建:

<hibernate-mapping>

<class name="（包名.類名）" table="user"(數據庫名)>

<id name="id"><generator class="identity"/></id><property name="name"/><property name="age"/>

</class>

</hibernate-mapping>；

5、修改生成的文件（）；

6、新建測試類；

注：the database returned no natively generated identity value 則是在數據庫中id沒設置為自動增長！

crazycode (09.13星期一)

1、看不懂ssh的整合過程，不懂它的原理和工作方式。

2、瞭解hibernate中配置文件的含義。

crazycode (09.14星期二)

1、spring的基本作用及其映射關聯屬性。

crazy

1、信息科技中心頁面修改。

2、hibernate增刪改查。code (09.15星期三)

crazycode (09.16、17星期四、五)

複習數據庫工程師

crazycode (09.18星期六)

1、考完數據庫四級。

2、hibernate怎麼建立關聯的？

3、初步瞭解jquery。

crazycode (09.19星期天)

struts 、 spring 、 hibernate 在各層的作用

簡單的説：

struts 控制用的 、hibernate 操作數據庫的 、spring 用解耦的。

具體的：

1 ） struts 負責 web 層 .

actionformbean 接收網頁中表單提交的數據，然後通過 action 進行處理，再 forward 到對應的網頁。

在 中定義 <action-mapping>, actionservlet 會加載。2 ） spring 負責業務層管理，即 service （或 manager).

1 ． service 為 action 提供統計的調用接口，封裝持久層的 dao.2 ．可以寫一些自己的業務方法。

3 ．統一的 javabean 管理方法 。

4 ．聲明式事務管理 。

5. 集成 hiberante 。

3 ） hiberante ，負責持久化層，完成數據庫的 crud 操作

hibernate 為持久層，提供 or/mapping 。

它有一組 文件和 pojo, 是跟數據庫中的表相對應的。然後定義 dao ，這些是跟數據庫打交道的類，它們會使用 po 。

在 struts+spring+hibernate 的系統中，

對象的調用流程是： jsp-> action － > service ->dao ->hibernate 。

數據的流向是 actionformbean 接受用户的數據， action 將數據從 actionfrombean 中取出，封裝成 vo 或 po,

再調用業務層的 bean 類，完成各種業務處理後再 forward 。而業務層 bean 收到這個 po 對象之後，會調用 dao 接口方法，進行持久化操作。

crazycode (09.20星期一)

1、 tomcat6.0不需配環境變量，如果一閃而過，則編輯 文件。在其if "%os%" == "windows_nt" setlocal後加上：

java -jar ="d:study progremapache_tomcat6.0apache-tomcat-6.0.29" "d:study progremapache_" start。

3、hibernate連不上sqlserver2014數據庫。。。

4、不需要在數據庫的表間建立關聯，只要建立映射即可。（但一般不採取此種方式，直接用sql語句搞定！）。

crazycode (09.21星期二)

1、gassfish：hello word !

第二篇：java培訓總結

學習總結

java語言是一種跨平台的高級語言，無論是網絡世界和桌面應用程序，還是分佈式應用環境和嵌入式應用都可以看到java的身影。顯然java語言依然保持着旺盛的生命力，這也使得眾多的從業人員開始學習java語言。

java技術入門 使讀者對java語言有個初步的瞭解，為後面的深入學習奠定基礎；面向對象技術是需要讀者認真學習和體會的，第三篇編程提高篇 詳細講述了java語言的高級主題，即讀者進階學習的必備內容；java分佈式計算技術的內容 ，如果讀者對web編程感興趣，相信本篇可以滿足您的需求。為了説明java語言的應用，《java完全自學手冊》最後一篇介紹了一個實例 ，通過該程序從無到有的過程使讀者知道如何使用java語言編寫應用程序。

剛開始頭緒有點亂，尤其是看了thinking in java第四版前面後，你知道那感覺，啃啃不下去，實例每個都看的似懂非懂，一兩個還行，多了就慌了，更何況他的內容也看不太懂，雖然硬着頭皮往後走，但走到第三章就覺得不能再這樣了。上網找，一個視頻教學，孫鑫老師的那個視頻，老師講的細緻，各種小細節都不放過，開始還認真的一句一句聽，後來也覺得有些東西用的時候查書google就好了到沒必要聽講的時候弄懂。但好在孫鑫老師講的大致還是沿襲中國人能懂的語言，比起thinking in java來説，確實是聽懂了。所以到了lession4以後，我就大量使用快進了。講下自學心得，給準備學習的朋友理個大概框架，尤其是有一點asp一類語言基礎的，就更合適了：

基礎，java編寫的時候，用記事本或者編譯工具，把java語言寫出來，然後用javac 編譯寫好的語言文件把它編譯成 class文件，class文件就是機器最終執行的文件（至於class裏面是什麼樣的，機器是怎麼中轉又編譯的，我們就不用管它了）。前面涉及到要配置java目錄、classpath目錄幾個工作，很多講座要在這裏花上一兩堂課，我看用不着，你就記着查google百度把path和classpath設好，就ok可以開始用了。

java以class為基本單位，一個class實現一個基本功能或者模塊或者接口，一個java文件裏面你可以編寫多個class，但一編譯就會變成多個class文件，

跟你分開寫效果是一樣的。class裏面如果包含main方法，就是機器最後執行的class，（其他不含main方法的class為執行的這個class提供各種方法）java就是用class這個概念把各種功能模塊化，當你把一個一個功能都寫好或者系統本身就有這個功能的class的時候，你就直接調用現成的class，就不用額外再去寫了，就省心。比如有個class他能把這個三個數字按照我們設定好的方式組成一個矩形，當我們下次要用這個矩形的時候，就不用再重複寫三個數字到矩形的過程，只要把三個數字交給寫好的那個class讓他組合成矩形，我們把矩形拿過來用就好了；比如有個class他能把每個學生各門成績都加總，我們要做學生總分排名的時候，只需要調用這個現成class把成績給他加總，我們不再去寫成績如和加總的過程，直接使用加總結果排名就可以了。也就是，很多功能、模塊，系統有的用系統的，別人有公用的拿別人的用，自己以前有寫過的用自己以前寫過的，只有這三個都沒有的，才需要自己動手去寫，這樣一排除下來，還真的就沒多少需要我們自己寫的了，所以才説java比較省事。

class有分屬性，公開的就是寫完誰都能用，還有默認的，還有保護的，還有私有的，因為class可以模塊化，所以才有這個屬性，有些寫完誰都能用，有些寫完必須要放在一個目錄下才能用，有些寫完就不能給外面用了。具體適用範圍用到的時候查google。

方法，class裏面跟class同名的叫做構造方法，如果沒有寫，意思系統會隱含了一個構造方法，寫了自然就沒有隱含的了。方法裏面就可以進行各種具體的操作，比如定義變量，比如輸出結果，比如判斷，比如實例化對象等等。main方法是系統找到會運行的方法，寫方法就跟其他編程比如以前我用的asp差不多，形式有點不同意思差不多，特別點的就是所謂的面向對象，除了實例化對象這一點稍微理解一下，其他方法內部的編寫跟asp差不太多，你比如説 dim x，這是asp，不用聲明類型，到了java就是 int x；其實asp裏面也可以聲明類型，dim x as int；還有比如 x=x+5;asp裏面就是沒有那個最後的;而已，比如for循環、while這些也都差不多，還有print跟e也感覺差不多，就是輸出字符嘛，大同小異。java裏面你就理解下實例化對象（對象都來自class，class

裏面方法怎麼寫的，説明你這個對象實例化後可以幹些什麼，方法裏面帶了什麼參數，就説明你這個對象實例化後將有些什麼參數）；再理解下怎麼把現有的class弄進來使用；其他就跟其他編程差不多了，我以前只學過asp，不過做了十年asp算是理解比較深，原以為java輸入真正編程軟件應該比asp難很多，最後發現除了上面兩點外，其他技術範圍基本沒有超出asp的技術範圍只是形式格式略有不同而已。

i.o裏面有輸入輸出需要的一些東西，他可以把外面進來的東西轉換成合適的格式，也可以把我們程序內的內容以合適的格式輸出，例如讀取文件、寫入文件，讀取數據、寫入數據，讀取網絡、寫入網絡，都會用到io。

網絡依賴tcp/ip協議，和sockets接口，服務器端調用sockets的服務器端方法，打開監聽（設定一個唯一端口號調用一個現成監聽方法），一旦有東西傳過來他就自動開始工作了，我們用io方法獲得傳來的內容分析、判斷，然後產生相應操作；sockets客户端也類似，只要指定了服務器ip地址和那個對應的端口號，就能鏈接到服務器，然後用io方法發送返回信息。

窗口部分，有相關的windows包，導入後，只需要定義窗口尺寸、位置等，按鈕、文本等等也都有對應的現成的給你引用，只要一一設定好就有了，還有一些窗口固有的組件比如最小化、關閉，關聯上相應的功能就可以了。

大概就學了這麼多，我估計基本概念都理解了，還差一個跟數據庫的交互的概念，估計也不復雜，剩下的我預計就是用別人現成源碼過來修改試驗，進一步體會代碼了。看來java確實如外面介紹的那樣，並不算複雜，還沒有用jbuilder一類的軟件，用了後説不定更容易。

學編程這段日子裏，由無知，到心頭漸漸明朗，走過很多彎路，曾因jvm機制問題駐足不前，也曾因數據結構而苦惱不已，更因提前結束的大學生活而後悔良久。只是，靜下來，看代碼，體會其中的思想，慢慢地，一些東西，曾經的不明白，如今也清晰起來。只要堅持，那片廣袤的天地已為你留出一片天地。學編程，基

礎最重要，不要貪快，一步一步，把那些知識點弄的明明白白，然後看api文檔，另外網上看一些源代碼，體會其中的一些編程思想，csdn論壇也是個很好的學習地方。等基礎好了，就可以學一些框架了，也就是所謂的j2ee，主要用來開發web的技術。如此看來，學習java並不難，只是要一點一點，走的實實在在。工作當中，這是我對學習java的一些個人體會！

李沛

2014.7.28

第三篇：java實訓個人總結

實訓總結

短短的一個月很快就過去了，在這短短的一個月裏，我學到了很多，瞭解了很多。在這一個月裏我學到了有關java等方面的知識，瞭解了關於軟件開發的流程。瞭解了自己的不足，知道了自己努力的方向。

回顧這次的實訓，這次或許是最後的實訓機會。我是一名大二的學生，明年或許就要出去實習了，所以我很珍惜這次的實訓機會，因為它能夠讓我瞭解自己的不足以及以後自己努力的方向，同時也能讓我瞭解軟件開發的流程，增加一點軟件開發經驗和社會經驗。讓我在以後的實習中會更好的融入到其中，增加自己的就業機會，因為縱觀現在的就業形勢很不讓人樂觀，由於之前的經濟危機，就業機會越來越少，就業也越來越難，這就給了我們很大的壓力，所以要是沒有真本事，就業崗位就無從談起，因此，在以後的學習中，我會更加好好努力。

通過這次的實訓，我學到了很多：

首先，對java識比以前有了更深的瞭解。在這之前由於種種原因我java學的很不好，編程我幾乎寫不出來。但經過這次的實訓，我對java的理解，雖然還有很多都不懂，但我會在今後的實訓和學習中加以學習瞭解，力求弄懂，增強自己對java的理解。

其次，在這次的實訓中我的動手操作能力有了一點的提高，剛開始的時候jdk的配置，數據庫的安裝都出現了一定的問題，java 可實話開發工具的不熟悉， 所以開始的時候進程很慢，時間都用在

了jdk的配置，數據庫的安裝以及熟悉java可視化開發工具上，但付出有了回報，成功的配置了jdk，安裝了數據庫，熟悉了java可視化開發工具，總的説來，自己還是有一定的收穫的。因為自己的動手操縱能力得到了提高。

最後是團隊協作。在整個項目完成過程中團隊協作有着不可替代的作用。從在剛拿到項目時對項目的分析到最後的項目完結的都有一定的體現。剛拿到項目時，我們團隊進行了分析，並分配了各自的任務。當我們其中一人遇到問題的時候，我們(內容來源好 範文網：)其他人都會去幫忙，效率提升了很多。但可能由於不是一個宿舍的，大家彼此間都不是很瞭解，所以交流中還是存在了一定的問題。

在這次的實訓當中我收穫頗豐。但僅僅靠這一個月的學習還是遠遠不夠的。所以在以後的學習中我會更加努力，提高自己的能力，讓自己在以後的社會道路上打下堅實的基礎。

姚新

2014年1月4號

第四篇：java個人實習總結

作為就業培訓，項目的好壞對培訓質量的影響十分大，常常是決定性的作用。這篇文章是關於在學習java軟件開發時練習項目的總結，簡單總結為以下幾點：

1、項目一定要全新的項目，不能是以前做過的

2、項目一定要企業真實項目，不能是精簡以後的，不能脱離實際應用系統

3、在開發時要和企業的開發保持一致

4、在做項目的時候不應該有參考代碼

長話短説就是以上幾點，如果你想要更多的瞭解，可以繼續往後看。

一：項目的地位

因為參加就業培訓的學員很多都是有一定的計算機基礎，大部分都具備一定的編程基礎，尤其是在校或者是剛畢業的學生，多少都有一些基礎。

他們欠缺的主要是兩點：

（1）不能全面系統的、深入的掌握某種技術，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業的需要。

（2）沒有任何實際的開發經驗，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發和應用就歇菜了。

解決的方法就是通過項目練習，對所學知識進行深化，然後通過項目來獲取實際開發的經驗，從而彌補這些不足，儘快達到企業的實際要求。

二：如何選擇項目

項目既然那麼重要，肯定不能隨隨便便找項目，那麼究竟如何來選擇呢？根據java的研究和實踐經驗總結，選擇項目的時候要注意以下方面：

1：項目不能太大，也不能太小

這個要根據項目練習的階段，練習的時間，練習的目標來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。

2：項目不能脱離實際應用系統

項 目應該是實際的系統，或者是實際系統的簡化和抽象，不能夠是沒有實戰意義的教學性或者是純練習性的項目。因為培訓的時間有限，必須讓學員儘快地融入到實際 項目的開發當中去。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應，需要重複幾次才能夠真正掌握，所以每個項目都必須跟實際應用掛鈎。

3：項目應能覆蓋所學的主要知識點

學以致用，學完的知識點需要到應用中使用，才能夠真正理解和掌握，再説了，軟件開發是一個動手能力要求很高的行業，什麼算會了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。

4：最後綜合項目一定要是實際應用系統

學 員經過這個項目的練習，就要走上實際的工作崗位了，如果這個系統還達不到實際應用系統的標準，學員練習過後也還是達不到企業實際的需要，那麼這個培訓應該 説質量就不高了。理想的狀況是這個項目就是實際項目，到時候學員就業到另外一個公司，不過是換個地方幹活而已，完全沒有技能上的問題。

三：java怎麼選擇項目

這個不是靠想象，而是根據實際的情況一步一步分析出來的（呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維），當然這裏只是討論方法，不涉及具體的項目案例。

我們可以採用倒推的方式來分析：

（1）最終的項目一定是真實的項目，也就是要把學員訓練到能夠獨立開發實際應用，通常我們還不能選最簡單的項目，因為學員的吸收還要有一個折扣，所以最終的項目應該選實際項目中中等難度的項目

（2）最終項目定下來過後，開始分解這個項目，看看為了達到完成這個項目需要哪些技術和知識點，以及每部分知識點的深度，然後定出每個分階段的任務

（3）然後開始選擇分階段的項目，分階段的項目應該比剛才分析出來的分階段任務稍稍複雜點，這樣才能達到訓練的目標。定下分階段項目後，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度。

（4）然後是選擇上課期間的演示項目，演示的項目是為了做分階段項目服務的，可以認為是分階段項目的分階段項目

（5）最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中。好了，把上面的分析用正向描述就是：

日常教學和練習中學習和掌握的知識 ==〉演示項目 ==〉分階段項目 ==〉綜合項目 ==〉勝任企業實際開發需要。

附註：有了好的項目還要有好的訓練方法(這個另外立文討論)，最最基本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽，所以儘量不要選擇有現成代碼的項目，演示用的項目也最好不配發代碼，讓學生能夠跟着做出來才是真的掌握了。

上面闡述了java對項目的態度和基本選擇方法，這裏再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下：

1：真項目

項 目一定要真實，要是企業實際應用的，不能是教學性的項目，否則會脱離實達不到項目實訓的效果。還有一個一定要是最新的項目，企業的要求也是在不斷變化的， 應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都體現在最新項目的要求上，舊項目所要求的技術和層次很可能已經過時了，根本達不到訓練的目的。

java的做法是：沒有固定項目，每個班做項目之前會從企業獲取最新的項目需求，然後經過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發經驗。這樣實現了跟企業的同步，企業做什麼，我們就學什麼，然後也跟着做什麼。

2：真流程

開發的流程也要跟企業的實際開發保持一致。從項目立項開始，到需求分析、概要設計、詳細設計、編碼、測試的各個環節，都要完全按照真實的開發流程來做。

java的主力老師都是實戰出身，在java開發方面都至少有七年以上的開發經驗，同時具備多年的項目管理經驗，所以能夠完全按照企業開發的流程來訓練學生。

3：真環境

開發的環境也要跟企業一樣，包括常用的開發工具、開發平台、應用服務器、常用插件、測試工具、項目管理工具、項目管理文檔等等。

java的做法是：構建跟企業完全一樣的環境，然後跟企業開發一樣，分團隊開發。老師就相當於項目經理，一個班分成多個小組，每個組有自己的team leader，大家分工合作，共同完成項目。

4：真開發

這是java最與眾不同的一點，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業需要能實際開發的人員，而不是隻聽過、看過但不能做的人。所以java十分強調：項目一定要讓學生動手寫出來。

java的做法是：老師做為項目經理，帶領着大家一起去做需求分析、概要設計、數據結構設計、接口設計、重要業務流程的分析設計等，然後由學生們分團隊進行開發，實現整個項目。這裏有幾個與眾不同：

(1)：現場帶領學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經做好的結果。

(2)：java選用的項目基本都是企業最新的項目，很多都是java的學生和企業在同期開發,所以是不配發源代碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發。可能有同學會問：為什麼不選擇有源代碼的項目呢,那樣還可以參考學習啊!

這 是一個典型的誤區：覺得通過看人家的代碼能夠加快自己的學習。這個方法對有經驗的人來講是對的，但是對於還在學習期間，沒有經驗的學員來講，就是一個認識 的誤區了。因為你也許能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背後的含義，看不懂代碼的設計，看不懂為什麼要這麼實現，看不懂代碼所體現的思想，其實，看了跟 沒看沒有多大區別。

事實上，java界最不缺的就是代碼了，那麼多開源軟件，小到一個工具，到企業級erp都有開源的,而且很多都是大師級的 作品,説實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在於達不到那個水平，看不懂代碼背後所體現的設計和思想以及為什麼要這 麼做，效果也就不好了。當然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級作品的，但估計不會是剛開始學習java開發的學生，所以java根據多年的培訓經驗，友情提 示：在初學階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所達到的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代碼或者是聽老師講 的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會。java的主力老師都是實戰出身，在java開發方面都至少有七年以上的開發經驗，同時具備多年的項目管理經驗，所以能夠完全按照企業開發的流程來訓練學生。

第五篇：java培訓課心得總結

java培訓課心得總結

在參加java培訓的過程中，我感覺其實生活中很多時候與java編程是存在相似點。比如説我們想做一件什麼事情，總是要先考慮下這件事的目的，做這件事需要先準備些什麼，中間需要哪些步驟，最後怎樣實現等等，這與計算機編程思想驚人的相似，所以説，在很多人看來，計算機很複雜，有數不清的代碼和程序，可以完成各種各樣的任務，功能千變萬化，要掌握它是一件難比登天的任務，其實不然。計算機這種複雜性，完全是人賦予的，計算機只是單純的按照人的指令去完成我們想要完成的事情，從這方面看，計算機是簡單的。 經過這一次的java培訓，其中在java的各種對象、方法、類等方面上有了一個比較清晰的想法。當自學時你就不會聽到有這樣那樣的想法與指導，學起來就會比較迷茫點，但是有一個比較好的老師來指點下，那樣的效果上就不同了，可以讓自己的想法和思維開拓點來學習java，親身感受過後，確實跟自學不一樣，自學的話自己可能沒這麼好去理解代碼，有個人帶着去理解代碼的話學起來比較快點，，用起來也會容易慣通點。

通過這次也可以學到一個團隊的重要，一個小項目可以一個人完成，那已經是很痛苦地那種了，但是有一個大項目的話，那就不是一個人可以完成的事了，必須由一個團體來共同完成項目，一個的技術牛不算牛，一個團體的技術都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來就可以更快的把一個項目完成，而個人來説，也不會感到非常吃力，分功合作對於開發一個項目來説是重要的一步，在分功的時候必須分功明確，不然在開發程中會出現錯亂，例如一個人開發了登陸的功能了，由於分功不明確導至另一個在也在開發此功能，分功明確了會減去諸如些類的一些錯誤和麻煩。

學習java聽老師講起課來，自己聽得明白，但是要自己真的去動手起來做的話，那又是另一回事了，聽得明白不一定就可以自己動手做出來，學習java只有聽懂了再自己動手去真正的做出一些東西來運用這些代碼，讓代碼在你腦子裏轉來轉去不會忘記，看到有類似的功能你就會想起用這些代碼來實現功能，那樣才是真正的學會了，不然你就是沒學會。 在學習java的過程中，最需要的就是耐心，在學習過程中，你會感到很枯燥，煩惱，無聊，寂寞感，，但這些都不是問題，問題就是你能不能有很好的耐心學習下去，一般的人都是因為沒耐心學下去才覺得它難，其實java語言本身不難，難的是你自己有沒有這樣的心去學，耐心很重要。耐心+靈活變通=學習成功

我們向您推薦更多精彩範文：

java個人總結(僅供參考)

java中處理亂碼問題個人總結

基於java的網上書店個人總結

java培訓

培訓期間學習的java基礎知識總結