年級主任個人工作總結精品多篇

年級主任個人工作總結篇1

這個學期孩子們升到了三年級，我也“晉升”為三年級的班主任。這是我第一次以班主任的身份帶三年級的孩子。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。責任重大，誠惶誠恐。在領導的關心、科任老師的齊心協力下學校領導、科任老師和其他同事給了我很多建議和幫助，我圓滿的完成了本學期的教學任務，也學到了一些先進的工作方法，對班主任工作有了更深的認識。下面我對這一學期的工作進行一下小結。

一、個人學習

利用一切可利用的時間學習，經常讀一些報刊、雜誌，提高自身修養，這也是做好工作的前提。積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢幹開展批評與自我批評。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，注意將愛國愛黨的情操灌輸到孩子們的心裏;增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

教學過程注意獨立鑽研和請教同事。三年級教學中增加了作文，這樣一來對學生和老師在完成教學任務都有一定的難度。有時為了上好一節課，經常把教案拿回家去利用休息時間反覆研究。就一些有參考價值的教學案例和同事進行討論，怎樣將學生的學習興趣，激發他的創新思維：怎樣將才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學目的，在教學中我和同學們共同探索，發現了很多值得借鑑的課例。

二、教學工作

1.認真備課、上課，抓好課堂教學

深入地鑽研教材，從學生的角度出發，認真備課，認真進行教學設計，抓好課堂主陣地，培養學生樂於朗讀背誦，樂於課外閲讀的習慣;培養學生認真作業，專心聽講，大膽回答問題的習慣;培養學生自主探究，合作學習的習慣;培養學生認真思考，細心作業的習慣;培養學生按時完成作業，不拖拉的習慣;培養學生認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

2.認真參加集體教研

利用博客與大家交流寶貴經驗，並積極留言進行交流。積極參加各種教研活動，虛心學習，認真討論，大膽發言，真正地在教研活動中解決教學活動中遇到的問題，提高實效，提高自己的業務水平。和大家交換意見，去粗取精，去偽存真，不斷進步。

3.積極參加公開課活動

不管是學校的公開課教學活動還是教研組的研討課活動，我都積極備課，認真準備，不推諉不應付。課後認真聽取大家的意見，不足之處認真改進，成功之處認真總結，作為自己講課的借鑑。

4.愛護學生，親近學生

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。“班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛“。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

三、班級管理

1.教育孩子養成良好的習慣。學生平時所體現出來的行為習慣能夠影響學生自身的發展和集體環境。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。對於表現較好的學生及時予以表揚，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。

2.班級紀律

針對學生年齡小，持久性差的問題，除了教一些兒歌來強化之外，在課堂上還要用多種形式來吸引孩子的注意力，遇到問題及時解決，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。教育孩子課間十分鐘先上廁所，然後在操場或者樓道玩兒、上下樓梯不推不搡、不要奔跑、慢慢走、不打鬧;上下樓梯或者在樓道里行走要靠右，不大聲喧譁;在健身器材上玩耍要注意秩序，排隊上下，注意安全……路隊做到了快、靜、齊。培養了每個孩子團結合作的意識。定出詳細的值日製度。教室裏的衞生每天都要認真打掃，每天一個小組，小組長負責，並要展開比賽，看看哪個小組值日最乾淨，哪個小組最負責任，並作出了一定的獎勵，大大提高了學生的積極性。

班主任工作和我們擔負的教書育人的工作是一門藝術，我將努力在這條道路上不斷求索，不斷進步。

年級主任個人工作總結篇2

時光匆匆而過，轉眼一個學期將結束了。回顧本學期的工作，具體情況如下：

一.繼續加強安全教育工作，增強學生的安全意識。本期我經常利用班會進行安全教育。如課間安全遊戲。遵守交通規則。防火.防電。一學期來孩子們在老師的教育和監督下基本沒發生大的事故。

二.學校舉行的活動有：三月份舉行的春季校園運動會獲三等獎，英語短劇獲二等獎。四月份舉行的口算比賽獲三等獎。五月份舉行的兩操比賽獲三等獎，好書伴我成長獲一等獎。

三.培養學生良好的習慣。在學校紀律是學習的保證。本學期我結合學校的量化評比，經常利用班會課教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生規範條理和班風量化標準，讓學生自己管理自己，經過一個學期的努力，我班學生基本都養成上課認真聽講，下課有序活動，講文明講禮貌的好習慣。

四.積極發揮班幹部的作用。班幹部是老師的得力助手，是班級的核心。老師要根據班幹部的特長進行分工，老師要樹立他們的威信。不過由於孩子比較小，一切都需要老師指導他們增樣管理班級。

五.在教育教學方面。雖然我從事教育多年，但對於低年級的孩子我覺得我的教法還不是很適合學生，但是我盡力做到以下幾點：1.精心鑽研教材，虛心向其他老師請教，認真備好課，上好課。在課堂上儘量深入到學生中去，瞭解那些他們已經學會，那些他們還不會，及早查缺補漏，做到知彼知己。2.積極同同級的老師教研，相互交流易錯易混點，做到上課前胸有成竹。

六.加強與家長的溝通交流。家庭教育和學校教育息息相關。本期我主要是通過微信.校信通。

家長接送孩子時和家長溝通交流。把孩子在校表現用圖片給家長髮過去，讓家長及時瞭解孩子在校情況。同時家長也把孩子在家幫父母幹家務活的圖片也給老師發過來。對於做得好的老師及時表揚和獎勵，對於做得不好的老師抽空給孩子談心，通過講孩子身邊同學的故事，讓孩子自己找出自己的毛病，這樣孩子才會改正自己的缺點，只要孩子一有進步我就給一表揚。讓孩子感受到老師對他的重視。

七.存在的不足：1.低年級學生小經常犯重複性的錯誤，我的耐心還沒達到。

2.學生良好習慣還不是很到位，如隨手扔垃圾的現象還有。

3.學習理論知識的時間還不夠，還沒有做到及時寫案例。

今後努力方向：

1：多讀書，讀好書。及時寫教育反思的好習慣。

2：繼續教育學生養成良好習慣的，培養德才兼備的人。

3：修煉自己的耐心。

班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。老師只有用自己的愛心.細心.耐心恆心，才能使班級工作順利完成。

年級主任個人工作總結篇3

時間過的真快，一轉眼本學期很快就結束了。本學期我擔任三年級班主任，教授三年級運動與保健，生活數學、生活適應、綜合實踐以及五年級康復訓練與藝術休閒課，同時還擔任學校體育組組長及體育保管員工作，全面負責學校體育工作。

在教育教學工作中，我認真制定了詳細的教育教學計劃，嚴格執行各項教育教學制度和要求，課前精心準備，根據教授學生的認知發展需要及智力發展視屏精心設計教學程序，認真上好每節課。在教學中我採用了適合低年級學習的方法，如做遊戲、搞比賽、情景教學等，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。為了自己業務能力的提高，平時我能認真聽取其他老師的意見或建議，鑽研教材，從而不斷改進教學方法及手段。

班主任工作是一項長期而繁瑣且責任性很高的工作，作為班主任我們要用個人的魅力去征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。無論是授課還是平時言談，班主任都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅保證要上好每一節課，而且注意自己的言行舉止是否得體，力爭把每一個細節做好。目的只是想讓孩子們從我的行動中收到感染，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，正所謂身正為範。

回憶起這一學期，的確比較辛苦。我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衞生、安全等方面對智障學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，尤其是我們的智障學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到於細微處見真情，真誠的關心智障孩子，熱心的幫助智障孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!我認為，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常利用家長接送孩子的時候或通過電話和家訪的方式，與家長交流，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

本學期，在我的帶領下，我班繼續開展“一班一品”。在開展此項活動中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環保小衞士”為主題的班會。這兩節班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態精神面貌，怎樣的意志品質去對待我們需要達到的目標，用怎樣的方式方法去完成我們的任務。接下來就是我們共同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學首先從自身做起，相互監察、相互督促。然後拓展到我們的校園。我帶領他們一起開展保護校園環境的活動，還帶領他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞，都很用心，他們很認真的對待了老師佈置的每項任務，很用心的去觀察了不利於保衞環境的事。時常我會聽到他們向我彙報某某學生亂丟垃圾，我撿後丟到垃圾桶了;某某同學在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動開展使我們三年級的絕大多數學生在個人衞生方面有了很大的進步，不僅自身做的好，還能督促其他同學。我想這就我們開展“一班一品”活動所需要達到的目的。我們有了目標，並且朝着我們的目標前進，這可能是一個短期的發展的過程，也可能是一個長期的發展的過程，最重要的是看我們如何堅持不懈的開展下去。只有當我們滿懷期待，竭盡所能，持之以恆的開展此項活動，才是真正意義上的開展“一班一品”活動。

一學期不知不覺過去了，從學生進校到現在，可以説孩子們的進步是很大的，自理能力，表達能力，行為習慣等都有較好的改變或者進步。低年級的學生對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化的影響着我的智障學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衞生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生上課不遲到，自己就做到每節課提前到教室。要求學生做操規範，自己做操就先要做到認真。在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衞生不遲到，基本做到講文明守紀律。

年級主任個人工作總結篇4

在一學期中，班級管理各有優缺點，在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

在過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將我做的一些工作向大家彙報：

一、班級管理。

在開學之初，我們就確立了"行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運"班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衞生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公佈了班級的紀律考評細則和衞生的評價標準和要求。比如：楊志平和楊傑城帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衞生委員張敏涵的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衞生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校後，都能很自覺的拿起衞生工具，打掃衞生，教室收拾的非常乾淨，明亮，並且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裏，聽從學習委員的提醒好好早讀。

二、積極抓好後進生的轉化工作。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個後進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，並組成一小隊。這樣後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使後進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成髒。我多次和他談話，瞭解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之後我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎麼幫助他的辦法，小隊長也非常願意幫助這位小朋友。之後，同桌的小隊長會提醒他應該怎麼做了。到後來，就慢慢地很少聽到有小朋友説他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最後也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。

年級主任個人工作總結篇5

六月份結束了，這個月的結束，我的學期工作也要完成了，我是一名四年級的班主任，日常的工作就是管理學生在校的所有，帶了那麼久的國小生，做了那麼久的班主任，我最大的感覺就是學生真的是很難帶，班主任確實不好做，這個學期的工作是比較累的，但是倒也樂在其中，學生們還是有一定的提高的，這是值得驕傲的，相比上個學的話學生們的學習積極性有所進步，這個現象非常的好，也很值得表揚，作為一名班主任這是我很希望看到的，在保證學生在校的生活安全同時，學習也是一個關鍵，國小生是比較頑皮的，但是倒也聽話，雖説不是那麼懂事，但是聽老師話，這是很重要的一點，現對我這學期工作反應一下：

一、豐富學生課餘

學生在學校的學習壓力是很大的，特別是現在的國小生，需要學的東西很多，報班培訓也很多，在這中學習下我覺得又必要豐富一下學生的課餘生活，這學期的工作中，我調整了一下課表，體育課放在了週五最後一節課，這也是經過同學們的投票才決定的，我也覺得把體育可調到週五，會讓學生的參與性更加的高漲，果然每週學生在星期五最後一節課的時候就不會出現之前那種情況，因為週五上完最後一節課就放假了，這個時候學生的心理是很亢奮的，就是因為這個原因，之前學生在上課的時候，老師想着今天是星期五，上完課就可以回家了，這樣心思都不在課堂上，一點效率都沒有，很大的原因就是因為，上完課就放假，對學生產生了一種亢奮的心理，把體育調到週五最後一節課，這很大程度上解決了這個問題。

第二個這學期的開始，我組織我班的四年級學生在附近的公園踏青，春遊這個決定完全是由我個人提出來的，我制定了一系列活動的方案，保證的學生的安全，的前提下，在這次春遊活動中，凝聚的班級的團結精神，讓學生更加的懂得團隊意識，在這學期的工作中很值得一提的就是，多次的户外活動，舒展了很多的同學學習壓力，讓學生們能夠把更好的狀態帶到了學習中來了，這是很值得一提的，擺闊這學期的五一，組織的一系列活動，學生們都積極的參與了進來，豐富了課外生活，能夠讓學生身感受到在學校的樂趣，在學校還是很有意思的，這也是很重要。

二、收穫

幾個月的工作，這學期也告一段落，對於我來説最大的成就，收穫就是我覺得學生們變得更加開朗了，變得更加自信，這是我作為一名四年級班主任最大的欣慰。

年級主任個人工作總結篇6

二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。

一、指導班幹部在同學中樹立威信。

本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之後，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放鬆了要求，想鑽紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何後，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不願去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班幹部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模範。

班幹部是班裏的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的班長兼學習委員同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，後被學生舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班幹部在同學當中的影響力知之不夠，險釀後患，並在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，並及時改正並在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。

2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。

我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難於讓同學們信服的，班幹部只有把學習搞好，説話才有力度，作為班幹部和學生會幹部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班幹部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關係，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。

通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

年級主任個人工作總結篇7

時光飛逝，轉眼間一學期就要結束了。本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我做了下面幾點工作：

一 、培養學生的良好習慣。

(1)培養學生遵守紀律的習慣。三年級班主任工作總結__曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裏定下班規，要求學生執行學校的行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。

(2) 培養學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促

使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的萌芽。

(3) 培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生説出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班幹部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開學初我就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中

有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如瞭解到某個幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過兩個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班裏威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、不做作業的學生更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的行為規範了。

工作中總是有不足之處，但在今後的工作中我要做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

年級主任個人工作總結篇8

你們好，我是第五中心國小四年級班主任，自認要對自己的教學工作做一個彙報，同時也給自己一個學習的機會，特做出此申請!

作為一個剛剛踏上教育崗位的新人，深知班主任作為一個全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，對一個班集體的決定性影響。

明知山有虎，偏向虎山行，學校把一個班交給自己，家長們把自己的孩子託付給自己，同學們的前途和命運都寄託在自己肩上，天下難道還有什麼比這更重要更有意義的事業嗎?唯有努力工作才能上對得起國家，下對得起百姓，強烈的事業心和責任感促使我要當好班主任。

我與學生

在教育學生過程中，我首先不斷充實自己，學習先進的教學理念，將所學的教育學、心理學知識付諸實踐並在實際工作中不斷總結經驗，我接受了上級組織的基礎教育國小新課程培訓，在其中我學了不少新課程知識並將之及時的運用到教學當中，逐漸培養自己獨特的教學風格，創造活躍的課堂氣氛，努力把自己培養成一個教學上過硬的班主任。因為只有這樣，學生才會佩服你。

其次摸清班級情況，完善班級管理制度，物色班委，實行班幹責任制、組長負責制、積分考核制，努力為學生創造一個良好的學習環境。對積分結果一週一公佈，二週一總結，三週一存檔彙總，並與年終三好學生等獎項掛鈎。

在教學管理中，我充分發揮計算機的專長，將學生情況、積分考核結果等一一微機存檔並上傳至手機，以便隨時查詢，這樣除我對學生有個清晰的瞭解外，我準備將來學生畢業或我不教他(她)們了了，把這些檔案轉給他(她)們的學校或班主任。

我與家長

在與家長的溝通上，在學期初我就將自己的聯繫方式告知了學生及其家長，並將每個學生情況上傳至手機並不斷更新，隨時將學生在學校的表現通知家長，讓家長明白，他的孩子老師是時時放在心上的。

我給優秀學生的父母寫信，祝賀他們養育了這麼一個好孩子。對後進生家長指出孩子的長處，給家長以信心，同時提出建設性意見，指導培訓教育學生的方法。取得了家長的支持，那麼對學生離校以後在家中所要受到的家庭教育，我就放心了。

在本學期減免學費的活動中，我對減免學生力求做到公開透明，將減免資金及時發放到有困難的學生家長手中，讓家長明白學校和上級領導對他們也是非常關心照顧的，體會上級的關心和支持。

我還準備在學期未召開學生家長會，就學生在本學期情況和家長來一個總結。

我與任課教師

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要，對工作中涉及的問題，我都謙虛熱情地予以協調。在工作上關心、支持任課教師，創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悦。及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，同時也反饋學生對任課教師的意見和要求，對任課教師適當加壓。因為只有充分調動其它班級任課教師的工作積極性，作為一個班級集體才會產生神奇的力量。

我與學校

在日常工作中，我配合任課教師及學生完成學校交給的任務，並對學校提出合理化建議。

特別在合校的這個非常時期，我按時完成教學及學校交給的其它任務。如有一次，由於種種原因，在學生不能在原教室上課的情況下，我和任課教師發揮優勢，找到了教室，為學校解了燃眉之急，為學生找到了一個學知識的殿堂。

自我提高

在日常教學過程中，我虛心向優秀教師請教，不斷提高自己的教育教學水平;我參加了上級組織的基礎教育國小新課程培訓，其中的新課程改革讓我受益菲淺;自取得專科文憑後，我又進修自考本科並已取得良好成績;在20xx年滑縣國小優秀課件評比活動中，獲得語文學科二等獎;積級參加聽優質課等類似活動並獲縣優質課二等獎等獎項。

生命不止，戰鬥不息，我將在教育戰線上，發揮自己的光和熱，為社會，為祖國，培訓出更多的有用之材。