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從學校到社會的適應調查報告

從學校到社會的適應調查報告

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從學校到社會的適應調查報告
第一篇:從學校到社會的適應調查報告第二篇:大學生社會適應能力調查報告第三篇:大學生社會適應能力調查報告第四篇:大學生社會適應能力調查報告第五篇:社會調查報告(適應崗位)心得體會1更多相關範文

正文

第一篇:從學校到社會的適應調查報告

這次的實習,是我第一份工作,帶給了我非常多的感受。作為畢業實習,我非常明白,這次實習意味着我將暫時脱離學生生活,而踏入工作崗位,與社會接軌。這次實習不單單是要求我把在學校中學習到的理論知識充分地運用於實踐中,更是對我為人處世,應變能力等等綜合素質的考驗,只有在這裏面得到充分的歷練與學習,我才能具備真正的合格素質,學會如何工作。

“天下英雄皆我輩,一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環境的轉變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老闆,同學變成同事,相處之道完全不同。進入了一個新的環境,在這巨大的轉變中,我有過彷徨,迷茫,無法馬上適應新的環境。我曾擔心自己看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到上層的注意,所幹的只是一些無關重要的雜活,自己的提議或工作不能得到上層的肯定。回想在學校,有同學老師的關心和支持,每日只是上上課,很輕鬆,而在工作崗位,卻是要天天面對巨大的壓力。常言道:工作一兩年勝過十多年的讀書。半年的實習時間雖然不長,但是我從中學到了很多知識,關於做人,做事,做學問。

參加工作後才能深刻體會到平常老師讓我們學會自習的意思。在超市的實習中我基本用不上在學校中學到的企業管理知識,只是作為一個92食超的小員工,每天做着加貨理貨的工作。雖然只是這樣的工作,但在這一過程中,我通過認真的觀察和認真的學習,初步瞭解了工作中的知識,瞭解了為處事的重要,這都將成為我實習過程中所獲得的寶貴經驗。

想到踏上社會,我們會與形形色色的人打交道。由於存在着利益關係,又工作繁忙,很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎,背地裏卻勾心鬥角不擇手段,踩着別人的肩膀不斷地往上爬,因此剛出校門的我們很多時候無法適應。環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的工作環境,有些主管對我們小員工十分不友好,每時每刻都在找你不對的地方,天天訓新人,而面對副總時就拍着馬匹,笑面迎人。我也從中瞭解了社會競爭的厲害關係。

一直以來,我都是依靠父母的收入,而有些時候花錢也是大手大腳的。但在工作以後,我才真正體會到父母掙錢的來之不易。實習的工資微薄,每個月的生活費甚至還需要父母的不時接濟。這樣子的情況,若是在社會上獨立生存,那是根本行不通的。所以自上班開始,我就有意識地培養自己的理財能力,努力改掉花錢大手大腳的習慣,在買東西之前都會精打細算一番,考慮考慮這是不是我必須要用的。我還控制自己的各項支出,連時不時的浪費習慣也改正了。這樣的轉變,連爸媽都感到有些驚訝,也十分開心,認為我在工作中成長了許多,也成熟了許多。

畢業實習是每個大學生必須擁有的一段經歷,它使我在實踐中瞭解社會,讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益匪淺,也打開了視野,增長了見識,為我以後進一步走向社會打下堅實的基礎。這次實習,讓我更加充分地瞭解了這個社會,與工作中所需要具備的各項素質,從而對自己的將來充滿了信心。相信通過這次的實習,我能更好地勝任我將來的角色,在自己的工作學習崗位上發揮出自己的實力。

第二篇:大學生社會適應能力調查報告

社會高速發展,變化日新月異。大學,有人稱他為象牙塔,也有人稱他是半個社會。當今大學生是社會關注的熱點,那麼,我們大學生可以良好的適應社會嗎???有些人自我定位不當,以至於畢業數年無法解決就業問題,也有人在大三便接到用人單位聘書,大展才華。大學面臨各種各樣的機遇與挑戰,我們是否能抓住機遇迎接挑戰?為此,我們設計了針對大學生社會適應能力的問卷。本調查該我校法學院、民商法學院、國際法學院、應用法學院、政治與公共事務管理學院等學院大一、大二、大三學生。為此,我們精心選擇、恰當編排,製作調查問卷,科學合理發放問卷、回收問卷,製作詳細的數據統計與圖表,最後製作調查報告如下:

本問卷第一題為被調查人基本信息,被調查人78%為男生、22%為女生本問卷題型設計有如下特點:第五六九題為單選題(數據附表為餅狀圖),第二七八題為多選題(數據附表為條形圖),第三四題是本問卷適應情況題型設計亮點(連環題),他是被調查人是會適應能力的重要體現。本問卷調查大學生對學校和對社會適應情況(就業、擇業)。本調查數據分男生、女生分別統計,側重分析男生女生社會適應能力的異同。我將通過題型分類來介紹本次調查結果。

第五題新生進入大學都要面對的問題,觸及大學生生活和學習。當今大學生是否應該加入各種組織鍛鍊社會適應能力?男生76%認為應該,24%認為不應該;女生72%認為應該,28%認為不應該。男生女生無太大差異。現在大學各種組織進行的如火如荼。大多數人選擇投身其中來鍛鍊自己,但也有同學認為參加社團組織不會得到應有的鍛鍊,只是浪費時間。這就反映了大學應着力創建高水平社團組織,同學也應該選擇適合自己的社團組織、積極加入。

第六題貼近大學生活且緊密聯繫社會。畢業首先面臨的是就業,這是我們邁入社會的第一步,也是社會適應能力最顯著的外在表現。而當今大學生應該從什麼時候開始關注就業信息呢?男生35%大一、28%大二、17%大三、15%大四、5%未考慮;女生36%大一、8%大二、44%大三、4%大四、8%未考慮。如果前兩項綜合統計:男生有63%在大三之前開始關注,而女生只有44%。這説明男生的社會危機感更強!而女生有接近半數在大三時才開始關注。我們應該主動制定自己的職業生涯規劃,增強危機意識(尤其是女生),積極主動的鍛鍊這方面能力。

第九題是本問卷對社會適應能力最直接的體現,針對性很強。從本題中也可以看出大學生對當前自我社會適應能力的定位。男生24%很好、64%一般、12%不好;女生24%很好、67%一般、9%不好。男生女生基本一致。社會需要的是出類拔萃的人,試想,70%的人都能升入大學,你是大多數人中的一個,可以良好的適應社會,成就自我嗎?當今大學生應該及早確立自己個性化發展道路,主動通過各種途徑來提高自己的社會適應能力。更值得注意的是,24%的人認為自己這方面能力不好,這些人更應該關注與提高,而不是一味的逃避!知道自己的不足固然可貴,更要彌補自己的弱勢。

第二題是關於大學生應該培養哪幾種能力來適應社會。男生女生都認為學習知識的能力是最基本、最應該具備的能力。其次是社會適應能力,接下來是交際能力、組織管理能力、動手能力、創新能力。這表明大學生在學習專業能力的同時,已經開始關注自己的社會適應能力。

第七題是關於大學生就業的思考,如何向用人單位介紹自己是本人社會適應能力的外在表現。男生女生都認為應該親自前往用人單位介紹自己,表明當今大學生正在積極主動的適應社會而不是一味等待。這是值得提倡的!其次,男生選擇通過熟人介紹,女生選擇建立自己的信息網站。通過熟人介紹利用社會關係也是適應社會的好途徑。值得關注的是,信息化的今天,利用互聯網來適應社會是不可或缺的。女生在這方面顯然有前瞻性!

第三四題是本問卷亮點且調查結果發人深思!在重要場合能不能很好的表現自我?男生66%能、34%不能;女生64%能、36%不能。大學生社會適應能力基本良好。在選擇不能的同學中,女生100%嘗試去改變而男生卻有16%從未嘗試去改變。這説明與男生相比,女生更具積極性、(內容來源好 範文網)主動性。男生應加強這方面的認識,積極主動付諸實踐。

【調查結論】通過本次調查,大學生社會適應能力基本良好。但也凸顯了一些問題。(例如,大學生的積極性、主動性有待提高)

【建議】學校應加強大學生社會適應能力教育。大學生應積極主動的培養自己社會適應能力。例如,利用互聯網建立自己的信息網站等。

第三篇:大學生社會適應能力調查報告

大學生社會適應能力調查報

在21世紀這個愈發充滿競爭的年代裏,對人才素質的要求越來越高,其中以社會適應能力為首。社會高速發展,變化日新月異。大學,有人稱他為象牙塔,也有人稱他是半個社會。當今大學生是社會關注的熱點,那麼,我們大學生可以良好的適應社會嗎???有些人自我定位不當,以至於畢業數年無法解決就業問題,也有人在大三便接到用人單位聘書,大展才華。大學面臨各種各樣的機遇與挑戰,我們是否能抓住機遇迎接挑戰?良好的社會適應能力需要具有很強的競爭能力和健康的心態。社會適應能力是指人類適應外界環境從而賴以生存的能力,也就是説個體對其周圍的自然環境和社會需要作出反應和適應的能力。大學生社會適應能力是大學生心理素質的核心內容之一,也是社會對人才素質的基本要求之一。通過本次調查,我們發現當代大學生對社會適應能力沒有清晰的認識;對自身狀況不瞭解,並且對將來沒有很好的規劃;心態沒能擺正,做事不夠積極主動;實踐動手能力差。在認知、自我、態度、實踐能力等問題上,當代大學生存在着嚴重的缺陷。

在我們的調查的大學生中,除大部分是80後,其餘的都為90後,我們都知道,這兩個年代的大學生是生活在物質生活和精神生活極其豐富的年代,不少人曾經是飯來張口,衣來伸. 手,幾乎沒有吃過什麼苦頭,更不知道社會競爭的殘酷性。不認識什麼是社會適應能力並不重要,關鍵是要有社會適應能力,但如果

沒有認知社會適應能力,又談何發展、、提高社會適應能力呢!我們調查的對象中有的大學生家裏很富有,有的學生父母還是當官、做領導的。在這些大學生中,很多人的將來發展已經被父母安排好,他們認. 為自己不需要什麼“社會適應能力”,而且堅信自己在什麼情況下都能一帆風順。再富也不能富孩子,越是富有就越要教好孩子!啃老一族的日益龐大,這不能不引起我們重視啊!

三十年的改革開放,使我們的物質生活和精神生活都有了很大的改善的提高,這是有目共睹的事實。很多的國人,尤其是我們的大學生更加註重享受。然而,我們面臨的困難還是相當大、相當多的。“畢業等於失業”已經成為剛畢業的大學生口中的流行語句。大部分的畢業大都十分後悔在大學期間對自身狀況瞭解甚少,對以後的個人發展沒有很好的規劃。 師兄師姐的“前車之鑑數不勝數”,所以我們師弟師妹不能“重蹈覆轍一錯再錯”啊!

大學生是社會適應能力的強弱不僅關係到個人的發展,還直接影響國家未來興衰。基於此,我們小組四人對本校和非本校的大學生,作出了關於大學生社會適應能力”現狀的調查。我們用的是現場調查法。調查的對象大部分為本校. 調查的對象大部分為本校大學生(約94人)

調查結果的問題及分析

被調查94人,本問卷題型設計有如下特點:本問卷適應情況題型是(是否或者無法確定來回答的題型),他是被調查人是會適應能力的重要體現。本問卷調查大學生對學校和對社會適應情況

(就業、擇業)。本調查數據不分男生、女生,分析男生女生整體社會適應能力。我將通過題型分類來介紹本次調查結果。

根據調查的數據統計分析,我們發現了當代大學生主要存在了以下的幾點問題。一、每當來到一個新環境的時候總是經過很長一段時間以後才能適應,在調查的94人中,有18人肯定,有54人否定,22個人無法確定,肯定的人數佔總人數的19%,否定的人數佔總人數的57%,無法確定的人數佔總人數的23%,這説明我們學校同學們的社會適應能力較好,但是我們調查過程中發現很多同學對社會適應能力這個話題並不那麼的瞭解, 我覺得學校有必要開設一些關於社會適應能力的講座提高同學們這方面的知識和認識。

二、12題是態度問題—心態沒能擺正,做事不夠積極主動,沒有自己的主見。調查數據中顯示:“和同學,家人相處,我很少固執己見樂於採納被人的看法?”選“是”有39人,佔41%,選“無法確定”的有34人,佔36%,選“否”的有21人,佔22%。大學生的科學文化知識再高,也是我們人民羣眾中的普通一員。可是也不能那麼內向,不積極,不喜歡跟別人爭論。調查顯示和同學,家人相處時,很少同學保留自己意見,大多數即41%的同學都不積極,經常採納別人的意見,沒有創新意識。

三、17題是學習能力問題—實踐動手能力差,不願意動腦筋。不願親力親為,是我們大學生的一大弊病。 “我不喜歡學習,不管怎麼學也不會”這個17題是我們的調查大學生學習積極性的

題。我們採 訪了幾位師兄師姐,問到了他們的學習經歷,統計數據如下,選“是”有17人,佔18%,選“無法確定”的有28人,佔30%,選“否”的有49人,佔52%。但是經過調查以後發現我們學校很多同學愛學習,喜歡動腦筋,喜歡親力親為,作為大學生我們學校的學生積極性特別高,無論是在校的學長,學姐們還是上工作的長輩們在這方面做得很好,這是我們學校的驕傲。

四、2,3,5,題為被調查人基本信息,第題新生進入大學都要面對的適應新環境問題,觸及大學生生活和學習。當今大學生是否應該加入各種組織鍛鍊社會適應能力?現在大學各種組織進行的如火如荼。大多數人選擇投身其中來鍛鍊自己,但也有同學認為參加社團組織不會得到應有的鍛鍊,只是浪費時間。這就反映了大學應着力創建高水平社團組織,同學也應該選擇適合自己的社團組織、積極加入。社會需要的是出類拔萃的人,試想,70%的人都能升入大學,你是大多數人中的一個,可以良好的適應社會,成就自我嗎?當今大學生應該及早確立自己個性化發展道路,主動通過各種途徑來提高自己的社會適應能力。更值得注意的是,30%的人認為自己這方面能力不好,這些人更應該關注與提高,而不是一味的逃避!知道自己的不足固然可貴,更要彌補自己的弱勢。

五、第6題是關於大學生應該培養哪幾種能力來適應社會。“不管生活環境多大變化,都能習慣”,調查結果為選“是”有50人,佔53%,選“無法確定”的有30人,佔32%,選“否”的有14

人,佔15%。其次是社會適應能力,接下來是交際能力、組織管理能力、動手能力、創新能力。這表明大學生在學習專業能力的同時,已經開始關注自己的社會適應能力。

六、第4題是“我是喜歡學習新知識新學科,它是給我新鮮感,能調動我的積極性” 選“是”有46人,佔49%,選“無法確定”的有30人,佔32%,選“否”的有18人,佔19%。這説明我們學校的大部分同學度喜歡新鮮的環境,這個環境帶給他們動力,不確定的人也佔挺多的,這表明我們學校同學的新環境適應能力還是一般的。

七、本卷題貼近大學生活且緊密聯繫社會。畢業首先面臨的是就業,這是我們邁入社會的第一步,也是社會適應能力最顯著的外在表現。而當今大學生應該從什麼時候開始關注就業信息呢?我們應該主動制定自己的職業生涯規劃,增強危機意識,積極主動的鍛鍊這方面能力。對社會適應能力最直接的體現,針對性很強。從本題中也可以看出大學生對當前自我社會適應能力的定位。,選“積極”有702次,佔44%,選“無法確定”的有486次,佔30%,選“不積極”的有410次,佔26%。調查説明我們調查的本學校的同學們的社會適應能力較強,但是還是應該嚴加強,鼓勵同學們參加各種活動,提高他們的適應能力。

調查結論:通過本次調查,大學生社會適應能力基本良好。但也凸顯了一些問題。(例如,大學生到一個新的環境的最基本的表現,積極性)

如何提升社會適應能力:

我們現在的生活要比改革開放前是好了很多,但是我們面臨的挑戰還是不少的。人口的增長,經濟社會發展的不平衡,失業率升高...這些都給我們大學生造成了很大的壓力。我們在調查了眾多大學生,再經過小組的認真討論、總結,最終得出了以下一些大學生如何提升自我的社會適應能力的重要方法。

一、學習知識的最終目的是使用知識,我們所學的每一門知識都是有用的。有的大學生常常抱怨,説自己所學的知識沒有什麼用處,所選的專業是現在社會最冷門的,還 擔心將來是否能夠立足於社會。這些想法是錯誤的,如果我們所學的東西沒用的話,社會自然淘汰它們,用不着我們杞人憂天。所以 認清自己、學以致用是多麼的重要。

二、積極參加各種活動,努力表現自我。大一大二時期的學生多數是比較積極、活潑的,這就要求我們充分把握有利時機了。“辨論賽.... ”、“英文演講”、“挑戰杯科技大賽”、“運動會”諸如些類的活動在大學裏是不勝枚舉的,這麼多的活動中,總會有一兩個是我們個人所喜愛的。

三、尊師重道,融入社會。“師者,所以傳道授業解惑也”。老師,不但教會我們科學文化知識,還傳授做人的道理。尊敬老師,尊重老師的教學不僅僅是學習問題,還是關係到個人修養的問題。

四、關心時事,密切留意社會發展動態。國事家事天下事事事關心。國家的發展,關係着每個人的切身利益,而個人的發展,

必須從國家和社會的實際利益出發。

五、堅持鍛鍊身體。有相當部分的人為體育鍛煉對提升自身的社會適應能力沒有什麼幫助或者不清了解它們之間的關係。其實不然,俗話説“身體是革命的本錢”,一切正常的生活活動,沒有健康的身體是不行的。

總之,大學生提升個人的社會適應能力是社會發展的必然要求。四年的大學生活裏,我們應該珍惜時間,努力學習科學文化知識,不斷提高個人的道德修養,把國家利益和個人發展結合起來,增強社會適應能力,以積極樂觀的心態面對社會的挑戰。

第四篇:大學生社會適應能力調查報告

社會高速發展,變化日新月異。大學,有人稱他為象牙塔,也有人稱他是半個社會。當今大學生是社會關注的熱點,那麼,我們大學生可以良好的適應社會嗎???有些人自我定位不當,以至於畢業數年無法解決就業問題,也有人在大三便接到用人單位聘書,大展才華。大學面臨各種各樣的機遇與挑戰,我們是否能抓住機遇迎接挑戰?為此,我們設計了針對大學生社會適應能力的問卷。本調查該我校法學院、民商法學院、國際法學院、應用法學院、政治與公共事務管理學院等學院大一、大二、大三學生。為此,我們精心選擇、恰當編排,製作調查問卷,科學合理發放問卷、回收問卷,製作詳細的數據統計與圖表,最後製作調查報告如下:

本問卷第一題為被調查人基本信息,被調查人78%為男生、22%為女生本問卷題型設計有如下特點:第五六九題為單選題(數據附表為餅狀圖),第二七八題為多選題(數據附表為條形圖),第三四題是本問卷適應情況題型設計亮點(連環題),他是被調查人是會適應能力的重要體現。本問卷調查大學生對學校和對社會適應情況(就業、擇業)。本調查數據分男生、女生分別統計,側重分析男生女生社會適應能力的異同。我將通過題型分類來介紹本次調查結果。

第五題新生進入大學都要面對的問題,觸及大學生生活和學習。當今大學生是否應該加入各種組織鍛鍊社會適應能力?男生76%認為應該,24%認為不應該;女生72%認為應該,28%認為不應該。男生女生無太大差異。現在大學各種組織進行的如火如荼。大多數人選擇投身其中來鍛鍊自己,但也有同學認為參加社團組織不會得到應有的鍛鍊,只是浪費時間。這就反映了大學應着力創建高水平社團組織,同學也應該選擇適合自己的社團組織、積極加入。

第六題貼近大學生活且緊密聯繫社會。畢業首先面臨的是就業,這是我們邁入社會的第一步,也是社會適應能力最顯著的外在表現。而當今大學生應該從什麼時候開始關注就業信息呢?男生35%大一、28%大二、17%大三、15%大四、5%未考慮;女生36%大一、8%大二、44%大三、4%大四、8%未考慮。如果前兩項綜合統計:男生有63%在大三之前開始關注,而女生只有44%。這説明男生的社會危機感更強!而女生有接近半數在大三時才開始關注。我們應該主動制定自己的職業生涯規劃,增強危機意識(尤其是女生),積極主動的鍛鍊這方面能力。

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第五篇:社會調查報告(適應崗位)心得體會1

完成角色和心理的轉變,

適應地方工作需要

公務員培訓心得

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完成角色和心理的轉變,適應地方工作需要

結束了十多年的軍旅生涯,轉業到地方工作,內心有些擔憂和彷徨。面對人生這樣重大的轉折,面對全新的工作生活環境,如何儘快完成角色和心理的轉變、適應地方工作的需要擺在每位軍轉幹部面前。為此,軍轉辦專門組織為期兩個多月的軍轉幹部崗前培訓學習和崗位實踐,通過學習,使我深切的感覺到這個平台,對廣大軍轉幹部是個莫大的幫助。培訓學習不僅學習了相關法律法規、工作技能,還聽取了市經濟社會發展基本情況和優秀軍轉幹部對地方工作經驗和工作體會的介紹。通過培訓學習,進一步豐富了軍轉幹部的理論知識,加深了對我市當前各項工作的瞭解,解決了軍轉幹部內心的憂慮,促進了軍轉幹部的轉變,縮短了軍轉幹部的適應期,增強了軍轉幹部做好工作的信心,明確了軍轉幹部投入地方經濟建設需要努力的方向。通過培訓學習使我受益匪淺,主要有以下幾點體會:

一是增加了對地方工作特點的瞭解,提高了對政府工作重要性的認識,增強了服務意識。通過這次培訓學習,使我對地方的工作特點有了一定的瞭解。在政府機關,每一個人分別在不同的崗位承擔不同的任務,而建立服務型政府是我國公共行政管理改革方向,這就要求我們政府機關公務員必須樹立強烈的服務意識。作為政府工作人員要牢記全心全意為人民服務的宗旨,大力增強公僕意識,切實轉變工作作風,努力做到思想上尊重羣眾、感情上貼近羣眾、行動上深入羣眾、工作上依靠羣眾,時刻把羣

眾的安危冷暖放在心上,多為羣眾辦好事、辦實事,真正做到為民、務實、清廉。建設服務型政府,尤為重要的是“要全面加強公務員隊伍思想建設”這一條,因為一切政策的落實,工作任務的完成,如果沒有一支“時刻把羣眾的安危冷暖放在心上,多為羣眾辦好事、辦實事,真正做到為民、務實、清廉”的公務員隊伍,我們的服務型政府的實現就非常困難,同樣我們“立黨為公,執政為民”的宗旨也很難兑現。所以作為一名公務員,既感到光榮,又感到責任重大。

二是轉變了觀念,樹立了幹事創業的信心。我在軍隊工作了15年,積累了一些機關工作經驗,但沒有從事地方工作的經驗,對社會經濟發展情況以及各方面情況瞭解不夠深刻,經過培訓學習後,特別是聽取了專家學者的講課,進一步加強了對地方的發展情況和地方政府的運作情況的瞭解,極大地增強了適應地方工作融入社會的信心。這次培訓的老師都是一些經驗豐富、層次頗高的專家教授和政府部門領導。他們的授課形式多樣,引人入勝,讓我收穫頗豐。他們不僅傳授知識,還教我們如何做人、如何做事,既講理論,又有鮮活的事例,深入淺出。所講課程都是我們今後工作中所需要的。

三是進一步樹立了正確的人生價值觀,調整了心態,端正了思想,有了重新定位自己的平常心。辯證唯物主義告訴我們,一個人有什麼樣的世界觀,就會有什麼樣的觀察問題和處理問題的方法論,社會是一個大舞台,每個人都在這個舞台上扮演着一定的角色,角色影響着每個人的行為,你有什麼樣的角色定位,就

會有相應的行為傾向,你用什麼樣的心態看待人生,就會表現出什麼樣的工作態度和生活態度。從一個軍人向一名合格地方公務員,無論從思想上還是行為上的轉變都需要一個過程,這次集中培訓,既是一個學習的過程,也是一個心理調適過程,這次培訓使我心態上得到調整,重新認識了自我,端正了思想,擺正了心態,保持了一個軍人應有的一顆進取心、自信心和平常心,完成了現役軍官向地方機關公務員的角色和心理轉換,為今後走上新的崗位出色完成本職工作打下了堅實的基礎。這次培訓使我充分認識到,只要保持良好的心態,繼續發揚部隊的優良傳統和作風,就能順利實現角色轉變,儘快融入新環境,在新的崗位上發揮優勢,再創新的業績。

四是專業理論水平得到充分提高。通過學習專業理論知識,深刻體會到轉業以後,作為一名國家機關事業單位工作人員必須掌握一定的專業知識,努力提高專業技能和業務水平,才能為工作打下良好的基礎。通過學習政府職能結構與運作、公共行政管理、公文寫作、國家公務員制度、國家公務員行為規範等專業知識,提高了自身的業務素質。比如,通過對公文寫作及計算機網絡的學習,掌握了公文的寫作方法及現代化辦公方式。

五是增強了法律意識,提高了依法行政的能力。依法行政是現代政府的一個基本特徵,是建立合理的政府與社會、政府與市場、政府與公民關係的前提。尤其是《公務員法》相關知識講座,讓我瞭解自己的權利和義務,也必須模範遵守國家的法律法規。依法治國,建設社會主義法治是我國的基本方略。在當今時代,

不懂法是無法適應形勢發展的,作為一名政府工作人員,就更得真正加強學法的力度,要做到紮實學、真正懂、靈活用。只有這樣才能踐行科學發展觀,強化自身的法律意識,提高依法行政的能力,加強廉正自律的意識,從而真正執政為民,塑造乾淨辦事形象。

六是激發了自己的社會責任感,有了重塑未來,學習新知識和掌握新方法的進取心。我們部隊轉業幹部,為祖國的國防事業做出自己應有的貢獻,但是今天,我們還是年富力強的一代,是社會的中流砥柱,所以不能有船到碼頭車到站的思想,應該重新振作精神,要把在部隊長期養成的鐵一般的紀律,過硬的思想和較高的政治素質和文化素質,帶到地方的工作之中,認真學習貫徹落實科學發展觀,把“立黨為公,執政為民”作為自己的座右銘,把以人為本、服務羣眾作為自己工作的出發點,把奉獻社會作為自己的最高精神境界。

培訓工作結束後,我們即將走上新的工作崗位,面臨着由軍隊幹部到地方幹部的角色轉變,由國防建設到經濟建設的崗位轉變。在多種角色轉變之機,我一定要調整好自己的心態,心理上轉好彎子,思想上定好位子,工作上起好步子,創新上做出好樣子。這就要求在新的工作崗位上必須做好以下幾點:

一、加強學習,提升能力。當今世界的日新月異,為了適應新形勢,必須的不斷學習,打牢成長進步的根基。儘管在培訓中打下了一定的基礎,但這只是初步的。全新的工作和領域等待着我,更多的新問題和新矛盾會不斷地呈現在我面前。我要從本職

工作着手,以國小生的姿態,向書本學、向實踐學、向同事和領導學,掌握新崗位的必備技能,把所學知識靈活運用到實踐工作中去,努力提高自身的綜合素質,為做好本職工作打下堅實基礎。

二、積極適應,學會調整。積極適應新工作新崗位,儘快熟悉新工作,融入新工作環境,學會不斷調整自己,努力改正與新的工作環境不協調、不和諧的東西。堅持解放思想,實事求是,與時俱進。

三、多溝通多協調,建立和諧的人際關係。在本職崗位上認真踏實,竭盡全力,有所作為,贏得領導和同事的信任,以促進工作的協調進展。

總之,此次培訓學習,雖然時間短,但收穫卻很大。我會把學習作為一種責任、一種追求、一種境界,貫穿於學習實踐活動的全過程,並指導於實踐,努力使自己在新的工作崗位上有新思路、新舉措和新進步。同時在今後的工作實踐中,我將繼續發揚艱苦奮鬥、求真務實的作風,腳踏實地幹工作,一心一意為人民,積極發揮主觀能動性,把所學知識靈活運用到實踐工作中去,為做好本職工作打下堅實基礎,為我市經濟建設和社會發展貢獻自己的一份力量。

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