課程學習總結【精彩多篇】

實訓課程總結心得體會 篇一

時光飛逝，短短的兩週實訓就這樣過去，在這次我感到CAD的強大與它的高效的畫圖功能。由於受人和儀器的原因，圖畫的誤差可能比較大，從而影響了圖畫的質量，工程圖的好壞對工程的影響是很大的，可能導致豆腐 渣工程，危害人們的生命財產，這是不允許的。另外，手工畫圖的速度也比較慢，一幅圖手工畫可能要一天，甚至更長。但用電腦CAD軟件來畫，熟練的人兩個小時左右就能夠畫完，並且精度比手工畫的圖遠遠要高。

從學CAD的那一刻起，我就感到了畫圖的方便和快速。我期盼着CAD實訓周的到來，我期望能從這一週的實訓學到更多的東西和提高自己的操作水平。實訓周的第一天，我滿懷期盼地來到我們實訓的電腦室。進入電腦室後，按號入座，迅速打開電腦就操作起來，第一天的實訓就這樣開始了。俗話説得好“萬事開頭難。”第一天實訓就遇到了不少麻煩。我自己也有一台電腦，閒暇的時候也會打開CAD軟件畫畫圖，經過一段時刻後，自己感覺畫圖的速度也挺快的，信心比較充足。但由於在我的電腦和學校的電腦之間的不適應，一個早上下來，連一幅圖也沒有畫完，感覺有些沮喪。要知道，考試的時候時刻只有兩個小時，要畫完一幅圖。而此刻我的水平遠沒有到達這樣的要求。並且自己在宿舍畫的時候感覺也滿快的，想到考試就應沒問題的了，沒想到實訓第一天就讓我跌了一大跤。想到考試的時候，是在此刻這台機考的，我就勤奮地操作畫圖，期望一段時刻後操作速度能大大的提高，在考試時刻內完成作圖。另外，在畫圖的細節上我也有不少錯誤的地方。比如，有些線條該用紅色的，而我用了白色；一些線型的比例和一些文字的高度也有弄錯的等等。我只好邊練習，邊向老師和同學詢問和討教，這樣使我減少了很多細節上的錯誤。從中我感受到了大家集中一齊來作圖的好處，不懂的地方能夠向周圍的同學還有老師討教，從而迅速地把不懂的問題解決掉，有助於更好地完成作圖。

實訓的第二天和第三天，我都比較早地來到電腦機房加緊作圖。第一週的實訓要完成十多幅圖，另一半是比較容易的三視圖。第一天我完成了兩幅圖一點，在第二天和第三天的作圖中，我感覺作圖的速度快了一些，在兩天時刻裏完成了四幅圖，對考試又慢慢有了信心。除了在老師規定的時刻在電腦室作圖外，我還利用其他的時刻繼續練習作圖，回到宿舍裏，休息一段時刻，又繼續作圖。沒辦法啦，苯鳥不先飛就會餓死，一個星期的時刻是很短暫的，不加緊練習，考試連及格都沒期望了。這兩天的不斷操作，整個人都感到有些疲勞，個性是手和眼睛，手不停地重複着同樣的操作，一天下來，手感到有些痠痛痠痛的，眼睛長時刻對着電腦屏幕，感覺比較疲勞，下課後看東西都有一些朦朧。雖然有一些辛苦，但還是有回報的，作圖速度提高了，作圖錯誤也減少了。在接下來的幾天裏，沒有一絲的放鬆，加緊練習操作。隨着操作的時刻越多，作圖的速度也不斷的提高，在實訓周的第四天就提前完成了所有圖畫，比老師規定的時刻提前半天完成任務。

回想這兩週的實訓，感覺過得很快，一天天在埋頭苦幹中過去了，腦袋中想的全是關於CAD的。這兩週下來，感覺收穫還真不少。經過兩週的集中實訓，作圖速度有了明顯提高，如果説以前是走路的話，那此刻是坐汽車了；而且作圖中的一些錯誤得到了改正，使得作圖的質量得到了提高，對於我們這門課來説，圖質量是最重要的。即使你畫的再快，如果畫的不正確的話，那也是沒用的。經過兩週的集中實訓，我對考試沒有了懼怕，而是充滿了信心，我堅信這兩週實訓的收穫必須能對付得了考試，並期盼在考試中取得好的成績。

我喜愛實訓，雖然有些辛苦和忙碌，但這樣的日子過得充實，並取得不少收穫。

課程學習總結 篇二

一個學期的物流地理課程已經結束了。在劉念老師的指導下，我們完成了物流地理這門課程的學習。由原來的不清楚到現在的瞭解框架，認識了許許多多的新知識。新的學習方法。新的一些思考方式，獲得了許多的經驗。重在學習過程的完整性，注重自我知識體系的構建與創新，注重學生個體能力的提升。這些能力不僅包括本課程技術知識應用的能力，還包括學習能力（收集資料、整理資料），表達能力（書面表達、語言表達），溝通能力（團隊融合、工作技巧）等。

雖然與高中時的地理學有不同，比想象中的複雜，是高中時期的基礎地理課程的深化。

物流地理作為港航學生必備的基礎知識。是港航學子在將來的路上的基石。它包括了對整個物流行業的概述。國內綜合運輸。鐵水路航管當今五種最主要運輸方式的講解。以及對國外物流行業的點評。在學習過程中。可以不斷學習到新的專業知識。不斷獲取。不斷補充以前所不知道或不瞭解的行業動態。

學習總結如下：

（一）網絡教學

老師用網絡教學這方面，讓人感覺很有意思，而且課上講過的信息、要查詢瞭解的信息都在網絡教學平台可以找到，實在是很方便，課上沒有來得及做的筆記也可以事後查看PPT。令人高興的是，各位同學都會積極地把最新的船舶信息放在論壇裏，對做課題研究和拓展知識面提供了不少幫助。

網絡教學及現場教學，使我們學習的更廣泛。網絡教學是一個非常與時俱進的一個方法，不得不説這個網站做的非常好，許多同學和老師一同在網上搜索有價值的資料，分享研究，在結合學習的課件，課後的習題更加鞏固了這門課程的學習。

物流地理課程中，老師不單單僅教授書本上的知識。而且不斷為學生補充當今最新最快的行業動態。且不斷鼓舞學生收集最近的資料。學會自主分析。讀取到諮詢中最有用的信息。物流地理課程涵括範圍大。然而老師卻深入淺出的讓學生用最簡單的方法去理解。接受最有用的諮詢。使學生在該專業課程上專業的認識不斷加深。眼光不斷開闊。現在以具備一定的專業認識。

（二）參觀

還有就是課外的學習參觀也就是鹽田港之旅，鹽田港集團在近十年的發展過程中，自開港以來，鹽田港集裝箱吞吐量持續增長，已發展成為全國集裝箱吞吐量最大的單一港區，也是目前中國大陸遠洋集裝箱班輪密度最高的單個集裝箱碼頭。由此使我瞭解到深圳港的魅力，深圳港作為國家確定的華南地區集裝箱樞紐港，廣泛服務於珠江三角洲地區、省內外其他地區，為這些地方的對外開放和發展外向型經濟做出了重要貢獻。深圳港不僅為深圳，而且為廣東省、華南地區、香港特別行政區以及國際集裝箱中轉運輸發揮了重要作用。深圳港的發展為深圳市、廣東省乃至全國對外貿易的發展起到極其重要的推動和促進作用，已經成為深圳市改革開放成果的重要標誌。

（三）畫地圖

畫地圖是個很令人興奮也令人焦急的過程，因為其實畫起來要花不少時間，有些地方地圖上有時候是不會標出的，也或者是時間問題，資料更新了，於是有些地方就找不到了，那個時候卻是很着急，但是當畫完一幅屬於自己的地理交通地圖時會令人非常高興。希望考試結束後可以發還回來，日後我想也會有用處。

這門課程的最大特點是要畫各式各樣的地圖。這門課程開始的時候我們買了幾本中國地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個學期我們的課程作業就是在地圖上標註各個地點比如八縱八橫，四張中國地圖上滿滿的都是我們畫過的痕跡，各式各樣的標記幾乎覆蓋了原本的地圖，而且畫地圖讓我更加熟悉了每個省份的地理位置。

在物流地理的學習當中。老師不斷鼓勵支持學生自主學習。分組分工合作。極大的鍛鍊了我們在人際交往關係中的相互瞭解。提高。在團隊中。每個人的分工合作有利於最大限度的提升整個團隊的能力。突出每個人的優點。降低工作的難度。且使每位同學都有機會上台演講。這實為以前義務教育所永遠不難做的與普及的學習方法。讓我們這些學子在潛移默化當眾不斷提升自己的能力。這實為難得。

課程學習總結 篇三

時間飛逝，歲月如梭，一個學期又要接近尾聲。回顧一下，經歷了很多，學習了很多。就以下幾個方面進行間的課程總結：

1.聽課的成果。

在學習這門課之前，我只知道通俗歌曲就是大家口中都在唱的，普遍而大眾化。而當時選這門課的時候，其實只是覺得這門課應該會比較輕鬆而且不會像其他課那樣正式。然而，從我一開始接觸這門課，老師就一如既往地交給我們歌曲發展的歷史。我知道了中國第一首流行歌曲《毛毛雨》，是我們今天能夠聽到的中國最早的流行歌曲，也是被音樂界公認為中國第一首流行歌曲，唱歌的人叫黎明暉。黎明暉是中國早期流行歌曲搖籃明月歌舞團主持人黎錦暉的女兒，她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世紀二三十年代風行一時。黎錦輝創作的歌曲總是先讓女兒來唱，這樣便成就了黎明暉，使她成為中國歌壇的第一位流行歌星。介紹完這些之後，老師還放了歌曲《毛毛雨》給我們聽，説實話，當我聽見這首歌的時候，我覺得不好聽，感覺她唱歌的時候有種不正經的感覺。其次，印象比較深的是鄧麗君，許多年前，一代人被她的甜美歌聲深深陶醉。許多年後，這一代人在她的歌聲中邁向中年、老年。鄧麗君的歌具有一種渾然天成的美，如高山飛瀑、潺潺溪流。人們欣賞她只要靠審美本能而無需絞盡腦汁。其實藝術的共同點就是台上一分鐘、台下十年功。功到自然成，就像夜來香開放一樣順理成章，毫無斧鑿痕跡，但又比任何設計和精心包裝來得更出其不意、妥帖、周密。今天許多歌手唱的歌缺乏感染力，就在於屬於包裝的東西太多了！這就好比本來相貌平平的小姐太太硬是靠整容術增添了幾分姿色，卻總讓人覺得缺點內涵。

其實每堂課上老師都會給我們聽一些代表性的歌曲，由於歌曲太古老或是我們本身不感興趣，但聽了老師講解後，我自己還是會回到寢室裏把印象中老師講的歌曲仔細地聽上幾遍，後來得出一個結果，一首好不好聽不僅在於它的樂感方面，另一方面在於它的政治背景。

2.教師課程教學情況。

除了老師系統而全面地給我們講解中國流行歌曲的發展歷史，他為了考考我們的接受成果，佈置了小組PPT作業，內容是自己對於某個流行歌手或某種歌曲的瞭解和講解，這樣以來，老師就可以看出我們對音樂的鑑賞和欣賞能力。之後，他還讓我們自己寫歌詞，在我看來，我覺得老師應在課堂上增加一個項目，讓同學們唱，這樣無疑會給課堂增添一定的樂趣。

3.學習展望：

接下來要認真回顧消化吸收本課程的內容，並結合自己的方向以及研究趨向尋找自己的研究點，目前首要實現的目標就是我們的課程任務，爭取早日完成。

收穫很多，感悟頗深，感謝老師，希望各位同學一起進步！

課程學習總結 篇四

轉眼間，學習《英漢互譯》課程已經一年了。在這一年的學習裏，我收穫很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對於《英漢互譯》課程最大的學習體會就是：我們要學會培養翻譯思維。我覺得這是老師反覆給我們所強調的，這也是學習翻譯課程的核心所在。接下來，我將從三個方面談一談我們要如何去培養翻譯思維。

首先，學習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規則。古人云：無規矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規則都不知道的話，我們將無從下手。翻譯的規則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語言與語言、語言與語言變體、語言與非語言等的代碼轉換和基本信息的傳達；狹義的翻譯指一種語言活動，是把一種語言表達的內容忠實地用另一種語言表達出來。而翻譯的標準是見仁見智，但是忠實與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學習中應首先解決的兩個基本問題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規則也是要了解並掌握的。

其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的瞭解以後，我們翻譯的時候還要結合具體的語境。不同的語境，同樣的一句話有不同的表達，因此，我們就要根據具體的語境具體分析，還要考慮不同人物身份説話的語言特點。當英譯漢的時候，我們的譯文要符合中國人的説話特點，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的説話思維；當漢譯英的時候，我們的譯文要符合外國人的説話特點，要符合他們的説話思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實地傳達原文的內容與思想。

最後，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學習翻譯是一個漫長的過程，要想學好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學好的，只有堅持不懈地去實踐，腳踏實地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養翻譯的思維，才能學好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開翻譯大門的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開翻譯大門就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也並非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯後不去總結，翻完就完，那也是做無用功。不會有很大的進步。

以上就是我對《英漢互譯》課程的學習體會。我很感謝老師不是照着書本來給我們上這個課，而是來源於書本，但更高於書本，教授我們學習翻譯的方法，致力於培養我們的翻譯思維。在老師的帶領下，我相信我的翻譯水平會越來越好的，跟着老師的步伐，腳踏實地地前進，終會取得回報。

課程總結 篇五

時光如梭，忙碌的一個學期又已經結束，回頭看看這一學期的大學英語教學工作還是有不少值得總結的地方，現將本學期大學英語課程總結如下：

首先《大學英語》課程是高等院校各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的英語語言基礎，培養學生英語應用潛力方面起着重要作用；本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握較為科學的語言學習方法，培養獨立獲取語言知識的潛力，以便為以後進一步的英語學習打下良好的基礎。

本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最後一學期。

在本學期我本人繼續承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規定認真組織教學，課前認真備課，撰寫教案，複印四級考試資料並細心講解以便幫忙更多的同學透過大學英語四級考試。

由於英語課是一門實踐性較強的課程，因此我不斷探尋和改善學習方法，課堂上我的教學方法靈活，能夠更好地調動學生們的英語學習興趣。

課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創造了英語學期的環境。課堂上我採用多種教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，實用口語等，本學期我繼續要求每一節課由一位學生做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓勵自己寫稿，透過幾個學期的訓練學生們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。

課間我耐心與學生交流幫忙解決他們在學期上的困惑，幫忙他們改善英語學習方法。課後我認真批改學生的作業，每一份作業都仔細批閲，指出錯誤所在，並就一些共同的問題給學生們統一講解。

本學期是大學二年級的最後一個學期，也是一個十分重要的學期因為大多數的同學在學期末都還要繼續參加全國大學英語四級考試，為了幫忙同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學過程中一方面強化詞彙，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試潛力和應試技巧。

如本學期的英語課堂教學中我繼續加強大學英語四級考試的輔導，給學生們為準備四級考試帶給了有益的推薦和指導。在具體的教學環節中將四級考試的資料滲透在日常教學中，如從第二學期起我就要求學生加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業都是針對四級考試寫作部分的。

透過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閲讀和完型填空的訓練。

在本學期最後的幾周裏我用心響應系的要求，給學生複印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都認真詳細講解，為大多數同學參加四級考試做好了充分的準備。透過外語系、我本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學必須會考出他們心中的理想成績的。

在本學期的英語教學中儘管有一些進步和成績但是還有一些不足之處，這些需要在以後的教學過程中進一步加強。透過本次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不夠紮實，尤其是聽力和詞彙方面。因此在以後的教學過程中還要繼續加強對學生基本工的訓練，提高應試潛力。

課程總結 篇六

本學年，我校認真貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的各項要求，認真開展地方課程的教學和管理，為了更好的開展工作，現將本學期工作總結如下:

一、全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育

改變課程管理過於集中的狀況，認真落實國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性，全面貫徹落實基礎教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學質量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發隊伍的建設，提高地方管理與開發課程的能力。

二、地方課程體現了地域性特徵、針對性特徵、現時代性和現實性特徵和體現探究性和實踐性特徵。

地方課程是不同地方根據特定地域或社區社會發展及其對學生髮展的特殊要求，以及特定的課程資源設計的課程，因而，在適用範圍上具有鮮明的地方性或區域性。地方課程設計要充分研究地方社會的歷史和現狀，挖掘地方資源，體現地域特色。從課程目標上看，地方課程是針對實際設計的，它的基本目的是滿足地方或社區發展的實際需要，加強學生與社會現實和社區發展的聯繫，使學生了解社區，接觸社會，關注社會，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。地方課程的設計與實施，要有利於克服課程脱離社會生活的弊端，要充分反映社會發展的現實和要求。從課程內容上看，地方課程不同於國家課程中的學科課程，它不刻意追求理論知識的系統性、連貫性和深刻性及其對學生智力發展的認知功能，但特別強調內容的時代性和現實性。地方課程的根本目的是培養學生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養和發展學生適應地方或社區發展需要的基本素質。因而，在地方課程實施中，學生的學習活動方式不應是接受式，而應是探究式、實踐式的。

三、實施內容及要求：

1、課時安排：根據上級課時計劃安排，地方課程每週1課時，學校在進行教學時，地方課程課時不得隨意挪用或擠佔。

2、教學內容設置：

（1）1-2年級《傳統文化》。

（2） 3-6年級《傳統文化》、《安全教育》、《環境教育》。 具體作法

1、嚴格按新課程計劃開課設節，不佔用及挪用地方課程的時間，保證開足課時。

2、地方課程科任教師應加強學習、刻苦鑽研、勇於探索，盡心盡力搞好地方課程的教育工作。地方課程教研 組及時對科任教師的教學常規工作進行檢查督促，保證地方課程教學工作真正落到實處。

3、地方課程教研組按時開展教學研究活動，不斷探索開發地方課程規律，努力提高地方課程科任教師的理論與 教學水平，在搞好教研活動的同時，積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動，下大力氣創建一支素 質高、信心足、熱心參與地方課程的教師隊伍。

4、搞好地方課程的評估工作，地方課程的教學應講求實效，不流

於形式，搞好評估工作是地方課程的重要 一環。為此，擬在本學期內完善好評估細則，每學期末認真進行評估、獎優罰劣，並將評估結果進入教師年終目標 管理評估中。

5、在實施地方課程活動中，及時進行總結，不斷吸取經驗教訓，在總結中不斷開拓、提高、更新。一是地方課 程教研組每期進行一次全面的總結，總結前段取得的成績，改進工作中不完善的地方，提出今後的工作任務；二是科任教師進行總結、反思，改進教學中的失誤，充實地方課程內容。每學期末，無論是教研組，還是教 師個人，都要認真收集好有關資料，進行整理歸檔。

6、遵循地方課程適應學生興趣、愛好和社會需求的原則，在地方課程活動中，及時組織教師進行社會 調查，廣泛徵求學生、家長及社區團體的意見，結合學地方身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完 善地方課程內容，使我校地方課程內容真正成為培養學生個性特長髮展，適應社會發展的特色課程。

四、取得的成績：

1、本學期通過開展安全教育，家校聯繫，配合教育，讓學生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學科教材的安全內容，積極開展安全教育。將安全教育與實踐活動相結合。

2、達到了如期目標：培養了學生的社會安全責任感，使學生逐步形成了安全意識，掌握了必要的安全行為的知識和技能，瞭解到相關的法律法規常識，養成了在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，保障了學生安全健康的成長。

3、提高了有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的

課程學習總結 篇七

1 ．課程説明

生產活動是人類最基本的活動 , 世界上絕大多數人都在從事生產活動。有生產活動就有生產管理。人類最早的管理活動就是對生產活動的管理 ,20 世紀初的科學管理運動也始於生產管理。

隨着服務業的興起 , 生產的概念得到延伸和擴展。過去 , 西方學者把與工廠聯繫在一起的有形產品的製造稱作 "production"( 生產 ), 而把提供勞務的活動稱作 "operations”( 運營 ) 。現在 , 他們有時將兩者均稱為 "operations"( 運營 ) 。西方學者將有形產品和勞務都稱作 " 財富 ", 把生產定義為創造財富的過程 , 從而把生產的概念擴大到非製造領域。

生產運營是將生產要素 ( 投入 ) 轉化為有形產品和無形服務 ( 產出 ) 的過程 , 是創造顧客所需價值的過程。運營管理是對物質資料生產活動和勞務活動的計劃、組織與控制 , 包括對運營系統的設計、運行和維護過程的管理。

生產運營系統的設計包括產品或服務的選擇和設計、運營設施的定點選擇、運營設施佈置、服務交付系統設計和工作設計。運營系統的運行 , 主要是講在現行的運營系統中 , 如何適應市場的變化 , 按用户的需求 , 生產合格產品和提供滿意服務。運營系統的運行主要涉及生產計劃、組織與控制三個方面。

運營管理所追求的目標可以用一句話來概括 : 高效、低耗、靈活、清潔、準時地生產合格產品和提供滿意服務。高效是對時間而言 , 指能夠迅速地滿足用户的需要。在當前激烈的市場競爭條件下 , 誰的訂貨提前期短 , 誰就能爭取用户。低耗是指生產同樣數量和質量的產品 , 人力、物力和財力的消耗最少。低耗才能低成本 , 低成本才有低價格 , 低價格才能爭取用户。靈活是指能很快地適應市場的變化 , 生產不同的品種和開發新品種 , 或提供不同的服務和開發新的服務。清潔是指對環境沒有污染。準時是指在用户需要的時間 , 按用户需要的數量 , 提供所需的產品和服務。合格產品和滿意服務 , 是指質量。歸結起來 , 對運營管理的要求包括 6 個方面 : 時間 (time) 、質量 (quality) 、成本 (cost) 、服務 (service) 、柔性 (flexibility) 和環境 (environment) 。

2. 課程要求

本課程的目的是使工商管理碩士生對運營管理的內容有全面的瞭解 , 要求達到 :(1) 全面掌握運營管理的基本概念 , 瞭解運營職能與市場營銷職能、理財職能及其他職能之間的關係 , 從總體上把握運營管理的地位和作用 ;(2) 熟悉運營管理的基本內容 ;(3) 能夠結合製造業和服務業的實際 , 運用運營管理的基本模型和方法 ;(4) 能運用常用的運營管理軟件。

3. 教學指導思想

(1) 正確處理 " 寬 " 與 " 深 " 的關係。對 MBA 學生講授的'內容要寬 , 要教給學生全面、系統的運營管理概念 , 而不需要在個別內容上講得特別深。

(2) 正確處理 " 管理 " 內容與 " 技術 " 、" 方法 " 內容的關係。講授重點與如 BA 學生的培養目標和研究方向有關 , 大綱中應該有選擇項。一般來説 , 對 MBA 學生應側重講管理方面的內容 , 而不是側重講方法和技術方面的內容。

(3) 將製造業和服務業統一考慮。運營管理不僅包括機械製造行業的生產管理 , 而且擴充到整個加工裝配式生產和流程式生產的管理 ; 不僅講述物質資料的生產管理 , 而且介紹提供勞務的運營管理。運營管理是從事任何服務業工作的人都需要了解的 , 如交通運輸業、通訊業、飲食業、保健業、商業、金融業、公

用事業等。製造業的生產管理和服務業的運作管理有很多共同點 , 同時又有很多區別 , 將它們統一起來考慮更有利於讀者掌握。

(4) 運營管理涉及最多的還是製造業 , 需要介紹製造業生產管理的最新發展。近年來 , 對製造業生產管理的研究取得了很大進展 , 新的管理思想和新的生產方式不斷出現 , 如製造資源計劃 (manufacturing resource plnning,MRPII) 、精細生產 =(leanproduction,LP) 、最優生產技術 (optimized production technology,OPT) 、敏捷製造 (agile manufacturing,AM) 、計算機集成製造 (computer integrated manufacturing,CIM) 、供應鏈管理 (supply chain management,SCM) 、業務過程重構 (business

processreengineering,BPR) 等。這些新思想和新方法雖然起源於製造領域 , 但也可以應用到服務業。

(5) 將運營管理與營銷管理相聯繫。將運營職能和其他職能分開考慮 , 片面追求運營系統的優化 , 不利於提高企業的競爭力。因為生產系統只有按市場的需求 , 在適當的時候生產適當數量的產品或提供所需的服務 , 才能最大限度地降低成本 , 及時滿足市場的需要。準時性將企業內部的生產和外部市場的需求結合在一起。對服務業來講 , 更需要將運營與營銷統一考慮 , 因為很多服務業的運作和營銷是不可分的。

(6) 注意各章節之間的邏輯關係。運營系統的生命週期包括從系統的產生 ( 設計 ), 到系統的運行 ( 計劃與控制 ), 再到系統的再生 ( 改進 ) 整個過程 , 因此要將運營管理活動有機地組織起來 , 講清各章之間的內部邏輯聯繫。運營管理雖然涉及很多運籌學和統計學的方法 , 但不是就方法講方法 , 而是從管理對象出發 , 按管理對象將各種方法編入不同的管理內容 , 正確處理管理對象和管理方法的關係 , 從而加強系統性運營管理基本知識。在當今社會，不斷髮展的生產力使得大量生產要素轉移到商業、交通運輸、房地產、通訊、公共事業、保險、金融和其他服務性行業和領域，傳統的有形產品生產的概念已經不能反映和概括服務業所表現出來的生產形式。因此，隨着服務業的興起，生產的概念進一步擴展，逐步容納了非製造的服務業領域，不僅包括了有形產品的製造，而且包括了無形服務的提供。

過去，西方學者把與工廠聯繫在一起的有形產品的生產稱為 “production”或“manufacturing”,而將提供服務的活動稱為“operations”。現在的趨勢是將兩者均稱為 “運營”,生產管理也就演化為運營管理(operations management)。

現代管理理論認為，企業管理按職能分工，其中最基本的也是最主要的職能是財務會計、技術、生產運營、市場營銷和人力資源管理。這五項職能既是獨立的又是相互依賴的，正是這種相互依賴和配合才能實現企業的經營目標。企業的經營活動是這五大職能有機聯繫的一個循環往復的過程，企業為了達到自身的經營目的，上述五大職能缺一不可。

運營管理的對象是運營過程和運營系統。運營過程是一個投入、轉換、產出的過程，是一個勞動過程或價值增值的過程，它是運營的第一大對象，運營必須考慮如何對這樣的生產運營活動進行計劃、組織和控制。運營系統是指上述變換過程得以實現的手段。它的構成與變換過程中的物質轉換過程和管理過程相對應，包括一個物質系統和一個管理系統。

企業運營管理要控制的主要目標是質量，成本，時間和柔性，它們是企業競爭力的根本源泉。因此，運營管理在企業經營中具有重要的作用。特別是近二三十年來，現代企業的生產經營規模不斷擴大，產品本身的技術和知識密集程度不斷提高，產品的生產和服務過程日趨複雜，市場需求日益多樣化、多變化，世界範圍內的競爭日益激烈，這些因素使運營管理本身也在不斷髮生變化。尤其是近十幾年來，隨着信息技術突飛猛進的發展，為運營增添了新的有力手段，也使運營學的研究進入了一個新階段，使其內容更加豐富，範圍更加擴大，體系更加完整。

現代運營管理涵蓋的範圍越來越大。現代運營的範圍已從傳統的製造業企業擴大到非製造業。其研究內容也已不侷限於生產過程的計劃、組織與控制，而是擴大到包括運營戰略的制定、運營系統設計以及運營系統運行等多個層次的內容。把運營戰略、新產品開發、產品設計、採購供應、生產製造、產品配送直至售後服務看作一個完整的“價值鏈”，對其進行集成管理。

信息技術已成為運營管理的重要手段。由信息技術引起的一系列管理模式和管理方法上的變革，成為運營的重要研究內容。近30年來出現的計算機輔助設計（CAD）、計算機輔助製造（CAM）、計算機集成製造系統（CIMS）、物料需求計劃（MRP）、製造資源計劃（MRPII）以及企業資源計劃（ERP）等，在企業生產運營中得到廣泛應用。

報告總結

課程結束的到來對於自己是一個代表面向外圍空間發展的必須品，憑藉着《資源與運營管理》學的知識加深了自己的修養和個方面的長處，並取長補短，學習到這門課程的重要組成部分與實戰經驗，對於今後面向社會這個大舞台更加的有所幫助。

在學校領導老師們的悉心領導栽培下，通過自己艱苦的努力，我從一個無憂無慮的農家孩子成長為一名有理想有抱負的社會青年。在這三年當中，我幹過許多許多的事情，取得了一定的成績，同時又存在着大大小小的缺陷。我是一個不服輸的人，三年來，我迫切渴望自己能學業有成。現在，我即將畢業，我雖不敢自信滿滿的説自己已經做到了。但在這三年的學習中，我收穫了許多許多的珍寶，與老師的默契配合，與同學的並肩作戰都讓我感到無比的快樂與充實，一切都如流水飛逝，我覺得到自己還沒有精通所學的知識，我很享受學習過程帶給我的快樂，它讓我對未來充滿希望，時光映證了我青春的流光，青春是一首温婉而多情的詩，青春是一支輕柔而激情的曲。三年，我在青春之河的柔波里盡情地揮灑漢水，近情地完善自我，盡情地感悟人生。此刻的我心裏充滿了感激與滿足，雖説累過、苦過，可終究我覺得很幸福。回想三年前的我，確實也迷茫過，對未來的無知和對生活的迷惘讓我也確實膽戰心驚過。可我依舊抱着對未來的莫大憧憬，懷着對美好的追求，在這個註腳，我要為自己的人生抒寫不一樣的章節。我是榮幸的，老師温和的教語朋友真心的陪伴，讓我在追求知識的過程中備感温暖。而如今我不僅僅是獲得了滿腹的知識，更重要的是我強大了自己的

內心，在任何困難面前，我都無所畏懼。我堅信，自信和無畏將是我通天下的腳本。即將別離的時刻，心裏有太多的難捨，難捨三年朝夕相處的同窗，難捨嘔心瀝血的老師，難捨三年求學的校園。我將懷着濃濃的深情把心底最深的祝福留給我深愛的校園，我將把最深切的期盼灑向我的摯友，願遠飛的朋友們鴻途大展，珍重千萬。未來，我將要好好的運用所學技能，在我人生道路上創造一片美好。未來，馳騁由我，由我馳騁。

謝 辭

在同學們的幫助下，和我的指導老師教誨下。最終我完成的學業。謝謝這三年對我的幫助和認可， 感謝17級工商企業管理系帥氣美麗的同學們給與我的幫助和支持，感謝我的指導老師對我的認可和教誨，謝謝你們。