2023年語言工作總結通用多篇

2023年語言工作總結篇1

本學期的教學工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由於中班幼兒的年齡特點,幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師説的話;聽故事的時候不能安靜地聽，常常會説一些與當前無關的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們針對幼兒的發展，着重培養了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什麼事都喜歡和教師説。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，琅琅爽口的兒歌，並採用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等，一個學期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高。

現將語言領域做了以下工作：餐後或離園活動和孩子一起閲讀圖書，反覆跟孩子講重複的故事內容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導發音不準以及用詞不當、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區，讓孩子根據自己的意願與娃娃們聊天。在活動中，我們着重培養幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，並引導幼兒會根據語言的指令連續行動或完成一項任務，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述簡單的故事。在欣賞文學作品方面，初步理解作品的基礎上，想象作品所描述的情景。為培養幼兒的閲讀能力，我們首先教育幼兒愛護讀本，再認識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閲讀能力也明顯的提高了。在日常活動中我們創設各種談話活動，及聽説遊戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂於當眾講話，説話時自然大方。班上絕大多數的幼兒都可以做到，猶如班上中途插進2名新生，還是不願大膽的在集體前講話，為此，我們通過後階段的.日常活動引導，讓他們多與其他幼兒交往，並鼓勵她大膽的將自己的願望將出來;並通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養他們大膽的口語表達能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。

2023年語言工作總結篇2

20xx年，市語委在市委、市政府的領導下，在市語委各成員單位的大力支持下，以貫徹落實《國家通用語言文字法》和四川省實施辦法為主線，紮實做好基礎性工作，努力建立適合成都實際的語言文字工作機制，不斷鞏固提高國家通用語言文字社會應用的規範化水平，為構建和諧語言生活，服務建設“全域成都”做出了必須貢獻。現將全年主要工作總結如下：

（一）加強領導，依法行政，整體推進語言文字工作格局。

20xx年，我市繼續加大語言文字法律法規的宣傳力度，認真落實國家語委“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的工作新思路。各語委成員單位、區（市）縣繼續鞏固上下聯動、左右協調的語言文字工作格局，以原有工作機制為基礎，進一步建立健全了工作機構和各項工作制度。市普測中心新增了成都職業技術學院為成都市普通話水平測試站點；市商務局、市體育局、大邑縣、蒲江縣、邛崍市等部門和地區根據實際狀況，調整了語委成員單位。

（二）加強協調，齊抓共管，推動語言文字規範化工作機制逐步構成。

語言文字規範化工作是經濟社會發展的基礎性工作，它服務於全市中心工作，涉及面十分廣泛。20xx年，在市語委的統籌協調下，我市各地區、各行業找準結合點，卓成有效地開展了各俱特色的語言文字工作。

市林業和園林管理局結合民生目標與本行業實際，對市屬公園各種路標牌、橫匾、公園門票、商品物價標籤等標識牌的用字進行了清理與規範；市新聞出版局加強對《成都日報》、《成都商報》、《成都晚報》等紙質媒體的審讀工作，把好語言文字質量關，編髮了工作簡報《嚴把報紙編排質量關，減少語言文字失誤率》（《新聞出版審讀》第2期），要求各平面媒體修改要進一步規範用語；市電台推出了“國學大講堂”欄目，邀請國學名師，採取學生喜聞樂見的方式解讀經典篇目，共播出了8期專題節目；市商務局制定了《成都市商務系統20xx年語言文字推進計劃》，與全市商務系統深化禮貌城市建設工作同部署、同推進、同落實；市公安局將語言文字工作與公安隊伍建設、和諧警民關係建設、執法規範化建設結合起來，更好地為公安中心工作服務；市工商局充分利用城鄉環境綜合治理的契機，在城管、交通等部門的配合下，在城區主要街道、大型商場、車站等地開展為期6個月的户外商業廣告整治，發現有錯別字、生僻字、自造字等不規範用字，及時予以糾正，對違反《廣告語言文字管理暫行規定》等相關法規規定的廣告，按有關廣告管理法規予以處理。

（三）重在建設，創新載體，營造規範用語用字良好的社會氛圍。

1．規範漢字書寫大賽成績斐然。6月，市語委支部開展了“首屆全國大中國小生規範漢字書寫大賽成都市分賽區選拔賽”。本次大賽以“書寫經典，傳承禮貌”為主題，以推行規範漢字為宗旨，旨在引導學生養成良好的書寫習慣，具備熟練的寫字技能，提高學生規範漢字書寫水平，培養學生熱愛祖國文字和書法藝術。書法大賽自開展以來，各區（縣）市語委高度重視、廣泛宣傳、認真支部；各中國小用心響應，踴躍參與。比賽設置國小一組、國小二組、中學組、高中組、大學組五個組別，每個組別又分硬筆和軟筆。全市共幾百所學校，76萬多人次參加了此次比賽。成華區、青羊區、武侯區等區（市）縣，還將開展此項活動與語言文字示學校建立工作緊密結合。透過初賽，市語委辦共收到1500餘件參賽作品，其中硬筆1100餘件，軟筆400餘件。經書法專家評審，最終評選出個人一等獎67名，二等獎138名，三等獎211名及優秀支部獎24個。選送53件作品參加全省比賽，其中50件分獲全省一、二、三等獎，市語委榮獲全省優秀支部獎。

2．推普周系列活動精彩紛呈。以宣傳週為重點，採取形式多樣的方式推廣普通話，已經成為語言文字工作部門的常規工作。各地、各部門採取公益宣傳廣告、語文規範知識培訓、演講朗誦比賽、徵文比賽、監督監測社會用字等行之有效的方式推廣普通話，“推廣普通話宣傳週”已經成為有必須社會影響的品牌活動。推普週期間，市語委向各語委成員單位、區（市）縣發放了6000餘份推普周宣傳畫，對市委辦公廳、市總工會、市交委執法總隊等單位舉行了公益性普通話培訓，收到良好效果。各地、各部門單位透過張貼宣傳畫，設立宣傳諮詢點、開設普通話培訓班等多種方式，營造説普通話的良好氛圍。

市文化局結合文化工作實際，注重與其他常規工作的銜接和融合，努力發揮推普周的整合帶動作用；市總工會先後支部了語言文字基礎知識測試、詩歌朗誦、演講比賽、公文處理測評、書法比賽及獲獎作品展等活動，進一步增強機關人員使用規範的語言文字意識和潛力；市城市管理局開展了“成都，我為您自豪—城管之歌”普通話演講比賽；錦江區開展了系列“經典誦讀進社區”活動；邛崍市在鼓樓廣場舉行推普周啟動儀式，向羣眾散發《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《推普倡議書》等推普周宣傳資料5000餘份；蒲江縣在馭虹橋中心廣場開展了“説普通話，寫規範字，用禮貌語，做禮貌人”萬人簽名活動。

3．中華經典誦讀活動有聲有色。9—10月，按照國家語委、省語委有關精神，由市語委、市教育局、市禮貌辦聯合支部開展了“中華誦"20xx經典誦讀大賽”成都賽區選拔賽。此項活動以認真貫徹落實黨提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，以迎接、慶祝新中國成立60週年為主題，設置公務員組、教師組、大學生組、綜合組四個組別。自活動開展以來，各區（市）縣、市語委各成員單位高度重視此次比賽，進行了精心策劃和充分準備。市公安局、市體育局及各區（市）縣語委辦等100多個單位支部參賽。經過初選和決賽，最終評選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎12名及優秀支部獎13個，其中4名教師榮獲全省一等獎，市語委還被省禮貌辦、省教育廳、省語委評為優秀支部單位。

（四）誦讀經典，傳承禮貌，國學經典誦讀活動構建和諧校園。

按照市委、市政府的工作部署，在副市長、市語委主任傅勇林同志的親自指導下，我市教育系統開展了“國學經典誦讀活動”試點工作，透過一年多來的研究與實踐，“國學經典誦讀活動”的試點工作取得了初步成效。

1．建立機構、帶給保障。市教育局成立了以周光榮jú長為組長的經典誦讀活動領導小組。各區（市）縣及試點學校、幼兒園也成立了推進經典誦讀活動領導小組，並制定了專門的工作計劃。組建了省市國學名師的專家團隊，為國學經典誦讀活動帶給智力支持。

2．編寫教材、走進課堂。以“潛移默化，紮實持久”為指導思想，制訂並下發了《成都市國學經典誦讀教育活動實施綱要》。支部四川師大專家學者編寫了《成都市國學經典誦讀讀本》。從20xx年秋季起，國學經典誦讀活動正式走進全市學前教育、義務教育、高中教育等各類學校，讓國學經典誦讀活動融入到學生日常學習生活中。8月，舉辦了成都市首期國學經典誦讀指導教師培訓班，培訓了試點學校和二十個區縣的200餘名教師。

3．活動展示、持續發展。6—12月，市語委與市委宣傳部、市教育局、市精神禮貌辦、市廣播電視台聯合舉辦了“成都市少兒國學經典誦讀大賽活動”。該項活動歷時半年，以全市社區和校園為兩大主陣地，全面覆蓋20個區（市）縣，上百個社區，數百所學校應聲而起，參與人數上萬人，影響極為深遠。最終評選出一等獎5個，二等獎11個，三等獎15個及優秀支部獎20個。12月18日，“成都市少兒中華經典誦讀大賽頒獎晚會”在成都電視台隆重舉行，400多名演員共同演出了一場頒獎盛典個性節目，晚會還對此次大賽獲獎單位、個人以及優秀支部單位進行了頒獎。

（五）以評促建，量化評估，促進全市語言文字工作縱深發展。

1、發揮學校的示範輻射帶頭作用。學校是推廣普通話，推行規範漢字的主要部門，建立語言文字規範化示範校，是推動全社會語言文字工作規範化發展重要抓手之一。20xx年，成都市科華中路國小、成都市玉林國小、成都市青龍國小、成都市雙水國小、成都市鹽道街國小得勝分校、西南交通大學子弟國小、郫縣示範幼兒園等7所學校透過了市級語言文字示範校的驗收；成都市天涯石國小、成都市成華國小、成都市成華實驗國小被評為國家級語言文字規範化示範學校。目前，我市已建立國家級示範學校4所，省級示範學校6所，市級示範校48所。這些示範學校在當地有效地發揮了學校在語言文字工作中輻射和示範帶動作用。

2、繼續推動國家二類城市語言文字工作評估。11月，邛崍市、蒲江縣分別透過了國家二類城市語言文字工作評估達標驗收。在建立過程中，兩地堅持“以創促建、以評促改，重在過程、重在實效”的指導方針，以二類城市評估達標為契機，按照“以黨政機關為龍頭，以學校為基礎，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口”的工作思路，結合本地區的中心工作，營造了有利於經濟和社會全面協調發展的語言文字環境，取得了明顯的成績，為促進兩地語言文字規範化和提高人民羣眾整體語言文字素養打下了良好的基礎，現階段語言文字的社會應用基本貼合《國家通用語言文字法》的規定，到達了“普通話初步普及、漢字的社會應用基本規範”的新世紀初葉語言文字工作目標要求。目前，在主城區已經於xx年透過國家一類城市語言文字評估驗收後，已有10個二、三圈城區市縣透過了國家二類城市檢查驗收。

（六）嚴格管理，狠抓質量，穩妥開展普通話水平培訓測試工作。

近年來，隨着城市禮貌程度的不斷提升，普通話水平測試的社會影響不斷擴大，社會各個行業對普通話水平測試的需求都有所增加。

1．優化服務，方便測試人員。以“堅持標準、着眼推動、強化服務”為指導思想，努力創設便利條件，切實為各行業人員做好普通話培訓測試的服務工作，並多次深入到各測試站點及測試單位指導工作，圓滿完成了普通話水平測試工作的任務。全市共測試40609人次，其中學生35239人次，教師3045人次，公務員1208人次，社會人員1117人次，總人數比去年同期增加了8338人。

2．加強管理，確保測試質量。20xx年，市語委辦、市普測中心堅持測試員聘任上崗制度，聘任了國家級普通話水平測試員16名，省級普通話水平員139名。堅持“統一標準、規範操作、保證質量、體現公正”的工作思路，進一步完善了測試管理的有關規定，嚴格規範管理普通話測試報名申請、錄音、成績送審、收費、試題管理、蓋章登記、編號分類、證書發放等程序，維護了國家普通話水平測試的權威性、嚴肅性，確保我市普通話測試工作健康有序地開展。

2023年語言工作總結篇3

一、精心管理

1、我校黨政領導高度重視語言文字規範化工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學校工作計劃並加以實施。所有的黨政領導均能堅持講普通話、用規範字，表率作用好。重新成立了語言文字規範化工作領導小組，將語言文字規範化工作融入學校日常工作，使之常規化、普及化。

2、語言文字工作網絡健全，各部門積極配合高效開展工作。各線各塊各司其職，齊抓共管。語言文字工作小組組長，總體規劃符合教育發展和社會發展需求的學校語言文字工作；各職能部門老師任專管員，具體負責各項工作的落實；語文組全體老師負責學生日常“聽、説、讀、寫”的訓練，組織開展學校的語言文字規範化活動。

3、學校語言文字工作滲透到學校各個部門各條線路——德育活動、少先隊活動、校園用語用字、教室廣播、外出交流等，各條線路積極配合工作。

4、制定學期語言文字工作計劃和“推普宣傳週”活動計劃並付諸實施。

5、學校語言文字工作情況有詳細的記錄，有關文件、資料齊全並裝訂成冊歸檔。

6、把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，並列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。

在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規範化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我校的優勢，充分發揮向城區及偏遠地區的輻射作用。

二、積極宣傳

校園的多處草坪設置了警示標語牌，各教學樓樓梯增設有“請講普通話，請用規範字”等永久性標牌，“推普周”時又大量張貼推普海報。同時還指導學生精心佈置了教室內部環境，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定並懸掛了不同的班風牌匾，並要求學生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語，淨化我們的語言空間。

三、教育教學

學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。不僅要求教師將普通話作為職業語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業及書寫評語中，必須使用規範字。正常開展用字規範方面的檢查，糾正學生、老師中的不規範用字。學校期中和期末分別對教師的備課筆記、學生作業進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發現不規範字及時指出。

教師在學科教學中，都能加強對學生進行語言文字規範化的教學、訓練，重視培養學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，我校語言文字工作相關要求已經滲透到教育教學的各個環節之中，加強了學生普通話訓練和書寫規範字習慣訓練，提高了學生的文化素質和文化修養。

形式多樣的活動是語言文字工作的載體和途徑。為廣大師生講普通話、寫規範字提供鍛鍊的平台，除正常的教育教學工作之外，學校組織開展了豐富多彩的活動，促進語言文字工作多樣化展開。大力宣傳“説普通話，寫規範字”提高全民語言文字素養，組織同學和教師參加學校內外的“啄木鳥行動”，積極配合上級和學校的各項活動。學校積極為廣大學生搭建展示學生風采的舞台：藝術節上，軟硬筆書法賽、演講賽形式都很受歡迎；一年一度的“講故事”比賽、徵文賽已成為了我校的特色……通過這樣的活動，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養。

這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要寫規範字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。

由於我校語言文字工作領導小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以紮實有效地開展，語言文字工作也朝着我們預定的目標穩步健康發展。但我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示範校的內涵，還有待豐富，我們堅信有上級領導的重視和關懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在百年老校更加嬌豔動人。今後，我校將進一步加強組織學習，提高思想認識，把語言文字工作細化，全面滲透到學校各項工作之中，為全社會語言文字規範化水平不斷提升做出貢獻。

2023年語言工作總結篇4

本學期大部分幼兒的口語表達能力提高很快，背兒歌，講故事有些小朋友能獨立完成，能夠獨擋一面的表演，但也有個別幼兒還是比較內向，膽小，還是有點缺乏自信心，還需要進行加強語言組織的訓練，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我，這樣才能獲得進步。

為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確學習説普通話.進一步豐富幼兒詞彙，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點.作出結論如下幾點

一、要求幼兒繼續學説普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

二、繼續豐富詞彙，讓他們掌握運用的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在。還非常等和連接詞能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用。

三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前説話能説學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶着講不亂插嘴這樣提高幼兒語言交往能力。

四、要求幼兒養成先仔細觀察圖片，後表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同並從中學習好的講述方法。

五、在語言教學活動中，可以用一些圖片和圖書上的畫面，激發他們學習的興趣，使幼兒能主動發揮自己的想象，自主講出圖片或圖書上的內容，增強幼兒的組織表達能力。在這一學期的語言教材中，更多的不是象老一套老師灌輸式的教育，而是以新的教育理念來完成

這一學期的語言教學任務，比如有的語言課題是一幅畫面擺在老師和小朋友眼前，讓小朋友利用畫面和圖片中擁有的東西，來啟發幼兒的大腦來編兒歌，大大增加了老師和小朋友的難度，也增加了家長教幼兒的難度，幼兒完成語言方面的的作業，必須由家長的幫助和引導才能完成，不過讓我欣慰的是我們班的小朋友有大部分都能看懂語言教材圖書能獨立講故事，同時也增強了幼兒的自信心和膽量，讓幼兒在講故事方面越來越有經驗。有時在語言教學活動中，以語言遊戲的形式去吸引幼兒，有時以語言遊戲與表演相結合，激發幼兒表演語言故事的興趣，老師創造情景，讓幼兒自己去發揮，在故事表演中增強他們的語言表達能力。語言教學這一學期即將結束，可見我們班中小朋友進步不少，也收穫不少吧。 我在上課時，採用遊戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，並根據幼兒的表情，發音語調動作表演讓他們學會主人別人的講述，本學期來我以活動遊戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力，在此由於我的教學方法是有限的，平時我有時説話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待於我以後慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。

2023年語言工作總結篇5

在校領導的大力支持關懷下，在全校職工的全力配合和努力下，20xx學年第一學期語言文字工作較為圓滿地完成了，學校的語言文字工作圍繞國慶xx週年和督導室對學校進行飛行督導這兩項重點工作，紮紮實實推進，取得了成效。

一、統一管理，加強語言文字規範化建設。

我們已建立起語言文字的工作網絡，學校成立了由校長任組長，有關部門負責人和年級主任任成員的語言文字規範化工作小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作。我們重視將語言文字工作作為常態管理，依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，做好普及普通話和用字規範化工作，使全體教職員工和學生具有用語用字規範化的意識，提高用語用字規範化的能力。

為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規範化規章制度，還成立了語言文字工作實施小組，各班都成立了“説普通話，寫規範字”監督小組，主要監督本班同學在日常學習、活動中説好普通話，寫好規範字。對該項工作的實施，學校對出現的問題進行必要的通報，督促定期改正。

二、精心準備，做好語言文字日常督導工作。

在這一學期我們還營造氛圍，重新佈置了校園推普宣傳標語，優化了推普的環境。我們還發動各個部門，以校園用語用字、備課作業為重點，進行自查自糾，從而淨化了校園人文環境。

三、開展活動，提升語言文字規範化運用能力。

本屆推普周的宣傳主題為“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”。學校根據區語委的文件精神，注重將語言文字宣傳活動與新中國成立xx週年慶祝活動相結合，對教師、學生進行熱愛祖國語言文字的教育，開展各種宣傳、實踐、競賽活動，進一步提升激發師生熱愛祖國語言文字的情感。

學校開展了以下一系列活動：

1、校領導作一次國旗下講話。校領導在推普周的升旗儀式上向全體師生髮出倡議，人人都講普通話，人人都寫規範字。學校了組織一次校園環境用字、教學用字的自查。

2、營造推普的氛圍。在學校醒目處拉一條宣傳橫幅，每個班級在黑板報中都開闢了一塊推普角；在學校內設了永久性的宣傳標牌；學校電子屏幕每天滾動播出宣傳口號……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育薰染的效果。

3、在本次宣傳週中我校開展了一系列豐富多彩、寓教於樂的活動：一、二年級“講故事比賽”，二——五年級“寫字比賽”，全校性的薔薇詩會，還有傳統項目“啄木鳥找錯別字”行動……

一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。在這之中有的活動已經結束，還有的活動正在如火如荼地進行中，無論是哪個活動或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因為這是收穫的一個星期、這是學習的一個片段、這更是進步的一個階梯。

四、依託課程，提高學生的寫字水平。

本學年，市教委課程計劃中，對寫字課的設置體現出了對寫字教學的重視。我們以此為契機，落實課時，精心備好寫字課，探討指導寫字的方法，將硬筆與軟筆指導落實下去，為學生寫漂亮的中國字，做一個愛國的中國人打下了基礎。

學校組織了五年級所有學生參加寫字等級考試。在接到上級部門的通知後，我們先在校內進行考前動員。為了更好地完成本次考試，使更多的學生達到考試的標準，我們組織參考的學生進行考前訓練。我們將以往的等級考試內容作為日常訓練的內容，安排語文老師指導學生正確練習硬筆書法和軟筆書法，使學生充滿自信地迎接市寫字等級考試。

五、依託特色，提升語言文字工作的水平。

本學期，學校豐富了“紅領巾閲讀專題網站”，結合學校20xx年讀書節活動，我們引領學生品味書香，感受語言文字的魅力；定期開展閲讀作文等作品的收集，提高學生運用語言文字的能力；定期進行摘抄評比，增加經典段落篇章的積累。

2023年語言工作總結篇6

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有34個幼兒，女生12人.根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

1、學會説普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閲讀圖書並養成正確的閲讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。

2、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

五、時間安排：

第二週：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三週：小花豬做早操第四周：大家都快樂第五週：黃角樹黃角丫

第六週：咚咚鏘鏘耳朵操第七週：起牀啦

第八週：調皮的雲第九周：小獅子理髮

第十週：樹葉第十一週：金色的房子

第十二週：大包第十三週：快樂的生日

第十四周：顧頭不顧尾的狐狸第十五週：掛風鈴的小屋

第十六週：家

第十七週：小畫家請客

第十八週：送賀卡第十九周：蘿蔔回來了

第二十週：在開滿鮮花的信裏第二十一週：兒歌朗誦大賽

謝謝小狗鵝大哥出門小兔採蘑菇樹葉（複習）以字連句顧頭不顧尾的狐狸（複習）天上的家小狐狸寫信在開滿鮮花的信裏

2023年語言工作總結篇7

一、指導思想

認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施t;中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，積極參與我區20xx年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發揮其效能，促進我校教師的素質提高，為全面實施素質教育打下基礎。

二、主要工作

1、健全工作機構和網絡

按照上級有關精神要求，建立健全“領導——教師——學生”語言文字工作網絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協調。

2、做好宣傳工作

深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規範語言文字工作的宣傳教育活動，並在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規範意識，營造人人説普通話，處處寫規範字的良好氛圍，提高語言文字應用能力和水平。

3、加強學校語言文字工作常規管理，推進素質教育

切實加強學校語言文字工作的常規管理，認真落實“三納入一滲透”。

一是堅持將語言文字工作規範化納入學校常規管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。

二是堅持將語言文字規範納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內容。

三是堅持將語言文字規範化納入學生素質教育培養目標。四是堅持將語言文字規範化作為校園文化建設的重要內容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。

結合自身特色，積極開展青年教師每週練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真備課並指導。每學期初結合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閲讀測試，促進學生用語用字水平的提高。

4、做好語言文字工作檢查督促工作

結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規範，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現錯別字的現象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求説普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。

2023年語言工作總結篇8

20xx年我園申報創建武漢市語言示範園，並順利通過。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作在穩中求發展，取得了一些可喜的成績。現將本學期的語言文字工作總結如下：

一、強化管理，促進語言文字工作的制度化與規範化

1.為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識，我園語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。

2.繼續做好檔案的嚴格管理，對有關普及語言文字工作的文件、規劃、計劃等資料分門別類進行整理，並妥善保管。

二、師幼同樂，開展富有實效的語言文字規範化教育活動

(一)主題突出“推普周”

21屆推普周，我園圍繞“説好普通話，邁進新時代”，開展好各項活動，通過活動提高了教師説普通話，寫規範字的意識，增強了幼兒説好普通話的自覺性。

1.加強宣傳，營造濃濃氛圍

我們在門口張貼海報，每個教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過週一的晨會啟動推普周活動，利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標語，以及以同樂教師讀書羣、家長微信羣等載體，對老師、幼兒、家長進行語言文字知識能力和中華優秀傳統文化教育，營造濃郁的校園語言文化氛圍。

2.形式豐富，緊扣時代主題

一是開展網絡“正字”行動，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動，對我園的電子備課、微信羣、qq羣的網絡語言的規範性進行一次大檢閲，發現問題，當場進行整改。

二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設了綜合獎項，同時也設置了單項獎。因此不論是全面發展的老師，還是在某一方面表現突出的老師，在活動中都能成長，也都能收穫成功的喜悦。評委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的佈局搭配，都傾情指出，為老師們的專業發展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊伍擁有着紮實的基本功底，也展現出我園温暖、團結的園風園貌，同時更展現了新時代幼兒教師的風采。

(二)爭趣鬥言“故事匯”

結合我園“金秋十月讀書節”，本學期我園開展教師講故事比賽活動。

我園老師們積極籌備，精心製作所需道具，用美妙的背景音樂，生動的聲音，準確的面部表情和肢體語言呈現出一場內容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動形象的詮釋了故事中的不同角色;劉細夢老師所講的《愛跳舞的小刺蝟》語言動聽優美;禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出;陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動形象，吸引了幼兒的注意力;劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強;胡英英老師所講的故事《七色花》走心動情，把幼兒帶入到故事情節中去……

此次活動的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時也給教師們創造了一個互相學習、互相提高的機會。

(三)潤物無聲“童子樂”

老師在語言文字方面的進步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發展。在本學期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標準了，語言的表現力更強了。

在期中、期末幼兒評估中，我園幼兒在語言領域的發展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，並説出圖中的內容，中班的幼兒能複述簡單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動地複述故事。

此外我們還利用我園的.家委會成員，充分發揮他們的推普的輻射作用。

總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新台階，同時發揮好市級語言文字示範園的輻射作用。