應用文工作總結多篇

【第1篇】高中應用文：年度工作總結

2022年在所領導的正確領導下，全隊同志的大力支持下，我以服從領導，團結同志，認真學習，紮實工作為準則。始終堅持高標準，嚴要求。認真完成各項工作任務。

一年來，我在監管轄區業務工作的同時，也加強了個人業務知識和法律法規的學習，協助所領導做好質檢工作，發揮下屬骨幹的專業特長。積極為轄區內食品企業開展各項服務。今年我所主要工作是負責收取全縣食品獲證企業委託檢驗費。由於該項業務已開展多年，有些企業能夠積極繳納委託檢驗費。但有些有些企業不理解或已經委託其他檢驗機構進行檢驗。這給我們收取委託檢驗費帶來了一定的難度。雖然工作中遇到了很多困難，但我都能積極克服，認真完成本職工作。通過我的耐心幫助，不斷貫徹和落實各項工作，使企業逐漸理解我所的工作業務，也能逐漸配合我們繳納委託檢驗費。使得年終完成了全年工作任務。

作為本人，在一年以來的工作過程中，深感上級組織的關懷和温暖。各級領導也為我的成長進步給予了的支持和幫助，經過工作實踐，我也深感本人還存在許多不足之處。我決心在今後的工作中加強業務知識學習，提高自身素質，忠實履行工作職責，不斷開拓進取，為質檢事業又快又好發展做出自己應有的貢獻。

我給我媽媽寫的工作總結，請老師看看哪裏不通順，給改一下

【第2篇】2022年應用文寫作個人工作總結範文

應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕鬆愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，並對我們的生活發揮着不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業前夕系統地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關係的過程中，所使用的有着直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同於我們平常所熟悉的文學作品，並不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規範性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特徵。正如某老師所説，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用範圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師着重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今後的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法。考慮到我們的專業性、畢業班的實際情況和部分學生的發展需要，老師在後期還給我們講解了稽核報告、畢業論文和申論的基本寫法，可以説老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

第三，完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。

主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“幹什麼”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意藴單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特徵，應用文寫作多不是作者有感而發，而是客觀需要，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果説主題是文章的統帥和靈魂，決定着文章思想的深度，那麼材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的蒐集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取捨有度才能達到恰當表現主題的目的。

應用文的結構相對比較穩定和規範，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，並直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

【第3篇】應用文寫作學習工作總結範文

總結一：應用文寫作學習總結

從前在沒有學習應用文寫作這門課之前，我以為應用文寫作課是“教我們寫作文的吧”。

在上了寫作老師的幾堂課後，發現老師的講課既幽默又有內涵，這是日後吸引我認真聽課的很重要的原因。我還發現應用文並非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我今後理想的事業關係密切，是我事業里程碑中必修的一門課。於是，每個星期四下午的課，我都不容錯過。

應用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。字和文章都寫得不好正是本人之短處，可是，我卻並沒有因此而更討厭應用文寫作這門課，我應該正視自己的缺點，應用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示着我離成功更近一步了。

我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。

應用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結構合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應用文呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規、方針、政策；第二，要了解業務，熟悉情況；第三，閲讀文件，善於借鑑，勤於實踐。這樣，寫起應用文來便可得心應手。

這學期上了應用文寫作課之後，我有很大的收穫，我以後再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結、述職報告、經驗材料等了。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、台頭、落款等的要求非常嚴格，一點都不能含糊，一錯就都錯了。也對我今後的求職也有很大的幫助。事實上，我最大的收穫是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到了昇華，我的人生也在跟着改變。

總結二：應用文寫作學習總結

本學期在範老師的指導下我先後學習了總結、計劃、調查報告、可行性研究報告、條例規章制度、意向書、求職信、述職報告、授權委託書、經濟合同、勞動合同等11種應用文，基本掌握了這11種應用文的寫法。以下是我學習應用文的所得：

1總結是各級機關、企事業單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究，從中找出經驗、教訓，得出一些規律性的認識，用以指導今後工作的事務性文書。有概念可以看出總結是在某一工作結束或者告一段落之後所進行的活動。其實，“小結”、“回顧”、“體會”、“經驗”、“做法”等都屬於總結。

1.1總結的特點j經驗性：對於以往工作的回顧分析，屬於完成時態；k自述性：以第一人稱行文，即使請他人代筆，也需要以經歷者的自述為基礎；l理論性：用一定的理論提綱挈領地歸納以往的經驗或教訓。

1.2總結的類型

按內容分：學習總結、工作總結等；按範圍分：單位總結、個人總結等；按時間分：年度總結、季度總結等；按性質和作用分：綜合性總結和專題性總結兩種類型。

1.3總結的格式和一般寫法

總結由標題、正文和尾部三部分組成。

標題主要有兩種：公文式標題，即“單位名稱+時間+事由+文種”；非公文式標題，以總結的主要觀點為題、以設問的方式作標題。

以機關單位名義寫的總結如果使用了公文式標題，文後不另署名，只寫日期，也可以把日期寫在標題下；非公文式標題署名和日期放於文後；以領導的名義寫總結，常在標題下署名，在文後寫日期。

正文結構包括前言、主體和結尾。其格式可以歸納為：前言+主體（j橫式結構k縱式結構l縱橫式結構）+結尾。

2計劃是各級機關、企事業單位、社會團體和個人對未來一定時期內的活動擬定出實現的目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務性文書。具有針對性和預見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標、措施、步驟三要素，做什麼，怎麼做，何時完成。

3調查報告是對某一問題或某以事件調查研究後，將所得得信息資料加以整理，得出結論，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業，對調查報告不怎麼深刻。做調查報告首先要有明確的調查目的。否則會使調查工作盲目無序，難以掌握取捨材料的尺度，影響調查的深度和質量，造成人力、物力的浪費。報告最大的特點是真實性，必須從實際出發。

4可行性研究報告是企業在擬辦重大建設項目之前，組織有關專家學者，在進行深入細緻的調查研究，科學預測和技術經濟論證的基礎上，對建設項目的技術先進性、經濟合理性和建設可能性進行研究後寫出的書面報告。具有全面性、系統性、前瞻性、可操作性的特點。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標目錄、術語表、前言、主體、結論和建議、參考文獻、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統的分析方法，要讓老闆投資你的項目不容易。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴格的論證性。可行性報告是在工程建設之前，從經濟、技術、財務、市場銷售等方面，對工程進行綜合分析論證，並就法律、政策、環保以及對整個社會的影響，做出科學的論證與評價分析的書面表達形式。

全面、系統的分析方法。圍繞影響建設項目的各種因素進行全面、系統的分析，既要做宏觀的分析，又要作微觀的分析。

縝密的科學性。可行性報告不僅要闡明擬建項目在技術上和經濟上所依據的理論、原理，説明它的科學性，還要運用大量的數字、資料來論證擬建項目在技術上、經濟上是否可行。在論證的過程中，需用介紹、分類、比較、圖表、數字等説明方法。

在學習這個內容的過程中，我確實做得不夠，因為寫可行性報告的前提就是要進行深入調查，可是我沒有去做，怕麻煩，這樣就寫不出來了，也就完成不了老師佈置的作業。

5條例規章制度

法規是依據憲法和法律制定的有法力的行為規範，包括條例、規定和辦法。由全國人大及其常委會制定的，稱全國性法規；由國務院制定的，稱作行政性法規；有地方（市以上）人大及其常委會制定的，稱作地方性法規。

條例、規定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面、系統規定的規章文書，國務院、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權制定條例。其內容全面系統、表達概括、法律約束力強。

規定是對特定的工作做部分限定的規章文書，機關、企事業單位都可以制定。其內容具有局部性、表達比較概括、法律約束力比較強。

辦法是對某項工作做比較具體的規定的規章文書，機關、企事業單位都可以制定，一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種。其內容具體、表達詳盡、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應聘信，其特點主要是自我推銷，要突出求職者的特長、優勢以及個性，實事求是，客觀評價。求職信的態度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長，語言簡潔。

7合同類包括意向書、經濟合同、勞動合同、授權委託書、招標書、投標書等。

合同是平等的自然法人、法人、其他經濟組織之間設立、變更、終止民事權利義務關係的協議。

注意：法人是依法設立的，並且是有必要的財產和經費，有自己的名稱、組織機構和場所，能夠獨立享有民事權力和承擔民事義務的社會組織。由此可見，法人是社會組織在法律上的人格化，人不是指某個人。

合同關係即法律關係，具有強制性，一經簽訂就對當事人有法律約束力，違反合同就要承擔相應的法律責任。從民法理論角度劃分，合同可以分為四種：計劃合同和非計劃合同；單務合同和雙務合同；有償合同和無償合同；諾成合同和實踐合同。從適應範圍角度劃分，可以分為民事合同、經濟合同、勞動合同和行政合同。

意向書是合同的先導，為進一步正式簽訂協議奠定基礎，具有協商性、靈活性和簡略性，並且不具有法律效力。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格，合同條款是否完備，措辭是否周密，要看清楚，不要盲目簽上你的大名。否則，後悔莫及。

在範老師的指導下我的應用文進步很快，瞭解到應用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法。不過，我也存在一些不足的地方，比如在應用文寫作中經常會用一些帶有感情色彩的語句，措辭不夠嚴謹，漏洞百出，這些都要改過來，使我的應用文寫作水平更上一個台階。

總結三：《應用文寫作》學習總結

轉眼，大學時光不經意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許許多多美好的回憶，還有我們學習過的知識，印象最深的除了專業知識之外，應該就屬應用文了。

《應用文寫作》這門課程最難學，也最有用處。我們的日常學習、工作、生活都離不開應用文。開會要發通知，聯繫工作要開介紹信，互相協作要籤合同，讀書學習要做筆記，感情交流要寫書信，生活起居要寫計劃，可以説應用文就是生活，生活就是應用文。

在半年的《應用文寫作》學習中，我們練習過計劃和總結、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批覆、函、欠條、借條等課堂練習訓練，最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規範格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，並談談了自己對合同糾紛案例的看法，説出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的七個必要內容。同時也讓我們對應用文有了一個深入的認識。

學習了應用文之後我想談談三點看法和感想：

一、首先，我覺得應用文寫作是一門實用性特別強的專業寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到一定程度的提高，在今後工作當中能解決商務活動中的實際問題。

二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫應用文，我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悦，但應用文寫作不同於文學作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風相對來説就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確。另外應用文寫作應該追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑑賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而形成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，應用文寫作時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華，其實天然雕飾也是一種好的文風。

同時應用文寫出來不應該給人一種乾巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閲讀，那麼不可避免就要考慮人的閲讀心理，要有某種禮儀性，讓人願意讀下來，讓人賞心悦目。

三、最後，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷。

半學期的《應用文寫作》課程臨近尾聲，在這個學習過程中，我受益匪淺，我相信在今後，我會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習、生活當中來，我將更加努力的學習，開始新的人生征程。

【第4篇】財經應用文寫作工作總結範文

總結一：財經應用文寫作總結

新的一學期開始，也意味着一個學期的結束。在過去的一個學年中，收穫頗多，完成了自己在大三開始時給自己制定的目標，同時也發現了許多自己的不足之處。下面我就從思想，學習，工作，生活四個方面進行總結：

一、思想總結

在過去的一學年中，我認真學習了毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀，並由一名預備黨員成功的轉正，成為了一名正式的共產黨員，這讓我在思想上有了更深的領悟和更大的提高。通過學習優秀共產黨員的事蹟，我也更加明白和了解一名真正的共產黨員身上所肩負的責任。同時，我也認識到了自己的不足，平時對於黨的理論知識的學習還不夠紮實，與周圍羣眾的關係也不夠密切，思想上的自我反省還不夠深刻，但是在未來的一學年我會堅定共產主義信念，努力的嚴格要求自己，搞好師生關係，搞好同學關係，搞好朋友關係，以實際行動來展現在黨的教育下的當代學生黨員的風采。

二、學習總結

在大三的一整學年中，我認真，踏實，勤奮的學習，取得了不錯的成績，在 專業知識方面也有很大的提高。經過一學年的努力，我完成了學校規定的學習任務，比如專業課程的學習，選修課以及英語四六級、二級，同時也憑藉自己的努力考到了會計從業資格證，但是，成績知識維持在了原有的水平，沒有得到很大的提高，着主要是與我的學習態度有很大關係，平時上課時聽講的不夠認真，到了即將考試的時候才開始抓學習，學習積極性也不是很高，雖然英語通過了六級，但是分數並不理性，而且我也認識到了自己在英語口語方面的不足，所以在新的學年中，我將會端正自己的學習態度，上課時就努力把知識掌握，提高學習的積極性，積極準備再考一次英語六級，平時多多練習英語口語，不斷提高。

三、工作總結

在工作方面，我從各方面鍛鍊自己的能力，並得到了提升，大三開始的學生會改選中，我參加了競選，由原來的院學生會學習部副部長競選為祕書部部長，祕書部的工作很繁瑣但很重要，可以説是整個學生會的樞紐部門，要完成所有工作的上傳下達，開始的時候，由於要製作各種表格，進行各項事務的通知，讓我覺得很忙，對於工作也感到很煩躁，但是經過一段時間，我就慢慢熟悉了各項工作，並能做到有條不紊，在學生會工作中取得了不錯的成績，並獲得了“優秀共青團幹部”和“優秀學生幹部”的稱號；在班級中，作為學習委員，我收取各科作業，拿多媒體鑰匙，努力地履行學習委員的職責，雖然説沒有去的很大的成績，但是也完成了各項工作。在這一學年的學生會工作和班級工作中，我看到了自己在能力上的提高，也看到了在工作中的不足，對於各項工作都太求效率，同時，在工作與學習上的取捨和平衡問題做得也不是很好。雖然説到了大四也即將退出學生會了，但是三年的學生會工作讓我受益匪淺，我也會好好總結其中的得失。

四、生活總結

在班級內，我能夠和同學們友好的相處，在學習和生活上相互幫助。在宿舍生活中，我們能夠遵守學校和宿管辦的相關規定，不適用違章電器，做好宿舍衞生工作，被評為“十佳宿舍”“優良學風宿舍”，舍友之間互相理解和遷就，互相幫助，創造一個和睦、温馨的小家庭，這為我們創造了一個良好的學習和休息環境。大學的生活教會了我兩個字——溝通，在與他人的交往中，要時時做到良好的溝通，特別是在宿舍生活中，只有能與他人進行良好的溝通，才能學到東西，與他人友好的相處。但是在個人的生活能力和生活管理上，我還存在欠缺需要改正。

以上就是我在過去的一學年中個人思想、學習、工作和生活上的總結，有提高有不足，在新的一學期中，我會繼續保持以往的優點，同時努力克服，改正自己的錯誤和不足，在大學生涯的最後一年中，取得更加優異的成績，為自己的大學生涯劃上一個圓滿的句號。

總結二：財經應用文寫作總結

隨着經濟的發展，人們在社會活動中的交往和關係越來越頻繁和複雜， 反映這種經濟活動的狀況和關係的財經應用文的寫作，日益受到社會的重視。作為經濟學類專業的我更是要視這一點！因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的。

通過一個學期的學習，我收穫頗多。可以總結為以下幾點：

（一）基本掌握了課本中所講到的應用文的寫作方法和格式。

（二）對於信息，我會思考，會學習，會處理，提取它的精華

（三）同時也瞭解了應用文的特點是：務實性，時效性，講究體式，針對性強 當然在學習的過程中我也有不足之處，就是在學習過程中沒有多加練習離開課本就容易把一些應用文的格式混淆。以後一定多加練習，做到學以致用，精確的掌握各種應用文的寫作格式和特點。以便在日後學習工作中能夠遊刃有餘。

當然一門課程的學習不能離開一本好的教材和好的老師。

教材對財經應用文體的概念、特點、作用、結構、寫法和要求等作了具體闡述，書中還附有例文及簡要提示。本書理論闡述深淺適度，注重實用性和針對性，知識覆蓋面較廣。教材內容全面，條理清晰 ，詳略得當，更重要的是每節課都會給一些例文，只我們初學者更加容易理解和記憶，以便更好地掌握其基本格式。 我們的老師更是見多識廣，能夠教授我們很多除了課本以外的知識。上課他耐心教授課程，板書清楚工整。為人有很風趣，富有幽默感，所以他的課很有意思，是在快樂中學習到知識。而且，語言通俗易懂，但是發音很標準。每節課的授課內容安排合理，都能當堂消化。

在今後的學習和工作中，我必將更加努力的學習好這門課程。我本人的理想是做一名管理人員！應用文寫作是企業管理技能重要的一個方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經常用到，而作為管理者也經常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。

我想只要堅持應用寫作方面的練習，我定會駕御財經應用文的寫作，以更好地為自己服務，為企業服務！

總結三：財經應用文寫作總結

隨着經濟的發展，人們在社會活動中的交往和關係越來越頻繁和複雜，反映這種經濟活動的狀況和關係的財經應用文的寫作，日益受到社會的重視。作為學習電子商務的我更是要重視這一點！因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的（小至個人總結大到國家機密等等）！學院為使我們電商專業的學生掌握較多的財經應用文的寫作知識，因此設立了《財經應用文寫作》課，以培養我們的寫作能力，更好地面對競爭！

本學期在老師的悉心教導和自己的學習、實踐下，我知道了所謂財經應用文從廣義上講它是人們在財經工作中所使用的各類反映經濟活動內容的文書的通稱，既包括財經專業文書，也包括一些同時在其它社會領域或部門廣泛使用的文書。認識到了財經應用文的涉及面很廣泛，它所涉及的文體有：

法定公文：命令、決定、通知、通報、通告、請示、批覆、函，等等。

事務文書：計劃、報告、總結、簡報等。

財經專業文書：指狹義財經應用文所包含的文種，如經濟合同、審計報告、招投標文書等。

學術文體：用於經濟科學研究的學術文體，如經濟工作研究、經濟論文等。

從課堂的學習以及課後的實踐活動中我發現財經應用文有他的基本特徵：

總體特徵：

從內容上看：解決某個特定的經濟問題，或處理某項具體的經濟工作。

從形式上看：程式化特點（各類文種均有其特定的規範化寫作要求，不能隨心所欲）。

具體而言，體現為下列特徵：

（一）主旨單一、集中、明確

單一：指一文一事，一篇文章只能有一箇中心

集中：指全文的展開要緊緊圍繞這一中心，不能遊離，不可東拉西扯而使主旨淹沒。

明確：是指作者的意圖、主張等要使讀者一看便知，切忌含蓄，講究直白。

（二）材料多樣、真實、有力

材料是構成文章內容，形成、支撐並表達主旨的各種事實與理論。

多樣：是指本身的形態來看，有事實和理論兩大類型。另從來源看有第一手資料和第二手資料的區別。當然，並非所有文章都具有多樣的特點，而是指整體特徵。

真實：是指材料要同客觀情況相完成符合，不能有絲毫的歪曲，不管是事實還是理論。

有力：首先是表現為材料能被主旨統帥，而不能遊離主旨；其次，該材料是為主旨的表達所必須，而非可有可無；最後是體現為材料的典型性，即具有以一當十的功效。

（三）結構合理、謹嚴、固定

結構合理：結構的安排符合客觀事物的構成和發展規律。具體表現為段落的安排，材料的取捨，排列的次序等合理，符合事理和人們的認識規律。

謹嚴：比合理進一層，是對文章邏輯性的要求，從內容安排的合理性、內容間的緊密性，過渡照應的嚴密性，前後的呼應性等各方面的要求。

固定：是指寫作的模式具有統一要求，包括一篇文章分幾部分，每部分的要素等或約定俗成，或國家明文規定，不能隨心所欲。

當然通過老師的教導與自己的學習與實踐，我也發現我們的教材還存在許多的缺點與不足！諸如：知識的分類不是很明確！還有就是知識穿插與拓展不夠，知識面太過於狹窄、過與理論化，雖然也有案例分析但總覺得案例過於陳舊！當然這只是我的一點不成熟的意見與見解！

理論的東西講多了肯定很枯燥所以接下來我就聯繫實際來講講吧！

我們兩年後就要步向各自的工作崗位了，而我本人的理想是做一名管理人員！應用文寫作是企業管理技能重要的一個方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經常用到，而作為管理者也經常進行這方面的嚴密寫作！眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。

所以在工作中應用文的寫作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。

總結為每一個管理崗位都要做的日常工作之一，或在階段性的工作之後進行，如項目總結，年度、季度總結，或作為述職報告向上級提交。好的總結，能清楚的説明事實，分析原因，提出可行展望或計劃，以讓我們的上級更好的瞭解我們的工作和狀況，為我們更好的開展工作提供支持。

計劃是一切工作的前提，凡事預則立，沒有一個全面的計劃，管理者往往會陷入對日常事務的應付中，抓不到重點，從而影響整個部門乃至公司的整體運作，因此，制定一個切實而全面的工作計劃，將會為來年的工作指明方向。

在總結和計劃的寫作中我要注意到要點、注意行文技巧和要求等，形成較完整的寫作模式。

就目前自己的應用文寫作能力而言，我還是很多的欠缺，所以在今後的學習和生活中我一定要做到如下幾點：

（一）領會政策精髓，熟悉業務要意

（二）錘鍊思維能力，加強語言修養

（三）掌握規律，瞭解規定！

（四）善於假借，勤於實踐！

古語有云：功到自然成！我想只要我能切實做到這幾點，我定會能駕御財經應用文的寫作，以更好地為自己服務！

【第5篇】經濟應用文寫作工作總結範文

總結一：經濟應用文寫作總結

我於本學期開學開始修習經濟應用文寫作課程，上課週數為一至十六週，其中有一次課由於駕校考試因而未到，在此向任課老師致以誠摯的歉意。縱觀這半年來的學習，不僅讓我初學了各種應用文的寫法，更讓我對應用文的重要性有了深層的瞭解，可謂受益匪淺。

應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民羣眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬於應用文的範疇。

總的來説，經濟應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們這學期主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批覆、及求職信等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以後工作中可能要用到的。應用文使用範圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規範準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。

應用文在行政管理、社會實踐方面也有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統以及企事業單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規、方針政策、意見辦法；人們按藥品説明書的規定服藥；工廠在各種設備説明書的指導下安裝設備、操作儀器等。因此，應用文知識對當代大學生很有學習的必要性。

經過這半年的學習，我和同班大多數同學都切身感受到了經濟應用文寫作課程的實用性，它在不知不覺中規範了我們平時的寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節，如借球人姓名、借球時間，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。當我們對報告、請示等文種格式有一個大概瞭解後，往往能避免此類錯誤的發生。

日後，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會大有幫助！

總結二：經濟應用文寫作總結

時光荏苒，不知不覺中這學期的經濟應用文寫作課程已經結束，回顧這兩個多月來的學習，我受益匪淺。現將這兩個多月的學習總結如下：

趙老師的課不同於別的老師，他授課靈活，不拘泥於形式，給同學們足夠的空間，邊學邊練，改變了以往的教學方法，這也是我能堅持全勤的重要原因之一。

在這短暫的兩個多月中，我們學習了最常用的幾種應用文，從通知到通報，到簡報，報告，會議紀要，調查報告，再到合同，財務分析報告，計劃，總結，實踐性很強，由於課時有限，趙老師還特別制定了調查問卷，瞭解學員的基本情況和學習意願，確定了這些學習重點，在短的時間讓大家掌握了更多的文種，而我也在與老師和同學們的共同學習中不斷的改進自己，提升自己。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示着我離成功更進一步了。

通過趙老師的講授與練習，改變了以往我對應用文寫作的一些觀點，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。

這學期上了應用文寫作課之後，我收穫了很多，授人以魚不如授人以漁。趙老師的這種“動練”結合法，使應用文寫作和我的工作生活緊密的聯繫了起來，將“應用”的實質發揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟了各種各樣的道理，我的思維得到昇華，我的人生也在跟着改變。

總結三：經濟應用文寫作總結

隨着社會經濟的發展，人們在社會活動中的交往和關係越來越頻繁和複雜，反映這種經濟活動的狀況和關係的財經應用文的寫作，日益受到社會的重視。作為經濟學的我更是要重視這一點！因為這些知識在我們的學習和工作中肯定是很實用的。學校為使我們財經專業的學生掌握較多的財經應用文的寫作知識，因此設立了《經濟應用文寫作》課，以培養我們的基礎性寫作能力，更好地面對競爭！

通過學習《經濟應用文寫作》的總結收穫如下：

一、應用文的種類及用途：

按照不同的用途，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務、交流感情、用作憑證。

二、應用文的特點：

1.因事而寫，內容真實。

2.對象明確，非看不可。

3.語言得體，文字簡約。

4.時間性強，講求及時。

5.格式固定，書寫規範。

三、應用文的實用性

我的理想是做一名管理人員！應用文寫作是企業管理技能重要的一個方面，包括總結、計劃、方案、研究報告、規章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經常用到，而作為管理者也經常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學習的經濟應用文，使自己的寫作水平得到了昇華。

我想只要堅持應用寫作方面的練習，我定會駕御財經應用文的寫作，以更好地為自己服務，為企業服務！

【第6篇】應用文寫作個人工作總結範文

總結一： 應用文寫作個人總結

應用寫作，作為人們的日常交際、溝通、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一，是現代人都必須掌握的。尤其是使用性強、應用性廣、種類繁多的應用寫作，更是直接與我們的日常工作，生活和學習密切相關，更是必須掌握的。因為我們能否適用現代社會的工作，能否真正立足社會，與能否嫻熟掌握應用寫作有着舉足輕重的關係。假如一個人能夠熟練地掌握應用寫作知識，對各種應用寫作運用自如，而且文筆流暢，他就會充滿自信。

怎樣才能掌握好 應用寫作呢？下面，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。

一，應用寫作的概念和種類

應用寫作是人們在日常生活學習工作和公務活動中經常使用有直接社會效應的文書。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務的工具。應用寫作，則是研究應用文寫作規律的一門學科。

大學的寫作教程，一般由基礎寫作文學創作和應用寫作三部分組成。應用寫作，主要是應用文體的寫作規律，人們在現實社會裏，無論學何種專業，從事何種工作，都離不開計劃、總結、工作彙報和調查報告等；搞行政工作的，更要懂得決定、決議、通知、通報、請示、報告等；搞經濟工作的，更要懂得寫活動分析、市場調查、經濟合同、產品説明書等。在生活中，還離不開書信、筆記、啟示、海報、請柬、聘書、申請書等等的寫作。

應用文使用的範圍廣，名目繁多。劉勰在《文心雕龍》的文體論中，探討了三十餘種文體，其中三分之二是屬於應用文的。其實，自有文字記載以來，文體的種類不乏上千種，誰也説不清。但可以肯定應用文種類之多，是其他文體所不及的，而且隨着社會的不斷髮展而不斷變化着，有的文體隨着時代的發展被淘汰，如房契、賣身契、學徒契等；有的被創造出來，出現了許多新的形式，如倡議書、意向書、招標投標書等。也有按範圍分的。不少有關的著作裏，把應用文分為公文和一般應用文兩類。

二、應用文寫作的特點與作用

文體一般分為記敍文、説明文、議論文、應用文和文藝作品。每種文體在內容和形式上都有各自的特點。應用文體之所以從文章總類中獨立出來，是因為它具有更為鮮明的特點。歸納起來，有以下幾點。

1、實用性

應用文就是為了應用，為了處理事務，解決實際問題。比如，合同用以作憑證；書信用來傳遞信息；規章制度用來規範人們的行為，維護正常秩序；調查報告、簡報，既反映情況又交流經驗，行政公文則是傳達政策法令，處理公務的依據，應用文不像記敍文動人以情、示人以範，不像説明文給人以知、教人以用，也不像議論文曉人以理、導人以行。這種寫作目的明確，據以辦事，解決實際問題，講究現實效用的實用性是應用文的一個顯著特點。

2、嚴肅性

應用文，特別是其中的行政公文、法律文書、財經文書等，是以傳達黨和國家的政策法令，表達國家機關的辦事主張，保障社會建設秩序，維護公民的根本利益為目的，從這個意義上可以説它是當和國家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴肅性，所以在撰擬、核定、簽發時，必須嚴肅認真。

3、認真性

應用文寫作的內容必須真實具體確鑿有據，敍事既不能誇大，也不能縮小。言過其實不行。一定要實事求是，反映事物的本來面貌，對成功的經驗、失敗的教訓要如實總結，對意見、要求、建議要具體闡述。

4、規範性

應用文是人們賴以處理事務，傳遞信息的書面工具。人們在聯繫、交往、日常生活、工作、學習中，都要用到它。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業，流傳與大街小巷。在各種文體上，可以説應用文使用範圍很廣。

5、規範性

文章有一定的格式，應用文對格式的要求很講究。每一類應用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機關統一定製的。這種慣用格式確定後，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變。比如，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了；寫信要有稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分組成，每個部分都有固定的格式和要求。至於公文的格式的要求則是更加嚴格，行文一定要按照規定的要求來寫，決不能隨意杜撰。

6、時間性

應用文時間性包括兩個方面：一是內容上的時間性，二是辦文的時間性，這是應用文的一大特色。如介紹信，合同等行文時都要注意生效的具體時間，有的應用文沒有標明具體時間，但同樣有很強的時間性，過期則無效或作用不大。辦文、收文同樣有時間性，要寫的及時，發的及時，處理及時，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作。

7、針對性

應用文的寫作對象，是特定的閲讀對象。如文件發送某機關、單位、信寫給某人，必須具體明確無誤。重要的信件，還要寫某某某人親收，非某某某不能拆閲。它不象文藝作品，讀者對象廣泛，不受範圍限制，而應用文的讀者是有特定對象的，或有一定範圍的。

8、簡潔性

應用文是為了處理事情或解決問題而寫的。因此，應用文的語言應力求簡明扼要，不需要採用描寫、抒情等表現手法和想象、誇張等修辭手法，只要把事情説清楚、説完全就行了。簡明扼要，目的在於使人看了容易抓住重點，便於瞭解情況和研究、解決問題。

應用文的作用：應用文着重與應用，它在內容和形式上均不同於其他各類文章。就內容而言，應用文是黨政機關、企事業單位及個人之間相互聯繫，交流情況的紐帶。就形式而言，應用文具有較固定的慣用的格式。有人説應用文是一種“程式文”，這種説法是有一定道理的。古往今來，人們按照約定俗成的習慣行文，使大家看得懂，以利於解決問題，把事情辦好，起到“應用”作用。

應用文是國家進行行政管理，組織生產部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具。例如，在經濟工作中，財政部門要保證財政收支平衡，銀行要辦理信貸，發行貨幣，商業部門要組織商品流通，外貿部門要發展對外貿易，物資部門要安排物資供應，糧食部門要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計劃，擬訂章程制度，簽定合同，甚至做廣告宣傳；這些部門還要經常對國民經濟活動進行調查、研究、分析和預測，並總結經驗，這就要寫調查報告經濟活動分析材料、簡報和總結；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有着廣泛的聯繫，這就要用到公文。至於在日常生活中，領東西或借東西，要寫領條或借條；到別的單位去聯繫工作，要開介紹信；出差在外地，有事與本單位聯繫，要寫信或發個電報等等，那更是常有的事了。由此可見，應用文在實際工作中有很重要的作用。歸納起來，主要有以下幾點：

1、有利於制訂和宣傳黨和國家的方針政策。

2、有利於發展生產，推動工作，加強管理，提高效益。

3、有利於各行各業交流信息，密切聯繫，加強協作，總結經驗，改進工作。

4、有利於人們交流思想，傳播知識，協調勞動，相互促進。

三、應用寫作的條件

1、加強思想理論修養，提高政策水平。一般來説，應用文政策性、思想性很強。要寫好應用文，首先要提高政策理論水平，經常學習黨的方針、政策，做到心中有數。如果不熟悉黨的方針政策，就無法保證應用文內容的正確性，甚至會因為一字之差，影響工作或造成不良後果，犯下政策性錯誤。

2、熟悉業務，提高專業知識水平。應用文是為解決各行各業的實際問題而寫的，其內容常常涉及到專業知識，所以要寫好應用文，加強業務學習是十分重要的。要寫好一篇應用文，從內容到文字，都不能只講“通用話”，更不能説“外行話”。應用文同業務有密切聯繫，不懂得業務知識是不行的。比如要編制糧食財務計劃，就要求作者熟悉糧食知識財務知識糧食財務的政策以及本單位的財務具體情況。只有掌握這些財務知識，編制的糧食財務計劃，才能符合要求。

3、熟悉應用文的格式。應用文的寫作有其特殊要求，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫出格式正確、符合要求的文章。尤其對初學者來説，更要遵循約定俗成的格式，寫出符合規範的應用文。

4、提高語文水平。應用文雖有其顯著特點，但是仍屬文章範疇，因此，要提高應用文寫作水平，歸根結底是要提高語文水平。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法、修辭、邏輯沒有一定的寫作能力，那麼，即使熟悉應用文的格式和寫法，仍然寫不出較好的應用文。

5、提高調查研究的能力。應用文必須符合實際，因此寫應用文之前必須經常深入基層，調查研究，以便掌握更具體、更生動、更值得研究的實際情況。只有通過調查，收集更多的資料，行文時才能胸有成竹，寫出符合實際的高質量的應用文。所以，要真正的學好應用文，還要提高調查研究的能力。

四、應用寫作的要求

應用文作為文章的一種體式，和其他文章有很多共性，基本原理是相同的，都是由正確的思想內容和一定形式組合而成的。它同樣有材料，有關點，需要有恰當的組織安排，準確的語言和表達方式等。下面就談一談應用文的一些寫作要求。

1、材料要真實。應用文是靠材料説話的，它的材料需要絕對的真實，而不是生活的真實、藝術的真實。沒有真實性，應用文也就喪失了它的應用作用。

2、觀點要正確。應用的觀點必須要明確，只有觀點明確，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用。

3、格式要講究。應用文比其他文章更講究格式，有更多的規矩。從標題的排列到抬頭，署名的位置，從書寫的格式到用字的大小都有講究。不同類型的應用文，也有不同的程式，在實際應用中不能任意改變。

4安排要合適。有了真實豐富的材料，正確單一的觀點，還必須根據觀點的需要把材料有機地安排在文章中。需要層次分明、條款清楚，並且經常使用順序號分檔次進行安排。要努力做到觀點材料涇渭分明，起到轉合自然流暢。

5、語言要明確、簡約、得體。應用文一般用書面語提中的事物語體。它務實應用的特點，決定語言必須明確、簡約、得體。

明確，是指表達要清楚明白，文字準確貼切，做到不產生歧義，使人看了就懂，並可以付諸實踐。

簡約，就是“簡而得要”。即敍事簡明完備，略而不遣不缺；説明精闢透徹，簡而不失一詞，既不宂長累贅，不要言能及義。

得體，就是語言能體現作者處理事務的立場和態度，要為特定的需要服務。寫什麼，不寫什麼，怎樣措辭，用什麼語氣，都要與特定目的，特定的對象和諧一致，使閲讀者獲得應有的印象。

6、表達要得當。説明是應用文的主要表達方式。應用文無論是反映情況、分析問題，不是做出結論，都離不開客觀的、科學的、實事求是的説明。説明的方法有很多種，解説是應用文最常用的説明方法。

敍述、議論等表達方式在應用文着常常使用，但敍述不像文學作品講究情節曲折，引人入勝，只要平平實實地把事情敍述清楚就行了；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴格的推理、論證，主要是把道理講明白就可以了。

五、學習應用寫作的方法

根據應用寫作的特點，在學習應用寫作時要採取一些相應的方法。

1、理論聯繫實際。學習應用寫作，是為了解決日常工作中出現的年實際問題，也就是説，“學”是為了“用”的，因此，在學習時既要掌握應用寫作的理論，又要對生活、學習與工作中存在的問題進行思考、研究、探討，以便找到解決的辦法，使學與用結合起來，統一起來。

2、多讀多想。要理解應用寫作的性質、特點、作用、寫法，還要多讀一些黨中央、國務院以及省、市黨政機關發佈的合乎規範的文書，瞭解它們在思想內容、表達方式、寫作方法、版面設計等方面如何處理，以加深對教材內容的理解。如果接觸不到一些規範的文書，也要進行思考與分析，從中吸取教訓。此外，還要閲讀一些有關的論著，以拓開思路，擴大眼界。

3、多寫多練。寫作是一種技能，技能是要經過反覆實踐才能獲得並鞏固的。學習應用寫作理論，可以幫助人們少走彎路，減少盲目性，增強自覺性，更重要的是實踐。只有通過實踐，才能把理論轉化為熟練的技巧。除學好教材外，還要結合日常所遇到的事情來寫，如開會時做記錄，會後編簡報、寫紀要，講話前寫講稿，開展社會調查時寫調查報告，等等。只有多寫多練，才能掌握應用寫作的技能技巧。

總結二：應用文寫作個人總結

這個學期，我們學習了《應用文寫作》，收穫不小。説實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔心我會學不好這門課程。起初，我是懷着牴觸的情緒來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之後，才發現它與我想象的不一樣。它不同於我以前接觸的那些文學作品，很多文學作品的實用價值在於審美，需要豐富的文學功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對於像我這種文字匱乏的人來説，實在是難。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它並不需要太多的修飾，只要按照簡明的規定寫好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學好它。

我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報告，計劃，總結，簡報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫起來，肯定會不知道如何下手，但通過這學期的系統學習，以後自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿完成它。現在我們學習的這些將來會對我們大有用處，像畢業我們要寫畢業論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什麼公文之類的，所以在我們大二的時候學這個真的很有作用，基本的以後常用的這學期老師都跟我們講了。

通過這學期的學習，我發現我的寫作能力和敍事能力已經有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節課下來都會給我們佈置點作業，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，通過那幾次的練習，我已經基本掌握了這些應用文的寫法和規定，在這裏，我有一點很重要的心得體會，應用文不同於一般的文章，它是政黨機關，人民團體，企事業單位或個人，在日常工作，生產，學習和生活中處理公務或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內容需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來填充在文章裏，我們要充分明確應用文寫作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫出比較好的應用文來。

其實在學習過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對於那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是説寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實在是太少，以至於我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以後會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。

半學期的應用文寫作已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，希望學校繼續將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來説很有作用。我也學以致用，在今後，將自己所學到的應用文知識應用到我的實際生活和工作中。規範的要求自己，我還將不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。

總結三：應用文寫作個人總結

在肖忠海老師的指導下，我們依依不捨的告別了一學期的《應用文寫作》課程。通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。現在我就這階段工作和學習做一下總結：

第一，我要非常感激肖老師用幽默風趣的語言，認真負責的態度為我們上的每一節課，這也是日後激勵我努力學習很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們説過：應用文寫作，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬於應用文的範疇。老師還用了一個相當生動、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示着我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

第二，我要談談學習《應用文寫作》課程的收穫。以後，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。所以我表面上最大的收穫是：再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收穫是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到昇華，我的人生也在跟着改變。應用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法，對我們以後的學習、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發揚自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天進步，我相信我們的今後的工作或學習一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

第三，我應該反思在學習《應用文寫作》課程的不足和問題。 一開始對應用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達都有點不太理想，從小隻要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。當得知自己要學習這門課程的時候，可想而知，剛開始我的學習狀態時何等的糟糕。經常一段時間的學習，彷彿就愛上了《應用文寫作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風度和魅力。終於我的知識不斷鞏固，每學習一個階段，我就進行總結歸納，除了老師佈置的作業，我還總結規律和歸納方法，並且寫了幾篇小結心得。我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語言準確，簡明平易，真實不虛構。

總之， 在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益匪淺，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，做一個對社會有用的人。

【第7篇】大學生應用文寫作工作總結範文

總結一：大學生應用文寫作總結

20xx年9月入學以來，品嚐着酸甜苦辣的大學生活，我成熟了很多，學到了很多。在即將揮手告別大一之際，我要回望一下自己一年來走過的路。

一、取得的主要成績

（一）思想道德修養不斷提升。

通過馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想的學習，我打下了一定的思想理論基礎，認識到了大學生肩負的責任，增強了反思、自律意識。

（二）學習目標更加明確。

上了大學，選擇了自己所喜愛的專業，我的學習目標更加明確了。我要學好自己的專業知識，打下紮實的理論基礎，掌握過硬的謀生本領，尤其要不斷提高動手操作的能力。

（三）工作能力表現突出。

大學生活豐富多彩，協會社團五花八門。我加入了“晨曦”文學社和“紅領巾”義務助教組兩個協會，協會的活動鍛鍊了我的膽量，展現了我的工作能力。

（四）生活認識不斷深化。

1.付出與收穫是相輔相成的。

一份耕耘一份收穫，有付出就有收穫。每天為社團活動忙碌，得到了師兄師姐、老師同學的肯定。

2.合作與競爭相互存在。

大學是一個小社會，處處面臨着競爭，面臨着合作。

班幹部、協會幹事等職位需要競爭，誰有能力誰能勝任誰上崗；各類比賽項目需要競爭，誰有實力誰勝出。

大學生活也存在着合作，比如打籃球、踢足球、做實驗，這些活動都需要團隊的合作才能取得最後的成功。

二、存在的問題

（一）缺乏自制力。

離開了家，離開了父母的嘮叨，就像一隻無憂無慮的小鳥，想怎樣就怎樣：玩遊戲、看電影……毫無節制。

（二）放鬆了對英語的學習。

自由自在的大學生活，忙於社團的工作，忘了英語的學習，英語成績明顯下降。

（三）不太關心身邊的同學。

三、今後的努力方向

1.加強專業知識的學習，以便畢業後學以致用。

2.加強英語學習，爭取通過四六級考試。

3.提高自制力。限制自己的上網時間，不要沉迷網絡。

4.多關心同學，多與同學溝通，多交流經驗，要增進友誼。

總結二：大學生應用文寫作總結

英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣説過：“書籍是人類進步的階梯，生活裏沒有了書籍，就好像大地裏沒有了陽光；智慧裏沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們人類生活中有着廣泛的用途。

我是東莞職業技術學院計算機專業的學生，入學後,對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力，學習的成功與否，還得取決於所付出精力的大小。我們一個學期共學了課本上的公務文書，事務文書，法律文書，經濟文書，交際文書，學術論文等等。現將這一學期總結如下：

一、概括基本情況

在這個學期中，我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閲讀能力，開闊學生的視野，在學校領導和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，併為之配備了相關的書籍，為學生們提高閲讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題後，我學會了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地瞭解關於這一課題的問題了。

二、主要做法、經驗和體會

1、抓住四十五分鐘

首先，老師的講課博學又有思想，這是日後吸引我繼續來上課的很重要的原因之一。我還發現應用文並非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業關係密切，是我事業里程碑中必修的一門課。於是，聽課時，我十分注意記筆記，課後再將筆記加以整理,摘出重點,然後總結出每篇的中心和寫作特點.通過聽講和總結，提高了自己的文學鑑賞能力。

2、認真完成任務

老師佈置的作業，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料，儘量完成，並在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調查的，我們組是由我負責起稿，由於我以前也有開服裝店的想法，就着樣靈感十足，由於不懂正確的格式，所以上網和查看以前看過的問卷調查，加上靈感般的問題，問卷調查就很快完成了。到點評時很害怕，因為老師當着全班人點評的，害怕有哪裏不足，犯大錯，就很認真聽講，發覺真的還是有好多不足。還好，在老師點評我們組那份時，老師當着全班人稱讚了我們組做得好，那時心才定了下來。

3、體會

其實聽説學院要增加這一課題時，我當時真的有點不是很願意，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學到什麼對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什麼興趣。但隨着老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。上了這一課題，我發現我的寫作能力、閲讀能力、語言表達能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。

三、存在問題

對我自己來説，存在的問題可能是有些我瞭解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學或查閲資料可以解決。

這學期上了應用文寫作課之後，我表面上最大的收穫是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收穫是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到昇華，我的人生也在跟着改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

總結三：大學生應用文寫作總結

這學期的《應用文寫作》課程已經結束了，在這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今後的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對於公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧！在上了老師的課後，才發現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非常活躍。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧！我還發現應用文並非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今後的事業也有密切的關係。通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海裏了。現將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：

一、對應用文的瞭解

應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規範性。在現代這個高度發達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關係，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮着巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規範作用、溝通協調作用、依據和憑證作用。對於它的寫作就有嚴格的規範要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養和能力水平。從而也會更受企業公司的青睞。

正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年後我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以後職場寫作實踐打下了良好的基礎。

二、學習的收穫

這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今後工作中經常用到的。學習了這門課之後，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收穫了很多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之後，發現以前寫的請假條都是不符合規範的，現在想想，學這門課是很有必要的。瞭解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對於將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以後寫應用文時更加的規範、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規範的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好。《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的很好的平台，通過吉老師詳細的講解和自己在課後的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今後畢業論文的寫作上，一定會有不同的亮點。

【第8篇】應用文寫作課程工作總結範文

總結一：應用文寫作課程總結

應用文寫作課程結束了，通過這門課程的學習，我對應用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某老師以他廣博的學識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學們在輕鬆愉快的氛圍中學習到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業學習必須掌握的技能，應用文寫作在我們的實際生活中無處不在，並對我們的生活發揮着不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業前夕系統地學習這樣一門實用型課程，它將使我受用終身。現就我對該課程的學習和對應用文寫作的理解做出如下總結。

首先，就其性質而言，應用文是國家機關、企事業單位、社會團體或個人，在處理公私事務、溝通相互關係的過程中，所使用的有着直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同於我們平常所熟悉的文學作品，並不是為滿足人們的審美需求的。應用文與社會生活、日常工作密切相關，具有實用性、規範性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學作品所不具備的特徵。正如某老師所説，應用文有它自身的一套獨特的話語體系。

其次，應用文種類繁多，根據作者、寫作目的和適用範圍的不同，應用文可分為公務文書和私人文書兩大類。我們這學期學習的是公務文書，公務文書還可細分為政務類文書、事務類文書和專用類文書等，而老師着重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今後的實際工作結合緊密的文種以及日常事務文書中的總結的寫作方法。考慮到我們的專業性、畢業班的實際情況和部分學生的發展需要，老師在後期還給我們講解了稽核報告、畢業論文和申論的基本寫法，可以説老師抓住重點，在最短的時間內為我們教授了最實用的應用文寫作知識。

第三，一篇完整的應用文，是由特定的內容和形式構成的。其內容包括主題和材料，形式包括結構和語言等要素。

主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學作品主題的多樣性相比，應用文的主題應是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應用文主題的功能就是回答“幹什麼”的問題。以文學作品為比較對象，應用文主題的突出特點表現在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意藴單純;求實重用。而其中實用性是應用文主題的最本質特徵，應用文寫作多不是作者有感而發，而是客觀需要，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據，如果説主題是文章的統帥和靈魂，決定着文章思想的深度，那麼材料則是為表現主題服務的，是文章的血肉和基石。材料的蒐集也是有學問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料;既要了解現實材料，又要了解歷史材料;既要掌握點上材料，又要掌握面上材料;既要重視正面材料，又要重視反面材料。取捨有度才能達到恰當表現主題的目的。

應用文的結構相對比較穩定和規範，以保證其嚴謹性、嚴密性和嚴肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言，它構成寫作者思維的載體，並直接形成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確、平實、簡潔、得體。

對應用文以上內容的掌握是應用文寫作的基礎，雖然內容本身比較抽象，但老師講解深入淺出，時時旁徵博引，妙語連珠，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕鬆的學習環境中接受了很多其他課堂上所不能學到的知識。

再次，通過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手，曲不離口”重要性。要寫出高質量的文學作品，平時必須勤于思考，勤於練筆，應用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果並做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間佈置寫作任務，要求學生當場寫作，現學現用，並及時就學生寫作過程中所出現的問題予以點評，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用，達到了很好的學習效果。大家一起交流寫作心得，相互學習，共同提高，樂在其中。

總之，經過這一學期對應用文寫作課程的學習，我有很大的收穫，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學習和理解，還有一些無形的收穫，那就是培養了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以後的生活和工作來説是一筆寶貴的財富。但同時我也發現了自己在寫作中存在的某些不足之處，需要我今後在寫作實踐過程中不斷改進。

第一，我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的。我們一般可能認為寫作就是指文學作品的寫作，平時接觸的也多是此類，實際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視。由於平時疏於對這一文體的關注和學習，初學應用文寫作課程會覺得枯燥乏味，提不起興致。

第二，平時沒有養成堅持寫作的習慣，在接受寫作任務時方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆。大腦就像是一台機器，必須保持不斷運轉才能維持其應有狀態，發揮應有效用。長期不練筆，大腦和手都會生疏，等到需要派上用場時才發現自己根本不能勝任。

寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功，堅持寫作，才會達到預期的目標。應用文寫作課程結束了，但我們對應用文寫作的研習並沒有結束，甚至可以説剛剛開始，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實學的時候。從現在起，我們就要把應用文寫作放在它應有的高度，尤其是會計專業類文書的寫作，必須熟練掌握。我想，通過我的不斷努力一定可以學好這個文體，寫好這個文體，用好這個文體。最後對給我們帶來歡聲笑語，並無私地教授我們應用文寫作的某老師表示誠摯的感謝。

總結二：應用文寫作課程學習總結

轉眼間，一學期的應用文寫作課程就結束了。縱觀這半年來的學習，不僅讓我們初學了各種應用文的寫法，更讓我們對應用文的重要性有了深層的瞭解，可謂受益匪淺。

應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民羣眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬於應用文的範疇。

老師用了一個相當生動、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。

應用文具有六大特點，即實用性、真實性、規範性、針對性、時效性、簡明性等。

應用文不同於文學作品和其他實用文體，它不在於使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在於解決實際問題。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區別。明確這一點，對我們寫好應用文有很大作用。寫應用文，要堅持實事求是的態度。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規範，以便閲讀、處理和收發。試想，若一份文件全篇盡是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閲讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來，應用文的作用就無法體現出來了。

當然，我們也要注意到應用文的作者與讀者。應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基於應用文的實用性，應用文的作者需要做到以下幾個方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規範意識及自覺的服務意識。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維。應用文的讀者分為自然讀者與指定讀者。比如通知是給大部分人看的，而報告這類上行文就僅限於指定讀者閲讀了。應用文的讀者具有接收的實際功用性、強烈的直接性和結果指向實踐性等特點。把握這些特點，也有助於我們的應用文寫作。

應用文的寫作過程不太複雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。對於應用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來説，要有合體的語言運用和恰當的表達方式。其中，敍述要用真實的人稱、真實的對象以及單純的線索；議論得是客觀的評價，不能帶主觀色彩，要就事論理、引據論説；説明要運用術語，運用自然語言和人工語言，運用數據、資料。若能滿足以上各項條件，便是一篇不錯的應用文了。

應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批覆、合同及論文等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以後工作中可能要用到的。我想，都很有學習的必要性。

應用文使用範圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規範準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。

應用文在行政管理、社會實踐方面都有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統以及企事業單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規、方針政策、意見辦法；人們按藥品説明書的規定服藥；工廠在各種設備説明書的指導下安裝設備、操作儀器等。

應用文是法律、法規的載體，部分應用文用來發布法律和行政法規。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規定、辦法等行政法規，或章程、制度、規則等規章，都對人的行為產生規範、準繩作用。

人類社會的人際關係極為複雜，不協調各種關係就無法保證正常的生產和生活。行政公文在傳遞信息、協調上下左右關係方面功不可沒，而簡報、調查報告、書信、禮儀文書、合同、協議書等應用文，在傳遞信息、聯絡感情、協調關係諸方面發揮重要作用。應用文的溝通協調作用，能促進社會有序發展。

在應用文中，行政公文和法規規章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應用文，無論是辦公務還是辦私務，也都能在客觀上產生宣傳教育作用。

俗話説，“口説無憑，立字為據”。國家的法律、法規、方針政策，都以文件為載體、為依據，這也正體現了應用文的憑證依據作用。由此可見，應用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。

還要注意的一點是應用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達或抒發自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去説明。即使是新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。而應用文寫作一般是要站在某一羣體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想着自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場。

比如，給領導草擬文件，一定要弄清楚領導的意圖，否則妄然下筆只會徒增工作量。再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關係，如隸屬關係、行政級別關係、業務工作關係等，據此才能採取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。

這半年的學習，規範了我們的應用文寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。在學習寫論文的過程中，我們明白了什麼是摘要、一篇合格的摘要應該符合哪些要求。同時，關鍵詞也要把握重點，精準、精煉不贅餘。需要注意的是，在論文最後要寫上參考文獻，這可表明論文吸收了哪些已有的成果，表示對已有成果作者的謝意，另一方面也可引導讀者進一步研究已有的研究成果。

以後，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。

總結三：學習經濟應用文寫作課程總結

時光荏苒，不知不覺中這學期的經濟應用文寫作課程已經結束，回顧這兩個多月來的學習，我受益匪淺。現將這兩個多月的學習總結如下：

趙老師的課不同於別的老師，他授課靈活，不拘泥於形式，給同學們足夠的空間，邊學邊練，改變了以往的教學方法，這也是我能堅持全勤的重要原因之一。

在這短暫的兩個多月中，我們學習了最常用的幾種應用文，從通知到通報，到簡報，報告，會議紀要，調查報告，再到合同，財務分析報告，計劃，總結，實踐性很強，

由於課時有限，趙老師還特別制定了調查問卷，瞭解學員的基本情況和學習意願，確定了這些學習重點，在短的時間讓大家掌握了更多的文種，而我也在與老師和同學們的共同學習中不斷的改進自己，提升自己。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示着我離成功更進一步了。

通過趙老師的講授與練習，改變了以往我對應用文寫作的一些觀點，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創作，個人可以有較大的發揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。

這學期上了應用文寫作課之後，我收穫了很多，授人以魚不如授人以漁。趙老師的這種“動練”結合法，使應用文寫作和我的工作生活緊密的聯繫了起來，將“應用”的實質發揮的淋漓盡致。在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟了各種各樣的道理，我的思維得到昇華，我的人生也在跟着改變。

【第9篇】應用文寫作學習工作總結範文開頭300字

這學期的《應用文寫作》課程已經結束了，在這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今後的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對於公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫作文吧!在上了老師的課後，才發現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非常活躍。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發現應用文並非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今後的事業也有密切的關係。通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海裏了。現將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：

【第10篇】應用文寫作工作總結

應用文寫作工作總結範文

在肖忠海老師的指導下，我們依依不捨的告別了一學期的《應用文寫作》課程。通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。現在我就這階段工作和學習做一下總結：

第一，我要非常感激肖老師用幽默風趣的語言，認真負責的態度為我們上的每一節課，這也是日後激勵我努力學習很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們説過：應用文寫作，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬於應用文的範疇。老師還用了一個相當生動、恰當的比喻形容了應用文的組成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。所以現在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步是我最開心的事情，因為這預示着我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

第二，我要談談學習《應用文寫作》課程的收穫。以後，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。所以我表面上最大的收穫是：再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收穫是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到昇華，我的人生也在跟着改變。應用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法，對我們以後的學習、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發揚自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天進步，我相信我們的今後的工作或學習一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

第三，我應該反思在學習《應用文寫作》課程的不足和問題。 一開始對應用文寫作毫無概念，我的語言水平和文字表達都有點不太理想，從小隻要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。當得知自己要學習這門課程的'時候，可想而知，剛開始我的學習狀態時何等的糟糕。經常一段時間的學習，彷彿就愛上了《應用文寫作》課程，不僅是應用文它本身的作用，還有老師上課的風度和魅力。終於我的知識不斷鞏固，每學習一個階段，我就進行總結歸納，除了老師佈置的作業，我還總結規律和歸納方法，並且寫了幾篇小結心得。我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊重，語言準確，簡明平易，真實不虛構。

總之， 在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益匪淺，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己，做一個對社會有用的人。