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工作實習自我總結

工作實習自我總結

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實習的時間有長有短,而實習後的實習總結同時也是一次實習工作自我鑑定,如何寫實習自我總結呢?下面是小編為大家整理的關於工作實習自我總結,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

工作實習自我總結1

我是--師範學院初等教育系-級-班實習生---,從20--年-月到-月-日在--市第-國小進行了為期三個月的實習。在實習期間深受校領導的照顧和關懷,並在指導老師的帶領下,認真負責做好各項業務工作,完成任務要求。在實習過程中,認真備課積極參與各項活動,指導老師和校領導給予了幫助和指導,指出不足和學習經驗。

一、實習目的

在的實習過程中,能有着許多收穫和歡樂,但也有着苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵着我在以後的人生路上取得更大成績,失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以後的日子裏做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

二、實習內容

我的實習生活是從-月-日開始,到-月中旬,我所在班級的班主任老師,由於個人原因請假一個月,這使我有機會在剛進入學校的初期基本瞭解學生的情況及學校的管理模式外,能進一步接觸班主任的班級管理工作,能更多地走進教學的課堂,豐富了我的實習工作。

剛開始我所講的課都是指導老師給安排的,語文講解一些比較簡單的古詩、詞及説理、寫景的文章,數學講講基礎課和一些練習課。由於是進入了一所較好的國小,老師都有着豐富的教學經驗,剛進去有些不悦,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學環節,為了保證第二天上課的質量,學課到10點。在一開始的幾周內,備課都要到10點,真的很辛苦。

就這樣通過近兩週緊張而充實的適應,我逐漸學習和適應了學校工作的節奏,熟悉了學校的作息時間。另外,通過大量的與學生接觸,逐漸地認識了他們,瞭解了他們的學習情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質量也提高了,也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導老師的肯定與認可,自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須儘自己的努力,也只有盡了自己的努力,才能將工作做好,做紮實,才會收穫成功的喜悦。

在整個實習過程中,讓我走到了教學的第一線,深刻體會到教學工作的不易。

-月下旬到-月上旬,學校舉行了觀模課,每個年段每個班級每個科目都要講課,這也給我的實習生活增添了不少色彩,使自己領悟到了如何講解一堂好課,什麼樣的課算是一堂好課。學校的領導、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學生更好的表現機會,同時收穫最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態,學習他們如何來設計這節課,交流如何來管理班級……

通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線,使我認識到:

1、課前一定要認識到進行紮實的備課和精心準備的必要性,這樣上課才會得心應手,有條不紊,不緊張。

2、課堂上要注意教學秩序和教學效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導致學生接受效率不高,最重要的是影響成績。

3、上課時態度要從容大方鎮靜,採取恰當的姿態語言幫助説話,從而使教者更加具有激情,調動課堂氣氛,使學生在快樂的輕鬆氛圍中學習。

4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則,在教學過程中,啟發和引導學生去探究和思索,從而完成本節課的教學任務和教學目標,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

5、在課後要主動虛心地徵求指導老師的意見,以及重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析、評價和總結,對指導教師的意見進行改進,為下一節課做好準備。

6、每一節課後,都精心選擇份量適當的、難度適中的習題,並着眼於鞏固學生知識培養技能,尤應注意發展學生的智力和創造才能的佈置作業,對佈置的作業及時檢查,認真批改並分析研究學生完成作業的優缺點,批改作業時要給學生寫批語,態度要慎重,保護學生學習的積極性。

在整個實習過程中,認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義,儘快熟悉班主任的具體職責,掌握班主任工作的具體內容和特點,學習運用教育理論職業道德,和獨立從事班主任工作能力,認真學習班主任的工作方法和經驗。

1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學和晚學的學生下樓的秩序,保證同學安全出校門。

2、開展主體班會,每週都要開展主體班會,對上週工作的總結和對上週工作不到位的地方的檢討,以及下週的工作安排,每週都要進行評比,都有標兵班、掛小紅旗。

3、個別學生的教育工作,個別學生不寫作業,家長又沒時間檢查或沒有在家鄉身邊的長託生,對他們進行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業的原因,勸其改正、進行説服教育。

三、實習總結

我原本是一個比較內向的人,不是很善於和別人交流溝通,總是喜歡獨來獨往,這種生活習慣也許在學校生活中不會產生太多的負面影響,但是在學校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由於自己性格的原因吧,不能全面瞭解學生,總結教學經驗,然而,與人交流溝通正是你全面瞭解學生,總結經驗的良好途徑,也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑,也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養成一種良好處事的生活方式,我會慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養成良好的處事方式,這一切不但是個人發展的需要,也是時代和社會發展的趨勢。

三個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦,同時,他使我在課堂上學習的理論變為實踐,使虛擬教學變為真正的面對教學。真是“實踐出真知”啊!實習就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨鍊得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實習中逐漸變得有能力、有信心。實習陪伴我經受了挫折,也經受了快樂!

這次實習給予了我很多,今後我將保持認真負責的態度,高尚的思想道德情操,進一步完善和充實自己,爭取在今後的學習中更好的完善自己,在以後的實習中、工作中更好的運用自己,做一名對社會有用的人。

工作實習自我總結2

緊張而又繁忙的實習生活結束了,在這短短的一個多月裏,我和--中學的同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。實習是我大學最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與我們數學相關的實際工作,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,併為自己能順利與社會環境接軌做準備。下面我們主要從三方面進行介紹我們的實習情況:

一、教育實習

一個月來最重要的工作當然是教學實習的工作,從開始來的一個星期我們就陸續為以後的教學做準備。來學校的第一天確實很興奮,必定這是我們第一次實習,必定這是我們第一次以老師的身份走在校園裏。第一天並沒有什麼實質性的工作,只是分別聽了一下校長和教學主任的講話,並看了看學校的環境,算是對學校的初步瞭解吧。

前兩個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是互相聽指導老師的課,然後大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學時確實應該注意很多問題。

特別是有經驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的!他們各有各的風格,我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應該怎麼處理,應該怎麼對待教材。第一個星期我們在愉快而充實的情況下度過了!

進入第三個星期基本上大家都在準備新課,我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教,徵得指導老師同意,我從函數開始講起。本節內容很簡單但要講清楚讓學生聽的明白就比較困難。我向知道老師詢問學生的情況,講課的速度和深度應該怎麼把握!第一次講課我有一點點緊張,儘管事先仔細研讀了教材並根據自己的理解認真寫了教案,可以説胸有成竹,講課過程中根據自己的思路力爭一點一點讓學生理解概念的來龍去脈。一堂課講完後指導老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮,板書條理性不強。板書是為了讓學生抄筆記的,而不能象打草稿一樣,要佈局科學合理,講課的速度有些快沒能顧及學生的理解接受情況。

有了第一次講課的經驗和教訓後面的課程我覺得講的越來越順,也越來越成功。我努力從最簡單最清晰的角度來體現我的思路,讓學生能夠很容易理解。無論的再簡單的問題我也會親自演算給他們一個規範的格式。課下儘量同學生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況,不懂的我再認真的講一遍,只要我能幫他們解決的問題儘量幫助他們。我也幫老師批改作業和監考,從另一個側面可以瞭解我的授課情況。根據作業和監考的情況我及時調整我授課的進度和重難點。

二、班主任實習

班主任實習也是我們此次實習工作的重要組成部分。班主任實習就是要協助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實習學校就開始了班主任工作,並且一直到實習結束。根據實習學校的要求,我們每天早上跟早自習,所以我們每天早上七點之前就到班,組織學生打掃衞生,記載遲到學生名單,維持紀律,使到校學生有一個安靜的學習環境並及早進入學習狀態;中午我們最後一節到班組織自習,下午第四節自習課,到班上解答學生疑問,並根據需要講解一些課外題目。指導老師沒有要求我們留晚自習,但凡是數學晚自習我們都會自覺留下,協助老師工作。

在對學生有了一定的瞭解後,我們有選擇的對班上學生進行個別教育,根據學生的具體表現,從思想,目標,學習,生活多方面的進行教育,使他們認識到自己的不足,及時改正,並在班上做好的表率。我們小組有教高一的,有教高二的,所教班級中有教重點班的,有教平行班的,因為我們接觸到了各類學生,通過實習使我們對不同類型的班級應該帶有了切身體會。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題,比如不敢主動和學生交流,不聽話的學生該怎樣管理,活動不知道該怎樣舉行等等。對於這些問題我們小組專門在一起討論,一起尋找解決問題的'方法,每位同學受益匪淺。

實習學校每週三下午都開一次班會,從實習開始到實習結束的一個半月時間裏,我們每週都組織班會,其主題新穎且有教育意義,比如“高中生活一個月來的反思”,“高中學習方法”等等。這些班會都極大的調動了學生的積極性,學生主動參與,取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽,吸引了許多其他班的學生前來觀看。

三、宣傳工作

在宣傳方面,總得來説我們組的宣傳工作還好。按照學校要求,做了宣傳板報及簡報,宣傳稿的數量很多,質量也還好,簡報在--中學辦了兩期,在我們數院也辦了一期,很好的完成了宣傳工作,我也在宣傳委員的領導下寫了不少宣傳稿,達到了要求。

通過這次實習,我們在教學實踐中接觸到了我們數學在教學中的實際工作。增強了感性認識,培養了綜合運用所學知識,教學理論,技能來獨立分析問題,解決問題的能力,也把教育理論與教學實踐相結合起來,親身體會到了做一名教師的艱辛與光榮。

近兩個月的教育實習工作,讓我們在各個方面的能力都有了鍛鍊,讓我們的綜合素質有了很大提高。使我們向一名優秀的人民教師邁出了堅實的一步。實習的經歷雖即將過去,可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始。

工作實習自我總結3

我相信,每一個人的生活都有一條上升的精神線,依附並加強這條線的,便是我們追逐理想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望,教師職業是我的夢,這個夢是我美好憧憬的生活信念。20--年2月13日,我懷着十分好奇、激動的心情,在古藺縣永樂中學開始了實習教師的生涯。在實習期間,我學到了很多知識,學會了很多做人的道理,使我終生受益匪淺。

我實習的內容主要是語文教學、班主任工作。既然是實習教師,語文教學自然是重點。

我實習的班級主要是七年級班,是兩個很優秀的班級,他們的語文老師,也就是我的指導老師,是語文教研組的組長,市高級骨幹教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材,初拿課本時讓我壓力倍增,因為我作為他們的實習老師,總要做好給他們上課的準備。然而,當教師是我的人生追求,是我的理想職業,我不想輸在起跑線上,我想做一名優秀的老師,我想我的學生都是最棒的。所以,怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

還好,我是幸運而且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認真負責、一絲不苟且熱愛教育工作的教師――我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這麼成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩週,我便專心聽指導老師的課,揣摩他的教學風格。他重視基礎知識的掌握,學習方法的指導和知識細化且全面。他為人謙遜隨和,工作很負責,很熱心地告訴我怎麼聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學效果。法國教育學家第惠多斯説過:教學的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼,怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動,讓學生參與課堂,給予他們更多的機會,調動他們的學習激情,培養他們的學習興趣。惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會提高。在聽課的過程中,我看見我的指導老師正這樣做着。

在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文、作業的批改再加上自習時間和課後時間與學生交流的瞭解,全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文、作業上交情況都很好,學生課前預習自覺、準備充分,這為老師進一步牢固學生基礎和講授新課帶來很大的動力和信心。當然,我相信這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培養是密不可分的。

新課程改革強調的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑,新教材的指導思想肯定是要充分

工作實習自我總結4

為期幾周的實習終於結束了,這些在中學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時也體會到作為一個園丁的辛勞,發現自身的一些不足之處要,做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。

在過去三年數學教育的學習過程中比較強調的是對高等數學和一些初等數學知識的學習,以及對教育理論和心理學理論的學習,掌握新的教育理論知識和紮實、系統、精深的專業學科知識,能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展,這樣才能居高臨下,透徹地理解教材,在教學上運用自如,作為將要肩負起教書育人這一神聖職責的我們來説這當然是必須的,卻不是充分的。

現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關係的能力,有紮實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀,有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

教師作為一個特殊的職業,需要具備很強的語言表達能力,才能把自己已有的知識儘可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯繫紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈説過:“師者,傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑,都要通過語言尤其是口頭語言來完成,但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中,聽老教師教導在文理課程上有偏科的學生常常會説,語文如果學不好,理解能力差,會對數學等理科學習造成影響。對學生是這樣,對教師,其實也是這樣,表達能力和方式有欠缺的話,會直接影響課堂教學的效果,降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容,同樣的教學方法,不同的教師講出來的效果可能完全不同,學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基説:“教師的語言素質在極大程度上決定着學生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學生,我認為我們師範專業的學生仍然有必要進行語文方面課程的學習,尤其是口語表達方面的能力訓練,如何使教學過程中的語言表達生動形象,富於激情,吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及,但主要是一些較為理論和提綱性的內容,實踐表達的訓練很少,還遠遠不能達到應有的效果。

此外,雖然當今多媒體教學已相當發達,但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆,板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記後,能夠幫助學生快速憶起課堂內容;而字跡潦草、難認、不規範的板書讓學生作筆記時無所適從,無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規範,能給學生起到潛移默化的作用,教師板書中不規範的漢字、標點及格式,常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動,培養作為教師應有的基本技能。

另外,一個多月前,我上了講台上了第一堂課,課程進行到半個小時以後,我開始感覺到喉嚨乾澀,疼痛,當時最擔心的莫過於怕自己堅持不了這一節課,好在並沒有這樣,只是喉嚨啞了幾天。後來我發現許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,我的帶教老師,自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞,聲音嘶啞;辦公室裏另一位新來的處於見習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為許多來教師的職業病。所以我想師範專業的課程中能不能給予我們一些如何發聲,如何保護自己的指導,以便我們在走上三尺講台後能更好的完成工作。

教師的任務不僅僅是“教書”,還必須“育人”。因此,教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能,就應該在通曉一定專業知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學基礎知識,即使是數學教師除了數學專業知識和相關理科知識外,也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的説服力需要有豐富生動的知識來體現,教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學中,從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的説服力,增強自己的教學魅力。“教給學生一杯水,教師要有一桶水”,所以學校能不能給師範生多安排一些選修科學,人文課程的機會,提高我們的知識水平,優化知識結構。

以上是我的實習報告總結,算是我在實習過程的一些所見所想,有些是從我的不足之處引發的一些思考,在論文中討論,自己覺得有班門弄斧的嫌疑,確是我的真實想法。也在這次實習中學到許多東西,希望將來能成為一個合格的教師。

工作實習自我總結5

時光如梭,轉眼即逝,不知不覺中中,我們已經來廣宗二中四個半多月了,實習即將結束,在實習的這段時間裏,我成長了許多,從一個只懂理論知識的大學生到站上講台,期間的苦與樂,讓我懂得了作為一名教師的應盡的責任。

初到這裏,並沒有想象中的那麼順利,我沒有教上自己的專業課。看到別人有自己的專業課,心裏即為他們高興,同時也羨慕他們。當時我的心情很矛盾,我不知道接下來的日子該怎麼辦,心想我來實習究竟是為了什麼,既然不讓我上課,那麼在這個學校我還有留下來的價值嗎?隊友們知道了我的想法之後就開導我,鼓勵我。漸漸地,我在他們的影響下找到了自己留下來的理由:我要為自己爭取,不管前面的道路多麼艱難,我都會堅持。通過這半年的實習,我在很多方面得到了提高。

一、教學方面:

回想初登講台的我,面對80多個學生,我都不知道第一堂課是怎麼度過的,當時很緊張,時間掌握不好,不知道如何分配時間,不懂得這堂課的重難點,通過聽指導老師的課,並通過和當地有經驗的教師交流,我的教學能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時間。這學期我雖然沒有教上自己的專業課,教了兩班的生物,但同樣鍛鍊了我,使我學會了怎樣和學生互動,怎樣佈置作業,什麼樣的知識適合什麼程度的學生。

還有,我還意識到一個問題,對於中學生來説,明確給出的重點及問題的答案,讓他們記下來並背誦,而不是系統地講授一遍。原來,國中生還不太具備分析總結的能力,只有在理解的基礎上記憶才是最佳的學習方式。另外,只有讓他們在愉快的氛圍中學到知識,才能達到最佳效果有了這段時間的歷練,為我以後找工作奠定了基礎。

二、課堂組織管理能力:

課堂組織管理是教師的基本功,不善於管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面,我還存在很多不足,從我自身來説説話聲音小就是一大難點,一個班級容量較大的班級,聲音起到了很大的作用,不管你講的再好,如果聲音小,那樣很難收到預想的效果。有時聽見下面有説話的,但始終不知道發生源在哪裏,下課後我請教了當地的教師,他告訴我適當的走下講台,在中間講課,既可以監督學生,又可以縮短和學生的距離,後來在上課的時候,我的課堂比原來好多了。適當的鼓勵學生會使課堂更有活力,一段時間下來,我發現了課堂上嚴格要求學生,並在日常教學活動中,通過多種方式,督促,鼓勵學生履行這些要求。

作為實習教師,在與學生的關係上要注意上課下課的區別,比如上課鈴響,你走進教室,學生是否起立向你問好?是否有學生不站起來?遲到的學生是否喊報告,得到你的同意後才進來?當你讓學生站起來,他們是否服從?至於課下,我們可以像孩子般地和學生同樂,並努力走進其內心世界,只有這樣才能真正受到學生的愛戴,建立教師的威信。

三、班主任工作:

人們常:當老師難,當班主任更難,尤其是七年級的孩子,剛步入國中,他們在很多方面不適應,課程的增加,環境的改變以及生活上存在的各種問題等等,都落在了班主任的肩上,如何保證孩子可以快樂的學習,快樂的生活,成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者,直接責任人;班主任時全體學生的組織者,領導者和教育者,是聯繫班上任課教師的紐帶。

這半年的實習生活,我擔任了124班的班主任工作,在這段期間,我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦,複雜而又細緻的工作,藴涵這非常豐富的教書育人的規律,原則和規則,需要實習生在教育實踐中體驗理解。陶行知説過:如果你不肯向你的學生虛心請教,你變不知道他的環境,不知道它的能力,不知道他的需要。那麼,你又再大的本事也不能教導他。每天上課,下課,放學都能和學生在一起,及時的發現他們的問題,解決問題和了解他們的生活,也更利於儘快地瞭解他們,同時也很快地和他們打成了一片。

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