備課檢查總結通用多篇

備課檢查總結 篇一

本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

現總結如下:

一、主要優點

1、備課及時，資料翔實，有針對性，基本做到每課一案。

2、教學重難點突出，教學環節設計合理，部分教案頗有創新之處，可見部分教師能夠深入鑽研教材。

3、教學個性鮮明。可以説教學個性的形成意味着一個教師走向成熟，從備課本中，我們發現了一部分教師們已經初步具有了教學個性。

二、存在的主要問題:

1、部分教師幾乎不寫教學反思，我認為這是很可惜的。從我自己的經驗看，教學反思對教師的專業成長至關重要。

2、部分教師的教學重難點缺乏具體的可操作性，甚至出現了不夠準確的問題；有的教師在教案中並不能突出如何對教學重難點進行教學設計，這樣的設計就無法將重難點有效突破。

3、教學設計的創新還不足，對教材的深入研讀還不夠。

4、個別教師的態度不夠端正，書寫比較潦草。

三、改進意見:

1、希望備課與教學現狀緊密結合，重視學生學習方法的指導。作文教案的學習目標更明確，記錄更詳實；增加批改與評價方案，並注意有針對性和指導性，以此提高學生的寫作水平。

2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”（教師根據命題在學生動筆前自己先寫一篇作文）作為範文，“下水”是拋磚引玉，老師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡單模仿，而是讓老師感受命題作文書寫的難點和要點，更何況教師“下水”過程中，會盡量用孩子理解的詞組語句，並結合教授的新知識點予以引導，只有知道“水的深淺”，老師的指導才更有針對性。老師還可以在給孩子看“下水文”時多鼓勵孩子挑剔老師文中的缺點。讓孩子不僅覺得自己像小老師，激發和培養孩子寫作的興趣，對自己提出高要求

3、在課後反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，做到教後有感，課後反思並不等於課堂效果反饋，要從這節課的得失去談，應該側重於教學技能方面，能利於自己以後教學水平的提高。

4、備課，要增加原創性，體現個人特色，突出使用性。

5、加強學習，學會有吸收性借鑑。學校每年徵訂的教學方面的雜誌很多，有的雜誌有很強的借鑑意義。因此建議大家多看教學雜誌，結合鑽研教材，做一位愛讀書、思想先進的語文教師。

歷史備課組工作總結 篇二

在這個學期，我們整個歷史教研組在學校領導的要求之下，按照規章制度完成了歷史學科的備課工作，大家互相團結在一起，誠懇踏實，工作作風也得到了讚揚，接下來對整個學期的歷史備課組工作進行一個系統的總結。

一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務

全組老師積極支持學校工作，羣策羣力制定教學計劃；認真按時高質量地進行集體備課。

二、堅持集體備課制

本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課。集體備課我們實行單元集體備課，每週活動一次。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元由組員共同提出授課方案，共同討論，最後形成統一要求，人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前後聯繫，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。

三、明確備課組教育教學任務，認真落實常規工作。

從學業水平測試出發，根據文理學生的不同學習特點，認真研究新教材，根據學生特點和教材編排，制定了較為科學的教學計劃。他們重視基礎知識教學，優化教學手段，注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到講解線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注意知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，教會學生如何學習，利用堂上小測，進行鞏固和檢查學生對知識點的掌握。對理科班的學生，由於會考範圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作，利用課餘時間進行個別輔導，以便使理科班的學生都能順利通過會考。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和衝刺的積累階段，他們積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，提升他們在歷史認知上的層次，鍛鍊獨立分析，解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯繫和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎。

四、加強學習交流

學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業務水平，是全體歷史組教師的一貫追求。

五、存在的問題

1、分認識各班學情，仍需進一步加強。

2、時段對學生尤其是普通班學生的督促力度不夠

3、進一步調動學生的學習積極性

4、反思與課後研討還有待進一步加強。

在歷史備課組的每一個工作中，我們一定會發揮其巨大作用，推薦學校的教學工作，為我校教學質量貢獻我們的微薄力量，希望學校領導一起監督，進步。

備課檢查總結 篇三

本次期中教案、作業的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業的檢查情況，現就檢查結果總結如下：

一：教案情況：

所有教師的教案都能做到教案清晰、規範認真、能根據新課程理念，及學科特點和培養目標進行教學設計，教學內容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規範認真、體現對學生的學法指導，有學科特色和創造性，滲透實踐活動，培養學生的 動手操作能力與觀察想象能力；體育老師，音樂老師的教案圖文並茂，形象直觀，體現了該課程教學的規律性。語數老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規教學要求備教，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發，體現出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點 ，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書，95%教案還附有教學反思。

在檢查過程中，我們也發現教案有如下不足：部分教案教學教法體現不明顯或教案沒有體現教學改革的要求，沒有體現學生實踐和互動教學的特點等；個別教師的反思簡單，甚至類同，佈置作業形式單一，教案過於簡單，沒有分層指導。

今後的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑑互相補充。結合各班學生的具體情況消化吸收並內化為自己的教學行為與效果，課後及時總結並記錄，為後續的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課後必須有小結、反思。

二：作業情況：

本次作業的檢查我們採取各班抽取一門學科，進行全班檢查，除了檢查作業的質量，批改，佈置，還檢查作業的交送情況及作業的保護情況，檢查結果如下：

所有作業都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據班級實際，精心設計作業，作業量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規定完成作業批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級。數學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業能及時交送，規範整齊，封皮統一，使用塗改液的 現象已經完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結合，六年級的語文、數學老師表現尤為突出，她們能夠精心設計作業，體現出訓練的思路，能從課文中挖掘有價值的內容設計為作業，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業循序漸進，基本達到全班作業整齊規範。作文、週記基本都是兩週一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對於作文大部分老師都能做到批閲詳細，對於好詞佳句能採取不同的符號畫出，引起學生的注意，並能根據學生所寫的內容進行鍼對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。

在檢查過程中，我們也發現作業有如下不足：

有的老師的作業設計過於簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過於死板。有的批改過於簡單，只對錯誤答案只打個叉了之；有個別科目學生的作業交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數語，沒有針對性。

今後的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業佈置做到少而精，不要機械重複，希望作業中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業佈置能做到分類佈置，優等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內容，差生要 降低難度不要一刀切。

總之，由於我們教學處實行月跟中檢查，教案、作業的 質量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業批改更加註重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對於教案、作業中存在的問題要及時解決，不斷完善。紮實、實用、創新的教案是上好課的前提，批改好作業是落實知識的關鍵環節，是教學信息的反饋，教案與作業的質量優劣直接關係着教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索，不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。

備課檢查總結 篇四

一、備課好的方面：

1、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細緻，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發揮學生的最大潛能。

2、教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養，採取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調整備課，課後能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。

4、老師的教後反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，並提出自己的見解，個別老師的教後反思就是一篇小論文，閃耀着智慧的火花，體現了較高的理論水平和獨特的個人見地。

二、不足及改進措施：

1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大於內容，不能發現並反思課堂教學所出現的問題，只是寥寥數語總結一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。

在今後的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閲讀教育教學雜誌，撰寫讀後感，不斷提高教師的理論水平

（大學軍訓小結）

2、教材鑽研不透徹，缺乏深度，不能體現對教學重難點處理的過程和方法。在今後的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性國小語文備課檢查小結5篇工作總結。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。

歷史備課組工作總結 篇五

時光飛逝，歲月如梭，轉眼之間，洪偉同志來到xxxx中學工作已經有一年半的時光。在xxxx到xxxx年全學期該同志從事高三學年曆史課教學，並且擔任歷史備課組組長。本學期因為工作需要該同志又繼續工作在高三年段，而且繼續擔任高三年段歷史學科備課組長，這在一定程度上對我們學科工作的連續性工作是非常有益處的，這也應該是我們今年高三歷史學科的優勢。本學期在學校領導、高中部領導以及年段的直接領導下，尤其是學校歷史教研組直接關懷下和同志們的幫助和配合下，特別是該同志與同一備課組黃儀同志（歷史教研組長）的相互配合和幫助下，本備課組比較圓滿的完成了學校交給的各項工作任務。在本學期即將結束的時候，按照學校的工作部署特做本學期歷史備課組工作總結如下。

一、政治思想工作方面：

我們積極參加學校黨總支和高中黨支部組織的政治學習活動，從來不遲到、不早退、認真聽講座。每一天都堅持收聽廣播和收看電視，關心國家大事。身為黨員教師，時刻不忘自己教書育人的使命。尤其是工作在 xxxx中學，我們時刻感受到自己就是工作在充滿愛河的聖壇上，嘉庚精神永遠在我們的心中。

二、業務工作方面：

1、在常規教學中，我們堅持好中加優。

洪偉和簧儀兩位老師都是多年的老教師，而且都是有豐富的高三教學經驗。但是，我們倆人堅持認真備課，深挖教材，大量的涉獵各種參考資料，並且想盡各種方法通過多種渠道弄到最新的考試題為同學們服務，充實我們的課堂教學。在日常的教學的工作中，我們堅持相互聽課，相互研討，幾乎是天天探討教學的經驗和感受。我們的講課的進度和方法基本一致。遇到問題我們一同商量，一同探討。由於我們的想法和做法是基本的一致，很多方面是不謀而合，畢竟是一直工作在教學崗位多年的老兵，這樣，我們年段歷史教學工作一直開展的非常的順利，我們倆個人的合作也是非常的愉快的。

2、在出考試題和平時的練習題方面，我們基本上是堅持用最新的考試題和堅持自己創造。

所以，我們是非常的有信心迎接廈門市的全市統一考試。在新的考試大綱還沒有出來之前，我們是按照以往的做法，遵循以往的慣例，參照xx年的大學聯考大綱和xx年的大學聯考試題。在這裏我們非常感謝謝副校長和張副書記以及我們老組長李淡猷老師對我們工作的關注，謝副校長親自在高三備課組的會議上指點我們的工作，引導我們的思路，啟發我們的思路，給我們以提示，這對我們的幫助很大。我們的老組長李老師也經常的詢問我們的工作，其他年段的歷史教師也是非常的關心我們的工作。這一切確實對我們的幫助非常的大。

3、教學工作完成的情況。

在xx年9月15日之前我們是完成了中國古代歷史教學任務，並且在xx年1月23日之前完成了中國古代歷史的第一輪複習任務。至於中國近現代歷史教學，因為是在高中一年級時候學生就已經的完成了，所以我們是從xx年9月15日開始到xx年11月31日左右用大約兩個多月的時間完成中國近現代歷史的第一輪複習，由於同學們在高中一年級的時候還沒有分文科和理科，再加上畢竟是已經過去太多的時間了，所以相對比較的生疏，這樣，在複習中國近現代歷史的時候，我們下的氣力是比較的大。而且複習是比較的細緻，單元練習是逐一進行的，並且每一本書結束以後我們都進行考試，及時的檢測，及時的反饋學生的情況。從xx年末月開始到xx年1月15日，為了不影響學生的全面的學習，我們又開始了世界歷史複習，初步是完成了世界歷史上冊全書和世界歷史下冊中的第二次世界大戰方面的教學任務。我們的工作現在看來是為下學期我們學校學生迎接廈門市和福建省的全方位的歷史科目的考查打下了基礎。現在回想起來，確實是非常的苦和累，但是，我們感到非常的高興，因為我們的努力為下一步的工作贏得了寶貴的時間。

4、本學期的出考試題情況。

本學期我們自己進行三次大型考試，兩次階段考試和多次的單元檢測，並且參加廈門市統一安排的全市質量檢測，可以説是考務量是非常的大。但是，我們是一路艱辛的做了過來，我們的學生也確實是在進步和成長。我們進行的每一次校內考試都是相當的認真，我們從來沒有用過現成的考試卷子，儘量是綜合各方面的考試題，而且是運用最新考試題，並且爭取自己創新。可以毫不演示的説，每一次考試我們是要參考十本以上的參考書，反覆的篩選有關的試題，並且結合我們自己的感覺反覆的推敲和琢磨，每一次出考試題要用十天以上的時間，而且是考試題完成以後，只要是一有時間，我們兩個人就拿出試題來研究，儘量作到每一次的考試都讓自己的學生們有比較深的印象。正是由於我們的認真的態度，仔細的鑽研的精神，全方位的思考，所以，我們的學生整體的提高還是比較的快的。

5、今後的打算和對策。

綜觀本學年的教學和考試情況，我們的感覺是自己的學生是普遍追求上進，積極好學，但是這裏也存在個別的學生不夠認真的學習，而且學生中的差距是比較的大，尤其是我們的學生中確實缺乏特別優秀的高才生。這樣高氛圍高濃度的學習氣氛相對的弱一些，我們的學校要想在大學聯考中出現特別突出的學生必須注意早期的培養，泛泛的廣種只是可以完成一般性的大學聯考任務。我們的學校要想在全市大學聯考中有更大的聲望，最好儘早注意個別優秀生的培養，這樣對個體和整體都非常的有好處。

關於我們備課組的下一步的設想和打算，那就是爭取在寒假補習過程中，一定要完成世界歷史下冊的第一輪複習，這樣我們就可以進行全方位的系統複習。我們今後的設想是以考帶練，講課、考試、練習三位一體，用滾動式的方法推進，從三月份開始以後，開始第二輪複習，苦戰三個月衝擊大學聯考。

以上是我們備課組的工作總結，如有不妥之處，懇請領導批評指正。

備課檢查總結 篇六

有效的教學常規是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規活動。從規範的備課格式看出了老師們認真的備課態度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過參觀學習，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，紮紮實實地開展教學工作。

1、老師們備課態度認真，工作紮實。能在教案中圈圈點點，並且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如許多老師能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。

2、老師們的教學後記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；記錄自己教學中的片段並對其進行反思，語言幹練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。

3、教師能認真按照作業佈置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時，認真，細緻，準確地批改作業，能充分發揮評價的激勵作用。

4、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。反思自己部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題

5、大部分教師的教案設計教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學情。而自己的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節

綜上，教師在備課的過程中，要不斷強化自我意識，注意培養和提高自己鑽研教材、理解運用教材的能力。要仔細地反覆研讀教材，認真地分析思考，不要急於翻看教學參考書。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據，在深鑽細研、反覆思考的基礎上，找到三者的最佳結合點。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閲教學參考書，進行必要的補充豐富。備課過程中，最珍貴的就是那些屬於自己的東西。新課程的實施，教

師具有了新的角色定位，不僅是課程的執行者，而且是課程的開發者。什麼是開發？就是教師經過思考探索，以獨立備課為基礎，形成第一次備課的藍本，然後再與別的教師的教案中的優質課程資源進行整合，創造開闢出來的具有校本特色和個人風格的新東西。這就要求教師具有向權威挑戰的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學參考書，創造性地進行備課，使自己的教學個性更加趨於成熟，形成自己的教學風格。

歷史備課組工作總結 篇七

歷史備課組本着遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力於全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鑽研教材，切實抓好學科基礎教學。

在本學期教學內容是歷史必修2，是經濟專題史，主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個比較宏觀的歷史，每一課涉及一個比較具體的歷史問題。因此每節課的知識容量都非常大，且經濟史的內容理論性較強，學習的難度較大。現就本學期的總結如下：

一、備課組統一制定切實可行、內容齊全的教學計劃，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。此外，新課程教學需要適當的訓練，更需要大量源於學生生活體驗和社會現象的、形式多樣的其他材料，以引導學生積極參加社會實踐，主動參與研究性學習，引領學生在富有個性的學習活動中都能有所收穫。

二、強化集體備課。備課組每週二下午第二、三節為固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯繫較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中，我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。我們根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閲讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的能力。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。實現新課程理念下的三維目標。

三、興趣是最好的老師，我們倡導“做學生願做的事，做學生該做的事”，探討解決活動德育與課程學習的有機結合問題，全面激發學生學習興趣，開發學生的潛能。在教學中，我們不停留於簡單地傳授書本知識，而是對教材進行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時事新聞等都引入課堂，創設一系列情境教學，激發學生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學生理解。

四、積極開展公開課教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執教的《物質生活和社會習俗的變遷》等，教師儘可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀。教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢並監督教學過程中諸環節的落實，抓課堂40分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠佔學生的自由支配時間，加強學法指導。

五、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質。本學期組織備課組老師一起研究樂山市的期末考試試題，近五年的大學聯考試題，從試題中去把握大學聯考命題方向。也加強對學生的試題訓練，在訓練的過程中提高學生的審題能力和答題技巧，從而提高學生的歷史學習能力。同時，備課組成員積極參加命題工作，來提高自身業務素質。

總之，一份耕耘，一份收穫，我們將一如既往勤勉、務實地工作，將本着“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，努力把工作做得更好。

備課檢查總結 篇八

按照學校的統一安排，教導處於20xx年9月26日——9月29日對全校語文、數學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查資料包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現將本次檢查情景小結如下：

一、電子教案

（一）可取之處：

1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計；

2、絕大多數教師能夠按照學校要求超雙週備課；

3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性；

4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，貼合學情；

5、大多數教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思；

6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析；

7、郭挺圓、邵娜教師不僅僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標；

8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。

（二）不足之處：

1、極個別教研組長沒有做到超雙週備課，這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時間；

2、普遍沒有評價設計；

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師對教案認識不夠，設計流於形式，部分教案詳細閲讀會發現對於實際課堂的指導意義不大，甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應付檢查。

4、大多數教學過程設計沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。

備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統教學方式為主。

二、作業方面

（一）成功之處

本次檢查整體上作業佈置次數批改數量基本貼合要求，多數教師能夠認真對待作業的佈置及批改這一環節；批改及時、認真，對於作業完成出色或有提高的。學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的進取性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等級；作業佈置題量適中。

（二）存在問題

1、個別教師批改作業不夠細緻認真，有的科目作業佈置及批改次數過少，有的一道大題只打一個對或錯號，批閲粗略；

2、對於錯題沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤更正要求不嚴格；

3、上交作業本數不足；

4、個別教師批閲學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。

這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

三、今後努力方向

1、中心學校要加大檢查的力度，增加抽查的次數；

對存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。

2、教案設計要體現新課程理念；

要貼合“分層教學”的課堂教學模式，課後反思要及時。

3、作業佈置量要適中，要分層；

批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩週一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記，並及時督促學生更改，進行二次批改；

批改作業時要有鼓勵性批語。

歷史備課組工作總結 篇九

20xx——20xx學期，在學校領導的支持指導下，經過七年級歷史備課組三位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本着“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：

一、加強全組教師思想作風和工作作風

一學期來，我們認真學習教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，不斷提高自身能力，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作。

發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆七年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。着力提高課堂效率，向40分鐘要質量；課堂上做到精講多練，課後認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悦。積極實踐我校分層教學的理念。在重視基礎知識的同時，培養學生獨立思考的能力；讓每一位學生都得到更好的發展。

三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。

按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一。期會考試後，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，並對以後的教學進行合理的安排；組織聽課，積極開展備課組成員之間的互相聽課，通過聽課、評課，學習他人對教材內容的處理方法，對重難點知識的把握以及教學方法設計的獨到之處，從而加以借鑑，使自己的教學水平不斷提高。

四、充分開發利用教學資源，豐富歷史課堂，教學有成果。

我們的兩位老師多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。毛璐老師在開學第一個月的教學診斷中所開設的《夏商周的更替》被評為“優秀課”，孫丹老師開設的校內研究課《秦漢開拓西域和絲綢之路》構思精心，獲得組內的一致好評。

最後，本學期七年級歷史整體取得了不錯的成績，是全體組員共同努力的結果。在今後的工作中，我們要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今後的歷史教學取得更好的成績。

歷史備課組工作總結 篇十

根據學校要求，特別是新大學聯考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：

一、備課組基本情況

本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯繫，以便於相互交流、學習。本組內做到“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閲卷。

高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組範圍內，就高三教學開展專項研討。雖然其它教學業務有時會影響和佔用週五的集體備課活動，但是由於我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。

二、備課組活動情況

1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，並就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統一進度，統一作業。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對於提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。

3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢，展開一些活動，如發揮老教師的經驗和優勢進行示範，對其他老師具有較大的啟發和指導意義，便於今後的教學工作的開展。同時也為青年教師的成長和儘快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對於教學質量的提高起到了一定的保證作用。

4、利用備課組活動，根據學校課題研究的實際需要，並結合課堂教學實踐，從子課題研究出發，展開課堂教學範式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞台。儘管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。

5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為2010年大學聯考未雨綢繆。2010年大學聯考勢必將進一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時間的，只是這項工作還永無止境。心裏無底，惟有多多鑽研。

6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閲卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細緻和實效，重過程。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。

7、根據學校的安排，認真組織各類公開課活動。通過羣策羣力，使公開課活動能展示我組教師的風采。本學期，根據學校安排，每人都有兩節校級公開課，大家對於公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優質課比賽，取得了優異的成績（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的台階。每次各類活動後我們均並進行深入地反思，及時總結，從發現問題、解決問題做起，以有利於今後工作的更好開展。

8、注重對大學聯考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。但是由於新大學聯考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。

9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們儘快成長，縮短他們成長的週期，在最短的時間內站穩講台。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。

三、幾點感受：

1、進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發揮最大的羣體效應，起到事半功倍的效果。

2、統一進度、統一作業、統一測試、統一評估，有利於年級組和教務處的工作檢查和安排。

3、有利於增加同學科內教師的情感交流，有利於學校的“老帶新”工作的實施，有利於全體教師的共同提高。

4、學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。為參賽教師提供物質和精神的支持！

5、備課組活動應重平時，講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

6、學校工作應統籌安排，而不能隨意造成備課組活動的衝突。

四、努力方向

1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合

歷史考試具有明顯的時代性與現實性，“以史為鑑”是歷史課的重要社會功能，複習過程中，關注社會熱點，並與歷史史實有機結合，這是決勝大學聯考的重要途徑之一。

2、精選精練

高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的大學聯考試題進行認真研究，把握大學聯考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。

3、強化訓練

歷史能力的提高，不僅需要紮實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

（1）根據大學聯考考試時間進行嚴格的時間限制；

（2）認真研究大學聯考試題答案，瞭解答題要求；

（3）注意答題規範，做到要點化、序號化、段落化；

（4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。