科學幼兒園總結多篇

【第1篇】幼兒園科學發展觀活動大總結

幼兒園科學發展觀活動大總結

按照中央、省委、市委和市國資委的統一部署，根據控股公司黨委要求和幼教管理中心黨委印發的《_____市投資控股有限公司幼教管理中心開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》第[20xx]4號文的精神，我園黨支部在支部書記唐玉萍同志的帶領下，於20xx年10月20日至20xx年3月9日進行了“深入學習實踐科學發展觀活動”，從學習調研、分析檢查、整改落實、長效機制等四個階段深入學習實踐了科學發展觀活動，堅持以“黨員幹部受教育，科學發展上水平，人民羣眾得實惠”的總體要求及“堅持解放思想、突出實踐特色、貫徹羣眾路線、正面教育為主、注重分類指導”為學習實踐原則，以管理中心提出的“辦全國一流的幼兒園”為目標，結合幼兒園自身工作實際開展了學習、調研、查找問題、羣眾座談、民主評議、自我批評、落實整改等多項活動，受到上級黨委的認可和人民羣眾的好評，現將具體情況總結如下：

一、學習調研，積極部署

20xx年10月19日，幼教管理中心活動領導小組召開了 “深入學習實踐科學發展觀活動動員大會”，我園全體黨員同志參加了會議，並與次日根據中心領導小組的要求和統一安排，制定了《_____市_____幼兒園深入學習實踐科學發展觀活動第一階段學習活動方案》，並上報幼教管理中心。於此同時我園黨支部在支部書記唐玉萍同志的動員帶領下，從20xx年10月20開始，通過自學理論、開展座談、學習專欄、網絡平台、中心代表發言等多種形式開展了 “深入學習實踐科學發展觀活動”第一階段各項活動。

1、動員學習，提高認識。黨支部為每個黨員分發了《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》、《科學發展觀重要論述摘編》（試用本）等科學發展觀的理論書籍，組織黨員開展自學活動。通過自學，黨員從理論上認識到科學發展觀的科學性和重要性，從思想上鞏固了深入學習實踐科學發展觀的信心，堅定了共產主義信仰。

2、開闢專欄，引領學習。按照管理中心要求結合我園實際，黨支部專門開闢了兩個宣傳平台，並指定專人負責。一是網絡平台，在我園網站上專門開闢“學習實踐科學發展觀”欄目，把我們學習情況，活動開展情況，座談交流情況等上網公示，並設有意見建議交流平台，引導廣大羣眾對我們的活動提出意見和建議，並指定專人負責。二是開闢牆壁宣傳專欄，在我園專門設置“深入學習實踐科學發展觀”宣傳專欄，把我們的學習情況和上級文件以及學習適時動態向羣眾進行展示宣傳，並號召全體教職工參觀學習。通過宣傳，使廣大教職工和家長充分認識到我園黨支部活動的重要性，並給予了積極的鼓勵和支持，配合我們深入開展學習實踐可續發展觀活動。

3、開展談一天活動，交流學習體會。20xx年10月27日，我園黨支部在支部書記唐玉萍同志的主持下，開展了“深入學習實踐科學發展觀”座談研討活動，全體黨員圍繞支部書記提出的“適宜性、有效性與道德修養、專業修養”等方面並結合我園工作實際對科學發展觀的深入學習進行了思考和討論。通過學習討論活動，使全體黨員對此次可續發展觀學習活動統一了思想，統一了認識，我們認為通過“適宜性”“有效性”“道德修養”“專業修養”達到促進個人的成長—→促進團隊的成長—→提升幼兒園的保教質量—→促進孩子的發展—→幼兒園的品牌效應—→實現辦成全國一流幼兒園的遠大目標。

4、介紹經驗，交流思想。20xx年10月30日，副園長劉蓓同志代表我園黨支部參加了由幼教管理中心黨委組織的黨員“學習實踐科學發展觀活動交流大會”，並在會上作了中心發言。把我園學習活動經驗和情況做了重點介紹，贏得了中心領導的讚揚和幼教同行的認可。

二、分析檢查、查擺問題

第二階段活動從20xx年11月3日開始，這個階段是從思想學習到具體實踐的關鍵階段，是科學發展觀活動是否得以深入開展，幹部是否受教育，分析問題是否到位的重要階段，在這個階段我園主要從問卷調查、羣眾座談、民主評議等多個方面開展活動。

1、開展問卷調查，聽取羣眾意見

黨支部於20xx年11月3日向全園教職工發放了關於“_____幼兒園工作存在的主要問題調查問卷”，主要針對幼兒園在日常的工作中存在的問題以及黨員幹部存在的思想、學習、作風等方面的問題進行了問卷調查。活動調查的內容有9項：黨員的帶頭作用、黨員領導的工作作風、幼兒園工作的薄弱環節、教職工個人品德行為的適宜性、教職工專業行為的適宜性、教職工修正行為的有效性、保教工作的有效性、教職工的道德修養、教職工的專業修養。這9項調查內容涵蓋了我園的各個職能部門。大家從不同的崗位來理解科學發展觀。幼兒園黨支部發放調查問卷表64份，收回48份，6人在外出差，回收率75%，充分顯示出全園教職工對此次活動極為重視，熱心參與。

通過調查問卷的發放，教職工對黨支部的工作和黨員的模範作用予以肯定，對我園現在的保教質量和教職工修煉表示滿意，但是也提出了很多切合實際的意見和 問題，如新老教師有差異，教師的專業發展還需要加強；安全意識問題要加強監督和管理；保育領域研究不夠；加強對黨員的宣傳；門衞要加強對來園家長的管理，確保幼兒園安全等問題。這些問題將是我園第三階段落實整改階段的重點內容。

2、開展羣眾座談，落實“問一次計”活動

為了結合幼兒園工作實際，切實有效的解決幼兒園存在的問題，根據教職工調查問卷所反映的問題和建議，幼兒園黨支部於20xx年11月10日中午組織開展了黨支部擴大會議，邀請了各職能部門代表共二十多人共同參與了黨支部組織的“問一次計”活動。支部書記唐玉萍同志指出在這一次的問卷調查活動中，全園的教職工都給予了高度支持和重視，都凝聚在“為幼兒園發展”的思路上來，對幼兒園工作的方方面面提出了許多忠懇的建議，這是一件好事，一來説明我們的工作確實存在許多問題，二來説明大家都關心集體，都關心集體的發展。三來説明我們還有很多工作要做，要達到中心提出的“辦全國一流的幼兒園”目標還有很長的路要走。因此此次主要是對提出的意見和建議做具體的調研，通過了解羣眾的想法、建議等擬定出具體的整改方案。

各位代表對照問題，從行政、教師、保育、後勤等組別的問題入手，深入分析問題產生的根源，並提出了自己的建議：主要包括教師培訓和師德師風問題，安全教育和安全設施問題，保育領域研究與教學脱節的問題，黨支部宣傳力度加大的問題以及後勤服務優質的問題開展了深入細緻的探討和研究，是我們落實整改階段工作的重要依據。

3、開展黨員民主評議，接受羣眾監督檢查

根據幼教管理中心的要求，結合深入學習可續發展觀活動，我園黨支部於20xx年11月13日開展了全體黨員參加的“黨員民主評議”活動。支部書記唐玉萍同志指出，這是一次嚴肅的會議，是對全體黨員一年來工作、學習、思想、作風的一次考核，是一次接受羣眾監督檢查的機會，要求全體黨員高度重視。全體黨員對照自己在思想、工作、學習、作風等方面開展自我評議，以無記名投票的方式開展相互評議，經過投票公示，支部書記唐玉評同志以全票優秀通過評議，評議結果優秀，其他黨員評議結果合格。此次的民主評議結構通過網絡和校園宣傳欄向全園進行公示，公示期間未受到羣眾投訴，説明羣眾認可我們的黨員評議，可續發展觀活動已深入人心。

三、落實整改，取得實效

第三階段活動從20xx年2月13日到20xx年3月9日，這個階段是整個活動的關鍵階段，是關係到問題是否解決？羣眾是否得實惠？體制是否創新？的重要階段。20xx年2月13日黨支部組織全體黨員開展了“深入學習實踐科學發展觀活動”第三階段的轉段動員活動，支部書記唐玉萍通知指出第三階段是活動最後的階段，是看行動、出成效的階段，每一位黨員同志都要以積極認真的態度對待第三階段的活動，認真整改，徵求羣眾意見，把深入學習實踐科學發展觀活動真正落到實處，要使黨員有提高，羣眾得實惠。

1、結合實際，開展專題學習

黨支部根據中心黨委的要求，給每位黨員分發了相關的理論學習資料，主要有：胡錦濤同志在紀念黨的十一屆三種全會召開30週年大會和在十七屆中央紀委三次全會上的重要講話精神》、《胡錦濤同志在安塞縣調研時的重要講話精神以及其他中央政治局常委同志到聯繫點調研時的重要講話精神》、《中共廣東省委十屆四次全會精神》、《中共_____市委四屆十一次全會精神》等學習資料。

2、專題生活，開展批評與自我批評活動

根據中心黨委的統一部署和安排，我園黨支部於20xx年2月19日召開了全體黨員專題組織生活會，以轉變作風為主題，重點在轉好領導作風，機關作風和幹部作風。活動由黨支部書記唐玉萍同志主持，她要求每個黨員都要從思想上、作風上對照查找存在的問題，深入剖析原因，開展批評與自我批評，努力加強黨員幹部的責任心、執行力、服務意識和辦事效率。各位黨員積極響應，根據自己存在的問題和幼兒園存在的一些問題開展了批評與自我批評活動。全體黨員共查找自身問題30多個，查找幼兒園存在的問題5個，各位黨員同志根據自身查找的問題進行了深刻反思，並撰寫了整改方案1，努力從工作、學習、思想、作風等方面進行積極整改。

3、落實整改，集中解決突出問題

根據羣眾調查問卷、座談會和黨員整改方案的內容，我園黨支部結合行政組對教職工提出的重點問題進行了有力整改，如對教師培訓上我們採用了年輕教師和老教師分開培訓，採用內容不同，重點不同，層次不同的方式，滿足教師自身成長的需要；針對保育領域教研薄弱的問題，成立了以共產黨員王寶蘭同志為組長，黨員劉蓓副園長為副組長的“幼兒行為習慣研究”研究課題小組，主要成員由各班保育老師參加，對幼兒的吃飯、穿衣、喝水、入廁、盥洗等各方面行為習慣養成進行研究，以科研促教研；針對校園安全問題，我們除了繼續做好各職能部門的安全責任人制度外，還要求教師加強了對幼兒的安全知識和安全意識的教育，各班有針對性的開展了各種安全教育主題活動，後勤組也加強了對幼兒園各項設施設備的檢修和查驗工作，管理中心在我園原有8個攝像頭的基礎上，又增加了10各攝像頭，面積覆蓋全園各個角落，起到有效安全作用。

四、立足發展，建立長效機制

在整改階段期間，幼兒園的系列整改措施的實施和到位，極大的解決了一批羣眾關心的問題，真正做到了“黨員幹部受教育，科學發展上水平，人民羣眾得實惠”的總體要求，我們的科學發展觀學習實踐活動受到了人民羣眾的歡迎和好評，也使幼兒園的發展又上了一個新台階。為了鞏固科學發展觀的有效成果，為了努力實現幼教管理中心提出的“辦全國一流的幼兒園”的遠大目標，為了使人民羣眾長期得實惠，我園將此次深入學習實踐科學發展觀活動中的好的經驗和羣眾認可的活動作為幼兒園黨支部的長效機制保存下來，寫入幼兒園制度當中，真正做到科學發展觀落在實處，重在實踐，堅持科學決策、民主決策，分期推進的方式，長期保持黨員的素質，為人民羣眾某實惠。

【第2篇】2022幼兒園科學育兒教研活動總結範文

為真正促進“科學保教”工作、為進一步嚴防和糾正幼兒教育“國小化”，為更高地提升教師教育水平和教學手段，為讓幼教課堂更高效、更專業、課堂內容更靈活豐富，本月22日，榮昌縣龍集鎮中心幼兒園開展了“快樂學習、健康成長”為主題的教學觀摩活動。本次活動由榮隆鎮領導和榮隆鎮、龍集鎮各幼兒園一線教育工作者出席。

本次活動分為幼兒早操、集中教學、現場研討三大環節。

幼兒早操活動設計新穎，音樂選取適合各班級年齡特點；早操動作靜動搭配合理，幼兒展示有力，器械均使用低成本高效益回收的拉罐進行操作。整個活動給人以整齊、流暢、完美的視覺享受。

幼兒集中教學活動由龍集鎮中心幼兒園的曾婷和謝興玉執教。曾婷老師給大家展示的中班的科學活動《油和水》，教師合理引導幼兒積極參與實踐，豐富了知識經驗和培養了幼兒的獨立解決問題的能力。在大班的音樂遊戲《木偶的夢想》中，謝興玉老師引用夠用的故事、引導幼兒創編出匹配的動作，配備動感活躍的音樂。培養了幼兒積極體驗、感受音樂遊戲的樂趣；並在遊戲中培養孩子的探索興趣和合作能力；最重要的是通過故事內容引導幼兒要做一個不説謊、愛學習、愛勞動不懶惰、善良有愛心的好孩子。

首先在現場研討會上，榮隆鎮中心幼兒園園長楊德秋老師對本次活動的各個環節做了精彩點評。楊老師首先肯定了早操活動的選材和達到的目標，對兩堂集中教學活動用了“好奇、有趣、好聽、好玩”八個字予以了專業化的評價。老師們還對兩種不同領域更專性的教學設計做了討論。

會上，榮隆鎮教管中心領導劉長波主任對龍集鎮中心幼兒園的辦園條件及師資力量等各方面予以了高度的評價和肯定。陳寧、李國仕師對幼兒園的軟件、硬件和教師的高素質方面也作了充分的認可。

本次活動充分在幼兒已習得的生活經驗基礎之上展開教學活動，教師引導、學生主體，在輕鬆、和諧、快樂的遊戲中開始和結束，體現了教師的專業水準和幼兒教育的高效課堂。

【第3篇】幼兒園社會科學教學工作總結

伴隨着孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了，回顧這學期，忙碌而愉快的工作在學校領導和老師的幫助和支持下取得了較好的成績。以下是我這學期教學工作總結：

一、思想方面。

1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。

2、嚴格班級治理，抓緊'養成教育'，首先從思想、行動上我把主要精力放在班級治理和思想教育工作上，努力做到認真負責、樂業、敬業、積極向上，保持健康、樂觀的精神狀態。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，耐心細緻地做好他們的教育工作。

3、隨時與家長溝通校內外情況，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，發現問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展比較順利，收到了較好的效果，並得到了家長的認可。

二、教育教學工作

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教具。瞭解幼兒原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

3、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒全面發展。

三、認識不足，努力進步

記得有人曾經説過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變 ，反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是值得的。

通過本學期的工作，我很幸運又學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

幼兒園社會科學教學

【第4篇】幼兒園學習實踐科學發展觀活動學習調研階段總結

根據xx區教育局關於開展第三批《深入學習實踐科學發展觀活動方案》的要求和統一部署我園順利完成了深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工。為確保學習調研階段工取得實效承上啟下更好促進後面工的順利進行我園採取了多種形式進行前期準備並及時對所做工進行反饋進一步深化了對科學發展觀的認識總結

一、精心組織周密部署

我園高度重視此次學習實踐科學發展觀活動制定了《xx區直屬機關幼兒園深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《xx區直屬機關幼兒園第三批學習實踐科學發展觀活動日程安排表》並依計劃方案日程安排進行學習。

1、確定主題。為學習實踐科學發展觀活動確立強有力的論支持確立學習實踐的主題結合工實際開展“全面貫徹黨的教育方針着力推進素質教育辦人民滿意的教育”為主題的實踐活動努力實現“提高思想認識、破解發展難題、創新體制機制、加強黨的建設、促進科學發展”的目標在幼兒園上下唱響“凝心聚力促和諧千方百計謀發展”一工主旋律破解發展難題激發工活力增強我園的科學合發展。

2、建立機構、落實責任

9月24日我園黨總支迅速行動起來召開專題會議成立了xx區直屬機關幼兒園學習實踐科學發展觀領導小組由園黨支部書記、園長任正副組長下設辦公室具體負責此次學習活動的日常工為此次學習活動提供了組織保障。同時制定了本園學習活動實施方案和xx區直屬機關幼兒園第三批學習實踐科學發展觀活動日程安排表。9月30日召開了本園學習實踐科學發展觀動員大會。會上園黨總支書記了動員講話園長、副支部書記宣了成立學習實踐科學發展觀活動領導小組的決定及分工宣佈了第一階段的實施步驟。

二、營造氛圍加強宣傳。

我園為積極營造開展活動的良好氛圍充分發揮了櫥窗、網絡等媒體的用到目前為止我園制了宣傳欄懸掛2條橫幅並向教育局發送教育簡訊1在網上發表4；設立科學發展學習討論室定期開展學習實踐科學發展觀的講座；全體黨員學習後寫心得體會寫書筆記並開展學習筆記交流、書心得體會交流活動。

三、結合實踐開展學習調研。

1、為準確無誤的學習實踐科學發展觀我園發放調查問卷徵教職員工的意見和建議並歸納總結確保學習實踐活動的順利有序進行。

2、邀請區委學習實踐科學發展觀講師團成員來園進行專題報告會並按要求組織黨員幹部進行了“學習科學反展觀為黨員我能做什麼”、“安全、規範、有序的組織幼兒在園一日活動對幼兒園的發展有什麼意義”、“如何提升教師素質辦人民滿意的幼兒教育讓幼兒園走上可持續發展之路”3次中討論學習和召開了主班教師“落實科學發展觀、提高教育教學質量”、配班教師“落實科學發展觀、着力搞好本職工”、生活教師“學習科學發展觀、搞好保育工”3次座談會組織全體黨員觀看《情暖萬家》影片組織全體黨員學習《十七屆四中全會》精神和聽取支部書記盧小君的專題輔導報告組織全體黨員進行“解放思想深化求真務實、轉變觀念為區直機關幼兒園發展建言獻策”大討論。黨員幹部通過認真學習既加強論學習、又提高個人素養建立建設學習型、服務型單位思想用科學發展觀的思想武裝全園黨員幹部的頭腦提高學習能力和業務水平。

3、不斷提升辦學品位園所交流推動園本課程的發展將特色教育貫穿日常教育教學之中開展了安全進課堂的教研活動家長簽訂《安全責任狀》；領導蹲班參教學十月份進行了區域活動評比。本着“一切為了孩子” 的發展目標全面促進幼兒保育和教育的發展。

四、清思路查找問題。

在邊學邊查邊改的過程中我園積極尋找問題、積極解決、積極清思路。

1、關於黨風黨性建設的發展問題對廣大黨員幹部和教職員工提出了新要求、新做法還需進一步調思路進行自我檢驗和談話活動。

2、結合幼兒園樓體破舊的實際情況我園認真組織開展座談會互評、互助討論活動通過重新粉刷行政樓、食堂外牆面解決樓梯破舊問題還修建多功能室提供條件幫助教師提高教育教學水平改進思想風和認識程度進一步深化討論。

3、我園通過反饋和反思活動進一步清思路總結工中的不足進一步認清我園發展所面臨的困難繼續制定和修改機制體制。學習後討論反思認真改促進發展。

五、解決問題明確發展方向。

1、強化思想提高隊伍體素質。要提高思想認識解決突出問題着力改變思想風工風問題。

2、以科學促發展。進一步提高教職員工體素質以促進幼兒身心健康發展為主線提高科教水平和執教能力。

3、完善機制體制的突出用。建立民主評議制度。進一步深化管機制促進崗位責任制和民主監督制。

通過深入學習實踐科學發展觀學習調研活動和及時準確的對活動進行反饋反思我園進一步加大了黨組織羣眾的交流力度更加深入的學習了科學發展觀的內涵。會繼續以科學發展觀活動為契機認真落實實踐活動不斷完善我園辦園發展環境為後續工的開展奠定堅實基礎

【第5篇】2022年幼兒園中班科學教學工作總結

今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，向幼兒進行科學教育，是人類社會進步的要求，是時代發展的需要，幼兒的呼喚。

一.積極為幼兒創設科學活動的環境，營造科學學習的氛圍

我們必須不斷地更換操作材料，根據幼兒的興趣，幼兒的發展水平以及階段教育情況，為他們提供豐富的便於幼兒操作與觀察的、藴含教育價值的材料。如：在上空氣的主題活動，引導幼兒找空氣時，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對着臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的衝擊力。

又如：投放石子、沙子、豆子、釦子、瓶子等材料，讓幼兒在活動時通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時還可以從敲擊瓶子所發出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養了幼兒的聽覺能力，還進一步培養了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料，就為每個孩子創設了動手動腦的機會，使他們在原有的基礎上在動手操作中得到發展.。

二.發揮自然角的作用，激發幼兒對科學的求知慾望

自然角是大自然的縮影，是幼兒認識世界的窗口，利用自然角進行科學發現活動，培養幼兒的科學發現意識是一個非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風景線，為了讓這道風景線能與孩子互動起來，起到教育的作有，我決定把科學的目標融入到自然角中。嘗試將以前的簡單種植，變成生動、有趣的情節。引起幼兒觀察的興趣，從中培養科學技能和方法，掌握科學的知識。

自然角環境提供給了孩子們認識自然、觀察自然與親自實踐的空間，從中也增強了孩子們探索的精神。

三.將遊戲做為教育的“媒體”，寓科技教育於科學遊戲中

興趣是幼兒認識科學的動力，它表現為兒童對事物的心理傾向性。而遊戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來説，遊戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此。以遊戲的形式開展科學活動，既能激發幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進幼兒的動手動腦能力。遊戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認識科學現象。獲得科學知識。在愉快體驗中學科學，效果更加。

2022幼兒園中班科學教學

【第6篇】幼兒園雙星寶貝班級“探究式科學教育”專題總結

忙碌的一年又這麼匆匆的過去了。xx—xx年年上學期雙星寶貝班以“科學”為專題活動，用探究式科學教育促進幼兒動手動腦能力的發展。回顧過去半年的教育工作，有收穫，同樣也有不足。現總結如下：

“科學”被除去了神祕的外衣，併成為幼兒學習的內容，這顯然是一種進步。但不少教師在幼兒科學活動的開展中卻始終有種為難情緒：“學實在太難教了。”“孩子的問題我都不能解答，怎麼去教他們？”也有部分教師苦於找不到好的教學方法。所以，我班在本學期針對這些問題展開了探索。

一、 培養興趣

九月：在開學的第一個月不開展大的科學活動，僅僅培養幼兒對科學教育活動的興趣。

1． 環境創設：

開展科學活動，引起孩子們對科學的興趣就必須給孩子們一個豐富的科學環境。在開學初我班創設了相對獨立又便於幼兒合作互動的區角，如植物角，生物角，觀察角，動手天地等等。受幼兒的歡迎。

2． 日常生活中的隨機提問

科學是和生活息息相關的，平時遇到的科學問題才是最貼近生活的。有時會隨機提給幼兒一些科學問題，請孩子們去解決老師或自己的提出的問題。可尋求家長的幫助，讓家長也參與到進來，努力達到家園互動。

3． 講科學故事

將給孩子一些易於理解的科學和科學家的故事，讓孩子能初步瞭解簡單的科學知識，學習科學家們的探究精神。

二、 開展第一次主題活動

十月：開展主題活動《我喜愛的水果》，通過看，聞，嘗，摸等方式認識觀察對

象的多樣性。

1. 從幼兒對天天吃水果產生的好奇：“人為什麼要吃水果””、“水果是怎樣種出來的？”出發帶領幼兒走進水果的世界。創設各種開放式的學習環境，引導幼兒瞭解水果的種類、味道、營養價值，享受品嚐水果的樂趣，並養成科學的吃水果習慣。活動中鼓勵幼兒大膽思考、提問，培養幼兒與家長、同伴合作完成任務，學會協商的能力。

2. 學習《水果歌》.從兒歌裏初步瞭解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌裏能大致瞭解水果的特徵.

3. 認識常見水果.實物教學.讓幼兒用摸,聞,嘗的方法猜測是哪種水果. 教師支持幼兒用各種不同的表現手法，如：美工、建構、遊戲、音樂等技能表現自己對水果的認識，提高了幼兒的表現能力。開展了各種親子製作、社會調查、觀察實踐、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己、發展能力的平台。用這種類似遊戲的方式會讓孩子們的興趣更濃厚,參與更積極.這讓孩子們對科學課更感興趣,從而喜歡上科學.

三、接觸實驗，開展科學實驗活動。

十一月：進行科學實驗活動《沉浮》、《顏色變變變》。願意樂意通過實驗加以檢驗。

1． 接觸實驗。讓幼兒明白在實驗中的秩序及規則。告訴他們在實驗中大家要互相幫助，互相學習。因為幼兒在同伴身上比在老師身上學的知識更快。

2． 開展探索活動 ——《沉浮》。準備實驗工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。準備輔助工具盛有水的桶若干個。讓幼兒自主實驗，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．開展探索活動 ——《顏色變變變》。帶領幼兒走入繽紛的色彩地帶。認識不同的色彩，能説出各種顏色的名字。準備水彩顏料紅，黃，藍三色，幼兒進行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍=紫；黃+藍=綠。

四、開展明確程序系列活動，學會記錄表格。

十二月：開展明確系列活動 ——《神祕的管道》知道先做什麼，後做什麼，使幼兒瞭解操作程序的過程，瞭解過程關係着結果的成敗。

1． 幫助幼兒明確實驗的過程。認真聽，認真看老師操作實驗的方式方法。樂意思考老師提出的問題，並積極回答。

2． 認識生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中觀察身邊的管道，並跟小朋友一起分享經驗。其次，教師帶領幼兒觀察管道，認識管道。並請家長給幼兒準備豐富的材料—各式各樣的管道及輔助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。

3． 教師師範，幼兒自主活動。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品能夠通過管道，哪些不能。認識記錄表格，學會記錄。

五、期末測評。

一月：展開期末測評。開展活動 ---《有趣的分離》考察幼兒科學動手動腦能力，用自己喜歡的方式記錄表格。

1． 開展《有趣的分離》科學活動。在學期末考察本學期幼兒在科學活動方面的進步及不足。

2． 準備不同混合物及輔助分離的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進行分離。

3． 用自己喜歡的方式記錄表格。而不在拘泥於勾或叉，大膽的發現，自由的記錄。

通過短短几個月科學活動，孩子們的進步是顯而易見的。看到他們對科學活動濃厚的興趣，看到他們積極思考老師提出的問題，看到他們井然有序的實驗，看到他們互幫互助，老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們在觀察能力，探究能力和記錄能力都有可很大的提高。希望在xx年年，寶貝們的科學能力能再次提高，讓我們一起努力吧！

【第7篇】幼兒園科學教研組工作總結範文

幼兒園教研組的工作是不斷學習，不斷討論教學理論依據，找到最為適合的教學方法，來提高教學質量，下面是幼兒園科學組的教研總結報告。

幼兒園科學教研組總結

教研組是提高教學質量的重要陣地，也承擔着兩方面的探索任務：一方面是探索教育教學改革的途徑和方法，解決妨礙教學質量提高的傾向性問題。另一方面是通過研究，提高教育教學質量，更好地促進幼兒全面發展。本學年在領導的關心和教師們的積極、認真的參加教研中圓滿地完成了教研任務，我們教研活動的形式是多種多樣的，有集體學、有分小組學、有互相觀摩學等等。現將工作總結如下：

一、科學合理的計劃是教研組正常運行的保障。

開學初，根據上級部門對我園教研工作的要求、教師和幼兒的實際情況制定本學期的教研計劃 。組織本組教師認真學習計劃，明確自己在教研活動中的任務。每次教研活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，在每次教研活動結束時就預先介紹下次教研活動的內容、主講人，佈置相關的任務，使每位教師心中有數，充分做好下次活動前的準備工作。同時把檢查組員教研活動前的準備工作、教研活動後的實踐反思也作為一項常規工作來操作。活動前，我首先檢查中心發言人的準備情況並加以指導，又瞭解每個教師對即將進行的教研活動的理解、把握與疑惑。每次教研活動後通過聽課來檢查教研活動研究內容的滲透情況。這學期我們級組的組員們能結合園務計劃精神，認真學習《新綱要》，有計劃地開展了一些教研活動、業務學習，在每次的教研活動及業務學習時，組長都有計劃地準備好學習材料，認真做好會議學習討論的記錄。

二、加強學習，注重教師成長。

本學年組織老師全面學習《幼兒園教育指導綱要》中科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討了各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使老師在制定活動計劃時找到知識點和能力點、找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，並將目標貫穿於活動準備、過程、結果和評價等環節中，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法。“質量就是生命”，對幼兒園來説又何嘗不是如此，隨着幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現場活動時，卻發現她們並沒有將理念在自己組織的教育活動中體現出來，究其原因，一是理論與實踐脱節。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留於形式。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，老師之間互相觀摩活動，並結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最後形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。

三、聽評活動

着重抓教師上課質量，提高教師的教學水平。教研組有計劃、有目的地到各班聽課，在聽課的過程中檢查教師是否準備好教具、學具才上課;教學過程中使用的教學手段、教學方法是否恰當，師生配合的協調性如何，是否達到教學目的。由於經常不定時地突擊檢查，促使教師認真自覺地去上好每節課，大部分教師都能做到“打有準備的仗”，事先熟悉教材，課前做好充分準備，課中能靈活運用各種教學方法進行教學，能達到教學目的。教研組在聽課過程中發現問題，能及時向班上老師提出，幫助其糾正。要求每位教師每學期聽其它他老師的課15節，做好教學過程記錄，課後要進行評析，期末時並把聽課記錄交教研組長檢查。

怎樣把理論知識運用到教學實際中?我們開展了現場觀摩和評課活動，通過大班科學活動《神奇的紙桌》的現場觀摩。這次活動根據幼兒身心發展的特點，注重幼兒的操作性、感受性、體驗性，並結合討論法、比較法、操作法等多種方法，鼓勵幼兒分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決問題;使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到物體的輕重的區別，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中，從而使幼兒形成安全、温馨的心理環境。教師始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索和表達，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。大家及時總結優點，提出好的建議，互相學習，促進教師專業化的成長 。教師知道了在實踐工作中如何正確認識自己的角色，形成新的教育技能;如何在實踐中讓幼兒自主學習、合作學習和探究性活動等問題。在這些活動中，教師不在僅僅是幼兒活動的指導者，而成為“幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，為幼兒的學習活動創造條件，提供機會。並適時對幼兒的學習活動加以引導。通過評課加深了教師們對各個活動設計意圖的理解，找到活動設計的規律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華、棄其糟粕，使教師們的教學水平提高得較快。這些活動幫助教師樹立新的教育理念，重新認識教師的角色定位，並逐步積累新的教育經驗，掌握新的教育技能。展示觀摩活動也為教師成長提供了一個平台。通過不斷的展示、評價、反思，讓教師形成新的工作方式。我們的教研活動就是要讓教師在教育實踐是展示自己的能力和風采，接受多方的評價，對自己的教育觀念及行為進行了反思與調整，並努力把教育理論轉化為自己的教育行為。

【第8篇】xxxx年幼兒園中班科學教學工作總結範文

xxxx年幼兒園中班科學教學工作總結範文

xxxx年幼兒園中班科學教學工作總結範文1

今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，向幼兒進行科學教育，是人類社會進步的要求，是時代發展的需要，幼兒的呼喚。

一.積極為幼兒創設科學活動的環境，營造科學學習的氛圍

我們必須不斷地更換操作材料，根據幼兒的興趣，幼兒的發展水平以及階段教育情況，為他們提供豐富的便於幼兒操作與觀察的、藴含教育價值的材料。如：在上空氣的主題活動，引導幼兒找空氣時，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對着臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的衝擊力。

又如：投放石子、沙子、豆子、釦子、瓶子等材料，讓幼兒在活動時通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時還可以從敲擊瓶子所發出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養了幼兒的聽覺能力，還進一步培養了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料，就為每個孩子創設了動手動腦的機會，使他們在原有的基礎上在動手操作中得到發展.。

二.發揮自然角的作用，激發幼兒對科學的求知慾望

自然角是大自然的縮影，是幼兒認識世界的窗口，利用自然角進行科學發現活動，培養幼兒的科學發現意識是一個非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風景線，為了讓這道風景線能與孩子互動起來，起到教育的作有，我決定把科學的目標融入到自然角中。嘗試將以前的簡單種植，變成生動、有趣的情節。引起幼兒觀察的興趣，從中培養科學技能和方法，掌握科學的知識。

自然角環境提供給了孩子們認識自然、觀察自然與親自實踐的空間，從中也增強了孩子們探索的精神。

三.將遊戲做為教育的“媒體”，寓科技教育於科學遊戲中

興趣是幼兒認識科學的動力，它表現為兒童對事物的心理傾向性。而遊戲卻是幼兒的主要活動，也是一種重要的教育活動形式。對幼兒來説，遊戲是最快樂、最生動、最豐富的活動。因此。以遊戲的形式開展科學活動，既能激發幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進幼兒的動手動腦能力。遊戲中，幼兒通過試一試、做一做、玩一玩認識科學現象。獲得科學知識。在愉快體驗中學科學，效果更加。

xxxx年幼兒園中班科學教學工作總結範文2

在這一學年裏，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現出較好的學習氛圍。

看着這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收穫卻。為了更好地吸取經驗，使我們的工作更上一個台階，現將一學期工作小結

一、保教結合，促進幼兒健康發展

我們的教育是全面發展的教育，增強幼兒體質，發展幼兒基本動作，培養幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、綵帶等玩具材料，並借鑑“三浴”實驗，利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進行鍛鍊。

同時，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質。並且，在實施教育的過程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透於各項活動中。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋遊，培養幼兒熱愛家鄉的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，並針對安全教育，開展一系列活動，如;走失了怎麼辦?發生火災地震怎麼辦?手受傷了，流鼻血了怎麼辦?等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。

二、培養幼兒自理能力，促進幼兒自身發展。

陳鶴琴先生説：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發展的需要。從不會扣釦子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能採取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。

於是，我們採取寓教於樂的方式，讓幼兒在遊戲中學習，如“我是能幹的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛鍊幼兒刷牙、摺疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在遊戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動化的習慣。

三、創設與素質教育相適應的環境，促進幼兒全面和諧的發展

環境有着教育人的作用，在強化環境的教育作用時，我班創設了創作區、，聊天室、小舞台、建築工地、寶寶花園、聰明區等，並定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動範圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利於各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創造力和個性的發展，培養幼兒良好的社會交往和合作能力。

五、在藝術教育中培養幼兒的創造性。

本班以舞蹈藝術教育為特色，它有助於引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質，發展幼兒的觀察力、思維想象力及創造力、表現力。

1)、在音樂活動中我們為幼兒提供的探索、創造的機會，大膽放手讓幼兒參與創遍動作。如，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發語言：誰來跳一跳，説説你跳的與老師的有什麼不同，你的小腳丫在説什麼，它想告訴我們什麼呢?這樣激發了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕鬆的氣氛中更加勤于思考，勇於創新，真正成為學習的主人。

2)、激發創造動機，適時引導。創造動機是創造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發幼兒積極、主動的參與活動。如，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什麼。

你想怎樣表達自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉，觀察葉子飄落的樣子，引導幼兒創編動作，這樣，邊聽音樂，邊歌邊舞，孩子們聽着音樂拍着、跳着、敲着、打着，氣氛非常活躍，幼兒的創造性得到了充分的發揮，音高、節奏、速度、力度，音樂素質和能力得到了提高。

六、教研工作

我班兩位老師能認真參加學園及年段的教研活動，學園的教研課題《探索培養幼兒藝術表現力的途徑》，本班兩位老師認真學習有關書籍和文章，針對本班幼兒特點，設計了《葉子飛舞》等活動參加學園的教研觀摩，均深受好評。配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進行研究注重觀察瞭解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。

七、家長工作

我班家長尊重、信賴老師，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。由於家長的水平不同，要求也不同。為了統一認識，統一教育，我班創辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經驗的文章，多交流。

我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎，而且經常刊登在園刊《七彩橋》中。為使家長更快更好地獲取新的教育信息，我班(園)開展了“家長會”、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動，家長全部出席，積極參加

八、存在不足

1、本班幼兒基本養成了良好的衞生習慣，但個別幼兒尚未養成。(如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

2、大部分幼兒大方、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則。

3、幼兒的禮貌教育在今後工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關係”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今後我們將進一步學習與研究，一步一個腳印，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發展，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質，良好的品德素質，良好的審美素質，成為體智德美全面發展的兒童。

【第9篇】幼兒園學習科學發展觀工作總結

根據區委、區教育局關於學習實踐科學發展觀活動的總體部署和要求，按照《黃陂區直屬機關幼兒園深入學習實踐科學發展觀方案》安排，11月中旬——12月下旬為第二階段學習，主要任務是分析檢查工作中存在的不符合、不適應科學發展觀要求的突出問題，提出整改措施與方案。我園學習實踐領導小組精心組織、周密安排，有條不紊地組織全園教師開展第二階段的學習活動，取得了很好的成效。

1、認真制定了第二階段日程安排。首先，我園學習實踐領導小組認真領會區委、區教育局關於學習實踐科學發展觀活動第二階段的文件精神，詳細制定了黃陂區直屬機關幼兒園學習實踐科學發展觀第二階段工作安排，並紮實地按照工作安排逐項開展活動。

2、召開了學習實踐科學發展觀第一階段總結暨轉段動員大會。 11月30日下午，幼兒園召開了學習實踐科學發展觀第一階段總結暨轉段動員大會。黨支部書記盧小君同志首先對我園開展實踐活動第一階段學習調研期間的工作進行了總結，對開展實踐活動第二階段分析檢查工作進行了安排部署。區委實踐辦指導小組區司法局副局長馮輝同志也在會上發言，充分肯定了我園學習調研階段的工作成績，對我園開展實踐活動第二階段的工作提出了要求和指導性意見。要求我園第二階段工作要理清思路，做好民主生活組織會的充分準備，撰寫好高質量的分析檢查報告，力爭做到深、準、透、清、實，進一步把學習實踐活動引向深入。使全園教師明確了學習任務，增強了學習科學發展觀的自覺性和主動性。

3、進一步深化學習調研。為深入開展學習調研活動，我園學習實踐領導小組成員盧小君書記、園長盧翠青結合分管工作和本園實際，撰寫二份有思想、有質量、有分量的調研報告，並發動黨員和教師代表也積極參與。大家對自己分管工作進行了認真分析和理性思考，確定了有價值的調研題目，並細緻地調查採集相關數據資料，認真組稿。

4、開展廣泛徵求意見活動。為分析檢查制約我園科學發展存在的不利因素和薄弱環節，認真查找領導班子、班級教育教學工作、後勤服務以及幼兒園的管理與建設存在的突出問題和不足，學習實踐領導小組以問卷形式分別向教師和全體家長髮放了意見徵求表，並認真進行了回收和意見梳理彙總。另外，還以多層次的交心談心、座談形式廣泛徵求意見。

5、召開了黨支部組織專題民主生活會。在召開黨支部組織專題民主生活會前，園班子成員認真對照羣眾給班子個人和集體所提的意見，寫好個人分析檢查材料，做好充分準備。12月18日上午召開了區直機關幼兒園黨支部組織專題民主生活會。會上，邀請了區委人大政協委員來園作指導，並請了後勤代表和教師代表、無黨派人士聽會。領導班子逐個發言，對自己在思想、作風、自身建設等方面存在的問題進行了深入剖析，並制定了切實可行的整改措施，深入開展了批評與自我批評。每位黨員認真對照自己的實際工作與思想動態，剖析個人在政治思想、組織紀律、工作作風、工作能力等方面的突出問題，並制定了明確的整改措施，大家還本着真誠幫助的原則，進行了相互批評與指正。會上，黨員們暢所欲言，敢於直面問題、承認不足，不怕揭醜亮短，深入地交心談心，會議開展得非常深入紮實。

6、認真撰寫班子分析檢查報告。通過廣泛徵集意見和召開的黨支部組織專題民主生活會，班子成員都深入查找了工作中存在的不足，統一了思想，形成了共識，理清了思路，明確了改進方向。學習實踐領導小組結合實際認真撰寫班子分析檢查材料，並組織教師、家長評議，徵求黨員、羣眾的意見，進行修改、完善，形成了園領導班子分析檢查報告，並遞交到區教育局學習實踐領導小組。

7、重視活動記錄和宣傳報道。將學習實踐活動作為近期的一項常規工作，按日程安排分解填寫到園每週工作計劃中，並及時張貼到我園公示欄中。每開展一項活動都進行詳細的記錄，收集好相關資料，並及時做好宣傳報道，向我園網站、區教育局學習實踐辦及時投稿，積極擴大宣傳影響。截至目前，第二階段共在區教育局學習實踐科學發展觀簡訊上發表簡訊，在本園的網站上發佈學習實踐科學發展觀文章。

第二階段學習快圓滿結束，我園學習實踐科學發展觀班子成員及教師將對照園領導班子分析檢查報告中提出的整改措施及徵集的家長意見深入地進行整改，積極投入到下階段學習實踐活動中去。

【第10篇】幼兒園科學教研總結

幼兒園科學教研總結

幼兒園科學教研總結

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐。一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身於教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。

一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課能力

本學期我園結合旗教研室“優質課、創新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。

在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。於是利用學前教育網教研組創建了與“評課”相關的專題論壇內容，藉助這一平台使教師能在網絡上暢所欲言，積極發表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關係、評教學效果等。

新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬鬆、愉悦的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先後為多名教師提供了展示個人工作能力的平台。

二、以教研組主題活動為契機，創造自主空間，提高教師的組織能力。

本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個瞭解幼兒園的機會；學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悦》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致讚譽；大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長髮揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛鍊，獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量

現代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達到了100%。在活動後的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的'工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質量更上一層樓。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環節，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現表達能力的培養有全面整體的思考。這些均有待通過我們日後的園本教研不斷調整、改進、完善。

幼兒園科學教研總結

教研活動是幼兒園教育活動的“主動脈”。沒有教研活動的開展，就無法提高教育水平；如果不對教研活動進行深挖探掘，就無法提升教師的自身水平，也無法推動幼兒園教育活動的前行。

根椐區教委，及片區幼兒園教研活動的安排，我們對本園的教研活動也作了一些相應的安排：

一．規範教師行為

為了更好的規範幼兒園管理，搞升教師自身休養素質，我們學習了《幼兒園教師行為規範》手則，對教師的言行舉止，待人接物，穿戴儀表，崗位職責，教師教學紀律都有了明確的規定，也讓老師們用這些條款去衡量自已，那些做到了，那些還沒有做，自已該怎麼做，都有了明確的方向。

雖説教師是人類靈魂的工程師，但是幼兒教師的工作是一項操作性很強的工作，其中也包括大量的事務性工作（管孩子的吃，喝，拉，撒，睡覺）等。所以教師也感覺負擔很重，為了給老師們減壓，讓她們有一個愉快的心情去面對每天的工作，我們對教師還做了《做幸福的幼兒教師》培訓，讓教師們去學會享受職業，享受工作，享受孩子，葚至享受失敗。

二．教研學習

評課對於教師而言，是其不斷總結教學經驗，提升教育教學素養的重要渠道。因此，本期再次對教師們《如何評課》進行了學習和研討。讓教師們更深入的瞭解，對一節課如何評價，如：怎麼聽？聽什麼？怎麼看？看什麼？怎麼思？思什麼？怎麼悟？悟什麼？怎麼迂？迂什麼？如何抓重心？看價值？評價方式等。也讓老師們對評課這一環節有了大步的提高。

三．觀摩活動

在片區教研活動的組織安排下，在鳳天三色幼兒園開展了兩趟户外體育遊戲活動觀摩課，我們在園領導的帶領下，共派去5名教師參加了本次觀摩活動。第一趟課是由協信陽光幼兒園現課，活動分為三個環節：熱身運動；體育運動；放鬆運動。活動的目標是以跑，跳，跨為主題。第二趟課是由鳳天三色幼兒園現課，整個活動是以一個情景故事完成，羊村的羊被大灰狼搶走，為了救小羊，他們要完成很多的任務，如：平衡走，爬，鑽，跨，投擲等，最後救回了小羊。從這兩趟課中都可以看出孩子們對活動的參與積極性很高，老師們的引導方式方法也非常到位，活動的每個環節也是緊緊相扣。回園後，教師們都對活動整個過程進行了回憶，記錄，分析和評價，最後存檔。

本期教研活動的開展在實施過程中還得了家長們的大力支持。老師們在學習培訓過程中也是大膽發言，各抒已見，把我們的教研活動推向了一個新的台階。希望在以後的教研活動中再接再厲。讓我們同心協力把我們的園本教研開展和更加有“味”。

【第11篇】幼兒園科學教育專題總結

幼兒園科學教育專題總結1

忙碌的一年又這麼匆匆的過去了。xx—xx年年上學期雙星寶貝班以“科學”為專題活動，用探究式科學教育促進幼兒動手動腦能力的發展。回顧過去半年的教育工作，有收穫，同樣也有不足。現總結如下：

“科學”被除去了神祕的外衣，併成為幼兒學習的內容，這顯然是一種進步。但不少教師在幼兒科學活動的開展中卻始終有種為難情緒：“學實在太難教了。”“孩子的問題我都不能解答，怎麼去教他們？”也有部分教師苦於找不到好的教學方法。所以，我班在本學期針對這些問題展開了探索。

一、培養興趣

xx月：在開學的第一個月不開展大的科學活動，僅僅培養幼兒對科學教育活動的興趣。

1．環境創設：

開展科學活動，引起孩子們對科學的興趣就必須給孩子們一個豐富的科學環境。在開學初我班創設了相對獨立又便於幼兒合作互動的區角，如植物角，生物角，觀察角，動手天地等等。受幼兒的歡迎。

2．日常生活中的隨機提問

科學是和生活息息相關的，平時遇到的科學問題才是最貼近生活的。有時會隨機提給幼兒一些科學問題，請孩子們去解決老師或自己的提出的問題。可尋求家長的幫助，讓家長也參與到進來，努力達到家園互動。

3．講科學故事

將給孩子一些易於理解的科學和科學家的故事，讓孩子能初步瞭解簡單的科學知識，學習科學家們的探究精神。

二、開展第一次主題活動

xx月：開展主題活動，通過看，聞，嘗，摸等方式認識觀察對

象的多樣性。

1.從幼兒對天天吃水果產生的好奇：“人為什麼要吃水果””、“水果是怎樣種出來的？”出發帶領幼兒走進水果的世界。創設各種開放式的學習環境，引導幼兒瞭解水果的種類、味道、營養價值，享受品嚐水果的樂趣，並養成科學的吃水果習慣。活動中鼓勵幼兒大膽思考、提問，培養幼兒與家長、同伴合作完成任務，學會協商的能力。

2.學習.從兒歌裏初步瞭解不同水果的特性.如:香蕉彎彎象月亮,西瓜圓圓象皮球等等.目的讓幼兒從兒歌裏能大致瞭解水果的特徵.

3.認識常見水果.實物教學.讓幼兒用摸,聞,嘗的方法猜測是哪種水果.教師支持幼兒用各種不同的表現手法，如：美工、建構、遊戲、音樂等技能表現自己對水果的認識，提高了幼兒的表現能力。開展了各種親子製作、社會調查、觀察實踐、成果展示等活動，為幼兒提供了展示自己、發展能力的平台。用這種類似遊戲的方式會讓孩子們的興趣更濃厚,參與更積極.這讓孩子們對科學課更感興趣,從而喜歡上科學.

三、接觸實驗，開展科學實驗活動。

xx月：進行科學實驗活動、。願意樂意通過實驗加以檢驗。

1．接觸實驗。讓幼兒明白在實驗中的秩序及規則。告訴他們在實驗中大家要互相幫助，互相學習。因為幼兒在同伴身上比在老師身上學的知識更快。

2．開展探索活動——。準備實驗工具泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。準備輔助工具盛有水的桶若干個。讓幼兒自主實驗，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3．開展探索活動——。帶領幼兒走入繽紛的色彩地帶。認識不同的色彩，能説出各種顏色的名字。準備水彩顏料紅，黃，藍三色，幼兒進行自由搭配混合，知道紅+黃=橘黃；紅+藍=紫；黃+藍=綠。

四、開展明確程序系列活動，學會記錄表格。

xx月：開展明確系列活動——知道先做什麼，後做什麼，使幼兒瞭解操作程序的過程，瞭解過程關係着結果的成敗。

1．幫助幼兒明確實驗的過程。認真聽，認真看老師操作實驗的方式方法。樂意思考老師提出的問題，並積極回答。

2．認識生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中觀察身邊的管道，並跟小朋友一起分享經驗。其次，教師帶領幼兒觀察管道，認識管道。並請家長給幼兒準備豐富的材料—各式各樣的管道及輔助材料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。

3．教師師範，幼兒自主活動。自己組合利用三通，彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品能夠通過管道，哪些不能。認識記錄表格，學會記錄。

五、期末測評。

x月：展開期末測評。開展活動---考察幼兒科學動手動腦能力，用自己喜歡的方式記錄表格。

1．開展科學活動。在學期末考察本學期幼兒在科學活動方面的進步及不足。

2．準備不同混合物及輔助分離的工具，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不同的混合物可以用不同的工具進行分離。

3．用自己喜歡的方式記錄表格。而不在拘泥於勾或叉，大膽的發現，自由的記錄。

通過短短几個月科學活動，孩子們的進步是顯而易見的。看到他們對科學活動濃厚的興趣，看到他們積極思考老師提出的問題，看到他們井然有序的實驗，看到他們互幫互助，老師的辛苦不足掛齒。尤其是孩子們在觀察能力，探究能力和記錄能力都有可很大的提高。希望在xx年年，寶貝們的科學能力能再次提高，讓我們一起努力吧！

幼兒園科學教育專題總結2

本學期我們針對本班幼兒的實際情況，制定了科學課題：《採取多種家園互動形式提高家長對幼兒科學教育指導的策略的研究》此次活動得到了家長的高度重視，積極配合，通過家長們的努力、老師們的努力。我們看到：孩子們對科學現象的好奇心強烈了；對觀察到的科學現象樂意表述了；幼兒探索科學現象的過程中主動性增高了。在家長們的經驗交流會上，我們更是看到：家長們的指導經驗一次比一次豐富，一次比一次有經驗。在此我對本次教研活動進行經驗小結。

一、要想讓家長參與到幼兒園科學教育中來，首先我們要讓家長了解幼兒科學教育的重要性，提高家長對科學教育的認識。

自然界中充滿着神奇有趣的科學現象。孩子們的科學探索就是從生活中常見的事物、現象開始的，探究的內容越貼近孩子們的生活，越能使孩子們體驗和感受到學習的`內容對自己的意義，越能發現和感受周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊。科學的知識和信息資料孩子也需要；科學要求的探索是孩子的愛好；科學不能因循守舊，而孩子天生擅長創造。正是科學的這三層含義，使兒童與科學幾乎天生就是零距離。家長的錯誤觀點正是誤解，曲解了科學的內涵，不瞭解兒童的生理和心理特點與科學具有天然、內在聯繫造成的。因此，要讓家長在對幼兒科學教育上與幼兒園保持一致，教育理念和方法上達到共識，樹立正確的教育觀；使家長能走進幼兒園的科學教育中，學習和閲讀有關科學知識，從中獲得有益的啟示，才能加強科學教育中家庭指導的針對性和合理性，以提高家庭教育指導的質量，才能無時無刻，珍視和保護孩子們的好奇心和求知慾，對科學產生持續的興趣，培養幼兒探索的科學態度。

那麼首先我們就可以通過《科學教育調查問卷》的方式瞭解家長對幼兒科學教育的認識及重視程度，通過對調查問卷的分析，大部分家長對幼兒的科學教育比較重視，平時工作忙沒有時間對幼兒進行科學教育，也不知道怎樣對孩子進行引導和指導。一般情況下家長們都採用給孩子買科普書籍和光盤的方式。瞭解家長對幼兒科學教育的態度後，根據調查問卷的分析制定“指導家長如何對幼兒進行科學教育的指導策略”的計劃。召開家長座談會，使家長了解幼兒園、瞭解幼兒教育的目標、內容和方法，瞭解幼兒科學教育的重要性。使家長充分認識到為孩子創造良好的家庭教育環境的重要性，從而形成家園教育的互動。徵求家長們的意見與家長們一同討論計劃並且豐富計劃中的內容；商量如何實施、開展。例如：在家中都有那些常見的科學現象，如何對幼兒進行科學教育等等。

二、利用家長資源，促進家園互動

“互動合作”是瑞吉歐教育價值取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。可見，只有家園的互動合作，才能使幼兒得到最好的發展。首先，要利用家長的職業優勢，不同的家長所從事的職業是不同的，家長們不同的知識和職業背景為幼兒園提供了豐富的科學知識。例如：我們請做電腦工程強項的毛衝家長幫助收集網絡上有關科學方面的文章供大家參考學習，請任教老師的陳宸家長走進課堂給孩子們講解生活中常見的物理現象，揭開孩子心中的迷。其次，是要善用家長的氣質優勢，例如朱婉童的媽媽於孩子之間的交流很巧妙，我們請她與孩子一起學習科普書上的內容並且與孩子一起進行科學親子小實驗。驗證書中的科學現象。

三、建立良好的互動平台，開展多種形式的活動

家園互動是一個需要不斷探索研究的課題，只有運用正確的方式方法，才能取得實效。

首先我們通過家長定期的家教知識講座、家教經驗交流會，使家長們毫無拘束的交談和溝通，拉近家長與教師之間、家長與家長之間的距離，以便於家長從他人的經驗中獲益，從而充分調動每位家長參與的積極性。

其次我們根據調查問卷中分析到家長習慣運用給孩子提供科普書籍、光盤的方式調動家長根據書籍、光盤上的內容和小實驗與孩子一起在家中進行小實驗進行實踐，使幼兒對科學更感興趣，給幼兒提供更多探索的空間。

再有通過親子活動請家長和孩子一起進行科學小實驗；收集各種資料、照片收集成冊供家長們分享和交流，為家長創造更多的交流學習的空間，提高家長對幼兒科學教育的指導能力。

宋慶齡説：“父母的一言一行，都對孩子產生深遠的影響。”這就強調了提高家長素質的重要性。所以幼兒園開展教育的同時，千萬不要忽略家長們的支持、配合和幫助。

【第12篇】幼兒園科學教研組總結

幼兒園科學教研組總結

幼兒園科學教研組總結

本學期，我們教研組在幼兒園執行董事園長的領導下，嚴格執行幼兒園的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了我們教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將這學期所開展的主要工作做以下小結：

一、明確研究方向。

教研內容決定着老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起着關鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我組織我們組內成員一起將各自內心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，採用共同協議的方式確定教研內容，有最新教育理論學習，觀摩優質課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經驗交流等。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內容更加貼近教師自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。

二、從理論着手，吸收新思想，開拓新視野。

加強理論學習的方式，我要求我們組採用集中與分散學習相結合。組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革， 改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養幼兒的合作交流意識和實踐創新能力，注重尊重幼兒的需要。 分散學習是教師結合各自研究的課題，通過閲讀教學雜誌，借閲相關教學理論專著，並利用網絡資源，上網閲讀教育教學文章，及時瞭解課改動態，以適應形勢的發展。

三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。

我們組能發揮教研活動的功效，確保每週一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質量和教學效益。

備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，瞭解每一單元課文內容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。並將知識點相通的內容進行

整合，使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一個教學內容各個環節的設計，都作精心的預設，同時包括課件的製作。教學設計體現幼兒的主體性，為幼兒創造個性發表的舞台，張揚幼兒的個性，激活幼兒的思維。自主備課課時足，並有一定的質量。

參照幼兒園的工作計劃和本組教研計劃，每學期每位教師都能精心準備，並上好一節教研課，組內成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立幼兒是學習的主人，以平等、寬容的態度對待幼兒，在溝通和對話中實現師幼的共同發展，努力建立互動的師幼關係。提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現幼兒學習方式多樣化地轉變，促進幼兒知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為幼兒的終身學習打下堅實的基礎。平時每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。

四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。

在平日的教學常規工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、加強能力訓練等入手，嚴格要求幼兒，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個幼兒掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時，我們發現幼兒學習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內幼兒於幼兒間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對幼兒學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。

以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。儘管我們努力着，奮進着，但我們深知，在以往的`工作中，還有許多的不足，在今後，我一定會加倍努力，與時俱進，開拓創新，爭取把教研組工作開展得更好。

幼兒園科學教研組總結

本學期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今後工作取得經驗，使教研工作更好的開展。

一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。 從今年開始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。開展了集體備課活動，每週三、四由年級組長負責組織討論。並由院長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作。通過採用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，製作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進步。

二、注重理論學習，提高教師業務水平今年在教研活動中，我們本着實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園園本教研環節：美術和音樂教法上。我們根據教學中教師的實際情況有針對性的學習了美術和音樂教學。再學習完教法理論後，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了美術課觀摩教學；在學習音樂教法時，我們把教師

的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優缺點進 行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。通過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。在十一月的市、區檢查交流活動中，我們的音樂活動得到了一致的好評 。全園教師的美術和音樂教學能力有了普遍提高。

三、做好家園聯繫工作，更好的促進教育教學工作的開展 為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯繫工作。要求教師每月做一次家訪、每兩週發放一次家園聯繫表、每月更換一次家園聯繫欄。在“金秋十月”，我們開展了全院的親子運動會，各班教師積極準備，取得了圓滿成功。促進了家長與幼兒園之間的聯繫。

四、積極準備、做好課題工作。我院的課題已進入實施階段，作為教研組長，能積極配合做好和課題相關的資料蒐集整理，並制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。

五、存在不足 今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在着許多不足，主要表現在以下幾個方面。 1、由於今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。

2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。 3、教師中普遍缺乏主動學習的能力。 4、評課不能深入分析，只能從表面分析。

五、今後努力方向 針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作： 1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握

上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環節目的教師心中有數。 2、每月組織觀摩一位教師的一節課，大家共同探討以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。 3、把好計劃的質量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續性。 4、鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。 5、早行動、高質量為“六一”活動做準備。

幼兒園科學教研組總結

【第13篇】幼兒園雙星瑰寶班級“探究式科學教導”專題總結

繁忙的一年又這麼促的曩昔了。xx—xx年年上學期雙星瑰寶班以“科學”為專題運動，用探究式科學教導匆匆進幼兒着手動腦才能的成長。回首曩昔半年的教導工作，有勞績，同樣也有不夠。現總結如下：

“科學”被撤除了神祕的外衣，併成為幼兒學習的內容，這顯然是一種提高。但不少教師在幼兒科學運動的開展中卻始終有種尷尬情緒：“學實在太難教了。”“孩子的問題我都不能解答，怎麼去教他們？”也有部分教師苦於找不到好的教授教化措施。所以，我班在本學期針對這些問題展開了探索。

一、培養興趣

九月：在開學的第一個月不開展大的科學運動，僅僅培養幼兒對科學教導運動的興趣。

1、情況創設：

開展科學運動，引起孩子們對科學的興趣就必須給孩子們一個富厚的科學情況。在開學初我班創設了相對自力又便於幼兒互助互動的區角，如植物角，生物角，察觀角，着手天地等等。受幼兒的迎接。

2、日常生活中的隨機提問

科學是和生活息息相關的`，平時遇到的科學問題擦姻釤近生活的。有時會隨機提給幼兒一些科學問題，請孩子們去辦理先生或本身的提出的問題。可尋求家長的贊助，讓家長也介入到進來，盡力達到家園互動。

3、講科學故事

將給孩子一些易於理解的科學和科學家的故事，讓孩子能初步瞭解簡單的科學知識，學習科學家們的探究精神。

二、開展第一次主題運動

十月：開展主題運動《我喜愛的水果》，通過觀，聞，嘗，摸等方法認識察觀對

象的多樣性。

1、從幼兒對天天吃水果產生的好奇：“人為什麼要吃水果””、“水果是怎樣種出來的？”出發率領幼兒走進水果的世界。創設各類開放式的學習情況，引導幼兒瞭解水果的種類、味道、營養代價，享受品嚐水果的樂趣，並養成科學的吃水果習慣。運動中勉勵幼兒勇敢思考、提問，培養幼兒與家長、同伴互助完成任務，學會協商的才能。

2、學習《水果歌》、從兒歌裏初步瞭解不合水果的特性、如：香蕉彎彎象月亮，西瓜圓圓象皮球等等、目的讓幼兒從兒歌裏能大致瞭解水果的特徵、

3、認識常見水果、實物教授教化、讓幼兒用摸，聞，嘗的措施猜測是哪種水果、教師支持幼兒用各類不合的表現伎倆，如：美工、建構、遊戲、音樂等技能表現本身對水果的認識，進步了幼兒的表現才能。開展了各類親子製作、社會查詢訪問、察觀實踐、成果展示等運動，為幼兒提供了展示本身、成長才能的平台。用這種相似遊戲的方法會讓孩子們的興趣更濃厚，介入更積極、這讓孩子們對科學課更感興趣，從而喜歡上科學、

三、打仗實驗，開展科學實驗運動

十一月：進行科學實驗運動《沉浮》、《顏色變變變》。樂意願意通過實驗加以查驗。

1、打仗實驗。讓幼兒明白在實驗中的秩序及規則。奉告他們在實驗中人人要互相贊助，互相學習。因為幼兒在同伴身上比在先生身上學的知識更快。

2、開展探索運動——《沉浮》。籌備實驗對象泡沫，石頭，樹枝，沙子等能能浮的物品。籌備幫助對象盛有水的桶多少個。讓幼兒自主實驗，從而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。

3、開展探索運動——《顏色變變變》。率領幼兒走入繽紛的色彩地帶。認識不合的色彩，能説出各類顏色的名字。籌備水彩顏料紅，黃，藍三色，幼兒進行自由搭配混雜，知道紅+黃=橘黃；紅+藍=紫；黃+藍=綠。

四、開展明確法度模範系列運動，學會記錄表格

十二月：開展明確系列運動——《神祕的管道》知道先做什麼，後做什麼，使幼兒瞭解操作法度模範的歷程，瞭解歷程關係着結果的成敗。

1、贊助幼兒明確實驗的歷程。認真聽，認真觀先生操作實驗的方法措施。願意思考先生提出的問題，並積極回答。

2、認識生活中的管道。首先，讓幼兒在日常生活中察觀身邊的管道，並跟小朋友一起分享經驗。其次，教師率領幼兒察觀管道，認識管道。並請家長給幼兒籌備富厚的資料—林林總總的管道及幫助資料：水、沙子、石頭，帶線的鐵釘，打氣筒、記錄表格等。

3、教師師範，幼兒自主運動。本身組合應用三通，彎管自由拼湊管道。弄清楚哪些物品可以或許通過管道，哪些不能。認識記錄表格，學會記錄。

五、期末測評

一月：展開期末測評。開展運動———《有趣的分離》考察幼兒科學着手動腦才能，用本身喜歡的方法記錄表格。

1、開展《有趣的分離》科學運動。在學期末考察本學期幼兒在科學運動方面的提高及不夠。

2、籌備不合混雜物及幫助分離的對象，如：筷子，紗窗，勺子，食物夾，水，吸鐵石。讓幼兒知道不合的混雜物可以用不合的對象進行分離。

3、用本身喜歡的方法記錄表格。而不在拘泥於勾或叉，勇敢的發明，自由的記錄。

通過短短几個月科學運動，孩子們的提高是顯而易見的。觀到他們對科學運動濃厚的興趣，觀到他們積極思考先生提出的問題，觀到他們井井有條的實驗，觀到他們互幫合作，先生的費力不夠掛齒。尤其是孩子們在察觀才能，探究才能和記錄才能都有可很大的進步。希望在xx年年，瑰寶們的科學才能能再次進步，讓我們一起盡力吧！

【第14篇】幼兒園小班科學總結

幼兒園小班科學總結

幼兒園小班科學總結

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班幼兒有些個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、我思想工作

本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產我生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中，善於總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、認真填寫周、月計劃及各種表格。

5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證

好幼兒每天的遊戲活動及户外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

三.保育工作在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級園舍的環境衞生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。

3、嚴格衞生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衞生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

6、我加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理牀鋪，衣服摺疊整齊放好。

7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展我。

四.安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1我教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2我加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3我做好交接班工作，認真填寫交班內容。

五.家長工作

1我真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。

2我積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡着的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

3我向家長彙報幼兒在園生活，讓家長更親近地瞭解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯繫冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯繫，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。

4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時瞭解幼兒的發展狀況，並制定了適宜的教育措施，並記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高我思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，力求把日後的工作做得更好!

幼兒園小班科學總結

時間飛逝，轉眼一學期已經過去了。2012年，我們班的三位老師，以團結協作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、班級情況

我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪， 在家訪中，我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個瞭解，為幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裏。

本學期剛開始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家裏的母親卧牀不起，孩子正在讀高中，家裏的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業業、工作搶着幹，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的乾乾淨淨，盡職盡則的把工作做好。正是由於老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長着。

二、教育教學工作

1、本學期，我和施老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的佈置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、衞生保健及常規教育

1、衞生保健

我們與全脱班共用一個教室，給衞生打掃工作帶來很多麻煩，王老師盡心盡責地進行衞生保健工作，她嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脱班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衞生保健工作一向也較為細緻。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衞生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的`事情自己做，由於我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯繫冊、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝

通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

幼兒園小班科學總結

時光飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，現將小班上學期工作總結如下：

一、保育方面。穩定情緒，儘快適應，培養生活衞生習慣。

新學期開學時，對於小班的孩子來説，這是他們第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做遊戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣温柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半，接下來教會孩子獨立、配合、自己的事情自己做是件相當複雜和繁瑣的事情，如何拿好杯子喝水，監督他們把老師倒進杯中的水都喝光，上廁所怎樣走台階、邁便坑、怎樣脱穿褲子，午睡如何蓋好被子，起牀後怎樣穿衣、穿鞋，怎樣帶好兜兜、拿住小勺自己吃飯等，老師的説得多了，孩子慢慢學會了，這種成長的快樂和培養的收穫也只有我們能夠深刻地體會。通過這一學期點點滴滴的教育和培養，現在孩子們基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，並知道了應該做個講衞生、關愛別人的孩子，飯前便後要洗手，幫助有困難的小朋友。特別是他們還把這些好習慣帶回了家中，當起了爸爸媽媽的小老師，家長更是喜笑顏開。

二、工作能力方面：

1、教育教學

今年，我帶的是小班本學期我帶的是小班，從大班到小班，無論從思想上還是教學上都存在着很大的差異，對我來説是一種挑戰。一開學我就以飽滿的精神和熱情投入到實踐工作中，邊摸索邊反思，遇到問題及時向經驗老師討教，在不斷的研究實踐中得到了提升。 在一日活動中我結合小班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，並鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，儘可能地打破傳統教學模式，採用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在活動中讓孩子自主地學習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，並激發幼兒各種感官的共同參與。在環境的創設上取消了幼兒為老師打小工的現象，而是讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、佈置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合並獲得新經驗。並創設了幼兒感興趣的活動區。

2、保育工作

小班幼兒年齡小，雖然有一定生活自理能力了，但還是有待提高的，而且身體素質也不是很穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時，也要注重保育工作。動靜交替，於是經常在早晨帶領幼兒一起跑步，告訴他們一些户外鍛鍊應注意的方法，積極參加體育户外活動，鍛鍊身體，當幼兒出汗時及時提醒幼兒增減衣服、多喝水、活動後要勤洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質，減少幼兒生病

3、家長工作

幼兒園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此，想做好班級工作一定要同家長做好交流和溝通。每月我們認真填寫家園聯繫表，這是家長與教師之間和溝通的一道橋樑，成為彼此瞭解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：

1、懷着一顆愛心去寫，

2、對每個孩子都瞭如指掌

3、評語寫出每個孩子的個性

4、表揚、批評、希望三管齊下。

但是表揚占主導地位，不良行為體現在讓孩子多努力，並寄予殷切的希望，鼓勵孩子的進取心。通過細心得工作，家長們總是很認真的去看、去寫並提出很好的意見和建議。家長園地的創立是我班工作的一個亮點，其中科學育兒知識、衞生與健康、家長經驗的分享、誇寶寶、家長來稿，每天讓很多的家長駐足。另外，我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題。我們打破了家長會的老模式，採取了家長是主人的新模式，與家長溝通。座談會拉進了家園的距離，使家長真正成了我們共育的夥伴。

為了讓工作忙得家長及時與我們溝通，我們還設立了小二班的郵箱，由於每天的工作都很緊張，我能夠利用業餘的時間在家裏認真地為家長回信，使家長能夠第一時間瞭解幼兒在園的情況。

【第15篇】幼兒園學習科學發展觀工作總結範文

根據區委、區教育局關於學習實踐科學發展觀活動的總體部署和要求，按照《黃陂區直屬機關幼兒園深入學習實踐科學發展觀方案》安排，11月中旬——12月下旬為第二階段學習，主要任務是分析檢查工作中存在的不符合、不適應科學發展觀要求的突出問題，提出整改措施與方案。我園學習實踐領導小組精心組織、周密安排，有條不紊地組織全園教師開展第二階段的學習活動，取得了很好的成效。

1、認真制定了第二階段日程安排。首先，我園學習實踐領導小組認真領會區委、區教育局關於學習實踐科學發展觀活動第二階段的文件精神，詳細制定了黃陂區直屬機關幼兒園學習實踐科學發展觀第二階段工作安排，並紮實地按照工作安排逐項開展活動。

2、召開了學習實踐科學發展觀第一階段總結暨轉段動員大會。 11月30日下午，幼兒園召開了學習實踐科學發展觀第一階段總結暨轉段動員大會。黨支部書記盧小君同志首先對我園開展實踐活動第一階段學習調研期間的工作進行了總結，對開展實踐活動第二階段分析檢查工作進行了安排部署。區委實踐辦指導小組區司法局副局長馮輝同志也在會上發言，充分肯定了我園學習調研階段的工作成績，對我園開展實踐活動第二階段的工作提出了要求和指導性意見。要求我園第二階段工作要理清思路，做好民主生活組織會的充分準備，撰寫好高質量的分析檢查報告，力爭做到深、準、透、清、實，進一步把學習實踐活動引向深入。使全園教師明確了學習任務，增強了學習科學發展觀的自覺性和主動性。

3、進一步深化學習調研。為深入開展學習調研活動，我園學習實踐領導小組成員盧小君書記、園長盧翠青結合分管工作和本園實際，撰寫二份有思想、有質量、有分量的調研報告，並發動黨員和教師代表也積極參與。大家對自己分管工作進行了認真分析和理性思考，確定了有價值的調研題目，並細緻地調查採集相關數據資料，認真組稿。

4、開展廣泛徵求意見活動。為分析檢查制約我園科學發展存在的不利因素和薄弱環節，認真查找領導班子、班級教育教學工作、後勤服務以及幼兒園的管理與建設存在的突出問題和不足，學習實踐領導小組以問卷形式分別向教師和全體家長髮放了意見徵求表，並認真進行了回收和意見梳理彙總。另外，還以多層次的交心談心、座談形式廣泛徵求意見。

5、召開了黨支部組織專題民主生活會。在召開黨支部組織專題民主生活會前，園班子成員認真對照羣眾給班子個人和集體所提的意見，寫好個人分析檢查材料，做好充分準備。12月18日上午召開了區直機關幼兒園黨支部組織專題民主生活會。會上，邀請了區委人大政協委員來園作指導，並請了後勤代表和教師代表、無黨派人士聽會。領導班子逐個發言，對自己在思想、作風、自身建設等方面存在的問題進行了深入剖析，並制定了切實可行的整改措施，深入開展了批評與自我批評。每位黨員認真對照自己的實際工作與思想動態，剖析個人在政治思想、組織紀律、工作作風、工作能力等方面的突出問題，並制定了明確的整改措施，大家還本着真誠幫助的原則，進行了相互批評與指正。會上，黨員們暢所欲言，敢於直面問題、承認不足，不怕揭醜亮短，深入地交心談心，會議開展得非常深入紮實。

6、認真撰寫班子分析檢查報告。通過廣泛徵集意見和召開的黨支部組織專題民主生活會，班子成員都深入查找了工作中存在的不足，統一了思想，形成了共識，理清了思路，明確了改進方向。學習實踐領導小組結合實際認真撰寫班子分析檢查材料，並組織教師、家長評議，徵求黨員、羣眾的意見，進行修改、完善，形成了園領導班子分析檢查報告，並遞交到區教育局學習實踐領導小組。

7、重視活動記錄和宣傳報道。將學習實踐活動作為近期的一項常規工作，按日程安排分解填寫到園每週工作計劃中，並及時張貼到我園公示欄中。每開展一項活動都進行詳細的記錄，收集好相關資料，並及時做好宣傳報道，向我園網站、區教育局學習實踐辦及時投稿，積極擴大宣傳影響。截至目前，第二階段共在區教育局學習實踐科學發展觀簡訊上發表簡訊，在本園的網站上發佈學習實踐科學發展觀文章。

第二階段學習快圓滿結束，我園學習實踐科學發展觀班子成員及教師將對照園領導班子分析檢查報告中提出的整改措施及徵集的家長意見深入地進行整改，積極投入到下階段學習實踐活動中去。