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國小教研活動總結反思

國小教研活動總結反思

國小教研活動總結反思

在教研活動過程中,撰寫教研活動報告。通過教師的自我反思,使反思成為教師的一種習慣,使教師在總結中改進,在借鑑中創新。 下面是小編為大家整理的關於國小教研活動總結反思,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

國小教研活動總結反思1

一、活動思路

我校教研活動立足於發展素質教育,積極推進教育教學改革,面向一線教師,發揮同伴互助、專家引領作用,努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍,給教師成長搭建一個研究平台,給教師的創造一個展示舞台;有效地服務於學校的教學實踐,力求從教師專業水平的提高和學生成長為出發點,力求發揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。

二、活動回顧

1、羣策羣力,制定活動方案

----年3月,學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學研究的重要形式,是推進教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的業務能力;必須面對學校的教育教學實際,深入教學第一線,解決師生最需要解決的教學問題,大面積提高教育教學質量;活動要發揮本校的整體優勢,發揮好引領、輻射作用,活動內容要開展得豐富、充實。

會後各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃,明晰工作思路,為活動有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本,開展課題研究研討。

要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化,引領教師專業化的發展,就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進一步深化教育改革創造了條件。5月我校國小部進行了“立足校本,開展課題研究”的研討活動,國小語文組開展了《國小語文學習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、國小數學組開展了《如何讓學生提出數學問題》的.課題研究。成立了課題領導小組,課題組成員經常組織研討,從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習,開闊了研究思路,取得了一定的研究經驗,增強了研究的信心。

3、同伴互助,競展教學風采。

教導處所轄的五個教研組,09年來充分發揮專家引領,同伴互助的優勢,一年來各教研組集體備課共10次,各教研組開展校內公開課共32節。國小部還開展了“----年全省國小教師全員培訓人人行動”活動,採用教師間互聽互評,觀看教學錄相,做同伴指導教師等方式,全員參與了這次活動,其中教師間互聽互評152節,觀看教學錄相3節,收到了良好的效果,提高了教師們業務能力和鑽研業務的熱情。09年來教師們撰寫論文共17篇,其中2篇在省級刊物上發表。09年我校共有18位教師獲校內教學質量獎,共有五位教師被農墾總局教育局評為“海南省農墾先進教師”,09年中招統考中,我校有1位學生考上海南中學,3位學生考上海師附中,9位學生考上農墾通什實驗中學,全校83個考生,共有29人考上重點高中。

4、學科競賽,海闊憑魚躍。

--年來學校共開展9次學科競賽,組織學生參加省級學科競賽2次,組織學生參加國家級學科競賽2次,獲獎共162人次,其中符珍敏同學獲全國數學競賽三等獎、墾區二等獎,全國化學競賽三等獎、墾區二等獎;鄧曉媛獲全國數學競賽墾區三等獎,全國化學競賽墾區三等獎;陳姚伊獲全國化學競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮,極大地調動了學生學習的積極性。

三、活動不足與努力方向

1、不足之處。

(1).教研活動仍停留於初級階段,質量不高,效果不突出,形式主義依然嚴重。

(2).教師被“逼”轉變觀念,參加教研的主動性、積極性還不夠。

(3).中青年教師還缺少一股積極主動爭着上公開課的熱情,有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

(1).教研活動應輕“形式”重“質量”,確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收穫。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

(2).要做好教研後續效益。①特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施,提高這些教師的課堂教學能力。今年,教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

國小教研活動總結反思2

九月份,按照學校工作行政歷安排,在教導處指導下開展了低段語文教研活動,取得了令人滿意的效果,具體表現為:

1、教導處精心組織

學校教研活動根據行政歷安排在每週二,每次活動,教導處均能做好事先的組織協調工作,將活動安排在通告上公佈,使教師們明確活動內容,提前安排好課務,並能熟悉教學內容。為教研活動的順利開展提供了有利保障。

2、上課教師用心準備

在九月份開展的兩次教研活動中,輪到上課的教師都能做好充分的準備工作,鑽研教材、請教師傅、設計教學、製作課件等。有的教師還提前進行了試教,儘可能發揮出最佳的教學水平。為提升教研活動的質量作出了努力。

3、團隊合作共享智慧

為了能上起始年級的教學取得令人滿意的表現,低段語文教師利用休息時間集體備課,擠出空課時間反覆聽課、議課。最後,在學校教導處精心指導以及陳昌國老師自身努力下,圓滿完成了研討課的任務。展現了古樂中心國小老教師的教學功底與教學智慧。

4、教研活動走上常規

兩次教研活動均在教室裏進行,使得教研活動更顯常態化。我們關注的焦點,並不是執教研討課的教師上得好,誰上的不好,而是使教研活動成為我們教師成長的學習過程。在教研活動中以課為例,發現教學中普遍存在的問題,進行專題討論和解剖,發現教學規律。通過評課、議課中的精彩點評,讓大家產生“撥雲見日”的感受,能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,且更有收穫。

5、存在的問題

(1)、聽課、評課未能做到全員參與,有個別教師沒有及時調好課,積極參加聽課、評課活動。

(2)、撰寫教學反思不夠及時,老師們在聽課、評課時特別有感觸,可一旦活動結束,就銷聲匿跡了,沒有及時地在當日完成教學反思、評課材料的撰寫及上交,流失了很多值得記錄的經驗及方法。

相信,在大家的共同努力下,我們的教研活動會開展得更為有效,能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學問題,提升教學水平,提高教學質量。願教研活動能真正成為大家的一種需求!

國小教研活動總結反思3

昨天下午,我們一年級語文教研組成員一起進行了教學質量分析研究討論。首先,我們對這次的期末考試做了一個總結回顧。從考試情況來看,絕大多數學生的拼音拼讀能力比較好,量詞運用規範,偏旁區分清楚,無論是看圖寫字,還是看拼音寫字,掌握都挺好。

對於第一大題的選擇整體認讀音節,有學生選是選對了,只是寫錯了位置,寫到了四線格的上格。看拼音連一連,雖然看上去比較簡單,但學生對於字認識還不到位,所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分學生對於平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時的教學中反覆強調,但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是因為孩子在讀時有口無心,沒有真正記住。

這次考試給我們的啟發是開學初的拼音學習階段非常重要,如果剛開始時拼音掌握得不好,這樣學生就會越學越費力。因為對剛入學的孩子來説,學完拼音,還沒鞏固馬上又緊接着學生字,而且一學就是400個字,又要學寫字,所以我們感覺任務很重,有點拼命塞的感覺,結果拼音學得也不紮實,寫字的筆順錯誤也很多。

另外,對於四季氣候的特點,有的學生不太理解,認為春天涼,秋天暖,所以連線時正好搞錯,有待加強對這方面的教育。

新課程背景下,家庭教育非常重要,家裏沒人教,自己又不喜歡學習的孩子學得很痛苦,老師也教得十分辛苦,雖然在拼音教學之後又進行了多次補課,但是他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的整體成績,是我們下一年的奮鬥目標。

國小教研活動總結反思4

20--年秋學期的教學工作又近尾聲,現將本學期五年級數學教研組工作情況總結如下:

一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。

1.組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。

2.創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3.加大對教師的培訓力度,鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4.加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理,優化課堂教學。

本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,並配合教導處繼續強化教學的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1.嚴格執行課程計劃,各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.文化知識考核:平時組內單元把關、每次檢測各班都能認真做好質量分析。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次,教師們都能按要求備足、

備好課,新授課、練習課都能寫好詳案,並能及時寫好教後反思。

4.一學期中全組教師每人聽課16節以上,並及時寫好聽課評。

5.各班針對作業設計,作業量等問題進行討論,在平時佈置了科學的、有價值的作業,結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

6.耐心輔導,關注學困生,在轉化學困生的過程中,每位教師都有愛心,信心和耐心去感化學生,使之走出困境,也取得了學習的進步。

7.數學學科競賽,計算要加強。

自從實施新課程以來,學生的計算能力是不容樂觀的。考慮到這點,組內進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目,要求學生在規定的20分鐘內完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明,學生的計算速度不夠快,很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示:計算能力不是靠一朝一夕就能養成的,得常抓不懈。

8.各位教師積極閲讀名師名著,並做好記錄。

積極撰寫論文。

9.每週堅持搞教研活動,集體備課及評課達19次。

三、努力方向:

1.加強組內教師之間的聯繫,通過電話、網絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2.繼續加強理論學習,通過書本、網絡等形式不斷為自己充電,提高自身素質,更新教學理念,提高學習、工作效率。

並與自己的教學實際相結合,及時反思,為形成案例、論文準備好第一手材料。

3.教學中注重數學思想方法的滲透,注意培養學生認真負責的

學習態度,幫助學生養成良好的書寫習慣,不斷提高學生作業書寫質量和讀題、解題的能力。

4.加強計算教學和計算練習,提高學生計算的速度和正確率。

5.關心學生中的弱勢羣體,及時做好補差工作,縮小班級之間,學生個體之間的差距

6.加大思考力度,認真做好科研工作,認真寫反思,認真寫案例,認真寫論文,並積極探討有效地教學模式,着手研究課題,更好地服務於我們的教學。

在教研組工作中,每一位教師都能發揮自已的優勢積極完成各項工作,努力進行課堂改革,在輔導學困生方面也着實下了一番功夫,但由於日常教學工作較多,感覺在教學的研究上理論有了,實踐有了,但反思不夠,導致課題探索研究工作力度不夠,在今後的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。總之,我們教研組活動在今後的工作中要繼續發揚成績,彌補工作中的不足,我們將在今後的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。

國小教研活動總結反思5

時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們國小數學教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環,有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實國小數學課程標準,抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結:

一、加強教學常規管理,紮實有效地開展教學工作。

本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規範教學行為,併力求常規與創新有機結合,每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風,並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,並依據自己的教學感受做好教學後記。我們組每位教師能精心合理佈置作業,做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優輔差等工作。教師互學互促,紮紮實實做好常規工作,做好教學的每一件事,促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。

1、加強年級組聽課、評課活動。

本學期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案,課後及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節,在每位老師開課之後,教研組都要在組內開展認真的説課、評課活動。首先由執教者先説課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然後由已定的中心發言者點評,接着大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優質資源共享。

2、積極開展高效課堂賽課活動。

三年級和六年級數學教師全體參與,積極準備,每位老師都有不同程度的收穫。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。

如:對於聽課的方向,聽課前的.準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什麼,看什麼,想什麼?)再者,我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。

因為我們的理論水平仍存在着欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數學專業素養,使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今後的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好後進生的輔導,減少不合格現象,提高優秀率。

一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。今後,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

標籤: 教研 反思 國小
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