國小遠程教育工作總結精彩多篇

國小遠程教育工作總結 篇一

自20xx年確定我校為遠程教育項目學校，到現在已有五年多。在這五年多時間中，為了使遠程教育能更好的為教育教學服務，我們積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作總結如下：

一、加大投入，完善設備

首先、學校非常重視遠教工作，每年對整個工程進行投入和維護，從本學年第一學期開始，我們在原有設備基礎上又加大投入，加快建設，加速發展，不斷提高學校辦學條件的現代化水平，大力加強學校基礎設施建設，校園環境建設和教學條件現代化建設。

二、嚴抓培訓，促進使用

1、教師培訓

學校積極組織教師開展遠教應用活動，將遠教應用於課堂教學，遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠程教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核中，學校領導經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠程教育知識，主要講解網絡資源共享，如何製作及使用電子表格，如何製作課件等等。通過培訓，全校教師已基本掌握並且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。

2、學生使用

學生方面，教師利用學生微機課以及其它課堂時間，組織學生觀看本年級有關科目中素材影片，動畫，加深對書本內容的理解，努力提高學生的整體素質。

3、成果展示

學校管理員利用課餘時間廣泛收集包括電子教案，電子課件，錄像課，優質課等大量的資源，建立了文星國小資源庫，並及時更新和維護，向教學一線教師提供優質的教學資源，鼓勵教師應用遠程教育設備上課，使自己的教學實踐與網絡資源有機整合，既極大的提高了教學效率，又提高了遠程教育資源與遠教設備的使用率和利用率。我校青年教師利用遠教資源進行二次開發，與課堂教學整合，取得了良好的效果，

三、學校的教育教學資源儲備的豐富

遠程教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文本資料，光盤以及系統工具等軟件資源，而且網絡上可以下載大量的各種學科的有關資料或優秀課堂教學實例。我校遠教管理員及時收集本校教師自己設計製作的教案、課件，與遠教下載資料進行整合分類，建立校園資源庫，大大地豐富了學校的教育資源，為學校的各項工作提供了很大幫助。

四、服務“三農”

學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，響應國家建設社會主義新農村，經常與附近村領導聯繫，組織黨員、村民觀看有關方面的光盤和衞星節目，今年為各村支部刻錄十七大報告等光盤三張，提高農民的意識，開拓他們的眼界，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和羣眾的好評。

五、存在的問題

1、雖然已經提供了很多的遠教資源，但是老師們仍然覺得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因，一方面是針對國小教育所開發的資源不適應教學需要，教師們覺得不好用；另一方面是因為基礎教育的改革力度較大，出現了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數字化資源就顯得非常不足。

2、遠程教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對原教資源的整合帶來了很多問題。希望能對信息化資源進行科學的規劃和合理的分配。進修學校、教研室、電教館三家培訓機構能否相互協作，發揮各自的優勢，充分利用網絡資源，組織教師開展遠程教育學習活動交流和教學研究流動，通過多種形式的交流，活用所學知識，提高教師的應用現代教育技術的能力、整合現有教育信息技術資源，實現優質教育資源共享，提高教育質量和水平。

3、遠程教育的很多資源都是通過衞星下載傳送到學校的，進而服務教師和學生的教學和活動的。但是下載的很多遠程資源在資源瀏覽器上打不開，給教師的教學活動造成了很多麻煩，慢慢打擊了教師應用遠教資源的積極性，使遠程教育資源的作用的發揮受到限制。

4、在這幾年時間的使用過程中，遠程教育設備也出現了一些磨損，電腦在操作過程中反應緩慢，雖然裝有殺毒軟件，但是電腦還是經常出現故障，有時會遇到一些難以解決的問題，希望能有相關人員的技術支持。

六、樹立目標，持續發展

遠程教育這一新生事物，對於我們來説也是一個極具探索價值的課題，是我們長期要做的一項重要工作。

我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是年輕教師的培訓力度，我們要採取相應措施，調動每位教師的積極性，同時繼續豐富和完善學校資源庫，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。讓我們的老師掌握更多的電腦知識，保證每一位老師都能熟練地運用遠程教育資源製作課件。

今後我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些設備在應用中發揮最大的效能，使遠程教育發揮出它最大的作用。

國小遠程教育工作總結 篇二

近幾年，在上級教育部門的關懷和支持下，學校教學環境日益改觀。遠程教育工作對教師的教育教學尤為重要，它為我校教育教學質量的提高起到了積極的推動作用。

一、建章建制、確保項目實施的健康運行

1、學校把遠程教育項目納入學校教學工作計劃，列入教研工作的重點，成立了“遠程教育工作領導小組”，校長任組長，副校長任副組長，教務主任、教科室主任、遠教管理員為成員，負責項目的落實、管理、利用和維護。

2、年度考核把遠程教育項工作納入考核範疇，結合一年的項目運行和應用情況對一線骨幹教師、領導小組成員、教研組長及全體教學人員進行考核。考核的依據是：領導小組成員、一線骨幹教師看職責履行情況，即看校長是否經常督查小組成員管好用好遠教設備，看一線骨幹教師是否按時下載教學資源；教學人員主要是看其平時利用情況及效果，（根據我校的辦學規模和設備配備實際情況，我校暫定每期要求每班必須上180節利用遠程教育資源的應用課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。）

3、加強管理，保證項目的應用和發展。我校先後制訂了《“班班通”設備管理制度》、《遠程教育設備管理制度》、《遠程教育資源接收管理制度》等制度規定，每班上課有登記表，教師有上課資源及資料。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人，並填寫好管理日誌。

4、每年初對遠程教育資金的投入，作了詳細的預算和安排，使遠程教育有足夠的後續資金，保障此項工作正常開展與運行。

二、強化培訓，狠抓項目實施的關鍵環節

利用遠程教育資源更新教師觀念，讓他們親身感受到現代遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢。

1、以“遠教資源”為平台，積極搞好校本培訓。運用遠程教育資源進行教師新課程改革的培訓和“班班通”設備應用培訓，培養了學校遠程教育骨幹教師，輔助管理和使用項目資源，提高了學校教師的業務素質和教學水平。

2、針對我校系農村邊遠地區學校，信息技術落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校經常對教師進行遠教資源的個別培訓，除即將退休的教師外，基本上人人都會利用遠程教育資源。

3、積極選派項目骨幹教師參加遠程教育培訓，提高項目骨幹教師的的業務水平。

4、藉助遠教平台，充分利用遠教資源有機進行校本課題研究，並取得了一定的效果。我校多名教師在網上教研中獲獎。

三、充分應用，彰顯項目實施的核心作用

遠程教育資源，要能走進課堂，要多在課堂上用，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的初衷。

1、我們本着設備“寧願用爛，不要放爛”的指導思想，鼓勵教師多用、用好遠程教育設備。

2、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。結合教務處、要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行電子備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教務處每期檢查。要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

3、每學期將“利用遠程教育資源”與課內比教學活動相結合，對在比武中取得好成績的教師，學校給予一定的物質及精神獎勵，以此帶動教師使用遠教資源的積極性。

遠程教育項目在我校投入使用已達八年之久，為教師的教學、學生的學習以及為我鄉的地方經濟的發展，都提供了豐富的信息技術資源，起到了積極的推動作用。在今後的管理和使用過程中，我們將進一步按照上級的佈置和要求，借鑑其他學校的先進經驗，結合我校的實際情況，把遠程教育項目資源用得更好，真正使遠程教育項目資源的應用達到最優化，使遠程教育資源真正突破時空、地域的限制，“讓大山裏的孩子看到山外精彩的世界，讓更多的鄉里人享受到最好的教育資源”。最終實現深入推進素質教育，促進基礎教育均衡、協調、和諧發展。

村遠程教育工作總結 篇三

自我村開設黨員幹部現代遠程教育工作以來，始終堅持在街道黨委、政府的領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，建立健全的村遠程教育工作領導小組，結合本村村情，緊緊圍繞“建、管、學、用”，有效地提高了黨員幹部素質，拓寬了農民致富渠道，促進了農民增收與農村經濟的發展。

一、健全組織，加強管理

發展離不開網絡，要想很好的利用網絡資源就必須有一支熟悉網絡，高效工作的隊伍。自遠程教育工作開展以來，我村就立即指定了管理員，播放員等，並制定了相關制度。今年在此基礎上又進一步取得了收效，提升硬件設備，升級電腦軟件，不僅進一步健全了組織，也提升了成員的素質。組織遠程教育相關人員學習有關的業務知識和政策，尤其是管理員和播放員，在做好本職工作外，還做到了自身對遠程教育工作的學習，以充實自己對網絡的瞭解，以及更加熟練操作遠程教育設備，更好的進行電教片的播放。為確保遠程教育設備正常運用以及不受他因造成損失，特實行了AB崗制度，值班人員做到有事預先請假，並在請假前做好換班、代班等工作，換崗交接班之際，做好了各職責的交接工作。

二、學用結合，創造效益

根據本村實際，我村充分利用宣傳欄、黑板報、牆報、節目預告欄、農民信箱等宣傳形式，做好“遠程教育學習”節目預告宣傳工作，堅持每月組織村黨員或村民代表收看遠程教育，並發表觀點，黨員收看遠程教育x次，保證每位黨員都有參與學習的機會。一直來，在學習中不斷完善制度，創新學習方法，提高學用效率。主要體現在如下方面:

1、主要採取分類教學式培訓

第一類即黨員幹部，注重政治理論，如黨的路線、方針、政策、法律、法規，保持共產黨員先進性教育等的培訓，提高了黨員幹部的管理能力，鑑籤新農村建設示範村的建設優點，帶領羣眾建設新農村等；

第二類即普通羣眾，培訓的重點是農業經營管理知識、農村衞生、科普知識、葡萄等特色種植技術等方面，促進了特色農業的發展；

第三類即村育齡婦女，培訓內容包括計劃生育知識、安全衞生知識等有關知識，提高了農村廣大婦女的優生優育意識，增強了村育齡婦女按時參與婦檢活動，踴躍參與婦女節的活動等；

第四類即農村老年人，培訓教育主要有娛樂文化、身體保健、體育鍛煉等方面，豐富了老年人的文化生活，增強了老年人保健意識，提高老年人的身體素質。

第五類即青少年，培訓重點主要有科學發展觀、尊老愛幼、積極向上、知識是發展的動力等方面的知識。以村培訓為重點，同時結合發放宣傳資料，橫幅，板報等形式來增加黨員羣眾的知識。

2、結合實際，促進新農村建設

“網絡是溝通的橋樑”。利用網絡連接外界已經是我村新農村建設的一大途經。通過學習，我村不僅在經濟上獲得了發展，也在素質上得以提升。在開展遠程教育過程中，通過大量廉政文化教育、村民自治教育，法律法規學習，調動幹部羣眾學習的積極性，為農村基層組織建設積累豐富的經驗，為開展村民自治、管理民主提供了堅強的政治保障。村民素質也得到了提升，羣眾對物質文明和精神文明的瞭解與需求也進一步加強。

總之，通過遠程教育學習培訓，提高了廣大黨員、幹部、村民的整體素質，有力地加強了農村黨的基層組織建設，帶動了本村經濟的發展，推進了社會主義新農村建設進程，同時也真正體現了農村黨員幹部現代遠程教育“黨員經常受教育，農民長期得實惠”的要求，對我村的社會主義新農村建設提供了智力支持。

三、存在的不足和今後的計劃

當然，在獲得成就的同時，也存在些許的不足，比如學習中也存在少數人員不夠積極的現象，有些羣眾學了後不“消化”等等，存在中的問題也進一步説明我村遠程教育工作小組成員工作還要加強，要確保人員不僅來參加培訓，也要確保人員利用相關知識來提升自己，發展經濟。在今後的工作中，我們將取長不短，不斷的提升素質，為村的發展做最大的努力。計劃在接下來的工作中，加強管理員和播放員的業務培訓，加大遠程教育工作小組上門指導的力度。不僅要堅持黨員、幹部的培訓學習，也要堅持多多對羣眾開放電教片，適時地進行各類知識的宣傳，讓更多的羣眾從“被動”轉變到“主動”中來，以便更好地投入學習，提升素質，凝心聚力發展經濟，構建和諧新農村。

國小遠程教育工作總結 篇四

一、基本情況

白土村全村總面積3391.53畝，林地面積2982.43畝，耕地面積319.1畝。全村轄4個村民小組，共有147户477人。白土村有黨支部1個，黨員20人，其中，女黨員2人。近年來，我村已建成站點1個，目前配備29寸彩色電視機1台，電腦1台，上網設備一套，站點管理人員1人，後備站點管理人員2人。

二、主要做法和措施

（一）提高認識，加強領導

今年，我村進一步加大了對農村黨員幹部現代遠程教育工作的領導力度，充實調整了村遠程教育工作領導小組，由黨總支部書記任組長、負總責。黨總支部召開了黨員大會，就遠程教育工作的開展情況、工作存在的問題和困難進行了通報，配備了2名政治素質高、網絡應用能力較強、工作認真負責的同志，全面負責接收站的管理與應用。其中明確包村幹部姜序柳全面負責網絡的接收、播放、設備維護、課件徵集等工作。

（二）、健全制度、完善機制

為使黨員幹部遠程教育工作納入規範化、制度化軌道，我們按照鄉黨委的統一要求，制定了接收站職責、教學管理制度、設備操作規範、設備管理與利用制度等，確保按章操作、規範運行。並健全了“三簿一冊”，即簽到、播放、討論記錄簿、信息反饋冊，將每次收看的時間、內容、參加人員、信息反饋等詳細進行登記，全面掌握遠程教育站點利用情況，有效地提高了使用上的針對性與實效性。

（三）、精選內容，確保效果

為切實增強收看內容的針對性，提高學習教育的實效性，我們在廣泛徵求羣眾意見的基礎上，圍繞中心工作，明確了黨性教育、農村實用技術、法律法規等為重點學習內容，讓廣大黨員幹部羣眾既學習黨的基本知識、基本理論，又學習科技信息、科技知識和技術，全面提高他們的政治理論素質、科技文化素質、帶頭致富能力和帶領羣眾共同致富的能力。同時把遠程教育和學習實踐科學發展觀活動有效結合起來，確保取得實實在在的效果。

三、取得的成效

（一）廣大黨員幹部素質得到不斷提高

遠程教育站點設備的成功運轉，為廣大黨員幹部的學習提供了極為廣闊的學習天地，他們通過遠程教育平台，不斷學習瞭解黨的基本理論知識、黨在農村的方針政策以及農村適用技術，思想得到進一步的解放，視眼得到了拓寬，使他們的綜合素質得到了極大的提高。通過對遠程教育內容的學習，廣大黨員幹部從中學會了許多發家致富、預防疾病的本領，從而思想得到了解放，觀念得到轉變，深化了對家鄉的再認識。

（二）推動了各項工作的開展

由於遠程教育信息量大，學習內容豐富，能滿足廣大黨員羣眾各種學習需求。通過對教育教學、計劃生育政策、社會治安綜合治理、環境保護、農村醫療衞生常識等各項政策法規的學習，從而在一定的程度上提高了工作水平，推動了各項工作的開展。

（三）增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力

由於黨員同志在學習培訓、產業結構調整和幫扶困難羣眾中處處起帶頭作用，黨員先進性充分顯現出來，樹立了黨員、幹部的良好形象，密切了黨羣幹羣關係，增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力。

（四）遠程教育工作進一步深入人心

通過全村上下的努力宣傳，並開展實實在在的各種農業適用技術培訓，參學人員把學到的科技知識應運於生產實踐，取得了很好的經濟效益，廣大黨員幹部和羣眾從中得到了實惠，加深了對遠程教育工作的認識和了解，遠程教育工作進一步深入人心。

本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的。遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展

為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排佈置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮上學校，信息技術落後，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每週五下午的周前會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。

三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量

遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發揮資源優勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學

生能享有優質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們採取了一系列措施。

1、我們定時將所接收的資源公佈，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。

2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。

3、每班每學期至少要利用遠教資源開展2-3次主題班會活動，並且要有班務工作記錄。

4、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯網，從而實現學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養學生的個性。

5、這學期要求每位教師必須要上一節利用遠程教育資源進行教學的教研示範課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。由於設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，以今後的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。

國小遠程教育工作總結 篇五

在這片屬於我們的天空裏，我體驗着遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數心聲，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行，領略了他們的風采。在網絡研修的日子裏，大量的先進材料被我一一閲讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。科學的方法讓我在教育的道路上走得更穩。遠程教育研修也激發了我對教育事業更加真實的愛戀，也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台，讓我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺

一、遠程教育培訓使我懂得了教師終身學習的重要性

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學

方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今後的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計劃、力求有計劃；通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，使自身穩步提高。在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！因此，學習本身還在拯救教師自己。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現。

二、這次遠程教育培訓，使我增長了見識，轉變了觀念，提高了教學能力和水平

通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術、教書也是一門藝術，總感到還有許多需要學習的地方。我積極投身網絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確課改對於教師提出了什麼樣的素質要求。我通過深入學習，我體會到新課程教學應該是“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面

來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點”。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對於學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善於運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養，“讓每個學生都有展示自我的機會等等。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

三、遠程教育培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習交流、培養了學習自主性

遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡交流空間裏，通過網絡平台上的博客和多媒體課件和專家學者的講課，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境裏，我除了能閲讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課

的視頻，觀摩各種類型的優質示範課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業的不同學區的教師們交流學習體會，共同學習，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學習環境和學習方式的同時，更加強調參與學習的自主性和能動性，充分發揮學員的主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脱原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習，強化學習能力的培養、訓練，着眼於調動參訓者的學習積極性、主動性，不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教育培訓的效果。

總之，參加這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網為我的語文教學提供了學習的平台，指明瞭教學的方向。