消防演練總結【精品多篇】

消防演練培訓總結 篇一

學校消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關係到全校學生和教職工的生命安全。為了進一步強化師生消防安全教育，提高抗擊突發事件應變能力，有組織、迅速地引導學生安全疏導，掌握逃生的方法，我校於11月9日上午7∶55進行了全校性的消防演練。

一、高度重視，安排周密，準備充分

校長、書記親自主抓這項工作，在校行政會上商討本次演練的方案，籌備需要的器材。在班主任、年級組長會議上動員、佈置和落實演練方案，強調責任意識和疏散安全。做到後勤保障、責任明確，分工細緻。

二、指揮得當，反應快捷，行動迅速

警報拉響後，全校800多生全部參與了本次演練，包括生病的學生、骨折的學生等。各班學生反應快捷、行動迅速、有序的從安全通道向安全區域疏散。隊伍中有班主任老師維持秩序、應急疏導，隊後有任課教師斷後。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。全校800多生僅用3分30秒時間就疏散完畢。演練結束後，書記對本次演練進行了小結，本次消防逃生自救演練圓滿成功。

三、增強意識，能力加強

演練活動鍛鍊了全校師生在緊急情況下的應變能力，瞭解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識得到增強。全校所有班級能有組織、迅速地引導學生安全疏導，對今後應付突發事件很有益處。在演練過程中，學生的遵守紀律觀念經受了考驗，體現了同學們互相關愛的友誼之情，個別班級的學生因腳傷、腰傷或身體不適等願意，班主任老師妥善安排，同學之間相互幫助，揹着、攙扶着同學緊隨隊伍疏散到安全區域，沒有扔下任何一個同學，看到了在危難時刻能挺身而出、捨己助人的感人畫面。班集體的凝聚力、榮譽感得到了昇華。學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了加強。

四、存在不足、有待改進

個別教職工安全意識還不夠強，責任心不強。個別班級的班主任組織指揮能力有待提高，表現在行動緩慢、班級紀律鬆散、秩序混亂（出現摔倒、舍近取遠走錯逃生通道、骨折病人無老師照顧行動遲緩（高二xx班）等現象）、嬉笑打鬧視同遊戲，達不到演練的效果。個別班級學生有遺漏現象（預初xx班1男生、七年級xx班2女生）。各樓面、樓道口指揮負責的教師要根據實況疏散，不能死守演練計劃安排，要靈活變通，若真是火災發生，每一秒鐘對生命來説都將是極為珍貴的；全體學生疏散後應檢查各樓面教室內是否還有人員遺漏，並封鎖出入口。

五、改進建議

災難不分時間，殘酷無情。本次模擬演練是在預先的安全安排下進行的，所以非常成功。如果火災發生在上課期間、課間、課外活動期間、就餐期間等時段，所以演練應更着眼中學消防疏散演習總結於接近實際災情，以此來真正提高師生的應變能力，嚴明的疏散紀律、責任意識、防患於未然。

這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。通過消防演練活動進一步增強了師生防範意識和應急逃生自救的能力，完善了學校消防設施的佈局與操作規程。

消防應急演練總結 篇二

為認真貫徹落實幼兒園安全教育工作，切實提高幼兒園消防安全意識和應急疏散能力。20xx年9月6日，南京市建鄴區實驗幼兒園開展消防應急疏散演練活動。

警報拉響後，教師們立刻帶領孩子們用濕毛巾捂住口鼻，快速、有序地根據規定疏散路線進行撤離。撤離到大操場後，教師立即清點各班級人數，並將人數上報給總指揮，確保疏散過程中沒有幼兒遺漏及受傷。接着，演習總指揮楊梅園長對全體師生進行了安全宣教，邀請志願消防員徐老師和施老師為幼兒介紹、講解、展示消防救援裝備的作用、使用方法以及當遇到火災等突發險情時保護自己人身安全的措施。最後，楊梅園長進行了安全知識提問，大家積極舉手回答，孩子們紛紛表示要把消防安全知識帶回家分享給家長。

此次的消防應急疏散演練不僅提高了師幼們的安全意識和逃生技能，更加強了處置突發事件的'應急能力。孩子們的平安健康是幼兒園工作的重點，南京市建鄴區實驗幼兒園將繼續把安全工作放在首位，為孩子們的健康安全成長保駕護航。

消防演練方案 篇三

一、應急演練目的

1、評估企業應急準備狀態，發現並修改應急預案和執行程序中的缺陷和不足；

2、評估企業重大事故應急本事，識別資源需求，澄清相關單位和人員的應急職責，改善應急救援中的協調問題；

3、檢驗應急響應人員對應急預案、執行程序的瞭解程度和實際操作技能；同時，經過調整演練難度，進一步培訓和提高應急響應人員的業務素質和本事；

4、提高全員安全意識。

二、演練適用範圍、總體思想和原則

本方案針對動用企業內部應急資源進行全面演練進行情景設計，按照《安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》等國家相關法律、法規、標準和企業應急預案的要求，進行演練策劃，遵守保護生命和“安全第一、預防為主”的方針以及“救護優先、防止和控制事故擴大優先、保護環境優先”的原則，並在組織實施過程中，結合實際、突出重點、講究實效，保證演練參與人員、公眾和環境的安全。

三、演練策劃組

組長：xxx

副組長：xxxxxx

成員：xxxxxxxxx

其承擔的任務主要包括：確定演練目的、原則、規模、參演的單位；確定演練的性質與方法，選定演練的地點與時間，規定演練的時間尺度和公眾參與的程度；確定演練實施計劃、情景設計與處置方案，審定演練準備工作計劃和調整計劃；檢查和指導演練準備與實施，解決演練準備與實施過程中所發生的重大問題；協調各類演練參與人員之間的關係；組織演練總結與追蹤。

四、應急演練參與人員

按照應急演練過程中扮演的主角和承擔的。任務，將應急演練參與人員分為演習人員、控制人員、模擬人員、評價人員和觀摩人員，這五類人員在演練過程中都有着重要的作用，並且在演練過程中佩帶能證明其身份的識別符（佩戴不一樣顏色的安全帽和胸卡）。

1、演習人員

按企業應急預案規定參加演練的人員及單位：廠領導、助理及事故設定崗位及所在車間、生技處（調度室）、技安處、保衞處（消防隊）、設備處（十二車間）、能計處（十一車間）、物管處（十四車間）、行管處、廠工會、供運處（運管辦）、職工醫院、廠辦、綜合處等

其承擔的任務主要包括：救助傷員或被困人員；保護公眾安全健康；獲取並管理各類應急資源；與其他應急響應人員協同應對重大事故或緊急事件；按演練程序進行演練。

2、控制組組長：xxx

成員：xxxxxxxxx（分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊橋頭）

其承擔的任務包括：確保應急演練目標得到充分演示；確保演練活動對於演習人員具有必須的挑戰性；保證演習進度、解答演習人員疑問和演練過程中出現的問題；保證演練過程的安全。

3、評價組組長：xxx

成員：xxxxxxxxxxxx

（分別派駐指揮中心、事故崗位、消防隊橋頭等）

其承擔的任務：觀察演練人員的應急行動，並記錄其觀察結果；在不干擾演練人員工作的情景下，協助控制人員確保演練按計劃進行。

4、模擬人員

場外應急組織模擬人員：xxx

模擬傷員：xxx

模擬應急響應效果人員：xxx（模擬泄漏）xxx（釋放煙霧）模擬被撤離和疏散人員：若干

5、觀摩人員

邀請市、區安監局、化醫安環部等領導前來觀看。

五、應急演練時間：

20xx年x月x日x：00－xx：xx時

六、應急演練目標、評價準則及評價方法

根據演練範圍和目的，確定展示以下演習目標（表1）

為了到達確定演練是否到達目標要求，檢驗各應急組織指揮人員及應急響應人員完成任務的本事的目的，在演練覆蓋區域的關鍵地點和各參演應急組織的關鍵崗位上，派駐公正的評價人員，全面、正確地評價演練效果。評價人員的作用主要是觀察演練的進程，記錄演習人員採取的每一項關鍵行動及其實施時間，訪談演習人員，要求參演應急組織供給文字材料，評價參演應急組織和演習人員的表現並反饋演習發現。按對人員生命安全的影響程度將演習發現劃分為3個等級，從高到低分別為不足項、整改項和改善項。

七、演練現場規則

為確保演練參與人員、公眾和環境的安全，應急演練必須遵守以下規定：

1、演習過程中所有消息或溝通必須以“這是一次演習”作為開頭或結束語，事先不通知開始日期的演習必須有足夠的安全監督措施，以便保證演習人員和可能受其影響的人員都明白這是一次模擬緊急事件；

2、參與演習的所有人員不得采取降低保證本人或公眾安全條件的行動，不得進入禁止進入的區域，不得接觸不必要的危險，也不使他人遭受危險；

3、演習過程中不得把假想事故、情景事件或模擬條件錯當成真的，異常是在可能使用模擬的方法來提高演習真實程度的地方，如使用煙霧發生器、虛構傷亡事故和滅火地段等，當計劃這種模擬行動時，事先必須研究可能影響設施安全運行的所有問題；

4、演習不應要求承受極端的氣候條件或污染水平，不應為了演習需要的技巧而污染大氣或造成類似危險；

5、參演的應急響應設施、人員不得預先啟動、集結，所有演習人員在演習事件促使其做出響應行動前應處於正常的工作狀態；

6、除演習方案或情景設計中列出的可模擬行動及控制人員的指令外，演習人員應將演習事件或信息當作真實事件或信息做出響應，應將模擬的危險條件當作真實情景採取應急行動；

7、所有演習人員應當遵守相關法律、法規，服從執法人員的指令；

8、控制人員應僅向演習人員供給與其所承擔功能有關並由其負責發佈的信息，演習人員必須經過現有緊急信息獲取渠道瞭解必要的信息，演習過程中傳遞的所有信息都必須具有明顯標誌；

9、演習過程中不應妨礙發現真正的緊急情景，應同時制訂發現真正緊急事件時可立即終止、取消演習的程序，迅速、明確地通知所有響應人員從演習到真正應急的轉變；

10、演習人員沒有啟動演習方案中的關鍵行動時，控制人員可發佈控制消息，指導演習人員採取相應行動，也可供給現場培訓活動，幫忙演習人員完成關鍵行動。

八、應急演練前的準備

1、演練前1－2天，用廣播通知全廠職工及企業周邊羣眾，以免引起不必要的恐慌（企業已於20xx年5月向周邊羣眾發放了1000份《長風地區化學事故緊急疏散須知》卡片）；

2、策劃組對評價人員進行培訓，讓其熟悉企業應急預案、演練方案和評價標準；

3、培訓所有參演人員，熟悉並遵守演練現場規則；

4、採購部門準備好模擬演練響應效果的物品和器材；

5、演練前，策劃人員將通訊錄發放給控制人員和評價人員；

6、評價組準備好攝像器材，以便進行拍攝圖片及攝像，做好資料蒐集和整理。

九、應急演練事故情景説明

20xx年x月x日x：xx時，x車間x崗位正在進行光氣接收作業，突然光氣貯槽A01進口閥門前閥蘭與管道焊接處發生泄漏，泄漏未得到有效控制並逐步升級擴散。因現場很多腐蝕性煙霧造成電氣短路導致局部停電並引起該崗位易燃化學品貯槽A0n起火，消防隊迅速出動，從應急取水口取水滅火。假定當時氣象條件：氣温30℃，多雲，主導風向為東北風，風速2.1米／秒。

十、演練程序

（略）

十一、應急演練總結與追蹤

在演練結束一週內，策劃組根據評價人員演練在過程中收集和整理的資料，以及演習人員和總結會中獲得的信息編寫演練總結報告。策劃組應對演練發現進行充分研究，確定導致該問題的根本原因、糾正方法、糾正措施及完成時間，並指定專人負責對演練中的不足項和整改項的糾正過程實施追蹤，監督檢查糾正措施的進展情景。

消防演練方案 篇四

一、演練目的

為進一步增強我園師生消防安全意識，提高自救防範本事，做到在發生火警火災時，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。經過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學的安全防護知識，逐步學會有事不慌、進取應對、自我保護。讓教職工掌握正確使用滅火器的方法及保護幼兒逃生的方法，提高抗擊突發事件的應變本事。

二、演練時間和地點

時間：20xx年8月17日上午9：00

地點：幼兒園操場

三、演練所需器材：

滅火器（教師學習如何使用滅火器）、哨子（用於指揮和疏散）、小手帕（用於學生疏散防護）、消防煙霧發生器（LD-400I用於模擬現場火災煙霧）等

四、演練組織機構

總指揮：劉教師

副總指揮：周教師楊教師

組員：小劉教師張教師蔣教師

五、工作小組：

1、協助指揮人員：各班教師和保育員

職責：分別到各自班級活動室，相互協助。

負責：

（1）演習前清點幼兒人數；

（2）帶領幼兒撤退：

（3）到達安全地帶後清點幼兒人數。

2、現場警戒小組：吳教師

職責：具體負責幼兒和其他閒雜人員進入警戒地帶。

3、救護小組：保健醫生和門衞

職責：具體負責演練疏散過程中發生的意外事故的應急救護和撥打119電話和120急救電話等。

4、撤退後幼兒安全管理：各班教師

職責：清點幼兒人數，負責安撫幼兒情緒，保證幼兒火災後的安全。

以上工作人員負責幼兒疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防擁擠事故發生。

5、報警小組：值班教師

負責火警預報，向分管領導電話報警

6、業餘消防隊：後勤人員

職責：應急總指揮發出哨聲時，打開遙控器，控制煙霧發生器發煙。

六、疏散管理

A、疏散命令：由應急總指揮根據情景發佈疏散命令

B、疏散哨聲：兩短一長哨聲為信號。哨聲由總指揮發出。

C、疏散路線：教師領隊，幼兒排二列隊伍下樓道，分班按下列路線疏散：第一組大一班、大二班、從東邊樓梯下；與小一班走南門到操場。第二組中二班、中一班從西邊樓梯下，與小二班走北門到户外。兩個樓梯的疏散情景採取應急措施，選擇最暢通的樓道疏散幼兒。要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踩踏事故，操場以兩列列隊伍，按做操集合順序。

注意：具體疏散還要根據現場實際情景，聽從疏散指揮教師的指揮。疏散通道必須保證時刻暢通。

D、疏散引導：疏散引導小組的任務是維護疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角處應有人員引導，避免幼兒誤入危險區域；要阻止幼兒逆向跑、竄、推搡、擠壓情景發生；有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發生。

E、撤離方向：就近安全出口撤離原則。

F、集合地點：操場

G、人員清點：各班教師在集合地點對疏散的幼兒人數進行清點，並繼續尋找滯留在事故現場的幼兒和受傷人員，幫忙其安全撤離。疏散引導小組應及時向總指揮報告疏散情景。

七、演習準備階段

1、所有幼兒進入自我所在活動室

2、各班教師清點幼兒人數

3、①清理警戒區。②各工作小組進入現場。

八、正式演習階段

1、總指揮：宣佈消防演習與緊急疏散演習此刻開始。

2、後勤人員聽到哨聲時，打開遙控器，控制煙霧發生器發煙，模擬火災現場，然後報警並留在現場開始記錄演習拍照等。

3、應急總指揮命令預警小組發佈火警報告。（幼兒園迅速啟動火災事故應急處置預案）

4、緊急疏散：

①在各層疏散引導人員的指揮下，全體幼兒在教師的帶領下，按預定路線有序疏散，疏散時請靠樓梯左邊行走，讓出右邊通道讓消防人員赴救通行；用濕毛巾捂住鼻子，貓腰行走或匍匐前進，撤離到幼兒園活動場。

②各班教師清點疏散人數，發現少人，迅速與疏散總指揮部聯繫

③如發現有幼兒受傷，立即與現場救護小組聯繫，並展開緊急救護。④應急疏散負責人向現場總指揮彙報疏散情景。

報告：報告總指揮，全體幼兒現已安全脱險。

疏散前的注意事項：

A、關掉電、氣設備，切斷電源，關掉門窗。

B、為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。

疏散時的注意事項：

A、提醒疏散的幼兒不出現驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。

B、現場警戒小組確保消防通道的暢通和現場秩序穩定。

C、各工作小組本着對幼兒高度負責的態度，嚴肅認真地對待現場上出現的每一個突發情景。

消防演練總結 篇五

各位老師、員工、同學們：

下午好！

我們大家也許還記得每學期開學初，學校都根據上級要求結合本校實際組織全校師生員工開展一場消防安全緊急疏散逃生演練的活動，過去每學期，學校都以組織開展消防安全疏散逃生演練為契機，紮紮實實抓好安全防範工作，確保了全校師生員工的安全。儘管一直以來大家都十分重視安全防範，並且取得比較令人滿意的效果，但是我們必須清醒地認識到安全工作是一項永不言勝的工作。為此，我們必須把今年3月份以來在全市掀起的以“依法治校、安全發展、關愛生命、健康成長”為主題的一系列學校安全教育宣傳活動進行到底，全力以赴把學校打造成最安全、家長最放心的地方。

今天我們組織開展這場消防安全緊急疏散逃生演練，是學校安全管理工作中的一個舉措，目的是為了建立有效的防範和處理火災事故的工作機制，增強學生在遇到火險時能迅速逃生、學會自救，下面就今天演練的情況作如下小結：

第一、領導重視，及早做好詳細的實施方案。

針對這次活動，學校成立了由宋盛玲校長任組長及總指揮的組織機構並在行政會議上進行專門的研究部署，具體方案及早簽發並公示，落實好對師生員工的培訓，促使活動組織嚴密，責任到人，配合密切。

第二、師生員工思想重視，積極參與，行動迅速，效果明顯。

這次活動，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，據上報統計：最快的是一名高中生僅用30秒，國小部全體撤出用時2分40秒，國中部是3分15秒，高中部是2分42秒，全部撤出並站好是4分20秒。最快上報人數的是高中部。高中部應到356人，實到349人，有7人請假未上學；國中部應到379人，實到374人，有5人請假未上學；國小應到1122人，實到1114人，有8人請假未上學。整個演練過程做到快速、安全、有序。與上學期對比，從整體上看是有所進步（上學期整體撤出並站好是用時4分40秒），我們必須好好總結。

第三、提高了在緊急情況下逃生線路的熟悉瞭解和應急處置的操作流程的認識，增強了防範意識和應急逃生自救的能力。

這次演練活動除了讓全校師生員工提高安全防範的知識以外，更主要的是讓大家熟悉緊急情況下逃生線路和應急處置流程，讓大家明確一旦發生消防安全或其他緊急情況需要應急疏散時，所有人員都能各就各位，學生都能在班主任或其他老師的指引下有序撤離，達到快速、安全、有序，不慌不忙，不出意外。

第四、我們除了學會有序撤離以外，還觀看了校警叔叔為我們舉行的滅火器使用及滅火常識，讓我們懂得了在發現火苗時應及時並正確使用滅火器進行滅火，以保護自己和他人。

這次活動，也告訴我們，在平時應關注安全，無論在任何場合尤其要維護好消防設施設備，非出現消防警情，不能動用消防器材，否則，在緊急情況下不能抓住有利時機進行滅火自救。

第五、存在的問題及今後要求。

1、少數教職工對此項工作不夠重視，責任心不強，積極性不高，以至於警鈴響起時還在做着其它事情，這種表現直接影響了學生在第一時間逃生的念頭，延長了學生的撤離時間。今後在這樣的演習中，老師們都應該高度重視，儘自己最大的努力，在最短的時間內組織學生撤離。

2、此次消防演習還發現，部分學生笑嘻嘻的，似乎對演習過程不夠重視，老師應該提醒各班學生用紅領巾、手帕或衣袖等捂着口鼻，貓着腰，以最快的速度撤離。

3、考慮到實際情況，撤退時候學生的隊伍不一定要很整齊，但各年級和各班級的撤退先後順序絕對不能亂，否則很可能會出現擁堵，踩踏等事故發生。帶隊老師應該在保證“安全第一”前提下，讓學生以最快的速度撤離到操場。

4、班主任要在平時就對學生做好如何應對突發事件的教育，讓學生在聽到警報鈴聲的第一時間，放下手中的任何東西，不要慌張，在最短的時間內排好隊有序地撤離到安全地點。

以上不足和要求，請各學部對照檢查，認真總結分析，在今後的工作中不斷改進，以保證消防演習真正收到實效。

消防演練總結 篇六

為了進一步強化師生消防安全教育，貫徹落實上級文件及學區有關精神，強化師生消防安全意識，提高師生應急自救能力，提升抗擊突發事件的反應能力，能有組織、迅速地引導學生安全迅速疏散，學會正確使用滅火器以及掌握逃生的方法。我校全體師生於20xx年9月15日下午十四時三十分按照“消防安全應急預案”，進行了全校性的消防應急疏散演練。從發佈撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置，用時二分三十四秒，演練取得圓滿成功，達到了預期的目的。為了今後安全管理工作的長期性和有效性，現將活動情況總結如下：

一、目的：演練的目的是考察學生在遇到災難時的應變能力和自救能力，進而提高學生的自救能力。

二、演練規劃：各班聽到緊急疏散指令後，立即排成兩列縱隊按指定門口逃生到各班的指定地點集合，清點人數。演練過程中做到快、靜、齊。

三、演練過程：本次逃生演練由辦公室發出撤離信號，各部立即響應。與此同時任課老師立即組織學生按前後門兩路逃生，按逃生路線撤離。逃生過程中各班同學均安靜、有序、快速地排隊逃離。不擁擠、不説話，全程師生能按要求用毛巾或袖子捂住口鼻直至到達安全區域。本次演練過程總共用時一分五秒，各班到達安全區域立刻有人組織隊列，班主任點名，第一時間將人數報告總指揮。在報告人數的同時啟動救援方案，由安全領導小組對班級進行清查，救治和引導

滯留的同學到達安全救治點。

一、取得的成效

1、全體師生的消防安全意識有所增強，對消防安全常識有了進一步的瞭解。

2、對抗擊突發事件的應變能力有所提高，全校絕大多數班級能有組織、迅速地引導學生安全疏散，對今後應付突發事件很有益處。

3、演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班集體榮譽感得到了昇華。

4、在演練中各班表現均良好，大部分同學們在疏散中都能夠做到安靜、快速、有序，並按消防演練的要求捂住口鼻彎腰前進；

5、一、二年級同學年紀小，行動能力較弱，但在這次演練中卻表現最好，老師、同學都能緊張而有序地按要求撤離，在規定時間裏到達集合場地

6、學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛鍊。

二、存在不足

1、少數教師安全防範意識還不夠強，對此項活動意義認識不高，責任心不強，有“應付形式”思想。

2、個別班級的班主任組織指揮能力欠缺，表現在行動緩慢、班級紀律鬆散、秩序較亂、部分學生在演練過程中表現不夠嚴肅。

3、部分師生對消防逃生的要求還不夠明確，動作做得不到位（如直腰前進等），在以後的類似演練中要提前做好指導，爭取做得更好，讓每個人都能在真正的災難中用自己掌握的本領去幫助更多的人免受傷害。

4、快速反應能力表現欠佳，全體師生應變能力丞待提高。以上不足須在今後工作、活動中加以克服，使各方面能力得以提升。

消防演練活動總結 篇七

為了進一步加強安全教育，增強全體學生的安全防範意識，提高突遇火災時的應急技能，確保學生安全，我班參加了學校本週一舉行的消防知識宣傳和安全演練活動。

首先由消防隊的官兵對學生進行了消防知識宣傳，然後進行了逃生演練。靜靜的校園突然傳來急促的警報聲：我班學生在我的統一指揮下，快速而不慌亂，迅速離開教室，班長盧建祥帶隊，張賀負責開門，我在最後，負責全員安全帶出。大家彎腰用濕毛巾捂住口鼻，按照上操的線路，迅速跑向操場。在學生經過的每一個存在隱患之處都有教師維持秩序，撤離工作始終井然有序，2分鐘10秒，全班學生都安全撤離到了操場，演練活動圓滿結束。

這次消防演練活動增強了學生的消防安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起着重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，也提高了學生應對突發事件的應變能力。

消防演練總結 篇八

為切實做好工程消防安全工作，加強應急預案管理、完善應急救援體系，提高項目事故救援和應急處置能力，10月23日，消防大隊聯合浙江省建工集團有限責任公司在阿爾法文化旅遊綜合體開展消防應急疏散演練，項目監理人員、安全生產管理人員、班組長、班組成員等60餘人參加了活動。

活動中，消防員圍繞建築工地的火災危險性、常見火災起因、火災預防措施、初期火災撲救、火場逃生自救技能等內容詳細講解，現場教授滅火器、水帶水槍使用方法。隨後進行了演練，演練模擬員工宿舍發生火災，發現“火情”後立即通知現場指揮，啟動消防應急預案，疏散人員，同時現場施工人員撥打了119報警電話。消防隊接到報警後，立即出動車輛趕赴現場撲救“火災”。本次演練各小組及單位分工明確、反應迅速，取得了圓滿成功。

演練結束後，項目經理説：“開展這樣的培訓演練非常有意義，當面對緊急突發的情況，我們的員工學會了應該如何去應對，如何去處置，希望今後多多開展這樣的安全教育活動。”

消防演練方案 篇九

編制人：

審核人：

批准人：

應急演習的目的:

1、檢驗預案。經過開展應急演練，查找應急預案中存在的問題，進而完善應急預案，提高應急預案的可用性和可操作性。

2、完善準備。經過開展應急演練，檢查應對突發事件所需應急隊伍、物資、裝備、技術等方面的準備情景，發現不足及時予以調整補充，做好應急準備工作。

3、鍛鍊隊伍。經過開展應急演練，增強演練組織單位、參與單位和人員對應急預案的熟悉程序，提高其應急處置本事。

4、磨合機制。經過開展應急演練，進一步明確相關單位和人員的職職責務，完善應急機制。

5、科普宣傳。經過開展應急演練，普及應急知識，提高職工風險防範意識和應對突發事故時自救互救的本事。

應急演練的要求：

1、在開展演練準備工作以前應先指定演練計劃。包括演練的目的、方式、時間、地點、日期安排、演練策劃領導小組構成、經費預算和保障措施等。

2、演練準備階段的主要任務是根據演練計劃成立演練組織機構，設計演練總體方案，並根據需要針對演練方案對應急人員進行培訓，使相關人員瞭解應急響應的職責、流程和要求，掌握應急響應知識和技能為演練實施奠定基礎。

3、演練實施是對演練方案付諸行動的過程，是整個演練程序中核心環節。演練實施當天演練組織機構的相關人員應在演練前提前到達現場，對演練設備進行檢查，確保正常工作，確認無誤後按時啟動演練。

4、演練結束後，應針對本次演練組織相關參加人員進行點評和總結，並從各自的角度總結本次演練的經驗教訓，確認評估報告資料，擬定改善計劃填寫《應急演練效果評估表》

5、對演練中暴露出的問題，組織參加演練單位和個人按照改善計劃中規定的職責和時限要求，及時採取措施予以改善，修改完善應急預案、有針對性的加強應急人員的教育和培訓、對應急物資裝備有計劃的更新等。

演練依據：《應急準備和響應工作程序》

演練準備

1、所需設備及其材料準備：乾粉滅火器5kg（10只）、專用擔架（2副）、急救箱一個（消毒酒精、繃帶、橡皮條等）、乾淨毛巾（50條）2、人員準備：

指揮領導小組（指揮中心）

總指揮：副總指揮：李俊

成員：趙剛良、肖維平、胡衞星、劉延成、賀彬、段武軍、向曙、劉敏、夏伯升、周新良、姚志業、王志光、許清良、李頂、張維、張文峯參演部門：質檢室、炭炭維修車間

配合部門：綜合管理室、質管室

3、演練前召開準備會議，對演習人員進行培訓，明確職責會議由xx-.。.

4、演習前檢查所有設備人員是否到位。

事故預設：20xx年xx月xx日，xx-.。.維修現場一爐子起火，火勢較大，並不斷向其它車間蔓延，情景十分危急。

人員分配：

一、炭炭維修現場發生火災之後，現場維修人員立即組織滅火，並告知綜合管理室。若火勢無法得到控制要立刻撥打119火警電話請求救援，報警時必須講明起火地點、火勢大小、起火物資、公司電話號碼等詳細情景，報警後迅速報告綜合管理室簡要描述事故現場具體位置、簡要説明是什麼物資燃燒、事故情景等。並排一名人員到主要的路口引導消防車輛。

二、綜合管理室接到事故報告後，經過通訊聯絡組（綜合管理室即為通訊聯絡組）通知應急領導小組。應急領導小組接到報告後根據事故性質立即啟動《火災事故應急預案》。領導小組組織相關人員儘快趕到事故現場，相關人員及隊伍按照領導小組指揮中心指示及《火災事故應急預案》開展相關的救助工作。

應急搶險組：

負責人：李俊，

成員:

職責：統一指揮，協調火災現場的應急救助工作，組織人員安全撤離，在“先救人，再救火”的前提下搶救人員財物。

傷員救助組：

成員：

職責：負責對受傷的人員進行搶救，並協助到場的醫護人員將傷員送至醫院。將中毒、窒息或受傷人員救離事故現場，交醫生進行搶救。在“120”救護車未到達之前，對傷者實施人工呼吸等必要的處理，及時將受傷者送往醫院進行搶救。

滅火搶險組

負責人：

成員

火災現場人員及其附近人員和就近的工作人員，火勢蔓延開之前用滅火器或消防沙等滅火器具消滅初期火源。若火勢較大，應取來公司所有能夠取來的滅火器，並連接消防栓進行滅火。

安全保衞警戒組

負責人：

成員：

負責組織對事故及災害現場的保衞工作，設置警界限，維持現場秩序，禁止無關人員進入事故現場。負責事故及災害現場治安巡邏，保護事故現場，制止各類破壞騷擾活動，控制嫌疑人員。負責做好救災物質的保衞工作。

生產指揮組

負責人：

成員：負責指揮事故及受災車間做好工藝處理工作，防止事故進一步擴

大、蔓延，做好水、電等供應保障工作，保證消防用水和生產裝置的動力正常供應。

事故調查組

負責人：

成員：

協助公安消防、機關和有關部門調查起火原因，找出火災爆炸事故見證人和報警人瞭解情景，構成文字材料報安全委員會。後勤保障組

負責人：

成員：

統計各室車間有無傷亡人員、統計因火災損失的設備、物資情景、清點、回收、統計消防器材的使用數量，安排專人歸位或集中，需維護的報領導。通知有關部門清理現場打掃衞生。

其它：應急效果評估及其應急響應記錄的填寫。（表格見程序附表）

應急過程

事故預設：20xx年xx月xx日xx時xx分炭炭車間維修現場一爐子起火，火勢較大，蔓延相當之快。

1、一旦維修現場發生火災，發現人員立即用滅火器進行滅火，並迅速通知綜合管理室，簡要描述事故現場具體位置、簡要説明是什麼物資燃燒、事故情景等。

2、綜合管理室接到報告後立即報告應急領導小組，應急領導小組立即組織演練人員在儘可能短的時間內趕到事故當場，並立即啟動《火災事故應急預案》。視情景撥打火警電話119請求支援。

3、所有應急人員就位。

4、應急搶險組，負責現場總指揮，協調現場的應急救助工作，秉着“先救人，後救火”，“先重點後一般”的原則進行撲救。組織人員有序撤離火災當場。

滅火搶險組的成員在總指揮的指揮下在組長的帶領下，迅速拿起滅火器和消防沙進行滅火，若火勢較大應就近取來公司所有可用的滅火器並連接消防栓來滅火，若火勢無法得到有效控制，應確保人身安全的前提下等待消防人員，傷員救助組應時刻關注是否有人員傷亡，若有人員傷亡情景應立即搶救，在120急救車未到之前，對傷者進行人工呼吸等必要的急救措施，協同醫護人員將傷者送至醫院，火勢被撲滅之後生產指揮組負責指揮事故及受災車間做好工藝處理工作，防止事故進一步擴大、蔓延，做好水、電等供應保障工作，保證消防用水和生產裝置的動力正常供應。後勤保障組負責統計各室車間有無傷亡人員、統計因火災損失的設備、物資情景、清點、回收、統計消防器材的使用數量，安排專人歸位或集中，需維護的報領導。通知有關部門清理現場打掃衞生。5演習結束，副總指揮對本次應急演練做出評價，提出不足及其改善意見。並填寫應急演練效果評估表。

消防演練總結 篇十

為了建立有效的防範和處理火災事故的工作機制，增強學生在遇到火險時逃生、自救能力，20xx年2月21日中午午自習時間，我校成功進行了消防逃生演練活動。演練中，從火警警報響起到學生全部從宿舍撤離到校園安全區域，歷時49秒，整個演練過程做到快速、安全、有序。

1、學校成立了以李校長為總指揮的消防逃生演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節”的演練原則。

2、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的消防逃生演練方案。

3、2月21日利用早晨上操時間，學校組織召開消防演練動員大會。4、2月10日上午，組織教師學習《消防逃生演練方案》，讓老師進一步明確演練要求、明白演練責任，並做好演練宣傳，確保演練萬無一失。

5、2月21日中午，實地逃生演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班裏進行宣傳並組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域，為快速、有序、安全撤離作準備。

6、撤離演練準備工作做好後，隨着警報鳴放員鳴響火警警報信號，演練正式開始。參加演練人員各就各位，各班學生用手帕或衣袖等捂着口鼻，貓着腰有序地按指定路線“逃生”，班主任帶着本班學生有序地逃生到指定安全區域。整個撤離演練歷時49秒，做到了快速、安全、有序。

7、接着又對滅火器的使用進行演練：活動由楊校長主持，他通過邊講解邊示範的方式向師生們詳細講述了手提式泡沫滅火器和手提式乾粉滅火器的適用範圍和使用方法。同時強調，使用滅火器滅火時，人員應站在上風處；持噴筒的手應握在膠質噴管處；室內使用後，應加強通風；撲滅電器火災時，儘量先切斷電源，防止人員觸電。講解示範完畢後，由教師代表、學生代表分別進行了實地演練。

演練活動講解清晰、示範形象生動，師生們基本瞭解並掌握了滅火器的使用方法，參加演練人員均能正確使用滅火器將火源撲滅。

8、演練結束後，校長對此次演練活動作了總結並對學生進行了相關的消防教育。9、各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。

這次消防演練活動增強了師生的消防安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起着重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，也提高了師生應對例如火災、地震等地質災害的應變能力。