語文五年級學科工作總結多篇

語文五年級學科工作總結篇1

頑猴辭舊歲，金雞報新春。任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感歎良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記於下，權作經驗教訓的總結：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由於我班學生來自鄰水的各個鄉鎮和鄰近縣市，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力？

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的`學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。這是很關鍵的，我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、進行各種詞彙收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞彙，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文遊戲。如詞語轉換，如“大海”——“學校”，學生可通過“大海——上海——上學——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇於參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關係的。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

語文五年級學科工作總結篇2

一、正直思想，教書育人，為人師表

作為一位教師我很清楚，本身的教授教化思想和教導看直接影響本身的教授教化偏向、教授教化措施等。所以，我先從本身的思想入手。平時積極參加教職工大會，班主任會議及各項教導教授教化運動。每週按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持”教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意本身的教師形象，以身作則，尊敬師長，屈服學校統一的支配，與同事們關係融洽。

二、繼續研究新綱目，新課本

對付北師大版課本，我是一個新手。俗話説：知己知彼百戰不殆。為了更好的瞭解新課本，為了更好的瞭解新的講堂革新的偏向和要求、目的，我在教授教化之餘應用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各類道路去研究新綱目。在每一個學期初，我就開始去翻閲新課本，瞭解這一冊課本的內容和各個知識的關聯點，做到了解並熟悉課本。

三、狠抓根基知識和基礎技能

由於我班學生根基較差，為了紮實學生的根基知識和基礎技能，我在充分了解學生的根基上有的放矢，因材施教，繼續進步學生的知識程度。比如，在書寫方面，我鼎力強調規範，要求行款劃一，字跡工緻，並盡力降服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行解説或強調，以進步學生的基礎技能和語文才能。

四、做勤學習措施的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最緊張的學習莫過於措施的學習。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可造詣卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，實時對知識進行鞏固，然後還要實時温習。有人説，聰明與否，在於是否思考。這是很癥結的，我們要側重指導學生學會思考。睡前回首當天所學，也是一種優越的學習措施。措施多，但要適用，易行，便於操作，還要督匆匆學生堅持。

五、做好轉差工作

針對我們班差生較多的環境，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督匆匆，又授與他們實時的勉勵，使他們重拾學習的信心。

六、突出章節過關。

本學期的教授教化內容分為十個單元。在每個單元的教授教化任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，實時辦理。對確實艱苦的學生進行耐心過細的個別教導，使之控制，並能運用。由於抓好了章節過關，本期學生的學習造詣廣泛有了進步。

七、拓展知識視野

語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然積累之後能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文運動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必定勞績了很多器械。

2、好詞佳句的收集。在繼續收集整理的歷程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、開展各類語文運動。如百詞賽、講故事、表演講義劇等等。學生在運動中增長了知識，訓練了動腦、動口、着手的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣獲得了極大的進步，這和常常開展語文運動是分不開的。

子在船上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”回想走過的路，有工作勝利的喜悦，也有閲歷挫折的辛酸，現反思如下：

語文五年級學科工作總結篇3

又是六月，陽光所到之處，生命皆已繁盛、滿目葱蘢，不知不覺，一個學期在忙碌中畫上了圓滿的句號。

在本學期的語文教研工作中，五年級語文組的老師們始終以全面提升學生的語文素養為指導，堅持以課堂教學研究和改革為切入口，開展切實有效的教研活動，努力實現教學質量的提高。現將本學期的教研組工作總結如下：

一、教學研究——咬定青山不放鬆

1、常規教研緊抓不放

本學期，我們一如既往地堅持以教學為中心規範教學行為，強調從教學設計到教學過程，從課堂講授到作業批改，各個環節要紮實有效，力求常規與創新結合。針對學科特點，落實集體備課制度，重申二次備課的重要性，在教研組內努力營造濃厚的教研氣氛。

在教導處的組織和史文麗老師的帶領下，國小語文的午寫考級、誦讀考級、閲讀考級三項活動雷打不動地落實下來，為此，我們設計了相應的午寫本、隨筆本。

2、集體備課也須學習

3月27號，邱春苗老師代表年級組參加了渤海中學、南校區基於核心素養的語文大單元主題教學研討會，將宗守詠老師如何進行集體備課的理念帶回年級跟大家一起討論學習。

3、磨課與集體備課相結合

本學期平均下來，一個月要上兩節公開課，所以平常的集體備課就跟磨課連在一起，一節聽，一節評，因為磨課頻率有點高，所以有兩節課都是交叉進行磨課的。

二、教師發展——問渠那得清如許

1、學期“三説”掌方向

2月16號，五年級語文進行了學期初的“三説”展示，每位老師假期就已經準備好了三説的課件以及自己主備單元的電子備課，經過九位老師的展示，宋春曉老師最終代表年級參加學校的“三説”，宋老師將教研員史文麗老師多次給我們培訓的課型説得清楚透徹，為老師們接下來的二次備課提供了系統的思路。

2、新課改論壇展風采

3月6號，李春美老師在濱州實驗學校“第十屆雙課改論壇”課堂展示中執教《走近毛澤東》這一整合案例，李老師將“走近毛澤東”這一單元的內容進行了整合，從“凡人毛澤東”“偉人毛澤東”兩個方面引導學生了解我們偉大的領袖。

3、學共體理念下的大講堂

3月13號，宋春曉老師在大講堂執教了《冬陽·童年·駱駝隊》，學共體理念下的課堂是相互傾聽的課堂，是潤澤的課堂，課堂上八個小組的孩子們，合作討論，爭取每個人都有發言機會，一個説，另外三個補充，宋老師從文體意識出發，抓住場景，引導學生感受童趣，體會作者對童年的懷念。

4、學共體理念下的常規檢查

3月20號，本學期的教學常規檢查中，耿倩倩老師執教了《晏子使楚》，耿老師抓住一個關鍵問題，引導學生感悟了關於晏子的三個小故事，並恰當地引入史料，本着學共體的理念，耿老師引導孩子們進行充分討論、發言，課後，耿老師還展示了半學期以來的常規作業、創新作業、聽課錄，受到了評委老師們的一致好評。

5、“一師一優課”顯身手

4月18號，耿倩倩老師和李春美老師參加了“一師一優課”的曬課活動，本着最優原則，兩位老師反覆打磨課例，最終上傳了最優課例。

6、學共體理念下的教學能手課堂

5月15號，邱春苗老師參加了教學能手的評選，執教了《山中訪友》一課，邱老師跟孩子們一起感悟大自然的美與靈動，同時，在邱老師的帶領下，孩子們也寫出了自己對大自然的感受，儼然一個個小詩人。

7、實習老師和我們一起成長

3月10號到4月28號，實習教師馬玉雪老師第二次來校實習，實習期間馬老師執教了《金色的魚鈎》一課，我們一起磨課，一起見證實習教師的成長。

8、邊學習邊成長

6月17號到6月20號，李春美老師和王芳老師參加了山東省統編教材培訓，回校後，針對統編教材的特點和理念，做了詳細的彙報。

三、學生成長——待到山花爛漫時

1、學期初作業展示

2月21號，五年級語文組進行了作業展示，展示過程中，孩子們觸動很大，相同的作業要求，作業質量卻大不相同，他們慨歎着，反思着，從作業中看出，我們的老師重視了孩子觀察力、記憶力、想象力和創造力的培養，很多作業可以讓孩子們在想象中完成自己的創造。

2、假期閲讀我分享

2月26號，五年級語文進行了假期閲讀我分享的活動，分享會上孩子們輪流上台用自己獨有的表達方式和大家分享自己的閲讀成果和閲讀感受。下面的孩子們時而全神貫注地聆聽，時而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑，時而又進行着激烈的辯論……

3、誦讀、寫字、閲讀考級

每學期兩次的誦讀考級、寫字考級、閲讀考級，為孩子們提供了展示的平台，這些考級活動進一步豐富了學生的語文素養，同時，也是對祖國優秀傳統文化的一種傳承。

4、國學小名士

6月20日，張紅翠老師和邱春苗老師帶領孩子們參加了濱州市第六屆“國學小名士”經典誦讀電視大賽，孩子們過關斬將，其中，五年級九班的宮恪勉同學取得了全市第二名的好成績，六年級六班範耘碩同學取得了全市第六名的好成績。好成績的背後，是老師們的辛苦付出。

5、學生獲獎

在教師的指導下，孩子們在報刊、雜誌上積極發表文章，極大地提高了寫作積極性，在老師的鼓勵下，很多孩子也積極參加作文比賽，並取得了優異的成績。

四、總結反思——向青草更青處漫溯

總結反思就像學生做題必須改錯一樣，一學期的工作中有按部就班的常規工作也有創新工作，創新中難免會走一些彎路，現將本學期的工作反思跟老師們一起分享：

1、在張英蓮、谷翠翠主任和史文麗、馬文靜老師帶領下做起來的午寫課程非常好，孩子們受益匪淺，寫字水平有了很大的提高，需要繼續堅持下去。

2、教學研究方面，理論研究的能力不足，須常反思，常記錄，不要只做經驗型教師。

3、重視閲讀的指導，尤其是整本書閲讀，現在整本書閲讀已經明確列入《高中語文課程標準》，並且提出了很高的要求。那麼，作為國小生來説，閲讀時間更加寬裕，更應該在整本書閲讀上下功夫。這時的閲讀不僅是閲讀量的增加，更重要的是一生閲讀習慣的培養。

教與學是相互促進、互為關照的整體。教然後知困，學然後知不足，我們清醒地認識到：業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨，只有在勤勉的教學和不斷的反思中才能教學相長。

語文五年級學科工作總結篇4

源時間過得真快，轉眼間，從五年級語文團隊的建立到現在已經一學期了。在本期，五年級語文組全體老師在學校的領導下，團結努力，以創新進取的精神，以踏實肯幹的工作作風，以“全面提高學生素質，一切為了學生的發展”為宗旨，認真開展各項教研教學活動，充分體現了團隊的精神：勤學、善思、務實。現將一期工作彙報如下：

一、勤學的團隊

1、學習《國小語文新課程標準》

?語文課程標準》是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的台階。為此，在教研活動中，我們組織本組教師繼續學習《國小語文新課程標準》，對其中第三年段的目標做了深入學習、對實施建議進行討論研究，形成操作共實。並確定在本學期內精讀《國小語文新課程標準》在讀的過程中有所感悟，促進教學，使教師明確新課程的目的、任務，現階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。

2、練習教學基本功

語文教學是一切學習的基礎，教師的言行將直接影響學生的發展，因此語文教師基本功的練習對我們來説是非常重要的。在半期來我們組對此作了一系列的努力。課堂教學中練習説普通話，課後教師練習朗誦，並定期進行教師朗誦交流活動；要求學生字跡工整，教師首先要求板書工整，評改作業字跡工整，給學生起好示範的作用。

二、善思的團隊

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育理念，堅持“以全面提高學生素質”為宗旨，努力提高教學質量，提高課堂高效率。

1、以課堂為載體，提高課堂效率。

課堂教學是提高教學質量的主陣地，在上半期工作中，我們始終圍繞課堂這一陣地開展教學研討活動。

（1）本組教師相互間的聽課學習：利用空堂的時間，深入本年級組的語文課堂，聽課，並在課後與上課教師交流上課和聽課心得，分析本課教材，根據課標評價課堂，根據學生的學習活動評價教學效果。

（2）上好研討課，利用名師工作室下年級指導這一學習機會，我執教了《彭德懷和他的大黑騾子》這一課，課後本組教師認真聽取接受了指導老師的意見，並在會後進行了思考，交流，及時調整了教學中的不足，並正在對這一課進行進一步的研究，修改教案，共同合作爭創優質教案，並在後半期進行進一步的研討，錄製了精品課。

（3）組織參加課堂研討活動。在上期參加了語文組的賽課活動，本組四位教師執教了同一課題，體現了一課不同風格的教學方法，課後我們又針對課型進行了專題研討：怎樣上好説明文？

2、教研活動促發展

教研活動是提高教師教育教學水平的平台，在活動中我們力求讓教師在活動中得到發展

（1）教研活動主題明確。在開展教研活動之前，我們制訂了活動計劃，落實了活動主題：怎樣培養學生回答問題的能力？在教研活動中，我們力求從小處着手，解決教學，考試中純在的問題，使老師在每次活動中有所得，使學生在教師的活動中得到實惠。

（2）平時活動促發展。教室走廊，辦公室，等都是教師交流的場所，教學中出現的問題隨時討論，練習中的難題隨時解決，單元教學前一起找重點，抓單元訓練點，單元測試後一起總結單元教學得失，查漏補缺……靈活的交流探討促進教學質量的提高。

三、務實的團隊

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是他們踴躍上課以及對後進生輔導的幹勁真讓我感歎不已。

1、精心備課，踏實走好每一步

面對新課程，我們全組人員同心同力共同商討教案，努力地備好每一堂語文課教案，並根據實際情況作好復備，反思。並不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索着新課程的教改方向。教研組長制定了這一學期的工作計劃，並隨時詢問教學進度。

2、師生互動，激活了學生的思維

精心備好的課，總要有一個結果。我們語文組老師欣喜地發現，在信息技術滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢於大膽直言的人多了，敢於和老師爭論的人也多了。於是老師們開始學習並使用現代遠程教育資源來充實自己的課堂。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。

3、加強學生的課外閲讀。

為了檢閲學生課外閲讀的情況，為了領悟優秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底藴，我們五年級語文教研組根據教學內容規定本期學生必讀課外書目《上下五千年》並要求在期末各班進行讀書交流。

4、開展豐富多彩的語文課外活動

本學期，我們還將開展了形式多樣的語文活動如寫字比賽、朗誦比賽、讀書交流活動……這些活動拓寬學生學語文、用語文的天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。

5、狠抓後進生的輔導

學生是學習的主人，不能放棄一個孩子，為了讓每一個孩子都學有所得，在開學初我們把本年級中語文學習有困難的學生列了出來，落實到每個班級，每位教師，制訂輔導計劃，並在教學中重點關注學困生，讓他們每天都有所收穫，一天一得積累進步。

當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收穫，教學工作苦樂共伴。我們將本着“勤學、善思”的準則，再接再勵，把工作搞得更好，使教師、學生都得到更好的發展。文章來

語文五年級學科工作總結篇5

一、基本情況分析：

五年級（2）班有學生30人，男生19人，女生11人。剛接手這班學生時，給我的感覺是男女比例失調，尖子生不尖，墜子比較沉。幾個男生智力不錯數學是強項但是語文就不行，書寫不美觀，語感不夠敏鋭，怕寫作文，應付思想嚴重。並且不善於合作學習，個個獨自為戰。聰明的性格毛糙，不夠細緻穩重；穩重的性格內向，不善言辭缺乏自信，這些都是學習的大忌。更不要説那幾個軟硬不吃，就是不學的孩子了，你有千條計，人家老主意。女生呢，本來在人數上比較少，再加上出眾的人才簡直是鳳毛麟角，氣勢上就輸了一截。男生比較浮躁，調皮，圓滑，不適合做組長，女生細心，認真，負責，但是那柔弱的性格實在是讓我無奈，那些氣焰囂張的男生就是不把她們放在眼裏。所以，小組合組學習這塊始終沒有達到一個很理想的效果。

二、主要工作

1.日常學習全程陪護

從早上大掃除開始，就跟孩子們一起在清潔區或指揮或親自打掃，做到不留死角，不拖沓，保證完成打掃任務，不拖延到上課時間。大課間跟隨學生做課間操，要求動作到位，心念專一。數學老師要負責兩個班的上午第四節自習，為了讓孩子們有一個好的紀律，我有空就蹲在班裏看護自習。午寫時，指導臨帖書寫練字，強調坐姿端正，在第二學期我們班好幾位同學的書法作品進步很大。下午放學後，組織學生鍛鍊，和開展課外活動，或健身，或聽《百家講堂》，或組織數學興趣小組活動。

2.活躍開放的語文課堂

閲讀課，提前讓學生預習，上課後讓學生授課，我只做質疑補充總結。

作文課，組織大量活動，讓學生寫真實的生活感悟。

3.班務專人負責

除了紀律衞生工作，在班裏開展的所有班務都有專人負責記錄檢查，比如：一日家務勞動，班級格言書寫，漂流日記，好人好事記錄，書法作品評選展覽等。

4.利用班級微信羣，做好家校合作，讓家長對老師，對學校的工作充分認可，並積極配合學校工作。

5.午託，值班，慶六一節目

能夠按照學校的規章制度完成值班任務。圓滿完成慶“六一”節目的訓練演出。

三、存在不足

1.在教學方面，還要向有經驗的老師多學習，提高教學水平。

2.在工作中多向優秀教師學習，多奉獻，多付出。

語文五年級學科工作總結篇6

歲月匆忙中，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。

本學期，我擔任的五年級二班的語文教學和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師們請教，結合本班學生的特點，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學工作

（一）認真備課。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，多觀看名師講堂，學習他們的優點，在此基礎上認真寫好教案。堅持做到了每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。每一課的教案我都要寫兩遍，一遍寫在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，因為我記性不好，如果每節課都背實在背不下來，為了嚴謹教學環節，我便用了這個笨招。課後及時對該課作出總結，反思不足，以便下次再上時改進。

（二）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。與同組老師協商，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

（三）培養良好的學習習慣。

如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、學生作業，採取家校配合。

對於學生的作業，我是尋求家長的幫助，這一個學期，我都堅持作業自己親自批閲、檢查、記錄交作業情況，為了改掉學生不交作業的壞習慣，專門打印了學生花名冊，每天認真做好記錄，這是一項既繁瑣又費時的工作，每天檢查後，發現有一個不交作業的馬上給家長打電話，一次不行兩次，直到他能按時交上為止，絕不允許他有一次不交作業的機會。一個月下來，不交作業的現象有了明顯好轉。惡習改掉了，然後就採用了每天作業必須要家長親自檢查簽字的方法，並且告訴學生，誰簽字誰負責，一旦有家長不負責任的簽上字而錯誤仍很多時，我還會給家長打電話，勸告家長對待孩子的學習一定要負責任，以免學生抓空子。記得曾看到過這樣一句話，感受頗深：勉強成習慣，習慣成自然。因為學生作業我始終堅持親自批閲，有的老師説我你不累啊？對對得了，這樣看不得累死啊！但我卻忙得不亦樂乎。

三、加強基礎知識的積累

為了鞏固所學詞語，我發給每個學生一個條格本，每天早晨由語文學習委員在黑板上抄寫詞語盤點的五個詞語，學生把它抄寫在條格本上，自己讀熟，然後告訴他們在下午放學回家的路上回憶今天抄寫的五個詞語的結構、寫法，書空一下，晚上睡覺前在複習一下。第二天早晨來到學校就將這五個詞默寫下來。當然也有的學生會偷懶，於是我不定期的進行抽查。這項工作一直堅持了下來，效果還不錯。既培養了良好的學習習慣，又鞏固了基礎知識，一舉兩得。

四、存在問題與不足

1、孩子們的作業，部分學生書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、培優補差工作做得不好，不能堅持經常。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。

當然，金無足赤，人無完人。由於我的能力有限，工作中還存在這些不足之處。今後，要不斷總結經驗，查漏補缺，力求不斷提高自己的業務水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解，也相信明天會更好。

語文五年級學科工作總結篇7

本學期，我的語文教學工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，並結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能儘量採用最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

首先，培養良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學中儘量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進行教學。並讓學生動手實踐，如讓學生預習生字後，拿生字卡片提問音、形、意，指導全班齊讀，既鍛鍊了膽量，又訓練了説話能力，還充分調動了學生學習的積極性。

第五、教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕鬆、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

第四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

當然，五年級剛接觸到閲讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待於下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高

語文五年級學科工作總結篇8

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作已圓滿結束。本學期在擔任五年（4）班的語文教學工作中，我能夠依據新課程標準的指導思想，認真落實教學計劃，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結。

一、基本情況分析：

本班學生41人，中途轉走一人，一個同學因身體原因，長期不能到校讀書。這羣孩子已經教了一年半，可以説對他們的基本情況有了較深的瞭解，帶起來也算得心應手。絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過不懈努力能儘量縮小差距，使班級總體成績上一個新台階。

二、提高教學質量的做法

（一）備好課，做好充分準備

教好課的前提條件是備好課，備課既要備學生，又要備教法。因此，本學期花費大量的時間在備課上，認認真真鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己製作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。

（二）抓基礎知識和基本技能

基礎知識的牢固與否，直接關係着學生的成績，針對本班語文教學中的實際情況，本學期加大了基礎知識的強化訓練，比如説為了糾正學生錯別字較多的情況，本學期策劃了生字黑名單，實踐證明，學生的錯別字大大減少了。再比如説，為了抓實基礎知識，每課要求聽寫，甚至利用循環記憶來幫助一些識字有困難的學生，背誦課文的一一過關，書面以及書寫的高標準要求等等，這些都是為了抓實學生的基礎知識而努力。

（三）做好學習方法的指導

俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在閲讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閲讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

（四）做好轉差工作

本班極需幫助的差生也比較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“小老師”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出一定時間幫助他們掌握。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（五）重課外閲讀，重知識的積累與拓展

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，開展了一系列的語文活動：1、海量閲讀。通過學生自主閲讀優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。2、堅持做讀書卡。在課外閲讀的同時，學生完成多好詞佳句的積累，學生的詞彙量有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如古詩詞大賽、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

（六）積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以説是非常難忘的，在深鑽教材的同時，積極參加各種教研活動。不論是組內的同課異構，還是名師課堂，都會認真地去學習，去探究，來提高自己的教學水平。

三、存在問題與不足

1、作文教學還有待提高，沒能真正提高學生的寫作積極性，學生的選材能力、命題能力還有待提高。

2、對教材內容把握不夠，還不能做到合理的捨得，平均用力現象普遍，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今後努力的方向和設想

1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、説話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

我將從這學期的教學工作汲取優點、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。以便取得更好的成績，更好地完成工作。