半期工作總結（通用多篇）

半期工作總結 篇一

該班大部分學生聰明活潑，團結互助。部分學生學習習慣不好，學習積極性不高，紀律較鬆散。拔尖的學生不太多，中等、中等偏下的佔絕大多樓，少數部分學生班級榮譽感較強，多數學生個人主義意識較強。個別班幹部工作大膽負責，多數學生積極配合。多數學生怕動腦思考、怕做作業。班風、學風都有待加強。

作為該班的班主任，我付出多多，收效甚微。但仍埋頭苦幹。因為我知道，班集體就像一個大家庭，要叫同學們如兄弟姐妹般互相關心、幫助，互相鼓舞、照顧，一起茁壯成長。必須要有一個良好的班風。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。為了形成一個良好的班集體，我在這半期竭盡全力做到如下幾點：

一、確立奮鬥目標。

一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班實際情況，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規範和不規範，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班部分學生做得比較好。

二、培養良好班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規範每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規範，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今後努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《國小生日常行為規範》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規範，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什麼不能在小攤上買東西的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什麼，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，並讓所有的同學都明白什麼事該做，什麼事不該做。

三、管理民主、細緻。

有句話説：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細緻入微，才能使班級管理見成效，而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班幹部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個幹部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。在班幹部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班幹部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示範。對於各方面不太自覺的同學，我請小幹部和他們結成手拉手小夥伴，班幹部進步的同時也要幫助這些後進生一同進步。

四、開展有益活動。

活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關係。因此，本期在班內開展了手抄報比賽、作文比賽、書法比賽、辯論賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。在活動前，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，彙總資料，幹得不亦樂乎。活動中，大家各抒己見、踴躍發言，氣氛活躍。

當然，在班級管理中也還存在許多不足。尤其是課堂紀律還有待於加強，良好的行為習慣，學習習慣，還有待於培養。後進生的思想工作還可以做得更細緻些。

我想，只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

半期工作總結 篇二

半期工作總結--見證成長今天把半期考試試卷改完後學校放了四天假，我回瀘州了，回到家中忽然想把到南溪一中的這半學期總結一下，半期工作總結。首先，從我個人的教學來看，到一個新環境，面對不同的學生，我在教學上對自己提出了更高的要求，較之以前課堂上補充的內容增加了不少，更加註重把知識講透，希望學生能夠建立完整的知識體系，應該説我採取的教學方式和確定的教學內容基本是適合學生的，也得到了學生的歡迎和班主任老師的認可！但是，我反思我的教學，主要存在以下幾個問題：

一、注重了教師的講，輕視了學生思維的啟迪和訓練；

二、教學內容的確定上難度偏大，把學生估計稍高；

三、基礎知識的過關和過手檢查地落實不夠！

四、學生的學法指導不夠！針對以上問題準備在下半期的教學中作如下改進：

一、精心備課，每節課最多講30分鐘，留10分鐘進行基礎知識的落實和學法指導。

二、每節進行一次檢測訓練，每課一次綜合檢測，要求學生過關。

三、整理複習資料，讓學生明確知識體系和建構知識體系。

四、重視課堂效率和效果，注意課堂的達成度。二、教學研究方面，我被確定為高一備課組長和學校教學研究中心的成員，學校為我的教學研究建立了一個很好的平台和提供了一個良好的機會，在前半學期的工作中，作為備課組長，組織了平時習題的命制，指導新教師的教學工作，但工作還不夠主動和深入，作為教學研究中心政治科指導組的成員，極力希望把自己的工作做好，完成了半期考試試題的命制，高一經濟常識學習方法的講座準備工作，基本完成了預定的計劃，在這些工作中，自己得到了鍛鍊和提升，在下半期裏，作為備課組長，繼續指導好新教師，組織好備同課組深入研究高一教學、統一教學內容和難度、組織編寫高一經濟常識下冊《校本教材》，力爭在期末考試中全年級能夠取得宜賓市第一名的成績，工作總結《半期工作總結》。教學研究中心工作方面，命制好期末模擬試題、高一經濟常識教學目標細化、高三二輪複習教學冷點、熱點分析及教學建議。

三、班主任工作，我帶的高12級7班學生整體學習意識強、自覺性高、紀律性好，班級上課老師評價是他們所教的班級中最好的班級，其他班主任説要看紀律就讓學生來看7班，在學校的班級評比中每學月都獲學校的最高榮譽"流動紅旗"。從這些方面來看我基本上是滿意的，下半期我打算做好以下幾方面的工作，

一、進一步增強學生的班級榮譽感、凝聚力。

二、進一步增強學生的學習意識，開展一次有關主題班會，讓學生明確高中學習的目標。

三、進一步提升課堂學習效率，嚴格要求學習課堂紀律，堅決執行自習課"不講話、不討論、不離位"的三不原則，對課堂進行精細化的管理和要求。

四、開展高中學習方法的專題研討分析會，用科學的方法指導學生的學習。

五、進一步組織好體育鍛煉，用豐富而實際的活動來調節學生的學習、增強班級團隊意識、增強學生的體質。

六、做好培優輔弱的工作，讓全體科任教師行動起來，解決好每一個學科中的弱勢學生，培養每一個學科的特優生。七、開好家長會，做好與家長的交流和溝通！

半期學習總結反思 篇三

半個學期過去了，下面我將從德育、安全、課堂教學、家校聯繫幾個方面進行總結。

一、以德育為主，重視養成教育。

包校長曾説“無德無以為師”。這句話深深印在我的腦海裏。因為教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所説的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，並起着潛移默化的作用。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衞生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，我抓住每一個“用手説話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

二、認真做好安全教育工作

利用班會課，活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒等安全知識。教育

學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西等。通過教育提高學生的安全意識，安全防範能力和自我保護能力。加強檢查，及時整改，每天實行上課點名制度。同時做到家校聯繫，保障安全。

三、精心準備，提高課堂效率

首先做到認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

再次培養他們自由表達的習慣。國小學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閲讀。一位著名教育家提出了教師在課堂上“眼光要準、眼睛要毒、心底要善、嘴巴要甜”的要求，擁有與眾不同的眼光，善於發現教學中的亮點，秉承着一顆教書育人的心帶出一個個的好學生。我很贊同，因為我發現哪一節課對孩子的評價能多些表揚，課堂效果就不一樣。

由於自身的能力有限，本學期在教學中也存在着一些問題，就期中測試來看，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地檢查作業，還有個別學生字跡潦草。遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作閲讀方面水平差異大。班中差生的寫作興趣低沉，閲讀能力差，在今後的教學中，應改進教育教學方法。

3、在課堂教學中輔差效果不明顯。

四、家校聯繫

家長接送學生、短信、家訪等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家的各種表現都能有一個比較詳細的瞭解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。對於家長的建議，我總是做詳細認真的總結。我班有15個住宿生，經常收到家長擔心孩子生活方面的短信，對於家長的短信我都會電話回覆，儘可能讓他們的放心、滿意。也許我不是一個細心的人，但是我所做的每一件事都力求達到細緻，希望能把工作做得更好！