當前位置:文範網 >

工作總結 >工作總結精選 >

2020國小德育工作個人總結新版多篇

2020國小德育工作個人總結新版多篇

2020國小德育工作個人總結新版多篇為本站會員“熾熱的燈火”投稿推薦,但願對你的學習工作帶來幫助。

2020國小德育工作個人總結新版多篇

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育等教育中。今天小編就給大家整理了國小德育工作個人總結,希望對大家的工作和學習有所幫助,歡迎閲讀!

國小德育工作個人總結篇一

本學期即將接近尾聲了,回想一學期來我和同學們走過的點點滴滴,想説的真是太多太多。本學期我繼續擔任五二班班主任,擔負着管理全班同學的重擔。為創建和培養一個良好班風的班集體,讓每一個學生都在這個集體中快樂得度過每一天,每天都能快活、充實而有收穫,我付出了很大的努力,取得了一些成績。

我班的學生人數多,尤其是男生多,他們天真活潑,熱情奔放充滿好奇,但頑皮,個別同學以自我為中心,缺乏集體意識。要培養優秀班集體,我從加強自身的思想建設做起,吃苦耐勞、胸懷一顆從我做起的誠心,一顆關心愛護學生的愛心,一顆幹好班主任工作的信心,用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。

我就每天堅持早早來到學校,靜靜地在教室準備教學,認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,我班7:30準時開始一天的讀書學習。

我有意識地按照班級學生不同的個性、成績將他們搭配成學習小組,為學生的自我管理、自主教育創設一個良好的環境,學生在小組其他成員的影響下,一些平時不遵守紀律、行為習慣較差的學生也在互學、互教、互相督促中,慢慢地積極起來了。我隨時關注每個小組和每個小組成員的動向,出現問題及時給予處理、調整、教育,讓班級保持一個積極、向上的良好氛圍,使每一個學生享受“家”的温暖。

針對集體凝聚力不足的問題,我積極開展班級活動,使學生在輕鬆愉快的氣氛中加深對彼此的瞭解,培養集體榮譽感,增強集體凝聚力。本學期我中隊在學校組織的活動中表現比較出色,先後被評為優秀班集體、精神文明班集體,獲廣播操比賽第一名;運動會入場式第一名;運動會團體總分第一名;在我的中國夢校園文化藝術節上,三名同學入圍學校“我的中國夢”小歌手決賽;兩名同學參加了校“我的中國夢”演講比賽決賽,其中慄鳴駿同學榮獲一等獎。我班還積極開展了讀書活動和《讓名著中的人物走向舞台》課本劇表演,在豐富多彩的班級活動中,學生的集體觀念增強了,學生之間的關係也變得更融洽了,學生在成功的喜悦中體會到了團結的力量。

此外,為防止班幹部在管理過程中出現鬆懈麻痺的思想,平衡其餘學生總處於“被管理”的心態,我在班中推行了“讓每一位學生都成為管理者”制度,平時,對於那些在學習或生活過程中表現突出的學生,負責各小組的紀律、衞生、學習管理,對錶現好的同學給予紅花獎勵,並作為評先的依據。這樣,既鍛鍊了學生的組織管理能力,又培養了他們的自主性和獨立意識,使每一位學生都有充分展示自我的機會,那一朵朵小紅花使學生精神上得到滿足。

班主任管理是一門永無止境的教育藝術,只要我們立足實際,不斷總結經驗,就能不斷開創班主任管理的新局面。

國小德育工作個人總結篇二

轉眼間一年的德育工作已近尾聲,回顧這一年來的德育工作,我覺得欣慰多於遺憾。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評,遺憾的是由於缺乏豐富的德育經驗,工作中還存在許多不足。一年來,我根據學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,針對低年級學生特點,以培養學生良好的行為規範,收到顯著成效。

一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話説得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對國小生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規範。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。

在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對國小生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關於遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業、抄襲作業,我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優秀學生還是後進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、加強學生心理健康輔導和教育。

針對現在孩子的多數是獨生子女,不少學生存在一定的心理問題,全體教師特別是班主任,根據學生的實際情況,與學生交流,及時發現有心理問題傾向的學生,做好記錄,建立好檔案,深入瞭解、分析其心理情況,家庭背景,隨時掌握第一手資料,對症下藥,多渠道、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育,使其在參加集體活動中陶冶情操,培養心理承受能力,鑄造健康的心理、健全的人格。

三、注重小幹部的培養

每個班都有班幹部,老師不在的時候,班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位,這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤,總結經驗,在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調:這件事發生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小幹部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信,如果誰不聽小幹部的話,就是不聽老師的話,那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位,層層負責。

四、重視與家長的聯繫。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面瞭解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯繫,進行友好交往。通過電話家訪,我給他們彙報小孩在學校的表現以及瞭解在家裏的表現,以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。這是家長對我工作的肯定認同,也是我繼續努力的動力。

國小德育工作個人總結篇三

本學期,我校德育工作認真貫徹區教育局的工作重點,以區教育局德育工作要求為依託,以構建和諧校園為主題開展工作。下面就本學期的德育工作作一個簡要的回顧。

一、繼續加強師德理論學習,開展德育工作理論研究。

1、加強教師的師德理論學習,強化教師師德意識。

本學期,我們利用教師政治學習的機會,組織教師多次學習了有關教師師德方面的文件法規,提高教師的政治素質,增強教師的責任意識,強調德育工作者要尊重學生,熱愛學生,關心學生,杜絕體罰和變相體罰學生及其他偽規事件的發生,在學生,家長,社會面前樹立良好的師德形象。

2、繼續開展好班主任教研活動

加強班主任教研活動,在班主任教研活動時做到定時、定內容,開展豐富多彩的班主任教研活動。積極參與區教育局教育科、區進修學校德育處開展的德育工作,進一步推動了我校班主任比學趕幫的學習氛圍。

二、抓住德育教育主題,開展多種形式的主題教育。

1、深化愛國主義教育,提升德育教育質量

(1)本學期繼續抓好主題升旗儀式,激發學生愛國熱情,樹立良好的愛國意識。今年是祖國60週年大慶,少先隊組織了以“祖國在我心中”為主題的愛國教育升旗儀式。

(2)抓住節假日為契機,通過有意義的活動,對學生進行愛祖國,愛家鄉的教育。如“”十、一”國慶節、“少先隊日”等進行了革命主義系列宣傳教育等。

(3)組織學生開展“做一個有道德的人”活動。

2、安全法制教育

(1)加強安全知識的宣講教育,提高安全意識。

在安全教育月活動中,學校加強安全知識教育活動,特別是進行了安全、法制教育。並充分利用黑板報、廣播,利用晨會時間做好宣傳教育工作。普及安全知識和技能,推進法制宣傳教育,增強師生安全意識,從而達到了提高師生自我保護能力,為青少年健康成長創造安全和諧環境的目的。

安全教育月活動中,安全教育活動內容分為三部分:一是安全知識教育活動,二是安全技能演練活動,三是安全隱患大檢查。學校進行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。

(2)加強對個別學生的管理,對一些苗頭性現象及時加以教育,杜絕學生違法犯罪現象。針對出現的較惡劣的打架事件及時處理,防止惡性事件的出現。

(3)繼續完善學校各種安全制度、應急預案的制定,特別是對學校消防工作。

(4)做好衞生防疫工作,尤其是對“手口足”病、水痘、風疹等傳染病在學校及時進行知識宣傳,防病、控病,衞生消毒。

本學期期末正值我省預防甲型h1n1流感傳染的重要時期,學校根據做好教育局的佈置做好學校此項工作的應急預案,加強對學生的宣傳,讓學生了解相關知識,下發《告健康書》,做好防控工作。

(5)做好考前、假前的安全工作。

3、環保教育

通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義,上好環境教育課。結合環境日開展了主題升旗儀式,向學生開展環保教育,讓學生養成良好的衞生習慣,形成自覺維護公共衞生的風氣。

4、開展學唱校園歌曲活動,組織各班學生學習、傳唱校園歌曲。

三、切實開展好開展好家校工作

切實落實“百、千、萬”活動,使學校與社會、教師與家長形成了良好的關係。加強學校的走訪工作。密切學校與社區的工作聯繫,將學校德育工作與社區關工委工作結合在一起。完善學校及各班家長委員會,發揮家長委員會的積極作用,從而促進家校工作的開展。

四、加強扶貧幫困工作

為切實減輕困難家庭學生的學習負擔,真正落實國家的“兩免一補”政策,使黨和政府的關懷實實在在的體現,學校按照國家政策繼續對城市困難家庭、農村家庭學生實施“兩免一補”工作,保證不落掉一名學生,使黨和政府的惠民政策切實落實。

以上是本學期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今後的工作中繼續努力,務實創新,進一步提高。

國小德育工作個人總結篇四

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

二、教育培養班幹部。

對班幹部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。其一,要大力表揚幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小幹部樹立威信;其二,在鼓勵幹部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法。當然,選出的幹部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班幹部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,並加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛並帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

三、營造融洽的師生關係。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話説:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關係,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與祕密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關係的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生髮展的差異性,由於每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創設寬鬆和諧的文化環境,激發學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悦,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在着多種發展的潛在可能性,不歧視後進生,鼓勵學生髮揮自己的特長。

四、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外,還應該善於引導國小生進行自我管理。一是發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,儘量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人幹,人人有事幹"的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中儘量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫,尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝於頌揚,表揚勝於批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。儘量從學生的心理需要出發解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衞生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發展方面,文明禮貌方面都有待今後繼續努力。

國小德育工作個人總結篇五

班主任是班級工作的舵手,也是學生成才的導師,又是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心不僅是教孩子學習知識又是教孩子們怎樣做人。本學期,我緊緊圍繞學校德育工作計劃作具體總結如下:

一、以強化常規訓練帶動班級管理工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。我們班訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。通過集體或個人,使每個孩子們具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:國小生守則、日常行為道德等,建立孩子們操行評分制,每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分並加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時加強思想政治教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成孩子們的自覺行動,從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

二、精心培養班幹部隊伍、"以點帶面"

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班幹部決定的。班幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"一直以來,我精心培養班幹部,經常在班裏表揚班幹部優點,宣傳他們的先進事蹟,幫助小班幹部樹立威信;與此同時,又更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即"以點帶面"。每個月通過開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、精心策劃主題班會、落實思想教育

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體,寓教於樂,陶治學生的情操,轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,內容豐富,又符合學生實際,各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《安全伴我行》、《雛鷹爭章,我能行》等,通過班隊活動,強化孩子們安全意識、健康意識,增強集體榮譽感,讓每個孩子們從小樹立環保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環境保護的行動。

四、以情感人,把德育工作落到實處。

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況,與日俱進,探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重於言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響着學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響孩子們,"中華勵志網"培養孩子們高尚的道德情操,幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人,對孩子們要充滿愛心,做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,要將心比心,以心換心。對生病的每個孩子們,我會關心照顧,組織孩子們送温暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好,但他是個熱愛集體的好孩子。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時,他感動得流淚,發誓一定要好好學習,努力為班級爭光。工作中,我儘量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒,形勢和任務又在千變萬化,作為一名班主任,我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上台階。

2020國小德育工作個人總結最新範文5篇

  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenfanwang.com/gongzuozongjie/gongzuojingxuan/olkd6.html
專題