個人支農總結多篇

【第1篇】衞生支農個人總結

三個月的支農生活轉瞬即逝, 在這短短的時間裏，_____醫院給我留下深刻的印象。這段支農生涯在拓寬了我的視野、豐富了專業知識的同時，也讓我更深刻地認識到醫學事業的魅力。

在這三個月的支農生活裏，我深深地融入到_____醫院這個大家庭中，和_____醫院的同行們互相學習，密切配合，圓滿地完成了工作任務，也有很多的感想和收穫，在這裏談談我的心得：1、醫學專用科各位醫生嚴謹的工作態度給我留下了深刻的印象，雖然醫院的設備和環境並不是很先進，但是他們在工作上“嚴謹、求精、勤奮、奉獻”的作風深深感染了我，讓我知道了不管條件如何，應始終把全心全意為病人服務放在第一位，創造條件做好醫療工作。 2、深刻感受“以人為本”提倡人文關懷的治病理念，嚴格遵守規章制度，杜絕差錯事故構建和諧醫患關係。_____醫院雖然是鄉鎮衞生院，但是有着先進的管理體系，在院常委的領導下，員工自覺遵守醫院各項規章制度，認真完成醫療工作。3、醫院在健全各項規章制度的基礎上，開展了微笑服務，周到服務、特殊服務。來_____醫院就醫的主要是附近的居民百姓，這裏的人民非常純樸，這裏的醫生都將病人看成自己的親人，設身處地的為病人着想，給病人提供最適合的診療方案和藥物，醫患關係非常融洽。在病房，患者更多地與醫護人員接觸，他們的痛楚、煩惱都會告訴自醫護人員，而會想盡辦法幫助他們解決。4、優質的服務態度，醫護人員和患者之間有着非常良好的關係氛圍。良性的競爭機制使護士們全心全意地為患者解除各種煩惱，年輕的醫護人員也在這種氣氛中得到很好的薰陶。在語言溝通方面，她們也很講究措辭、態度、語氣和方式。尊重他人的宗教信仰，説話時永遠面帶微笑。儘量避免説不，杜絕生、冷、硬、頂、推現象。即使是患者在發怒時，也要保持職業形象。提高服務意識，改善服務態度，轉變服務作風，注重誠信服務。5、各位醫護人員謙虛好學，良性競爭。他們認為，作為一名醫護人員，願意為患者服務的思想比熟練的技術操作來的更重要。如果説醫院的設施是硬件，那麼就醫環境、服務態度等等就是軟件。從硬件上來説，國內和國外雖然有一定的差距，但是隨着經濟水平的提高，這種差距正在不斷縮短。在北京、上海的一些大醫院，設施已經達到了國際水平，但是軟件方面，差距還是很大的，我們還需要努力去提高，問題的關鍵還是觀念轉變。我們需要有願意為人民服務，享受他人提供的服務，並且尊重他人提供的服務的觀念。工作表現決定你得到的機會多少。樣為了自身發展，大家都會努力工作，形成一種良性循環的競爭氣氛。

在這段支農生涯裏，我學到很多，同時在某些方面我也盡力給_____醫院的同行一些好的建議，大家取長補短，共同進步。由於設備和人員的限制，在圍醫學專用期間的監測還不是很到位，比如在醫學專用前最好用留置針開通靜脈，術中連續監測心電圖，全麻前要確保醫學專用機能夠正常使用等等，另外也交流了一些圍術期液體治療和危重病治療及搶救知識。

支農生活是充實而愉快的，伴隨着許多新的體驗以及收穫，給我在_____醫院的生活增加了豐富的內容。我回首這段時光，審視自身的改變。今後我要一如既往的豐富自己的專業知識，增強自己的服務理念，提高自己的綜合素質。學會在條件艱苦的情況下，在設備藥物不完備的情況下，充分利用現有的一切，進行安全的高質量的醫學專用，保證病人的安全和手術順利進行。另外要樹立全心全意為病人服務的理念，視病人為親人，設身處地的為病人着想，在生理和心理上緩解病人痛苦，做一名稱職的高素質的醫生！

【第2篇】2022年8月支農個人工作總結範文

暑假，我們進行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語，並教其他課程。由於一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。

英語以教字母為主，並穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的後果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間後根本沒有一點英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達到預期目的。九節英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語知識，比如字母、音標之類。

其他科目，語文上了作文課和閲讀課。作文課，一部分學生寫的很好，文采不錯，一部分學生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閲讀課，一年級同學有的寫讀書筆記，本站範文網有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，瞭解名家名著，是一個好習慣，應該鼓勵孩子養成並保持這個習慣。語文是一門基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語文傾斜，對孩子的發展有重大意義。

支教期間開展了“家鄉美景”為主題的調研活動，活動目的在於帶領學生髮現家鄉美景，感受家鄉美，培養學生對家鄉的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學生帶着漫無邊際的走。即使有美景也引發不了學生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應該把路線確定好，在老師的指引下，學生能真正的感受到沒的存在，而不是由學生帶着老師在村子裏轉。

另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學生的公德意識與社會責任感，並且使理論與實踐相結合，有利於孩子的全面發展。

與城裏孩子相比，鄉村孩子的素質有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衞生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學能抓住機會展現自我，然而大部分同學沒有這方面的意識。在以後的活動中，多提供給孩子平台，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學普遍沒有良好的衞生習慣，高年級的情況稍好。同學間經常出現打架的現象，有時還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。

在成長環境上範文寫作，鄉村孩子有優勢也有劣勢。優勢是他們有自由的生活、學習空間，這對於培養他們的創造力、自主學習力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學習資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養與發展，沒有專業的學習機構培養、發展這些。家長、教師不能給予及時的引導與指導，還是一味的停留在學習這一層面上，不注重全面發展。學校內的學習資源不足，圖書、網絡建設等，導致學生課外學習資源不足，教師信息量不足。學生不能充分利用課餘時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。

家訪過程中，瞭解了一些家庭教育的情況，也對部分學生的情況做了一個全面的瞭解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不注意孩子成長環境的塑造。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學習中的問題，不能給予及時的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博肯定會對孩子的發展產生不利影響。一年級學生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢説話，學習成績不好，沒有其它愛好，家長對此着急卻束手無策。另一同學***學習不喜動手，上課注意力不集中，家中條件優越，學習環境很好，家長對此迷惘。四年級同學xxx要強心呈現偏激化，不能正確對待勝負問題，一事不順便以哭對之。

針對這些問題，我認為支教應向關注學生的心理髮展上傾斜，而不能僅僅培養他們的學習興趣，品德水平。支教期間開設相應的心理輔導課，解決孩子的心理問題，針對孩子各個發展階段可能出現的心理問題提前做好預防準備，讓孩子有一個健康的心理成長、發展。

如果有可能我們可以進行家庭教育知識培訓，幫助家長解決孩子成長中的問題，營造合理的家庭成長環境，使孩子有一個校內、校外均優的環境來成長。

支教時間短，我們不可能跟隨學生成長，所以支教時最好是向方法上下力氣。通過了解大部分學生沒有一個好的學習方法，尤其是英語，五年級的同學不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個好的學習方法對一生的成長都十分有利，範文top100是極其重要的。幫助學生養成良好的學習方法、習慣，他們將受用一生。真正做到全面發展。

縱觀這十天的支教活動，最大的問題還是準備不充分。臨時增加一、二年級，課程沒做準備，經常出現臨時抱佛腳的現象，這對孩子、對我們自身都是一種資源浪費。孩子得不到適合他們的知識攝入，我們沒有更好的發揮潛能，體現我們的價值。大小班授課，雖然節省時間，充分利用時間資源，但弊端也很多。首先是知識的難易程度不好把握，往往是這部分知識適合高年級，而對於低年級來説屬於天書，別説興趣了，所云何物都不知。適合低年級的東西對於高年級的來説已經學過，或是過於簡單，根本調動不了他們的積極性。這樣的課成為一種負擔，而失去了其存在的價值了。有條件的話，課還是應該分開上，這樣可以針對學生的實際情況安排課程，培養學生的學習興趣，達到我們支教的目的，即使累些也值了。

支教活動結束了，我收穫頗豐，對我自身是一個很大的發展。

瞭解了自身的缺陷，知識儲備不足，經驗不足。上課時有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時上課不知講什麼，對於一些突發情況不能及時解決。語言表達有問題，闡述不清自己要表達的意思，學生不能理解我説的話。在今後的發展、學習中，我會增加自己的知識儲備，拓寬知識面，提高自己的語言表達能力，讓自己真正成為一個能夠為人師表的人。

思想彙報專題;font-size:14px;line-height:25.2px;background-color:#f3f8fe;'> 集體生活讓我感受到了集體的温暖，集體的樂趣。由於性格的原因，我喜歡獨來獨往，這次支教活動不可能改變我的性格，但我真的會在以後的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會珍藏。

當然自己的能力也有提高。首先是當眾講話的能力，雖然上課面對一羣七八歲的小孩子，但是我當眾講話的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪時自己獨當一面，真的是一份挑戰，與家長談話，隨時準備，隨時轉變話題，談不上能隨機應變，卻也能有勇氣表達出自己的意思，一個很大的進步。

孩子活潑好動的天性，也感染了我，與他們相處，我很開心，天真無邪的笑臉讓你暫時忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調皮的行為也極大的挑戰了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀律，讓課順利進行，達到預期目的。下課，與他們一起做遊戲，調整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重複規則。而且要不斷的處理同學之間的矛盾，讓他們團結相處，懂得同學之間友情的珍貴。我覺得我的耐心有了很大提高。

生活上，當然也有收穫，且不説學會了多少東西，單是那份敢於實踐的勇氣就值得大聲讚美一下。

這次支教對我自身是一個很大的發展，而對那些孩子可能就並非如此了。如果有機會我還會參加這樣的活動，不過下次我會做充分的準備，找到適合學生需求的知識教給他們，真正讓我的活動有意義，有作用。把一個教師應有的作用發揮好。

今年以來,全省煙草商業認真貫徹全國煙草工作會議精神，緊緊圍繞行業確定的中心任務和重點工作，狠抓捲煙營銷工作，紮實推進捲煙網絡建設，實現了捲煙銷量的穩步增長，促進了網絡建設水平的不斷提升，為全面完成年初制定的各項工作任務奠定...

大一的生活悄然已逝，一轉眼，我已經是大二的學生了，大一暑假第一次踏進上大學校門的那一刻還歷歷在目。大一，可以説是我的茫然期吧。記得剛步入大學時，懷着一顆好奇和期待的心，摸索，期盼着。

我們按照上級有關部署和要求，立足實際，抓住關鍵，集中用力，深入推進反腐倡廉宣傳教育，各項工作在繼承中發展、在創新中提高。現將有關情況作自我總結 一、紮實開展了加強作風建設、促進社會和諧主題教育。

今年一月份，我被機構編制委員會辦公室正式錄，至今已工作近一年時間。在這一年的時間裏，我能夠認真按照領導的要求，紮實開展本職工作，全力配合領導及同事做好其他各項工作，積極參加縣委、縣政府組織的各項活動，不斷加強業務學習。

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和...

兩年的大專生活似彈指一揮間,從剛跨入大專時的失落和迷茫,到現在即將走上工作崗位的從容,坦然.我知道,角色的轉換,這又是我們人生中的一大挑戰.這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外,更重要的是得益於大專兩年的學習積累和技能的培養.我...

【第3篇】大學生支教支農個人自我總結

很早以前就有去貧困山區當教師的願望了，一直覺得去貧困的地方教小孩子讀書是件很有意義，能幫到有需要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發覺，支教是一個勇敢的旅程。支教是一次內心與靈魂的洗禮。支教還是一場社會責任感的呼喚。

這個夏天對於我們參加支教的同學來説都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園裏，我們初嚐了當老師的滋味，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一羣可愛純樸的學生。

零九年七月八日的這一天，我和學院的老師，師兄師姐，同學們從學校出發，經過六個多小時的車程，在山路彎彎轉轉，翻山，走小路，孩子們一個小時路程足夠我們走兩個小時。翻了不知多少座山，繞了不止多少個彎道。終於來到了河源市和平縣青州鎮-----青州中心國小。

來到這裏，發覺，這裏的一切並沒有我們想象的那麼糟糕。這裏雖然不發達，但擁有着珍貴的大自然氣息。這裏雖然人不多，但是能感覺出村裏的人過着安詳的生活。

一路詢問，終於找到了青州中心國小的位置了。遠遠望去，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房。一個大大的籃球場。原來，那是這兩年大家捐款慢慢發展起來的。在到這裏之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。看到這裏的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就看到校長在門口迎接我們，這種熱情讓我們感到了一些温暖，減少了一些旅途的勞累。

有點可惜，第一天到達青州中心國小，我們並沒有很可惜今天沒有見到小朋友，可能因為比較晚達到的原因。

我們教的為五年級的學生。一個班的人數。接下來的四天支教裏，我們都很認真地準備課程。因為很多小朋友都是留守兒童，他們從剛開始的抗拒我們，變成了接受我們，甚至喜愛我們。他們活潑積極而淘氣，雖然有的孩子羞澀有點沉默，但可以感受到他們在艱難的生活中仍然保存着一顆純潔樂觀的心。而且他們都聽話和懂事。

上課的時候是我們最開心的時候，也是孩子們最開心的時候，我們就像一扇窗，給他們以機會了解外面的世界。小朋友們在上課的時候，眼睛中都會閃着光芒，平時很羞澀的他們會主動來找我們，問我們很多外面世界的事情。當你看到他們專注的表情。他們其中很多孩子們甚至連買本課外書都是成了問題。

教課的時間並不多，孩子對知識的渴求，對命運倔強抵抗的態度深深地打動了我們，他們有的孩子就成了家裏的頂樑柱，要學習，要幹活，還要照顧家裏生 病的家人，小小的肩膀，撐起整個家的一片藍天。想想我們，在爸爸媽媽撐開翅膀地庇護下，幸福的擁有一切，但卻沒有意識到我們應該享受這一切。甚至奢侈的浪 費我們寶貴的金錢，時間，精力去做一些沒意義的事情，想到這裏我就忍不住懺悔。他們體現出的那種他們這個年齡本不應該有的成熟，使我們震撼，也許這正是命運賜給他們的禮物，讓他們在本不公平的現實中得到我們這些城市裏的孩子永遠無法體會的成長。

我們除了教學，還要和小朋友在第八天準備一個聯歡會，在鎮上的小禮堂表演出來。我們教他們唱歌，跳舞，反覆地排練，他們沒有厭倦，而是很認真很積極地排練。甚至到了放學的時間，他們也是依依不捨地回家。

這次除了支教，我們還有支農。走了好久，好久。四十多分鐘了。路坑坑窪窪，泥泥濘濘，要麼就是黃泥，要麼就是石頭，要麼就是牛糞。

上山坡，下山坡，進山溝，讓我聯想起長征的艱辛。

第八天，我們聯歡會進行得很成功。結束的背後意味着離開青州了。小朋友們都依依不捨地流淚。一直牽着我們的手，甚至擁抱着我們。千叮萬囑地要我們一定要再回來。

今年的暑期，是我有生以來過得最深刻，最有意義的。為期8天的支教支農活動雖然對於我們每個人來説都太過短暫，但是正是這短短的8天成了我人生中最重要的一段時光。正如我最開始想象的，這是對我們心靈的一場洗禮，是對我們人格的一次昇華，而對於青州的孩子們來説，這是一次對於希望的播種。希望，在這邊乾渴皸裂的土地上生根、發芽，正如那漫山遍野的蕎麥花，苜蓿花，迎風飛舞，倔強而堅強，狂野而執著，沒有雨水，灌溉希望的正是我們不遠萬里帶來的愛，我們的愛。

【第4篇】大學生支教支農個人總結

很早以前就有去貧困山區當教師的願望了，一直覺得去貧困的地方教小孩子讀書是件很有意義，能幫到有需要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發覺，支教是一個勇敢的旅程。支教是一次內心與靈魂的洗禮。支教還是一場社會責任感的呼喚。

這個夏天對於我們參加支教的同學來説都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園裏，我們初嚐了當老師的滋味，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一羣可愛純樸的學生。

零九年七月八日的這一天，我和學院的老師，師兄師姐，同學們從學校出發，經過六個多小時的車程，在山路彎彎轉轉，翻山，走小路，孩子們一個小時路程足夠我們走兩個小時。翻了不知多少座山，繞了不止多少個彎道。終於來到了河源市和平縣青州鎮-----青州中心國小。

來到這裏，發覺，這裏的一切並沒有我們想象的那麼糟糕。這裏雖然不發達，但擁有着珍貴的大自然氣息。這裏雖然人不多，但是能感覺出村裏的人過着安詳的生活。

一路詢問，終於找到了青州中心國小的位置了。遠遠望去，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房。一個大大的籃球場。原來，那是這兩年大家捐款慢慢發展起來的。在到這裏之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。看到這裏的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就看到校長在門口迎接我們，這種熱情讓我們感到了一些温暖，減少了一些旅途的勞累。

有點可惜，第一天到達青州中心國小，我們並沒有很可惜今天沒有見到小朋友，可能因為比較晚達到的原因。

我們教的為五年級的學生。一個班的人數。接下來的四天支教裏，我們都很認真地準備課程。因為很多小朋友都是留守兒童，他們從剛開始的抗拒我們，變成了接受我們，甚至喜愛我們。他們活潑積極而淘氣，雖然有的孩子羞澀有點沉默，但可以感受到他們在艱難的生活中仍然保存着一顆純潔樂觀的心。而且他們都聽話和懂事。

上課的時候是我們最開心的時候，也是孩子們最開心的時候，我們就像一扇窗，給他們以機會了解外面的世界。小朋友們在上課的時候，眼睛中都會閃着光芒，平時很羞澀的他們會主動來找我們，問我們很多外面世界的事情。當你看到他們專注的表情。他們其中很多孩子們甚至連買本課外書都是成了問題。

教課的時間並不多，孩子對知識的渴求，對命運倔強抵抗的態度深深地打動了我們，他們有的孩子就成了家裏的頂樑柱，要學習，要幹活，還要照顧家裏生 病的家人，小小的肩膀，撐起整個家的一片藍天。想想我們，在爸爸媽媽撐開翅膀地庇護下，幸福的擁有一切，但卻沒有意識到我們應該享受這一切。甚至奢侈的浪 費我們寶貴的金錢，時間，精力去做一些沒意義的事情，想到這裏我就忍不住懺悔。他們體現出的那種他們這個年齡本不應該有的成熟，使我們震撼，也許這正是命運賜給他們的禮物，讓他們在本不公平的現實中得到我們這些城市裏的孩子永遠無法體會的成長。

我們除了教學，還要和小朋友在第八天準備一個聯歡會，在鎮上的小禮堂表演出來。我們教他們唱歌，跳舞，反覆地排練，他們沒有厭倦，而是很認真很積極地排練。甚至到了放學的時間，他們也是依依不捨地回家。

這次除了支教，我們還有支農。走了好久，好久。四十多分鐘了。路坑坑窪窪，泥泥濘濘，要麼就是黃泥，要麼就是石頭，要麼就是牛糞。

上山坡，下山坡，進山溝，讓我聯想起長征的艱辛。

第八天，我們聯歡會進行得很成功。結束的背後意味着離開青州了。小朋友們都依依不捨地流淚。一直牽着我們的手，甚至擁抱着我們。千叮萬囑地要我們一定要再回來。

今年的暑期，是我有生以來過得最深刻，最有意義的。為期8天的支教支農活動雖然對於我們每個人來説都太過短暫，但是正是這短短的8天成了我人生中最重要的一段時光。正如我最開始想象的，這是對我們心靈的一場洗禮，是對我們人格的一次昇華，而對於青州的孩子們來説，這是一次對於希望的播種。希望，在這邊乾渴皸裂的土地上生根、發芽，正如那漫山遍野的蕎麥花，苜蓿花，迎風飛舞，倔強而堅強，狂野而執著，沒有雨水，灌溉希望的正是我們不遠萬里帶來的愛，我們的愛。

【第5篇】支農個人總結

暑假，我們進行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語，並教其他課程。由於一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。

英語以教字母為主，並穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的後果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間後根本沒有一點英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達到預期目的。九節英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語知識，比如字母、音標之類。

其他科目，語文上了作文課和閲讀課。作文課，一部分學生寫的很好，文采不錯，一部分學生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閲讀課，一年級同學有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，瞭解名家名著，是一個好習慣，應該鼓勵孩子養成並保持這個習慣。語文是一門基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語文傾斜，對孩子的發展有重大意義。

支教期間開展了“家鄉美景”為主題的調研活動，活動目的在於帶領學生髮現家鄉美景，感受家鄉美，培養學生對家鄉的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學生帶着漫無邊際的走。即使有美景也引發不了學生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應該把路線確定好，在老師的指引下，學生能真正的感受到沒的存在，而不是由學生帶着老師在村子裏轉。

另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學生的公德意識與社會責任感，並且使理論與實踐相結合，有利於孩子的全面發展。

與城裏孩子相比，鄉村孩子的素質有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衞生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學能抓住機會展現自我，然而大部分同學沒有這方面的意識。在以後的活動中，多提供給孩子平台，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學普遍沒有良好的衞生習慣，高年級的情況稍好。同學間經常出現打架的現象，有時還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。

在成長環境上，鄉村孩子有優勢也有劣勢。優勢是他們有自由的生活、學習空間，這對於培養他們的創造力、自主學習力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學習資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養與發展，沒有專業的學習機構培養、發展這些。家長、教師不能給予及時的引導與指導，還是一味的停留在學習這一層面上，不注重全面發展。學校內的學習資源不足，圖書、網絡建設等，導致學生課外學習資源不足，教師信息量不足。學生不能充分利用課餘時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。

家訪過程中，瞭解了一些家庭教育的情況，也對部分學生的情況做了一個全面的瞭解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不注意孩子成長環境的塑造。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學習中的問題，不能給予及時的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博肯定會對孩子的發展產生不利影響。一年級學生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢説話，學習成績不好，沒有其它愛好，家長對此着急卻束手無策。另一同學_____學習不喜動手，上課注意力不集中，家中條件優越，學習環境很好，家長對此迷惘。四年級同學xxx要強心呈現偏激化，不能正確對待勝負問題，一事不順便以哭對之。

針對這些問題，我認為支教應向關注學生的心理髮展上傾斜，而不能僅僅培養他們的學習興趣，品德水平。支教期間開設相應的心理輔導課，解決孩子的心理問題，針對孩子各個發展階段可能出現的心理問題提前做好預防準備，讓孩子有一個健康的心理成長、發展。

如果有可能我們可以進行家庭教育知識

培訓，幫助家長解決孩子成長中的問題，營造合理的家庭成長環境，使孩子有一個校內、校外均優的環境來成長。

支教時間短，我們不可能跟隨學生成長，所以支教時最好是向方法上下力氣。通過了解大部分學生沒有一個好的學習方法，尤其是英語，五年級的同學不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個好的學習方法對一生的成長都十分有利，是極其重要的。幫助學生養成良好的學習方法、習慣，他們將受用一生。真正做到全面發展。

縱觀這十天的支教活動，最大的問題還是準備不充分。臨時增加一、二年級，課程沒做準備，經常出現臨時抱佛腳的現象，這對孩子、對我們自身都是一種資源浪費。孩子得不到適合他們的知識攝入，我們沒有更好的發揮潛能，體現我們的價值。大小班授課，雖然節省時間，充分利用時間資源，但弊端也很多。首先是知識的難易程度不好把握，往往是這部分知識適合高年級，而對於低年級來説屬於天書，別説興趣了，所云何物都不知。適合低年級的東西對於高年級的來説已經學過，或是過於簡單，根本調動不了他們的積極性。這樣的課成為一種負擔，而失去了其存在的價值了。有條件的話，課還是應該分開上，這樣可以針對學生的實際情況安排課程，培養學生的學習興趣，達到我們支教的目的，即使累些也值了。

支教活動結束了，我收穫頗豐，對我自身是一個很大的發展。

瞭解了自身的缺陷，知識儲備不足，經驗不足。上課時有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時上課不知講什麼，對於一些突發情況不能及時解決。語言表達有問題，闡述不清自己要表達的意思，學生不能理解我説的話。在今後的發展、學習中，我會增加自己的知識儲備，拓寬知識面，提高自己的語言表達能力，讓自己真正成為一個能夠為人師表的人。

集體生活讓我感受到了集體的温暖，集體的樂趣。由於性格的原因，我喜歡獨來獨往，這次支教活動不可能改變我的性格，但我真的會在以後的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會珍藏。

當然自己的能力也有提高。首先是當眾講話的能力，雖然上課面對一羣七八歲的小孩子，但是我當眾講話的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪時自己獨當一面，真的是一份挑戰，與家長談話，隨時準備，隨時轉變話題，談不上能隨機應變，卻也能有勇氣表達出自己的意思，一個很大的進步。

孩子活潑好動的天性，也感染了我，與他們相處，我很開心，天真無邪的笑臉讓你暫時忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調皮的行為也極大的挑戰了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀律，讓課順利進行，達到預期目的。下課，與他們一起做遊戲，調整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重複規則。而且要不斷的處理同學之間的矛盾，讓他們團結相處，懂得同學之間友情的珍貴。我覺得我的耐心有了很大提高。

生活上，當然也有收穫，且不説學會了多少東西，單是那份敢於實踐的勇氣就值得大聲讚美一下。

這次支教對我自身是一個很大的發展，而對那些孩子可能就並非如此了。如果有機會我還會參加這樣的活動，不過下次我會做充分的準備，找到適合學生需求的知識教給他們，真正讓我的活動有意義，有作用。把一個教師應有的作用發揮好。

【第6篇】醫院支農個人總結

從年月號到年月號，共天，我圓滿地完成了在縣醫院的醫療支農工作，現總結如下。

在響應黨和衞生部的醫療下鄉支農號召部署下，在我院的正確領導下，我們醫療下鄉支農小組來到縣人民醫院，和當地醫院的同事們，共同學習，共同努力，共同工作，共同進步，在艱苦的條件下，克服困難，多想辦法，努力工作，仔細耐心，熱情周到地為當地的各族羣眾提供就醫服務。

我走過那天的日子，多少緊張而有序的工作場景還在眼前；多少質樸而誠懇的話語還在耳邊。有付出，就有收穫。我的醫療下鄉支農工作雖然已結束了，但是在工作完成的同時也有不足的地方和需要改進的地方，這些都將作為我在今後工作中寶貴的經驗和財富，促進我的工作更上一個台階。

【第7篇】三支一扶支農服務期滿個人總結

時光飛快，為期兩年的“三支一扶”服務工作即將結束。兩年裏，我在上級領導和鎮黨委、政府的關懷指導下，努力學習，認真工作，順利走完兩年的服務之路。現我就將兩年來的思想、工作情況總結匯報如下：

一、領導、同事關心，工作逐漸適應

剛到服務單位時，單位領導十分重視我們參加“三支一扶”的大學生，熱情的接待了我們並及時為我安排了寬敞舒適的宿舍和食堂，解決了我生活中最基本問題。在剛開始工作的那段時間，我對單位裏的工作和本地的基本情況都還不熟悉，同事們下鄉工作時會經常“關照”我一起去，讓我在較短的時間裏就熟悉了鎮裏的各個村居，在以後開展工作時就順利多了。

二、思想、工作情況

xx年10月，我參加了“三支一扶”的支農工作，被分配到現在的服務地：永春縣東關鎮農業綜合服務中心工作。在工作中我堅持全心全意為人民服務的宗旨，熱情服務羣眾，認真學習鄧小平建設具有中國特色社會主義的理論、“xxxx”重要思想和黨的xx大會議精神，認真學習和貫徹黨和國家在農村的路線、方針和政策。

服務期間，我主要負責科普站、計生辦微機管理和鎮政府出納，這些工作對於我可以説是完全陌生的工作，沒有專業知識，也沒有工作經驗，面對工作，困難重重，但我沒有灰心，在工作的過程中碰到不懂的就問有經驗的同事,同事們都很有耐心地幫我講解，直到我明白為止，使我儘快地瞭解我的工作。

（一）在農村科普宣傳工作方面。我們一方面儘量聯繫上級農業部門的專家到我們的“冬瓜基地”現場進行技術指導或者開通遠程視頻課堂來為我們的農民兄弟遠程講授農業知識，一方面我們利用自己所學知道以及結合網上查閲相關資料，印製發放農業生產知識手冊。在去年我參與印製發放《農業生產施肥建議卡》4500多份，《農民種養技術手冊》3200多冊，《冬瓜生產技術推廣手冊》1400多冊。

（二）計生工作方面，我主要負責育婦信息管理以及流動人口信息管理。我所服務的東關鎮是一個民情相對複雜的鄉鎮，有兩個少數民族村，還有兩千多人是歸僑或僑眷，計生工作較難開展，而計生工作又是基層工作的重中之重。但每個月我仍都準時收集每個村居育齡婦女變動的信息並及時更新系統數據，同時通過聯繫各村居的計生協管員及時瞭解當前外出務工的流動育女的信息，並及時採集信息錄入管理系統中。

（三）出納工作方面，我嚴格執行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與帳目；及時地完成幹部、職工工資和其它相關經費的發放工作；堅持賬務手續，嚴格審核發票報帳（發票上必須有經辦人、證明人、領導審批方可報帳），對不符合手續的票據絕不付款。

三、心得體會

1.堅定信念。基層需要年輕和活力，需要我們不怕艱難險阻精神，在工作中我們要服從黨委、政府的安排，以優異的成績回報黨和政府對我們的培養，以更加堅定的信念紮根基層，全心全意為人民服務。

2.多請教、多學習。在基層工作，就要經常以農民打交道。特別是人口計生工作，經常要進村入户苦口婆心地做羣眾的思想工作，但大多數羣眾生育觀念相對落後，難免產生思想上的牴觸，甚至發生衝突，我在領導和老幹部的帶領下，齊心協力，迎難而上，積極解決在工作中遇到的每一個問題，直到順利完成任務。從中我懂得了如何與羣眾溝通，如何應對突發事件的發生。

3.工作要細心。農村基層的工作繁多複雜，稍不留心很容易出。去年底做財務結算時，由於年底事情較多時間較少而年底報帳的票據又相對較多，一時疏忽將兩張票據粘在一起算成一份，結果重新核算了兩次才發現失誤所在，浪費了大量時間精力，之後我每次都儘量細之又細地核對票據，避免了類似的失誤，都能很好的完成了這項工作。

４.不斷學習總結。要虛心聽取領導、同事和羣眾的意見，好的繼續堅持，不好的立即改正，認真總結，在總結中學習，在學習中進步。

兩年的“三支一扶”服務工作和生活，豐富了我的人生，鍛鍊了我的意志，增長了我的閲歷，對我以後的成長和工作將帶來很大的幫助。不管將來我將從事何種工作，我都將以踏實的作風繼續做好各項工作，以無私的奉獻譜寫絢爛的青春！

【第8篇】2022年大學生支教支農個人工作總結

很早以前就有去貧困山區當教師的願望了，一直覺得去貧困的地方教小孩子讀書是件很有意義，能幫到有需要的人們的事情。

然而我們這次的支教之旅不僅僅只有這些。才發覺，支教是一個勇敢的旅程。支教是一次內心與靈魂的洗禮。支教還是一場社會責任感的呼喚。

這個夏天對於我們參加支教的同學來説都是難忘與精彩的。在那個簡陋的校園裏，我們初嚐了當老師的滋味，除此感受到當一位老師的責任與不易，同時我們也感受到了身為一個老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一羣可愛純樸的學生。

零九年七月八日的這一天，我和學院的老師，師兄師姐，同學們從學校出發，經過六個多小時的車程，在山路彎彎轉轉，翻山，走小路，孩子們一個小時路程足夠我們走兩個小時。翻了不知多少座山，繞了不止多少個彎道。終於來到了河源市和平縣青州鎮-----青州中心國小。

來到這裏，發覺，這裏的一切並沒有我們想象的那麼糟糕。這裏雖然不發達，但擁有着珍貴的大自然氣息。這裏雖然人不多，但是能感覺出村裏的人過着安詳的生活。

一路詢問，終於找到了青州中心國小的位置了。遠遠望去，幾座舊屋，但是另外的一邊都是新樓房。一個大大的籃球場。原來，那是這兩年大家捐款慢慢發展起來的。在到這裏之前我們都以為是很艱苦的，都做好了比較充分的思想準備。看到這裏的狀況比我們想象的要好，我們還是感到有點意外。我們受到了老師們的熱情歡迎，我們剛下車，就看到校長在門口迎接我們，這種熱情讓我們感到了一些温暖，減少了一些旅途的勞累。

有點可惜，第一天到達青州中心國小，我們並沒有很可惜今天沒有見到小朋友，可能因為比較晚達到的原因。

我們教的為五年級的學生。一個班的人數。接下來的四天支教裏，我們都很認真地準備課程。因為很多小朋友都是留守兒童，他們從剛開始的抗拒我們，變成了接受我們，甚至喜愛我們。他們活潑積極而淘氣，雖然有的孩子羞澀有點沉默，但可以感受到他們在艱難的生活中仍然保存着一顆純潔樂觀的心。而且他們都聽話和懂事。

上課的時候是我們最開心的時候，也是孩子們最開心的時候，我們就像一扇窗，給他們以機會了解外面的世界。小朋友們在上課的時候，眼睛中都會閃着光芒，平時很羞澀的他們會主動來找我們，問我們很多外面世界的事情。當你看到他們專注的表情。他們其中很多孩子們甚至連買本課外書都是成了問題。

教課的時間並不多，孩子對知識的渴求，對命運倔強抵抗的態度深深地打動了我們，他們有的孩子就成了家裏的頂樑柱，要學習，要幹活，還要照顧家裏生 病的家人，小小的肩膀，撐起整個家的一片藍天。想想我們，在爸爸媽媽撐開翅膀地庇護下，幸福的擁有一切，但卻沒有意識到我們應該享受這一切。甚至奢侈的浪 費我們寶貴的金錢，時間，精力去做一些沒意義的事情，想到這裏我就忍不住懺悔。他們體現出的那種他們這個年齡本不應該有的成熟，使我們震撼，也許這正是命運賜給他們的禮物，讓他們在本不公平的現實中得到我們這些城市裏的孩子永遠無法體會的成長。

我們除了教學，還要和小朋友在第八天準備一個聯歡會，在鎮上的小禮堂表演出來。我們教他們唱歌，跳舞，反覆地排練，他們沒有厭倦，而是很認真很積極地排練。甚至到了放學的時間，他們也是依依不捨地回家。

這次除了支教，我們還有支農。走了好久，好久。四十多分鐘了。路坑坑窪窪，泥泥濘濘，要麼就是黃泥，要麼就是石頭，要麼就是牛糞。 1 2

【第9篇】2022年7月支農個人工作總結範文

暑假，我們進行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語，並教其他課程。由於一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。

英語以教字母為主，並穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的後果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間後根本沒有一點英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達到預期目的。九節英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語知識，比如字母、音標之類。

其他科目，語文上了作文課和閲讀課。作文課，一部分學生寫的很好，文采不錯，一部分學生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閲讀課，一年級同學有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，瞭解名家名著，是一個好習慣，應該鼓勵孩子養成並保持這個習慣。語文是一門基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語文傾斜，對孩子的發展有重大意義。

支教期間開展了“家鄉美景”為主題的調研活動，活動目的在於帶領學生髮現家鄉美景，感受家鄉美，培養學生對家鄉的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學生帶着漫無邊際的走。即使有美景也引發不了學生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應該把路線確定好，在老師的指引下，學生能真正的感受到沒的存在，而不是由學生帶着老師在村子裏轉。

另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學生的公德意識與社會責任感，並且使理論與實踐相結合，有利於孩子的全面發展。

與城裏孩子相比，鄉村孩子的素質有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衞生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學能抓住機會展現自我，然而大部分同學沒有這方面的意識。在以後的活動中，多提供給孩子平台，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學普遍沒有良好的衞生習慣，高年級的情況稍好。同學間經常出現打架的現象，有時還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。

在成長環境上，鄉村孩子有優勢也有劣勢。優勢是他們有自由的生活、學習空間，這對於培養他們的創造力、自主學習力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學習資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養與發展，沒有專業的學習機構培養、發展這些。家長、教師不能給予及時的引導與指導，還是一味的停留在學習這一層面上，不注重全面發展。學校內的學習資源不足，圖書、網絡建設等，導致學生課外學習資源不足，教師信息量不足。學生不能充分利用課餘時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。

家訪過程中，瞭解了一些家庭教育的情況，也對部分學生的情況做了一個全面的瞭解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不注意孩子成長環境的塑造。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學習中的問題，不能給予及時的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博肯定會對孩子的發展產生不利影響。一年級學生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢説話，學習成績不好，沒有其它愛好，家長對此着急卻束手無策。另一同學***學習不喜動手，上課注意力不集中，家中條件優越，學習環境很好，家長對此迷惘。四年級同學xxx要強心呈現偏激化，不能正確對待勝負問題，一事不順便以哭對之。

針對這些問題，我認為支教應向關注學生的心理髮展上傾斜，而不能僅僅培養他們的學習興趣，品德水平。支教期間開設相應的心理輔導課，解決孩子的心理問題，針對孩子各個發展階段可能出現的心理問題提前做好預防準備，讓孩子有一個健康的心理成長、發展。

如果有可能我們可以進行家庭教育知識培訓，幫助家長解決孩子成長中的問題，營造合理的家庭成長環境，使孩子有一個校內、校外均優的環境來成長。

支教時間短，我們不可能跟隨學生成長，所以支教時最好是向方法上下力氣。通過了解大部分學生沒有一個好的學習方法，尤其是英語，五年級的同學不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個好的學習方法對一生的成長都十分有利，是極其重要的。幫助學生養成良好的學習方法、習慣，他們將受用一生。真正做到全面發展。

縱觀這十天的支教活動，最大的問題還是準備不充分。臨時增加一、二年級，課程沒做準備，經常出現臨時抱佛腳的現象，這對孩子、對我們自身都是一種資源浪費。孩子得不到適合他們的知識攝入，我們沒有更好的發揮潛能，體現我們的價值。大小班授課，雖然節省時間，充分利用時間資源，但弊端也很多。首先是知識的難易程度不好把握，往往是這部分知識適合高年級，而對於低年級來説屬於天書，別説興趣了，所云何物都不知。適合低年級的東西對於高年級的來説已經學過，或是過於簡單，根本調動不了他們的積極性。這樣的課成為一種負擔，而失去了其存在的價值了。有條件的話，課還是應該分開上，這樣可以針對學生的實際情況安排課程，培養學生的學習興趣，達到我們支教的目的，即使累些也值了。

支教活動結束了，我收穫頗豐，對我自身是一個很大的發展。

瞭解了自身的缺陷，知識儲備不足，經驗不足。上課時有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時上課不知講什麼，對於一些突發情況不能及時解決。語言表達有問題，闡述不清自己要表達的意思，學生不能理解我説的話。在今後的發展、學習中，我會增加自己的知識儲備，拓寬知識面，提高自己的語言表達能力，讓自己真正成為一個能夠為人師表的人。

集體生活讓我感受到了集體的温暖，集體的樂趣。由於性格的原因，我喜歡獨來獨往，這次支教活動不可能改變我的性格，但我真的會在以後的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會珍藏。

當然自己的能力也有提高。首先是當眾講話的能力，雖然上課面對一羣七八歲的小孩子，但是我當眾講話的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪時自己獨當一面，真的是一份挑戰，與家長談話，隨時準備，隨時轉變話題，談不上能隨機應變，卻也能有勇氣表達出自己的意思，一個很大的進步。

孩子活潑好動的天性，也感染了我，與他們相處，我很開心，天真無邪的笑臉讓你暫時忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調皮的行為也極大的挑戰了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀律，讓課順利進行，達到預期目的。下課，與他們一起做遊戲，調整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重複規則。而且要不斷的處理同學之間的矛盾，讓他們團結相處，懂得同學之間友情的珍貴。我覺得我的耐心有了很大提高。

生活上，當然也有收穫，且不説學會了多少東西，單是那份敢於實踐的勇氣就值得大聲讚美一下。

這次支教對我自身是一個很大的發展，而對那些孩子可能就並非如此了。如果有機會我還會參加這樣的活動，不過下次我會做充分的準備，找到適合學生需求的知識教給他們，真正讓我的活動有意義，有作用。把一個教師應有的作用發揮好。

今年以來,全省煙草商業認真貫徹全國煙草工作會議精神，緊緊圍繞行業確定的中心任務和重點工作，狠抓捲煙營銷工作，紮實推進捲煙網絡建設，實現了捲煙銷量的穩步增長，促進了網絡建設水平的不斷提升，為全面完成年初制定的各項工作任務奠定...

大一的生活悄然已逝，一轉眼，我已經是大二的學生了，大一暑假第一次踏進上大學校門的那一刻還歷歷在目。大一，可以説是我的茫然期吧。記得剛步入大學時，懷着一顆好奇和期待的心，摸索，期盼着。

我們按照上級有關部署和要求，立足實際，抓住關鍵，集中用力，深入推進反腐倡廉宣傳教育，各項工作在繼承中發展、在創新中提高。現將有關情況作自我總結 一、紮實開展了加強作風建設、促進社會和諧主題教育。

今年一月份，我被機構編制委員會辦公室正式錄，至今已工作近一年時間。在這一年的時間裏，我能夠認真按照領導的要求，紮實開展本職工作，全力配合領導及同事做好其他各項工作，積極參加縣委、縣政府組織的各項活動，不斷加強業務學習。

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和...

兩年的大專生活似彈指一揮間,從剛跨入大專時的失落和迷茫,到現在即將走上工作崗位的從容,坦然.我知道,角色的轉換,這又是我們人生中的一大挑戰.這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外,更重要的是得益於大專兩年的學習積累和技能的培養.我...

隨着赴温州洞頭的實踐隊探望“留守兒童”的活動已經接近尾聲了。而一幅圖畫在我腦中也越發的清晰：在沙灘上、礁石邊，有這樣一羣孩子：他們亦或靜坐沙灘守望藍天，亦或天真的修葺着他們的城堡，亦或歡歌迎風奔跑、成羣結隊踏沙破浪，亦或...

七年級下學期個人工作總結一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想説的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負着教學工作，更擔負着管理同學的重擔。

【第10篇】2022年三支一扶支農服務期滿個人總結範文

時光飛快，為期兩年的“三支一扶”服務工作即將結束。兩年裏，我在上級領導和鎮黨委、政府的關懷指導下，努力學習，認真工作，順利走完兩年的服務之路。現我就將兩年來的思想、工作情況總結匯報

一、領導、同事關心，工作逐漸適應

剛到服務單位時，單位領導十分重視我們參加“三支一扶”的大學生，熱情的接待了我們並及時為我安排了寬敞舒適的宿舍和食堂，解決了我生活中最基本問題。在剛開始工作的那段時間，我對單位裏的工作和本地的基本情況都還不熟悉，同事們下鄉工作時會經常“關照”我一起去，讓我在較短的時間裏就熟悉了鎮裏的各個村居，在以後開展工作時就順利多了。

二、思想、工作情況

xx年10月，我參加了“三支一扶”的支農工作，被分配到現在的服務地：永春縣東關鎮農業綜合服務中心工作。在工作中我堅持全心全意為人民服務的宗旨，熱情服務羣眾，認真學習鄧小平建設具有中國特色社會主義的理論、“xxxx”重要思想和黨的xx大會議精神，認真學習和貫徹黨和國家在農村的路線、方針和政策。

服務期間，我主要負責科普站、計生辦微機管理和鎮政府出納，這些工作對於我可以説是完全陌生的工作，沒有專業知識，也沒有工作經驗，面對工作，困難重重，但我沒有灰心，在工作的過程中碰到不懂的就問有經驗的同事,同事們都很有耐心地幫我講解，直到我明白為止，使我儘快地瞭解我的工作。

（一）在農村科普宣傳工作方面。我們一方面儘量聯繫上級農業部門的專家到我們的“冬瓜基地”現場進行技術指導或者開通遠程視頻課堂來為我們的農民兄弟遠程講授農業知識，一方面我們利用自己所學知道以及結合網上查閲相關資料，印製發放農業生產知識手冊。在去年我參與印製發放《農業生產施肥建議卡》4500多份，《農民種養技術手冊》3200多冊，《冬瓜生產技術推廣手冊》1400多冊。

（二）計生工作方面，我主要負責育婦信息管理以及流動人口信息管理。我所服務的東關鎮是一個民情相對複雜的鄉鎮，有兩個少數民族村，還有兩千多人是歸僑或僑眷，計生工作較難開展，而計生工作又是基層工作的重中之重。但每個月我仍都準時收集每個村居育齡婦女變動的信息並及時更新系統數據，同時通過聯繫各村居的計生協管員及時瞭解當前外出務工的流動育女的信息，並及時採集信息錄入管理系統中。

（三）出納工作方面，我嚴格執行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與帳目；及時地完成幹部、職工工資和其它相關經費的發放工作；堅持賬務手續，嚴格審核發票報帳（發票上必須有經辦人、證明人、領導審批方可報帳），對不符合手續的票據絕不付款。

三、心得體會

1.堅定信念。基層需要年輕和活力，需要我們不怕艱難險阻精神，在工作中我們要服從黨委、政府的安排，以優異的成績回報黨和政府對我們的培養，以更加堅定的信念紮根基層，全心全意為人民服務。

2.多請教、多學習。在基層工作，就要經常以農民打交道。特別是人口計生工作，經常要進村入户苦口婆心地做羣眾的思想工作，但大多數羣眾生育觀念相對落後，難免產生思想上的牴觸，甚至發生衝突，我在領導和老幹部的帶領下，齊心協力，迎難而上，積極解決在工作中遇到的每一個問題，直到順利完成任務。從中我懂得了如何與羣眾溝通，如何應對突發事件的發生。

3.工作要細心。農村基層的工作繁多複雜，稍不留心很容易出。去年底做財務結算時，由於年底事情較多時間較少而年底報帳的票據又相對較多，一時疏忽將兩張票據粘在一起算成一份，結果重新核算了兩次才發現失誤所在，浪費了大量時間精力，之後我每次都儘量細之又細地核對票據，避免了類似的失誤，都能很好的完成了這項工作。

【第11篇】支農個人工作總結範文

支農個人總結;

暑假，我們進行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語，並教其他課程。由於一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。

英語以教字母為主，並穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的後果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間後根本沒有一點英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達到預期目的。九節英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語知識，比如字母、音標之類。

其他科目，語文上了作文課和閲讀課。作文課，一部分學生寫的很好，文采不錯，一部分學生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閲讀課，一年級同學有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，瞭解名家名著，是一個好習慣，應該鼓勵孩子養成並保持這個習慣。語文是一門基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語文傾斜，對孩子的發展有重大意義。

支教期間開展了“家鄉美景”為主題的調研活動，活動目的在於帶領學生髮現家鄉美景，感受家鄉美，培養學生對家鄉的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學生帶着漫無邊際的走。即使有美景也引發不了學生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應該把路線確定好，在老師的指引下，學生能真正的感受到沒的存在，而不是由學生帶着老師在村子裏轉。

另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學生的公德意識與社會責任感，並且使理論與實踐相結合，有利於孩子的全面發展。

與城裏孩子相比，鄉村孩子的素質有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衞生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學能抓住機會展現自我，然而大部分同學沒有這方面的意識。在以後的活動中，多提供給孩子平台，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學普遍沒有良好的衞生習慣，高年級的情況稍好。同學間經常出現打架的現象，有時還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。

在成長環境上，鄉村孩子有優勢也有劣勢。優勢是他們有自由的生活、學習空間，這對於培養他們的創造力、自主學習力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學習資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養與發展，沒有專業的學習機構培養、發展這些。家長、教師不能給予及時的引導與指導，還是一味的停留在學習這一層面上，不注重全面發展。學校內的學習資源不足，圖書、網絡建設等，導致學生課外學習資源不足，教師信息量不足。學生不能充分利用課餘時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。

家訪過程中，瞭解了一些家庭教育的情況，也對部分學生的情況做了一個全面的瞭解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不注意孩子成長環境的塑造。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學習中的問題，不能給予及時的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博肯定會對孩子的發展產生不利影響。一年級學生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢説話，學習成績不好，沒有其它愛好，家長對此着急卻束手無策。另一同學***學習不喜動手，上課注意力不集中，家中條件優越，學習環境很好，家長對此迷惘。四年級同學xxx要強心呈現偏激化，不能正確對待勝負問題，一事不順便以哭對之。

針對這些問題，我認為支教應向關注學生的心理髮展上傾斜，而不能僅僅培養他們的學習興趣，品德水平。支教期間開設相應的心理輔導課，解決孩子的心理問題，針對孩子各個發展階段可能出現的心理問題提前做好預防準備，讓孩子有一個健康的心理成長、發展。

如果有可能我們可以進行家庭教育知識培訓，幫助家長解決孩子成長中的問題，營造合理的家庭成長環境，使孩子有一個校內、校外均優的環境來成長。

支教時間短，我們不可能跟隨學生成長，所以支教時最好是向方法上下力氣。通過了解大部分學生沒有一個好的學習方法，尤其是英語，五年級的同學不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個好的學習方法對一生的成長都十分有利，是極其重要的。幫助學生養成良好的學習方法、習慣，他們將受用一生。真正做到全面發展。

縱觀這十天的支教活動，最大的問題還是準備不充分。臨時增加一、二年級，課程沒做準備，經常出現臨時抱佛腳的現象，這對孩子、對我們自身都是一種資源浪費。孩子得不到適合他們的知識攝入，我們沒有更好的發揮潛能，體現我們的價值。大小班授課，雖然節省時間，充分利用時間資源，但弊端也很多。首先是知識的難易程度不好把握，往往是這部分知識適合高年級，而對於低年級來説屬於天書，別説興趣了，所云何物都不知。適合低年級的東西對於高年級的來説已經學過，或是過於簡單，根本調動不了他們的積極性。這樣的課成為一種負擔，而失去了其存在的價值了。有條件的話，課還是應該分開上，這樣可以針對學生的實際情況安排課程，培養學生的學習興趣，達到我們支教的目的，即使累些也值了。

支教活動結束了，我收穫頗豐，對我自身是一個很大的發展。

瞭解了自身的缺陷，知識儲備不足，經驗不足。上課時有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時上課不知講什麼，對於一些突發情況不能及時解決。語言表達有問題，闡述不清自己要表達的意思，學生不能理解我説的話。在今後的發展、學習中，我會增加自己的知識儲備，拓寬知識面，提高自己的語言表達能力，讓自己真正成為一個能夠為人師表的人。

集體生活讓我感受到了集體的温暖，集體的樂趣。由於性格的原因，我喜歡獨來獨往，這次支教活動不可能改變我的性格，但我真的會在以後的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會珍藏。

當然自己的能力也有提高。首先是當眾講話的能力，雖然上課面對一羣七八歲的小孩子，但是我當眾講話的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪時自己獨當一面，真的是一份挑戰，與家長談話，隨時準備，隨時轉變話題，談不上能隨機應變，卻也能有勇氣表達出自己的意思，一個很大的進步。

孩子活潑好動的天性，也感染了我，與他們相處，我很開心，天真無邪的笑臉讓你暫時忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調皮的行為也極大的挑戰了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀律，讓課順利進行，達到預期目的。下課，與他們一起做遊戲，調整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重複規則。而且要不斷的處理同學之間的矛盾，讓他們團結相處，懂得同學之間友情的珍貴。我覺得我的耐心有了很大提高。

生活上，當然也有收穫，且不説學會了多少東西，單是那份敢於實踐的勇氣就值得大聲讚美一下。

這次支教對我自身是一個很大的發展，而對那些孩子可能就並非如此了。如果有機會我還會參加這樣的活動，不過下次我會做充分的準備，找到適合學生需求的知識教給他們，真正讓我的活動有意義，有作用。把一個教師應有的作用發揮好。

【第12篇】個人總結：大學生三支一扶支農服務期滿

推薦閲讀：在工作中我堅持全心全意為人民服務的宗旨，熱情服務羣眾，認真學習鄧小平建設具有中國特色社會主義的理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大會議精神，認真學習和貫徹黨和國家在農村的路線、方針和政策……

時光飛快，為期兩年的“三支一扶”服務工作即將結束。兩年裏，我在上級領導和鎮黨委、政府的關懷指導下，努力學習，認真工作，順利走完兩年的服務之路。現我就將兩年來的思想、工作情況總結匯報如下：

一、領導、同事關心，工作逐漸適應

剛到服務單位時，單位領導十分重視我們參加“三支一扶”的大學生，熱情的接待了我們並及時為我安排了寬敞舒適的宿舍和食堂，解決了我生活中最基本問題。在剛開始工作的那段時間，我對單位裏的工作和本地的基本情況都還不熟悉，同事們下鄉工作時會經常“關照”我一起去，讓我在較短的時間裏就熟悉了鎮裏的各個村居，在以後開展工作時就順利多了。

二、思想、工作情況

2022年7月，我參加了“三支一扶”的支農工作，被分配到現在的服務地：永春縣東關鎮農業綜合服務中心工作。在工作中我堅持全心全意為人民服務的宗旨，熱情服務羣眾，認真學習鄧小平建設具有中國特色社會主義的理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大會議精神，認真學習和貫徹黨和國家在農村的路線、方針和政策。

服務期間，我主要負責科普站、計生辦微機管理和鎮政府出納，這些工作對於我可以説是完全陌生的工作，沒有專業知識，也沒有工作經驗，面對工作，困難重重，但我沒有灰心，在工作的過程中碰到不懂的就問有經驗的同事,同事們都很有耐心地幫我講解，直到我明白為止，使我儘快地瞭解我的工作。

（一）在農村科普宣傳工作方面。我們一方面儘量聯繫上級農業部門的專家到我們的“冬瓜基地”現場進行技術指導或者開通遠程視頻課堂來為我們的農民兄弟遠程講授農業知識，一方面我們利用自己所學知道以及結合網上查閲相關資料，印製發放農業生產知識手冊。在去年我參與印製發放《農業生產施肥建議卡》4500多份，《農民種養技術手冊》3200多冊，《冬瓜生產技術推廣手冊》1400多冊。

【第13篇】醫院支農的個人總結

醫院支農的個人總結範文

從年月號到年月號，共天，我圓滿地完成了在縣醫院的醫療支農工作，現總結如下。

在響應黨和衞生部的醫療下鄉支農號召部署下，在我院的正確領導下，我們醫療下鄉支農小組來到縣人民醫院，和當地醫院的同事們，共同學習，共同努力，共同工作，共同進步，在艱苦的條件下，克服困難，多想辦法，努力工作，仔細耐心，熱情周到地為當地的各族羣眾提供就醫服務。

我在這個月的'時間裏，遵紀守法，團結互助，努力工作，共完成133台手術麻醉病例，其中椎管內麻醉92例；靜脈全身麻醉23例；氣管插管全身麻醉14例；臂叢神經阻滯麻醉4例。開展的手術類型有；膽囊切除手術22例，腹部疝修補術29例，闌尾切除手術50例，骨科手術5例。在診療的病例中，最小年齡1歲，最大年齡71歲。在手術過程中，都保障病人安全，平穩地渡過手術期，最大限度地完成了手術的治療工作，所有的麻醉病例沒有出現任何的和差錯，使麻醉工作創歷史新高，手術量創歷史新高，受到當地各族羣眾的好評。在臨牀工作的同時，組織相關科室的醫務人員，共同學習理論基礎知識，並且為同事們講解專業技術知識理論課一堂（麻醉基礎知識及相關問題）。

我走過那天的日子，多少緊張而有序的工作場景還在眼前；多少質樸而誠懇的話語還在耳邊。有付出，就有收穫。我的醫療下鄉支農工作雖然已結束了，但是在工作完成的同時也有不足的地方和需要改進的地方，這些都將作為我在今後工作中寶貴的經驗和財富，促進我的工作更上一個台階。

【第14篇】支農個人工作總結

暑假，我們進行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語，並教其他課程。由於一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。

英語以教字母為主，並穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的後果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間後根本沒有一點英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達到預期目的。九節英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語知識，比如字母、音標之類。

其他科目，語文上了作文課和閲讀課。作文課，一部分學生寫的很好，文采不錯，一部分學生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閲讀課，一年級同學有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，瞭解名家名著，是一個好習慣，應該鼓勵孩子養成並保持這個習慣。語文是一門基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語文傾斜，對孩子的發展有重大意義。

支教期間開展了“家鄉美景”為主題的調研活動，活動目的在於帶領學生髮現家鄉美景，感受家鄉美，培養學生對家鄉的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學生帶着漫無邊際的走。即使有美景也引發不了學生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應該把路線確定好，在老師的指引下，學生能真正的感受到沒的存在，而不是由學生帶着老師在村子裏轉。

另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學生的公德意識與社會責任感，並且使理論與實踐相結合，有利於孩子的全面發展。

與城裏孩子相比，鄉村孩子的素質有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衞生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學能抓住機會展現自我，然而大部分同學沒有這方面的意識。在以後的活動中，多提供給孩子平台，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學普遍沒有良好的衞生習慣，高年級的情況稍好。同學間經常出現打架的現象，有時還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。

在成長環境上，鄉村孩子有優勢也有劣勢。優勢是他們有自由的生活、學習空間，這對於培養他們的創造力、自主學習力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學習資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養與發展，沒有專業的學習機構培養、發展這些。家長、教師不能給予及時的引導與指導，還是一味的停留在學習這一層面上，不注重全面發展。學校內的學習資源不足，圖書、網絡建設等，導致學生課外學習資源不足，教師信息量不足。學生不能充分利用課餘時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。

家訪過程中，瞭解了一些家庭教育的情況，也對部分學生的情況做了一個全面的瞭解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不注意孩子成長環境的塑造。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學習中的問題，不能給予及時的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博肯定會對孩子的發展產生不利影響。一年級學生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢説話，學習成績不好，沒有其它愛好，家長對此着急卻束手無策。另一同學***學習不喜動手，上課注意力不集中，家中條件優越，學習環境很好，家長對此迷惘。四年級同學xxx要強心呈現偏激化，不能正確對待勝負問題，一事不順便以哭對之。

暑假，我們進行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語，並教其他課程。由於一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。

英語以教字母為主，並穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的後果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間後根本沒有一點英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達到預期目的。九節英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語知識，比如字母、音標之類。

其他科目，語文上了作文課和閲讀課。作文課，一部分學生寫的很好，文采不錯，一部分學生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閲讀課，一年級同學有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，瞭解名家名著，是一個好習慣，應該鼓勵孩子養成並保持這個習慣。語文是一門基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語文傾斜，對孩子的發展有重大意義。

支教期間開展了“家鄉美景”為主題的調研活動，活動目的在於帶領學生髮現家鄉美景，感受家鄉美，培養學生對家鄉的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學生帶着漫無邊際的走。即使有美景也引發不了學生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應該把路線確定好，在老師的指引下，學生能真正的感受到沒的存在，而不是由學生帶着老師在村子裏轉。

另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學生的公德意識與社會責任感，並且使理論與實踐相結合，有利於孩子的全面發展。

與城裏孩子相比，鄉村孩子的素質有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衞生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學能抓住機會展現自我，然而大部分同學沒有這方面的意識。在以後的活動中，多提供給孩子平台，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學普遍沒有良好的衞生習慣，高年級的情況稍好。同學間經常出現打架的現象，有時還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。

在成長環境上，鄉村孩子有優勢也有劣勢。優勢是他們有自由的生活、學習空間，這對於培養他們的創造力、自主學習力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學習資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養與發展，沒有專業的學習機構培養、發展這些。家長、教師不能給予及時的引導與指導，還是一味的停留在學習這一層面上，不注重全面發展。學校內的學習資源不足，圖書、網絡建設等，導致學生課外學習資源不足，教師信息量不足。學生不能充分利用課餘時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。

家訪過程中，瞭解了一些家庭教育的情況，也對部分學生的情況做了一個全面的瞭解。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛，不注意孩子成長環境的塑造。家長教育知識的缺乏，對孩子成長、學習中的問題，不能給予及時的解決。比如，一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的，聚眾賭博肯定會對孩子的發展產生不利影響。一年級學生xxx校性格孤僻，膽子小，不敢説話，學習成績不好，沒有其它愛好，家長對此着急卻束手無策。另一同學***學習不喜動手，上課注意力不集中，家中條件優越，學習環境很好，家長對此迷惘。四年級同學xxx要強心呈現偏激化，不能正確對待勝負問題，一事不順便以哭對之。

針對這些問題，我認為支教應向關注學生的心理髮展上傾斜，而不能僅僅培養他們的學習興趣，品德水平。支教期間開設相應的心理輔導課，解決孩子的心理問題，針對孩子各個發展階段可能出現的心理問題提前做好預防準備，讓孩子有一個健康的心理成長、發展。

如果有可能我們可以進行家庭教育知識培訓，幫助家長解決孩子成長中的問題，營造合理的家庭成長環境，使孩子有一個校內、校外均優的環境來成長。

支教時間短，我們不可能跟隨學生成長，所以支教時是向方法上下力氣。通過了解大部分學生沒有一個好的學習方法，尤其是英語，五年級的同學不知道朗讀背誦的重要性，還是一味的啞巴英語。一個好的學習方法對一生的成長都十分有利，是極其重要的。幫助學生養成良好的學習方法、習慣，他們將受用一生。真正做到全面發展。

縱觀這十天的支教活動，的問題還是準備不充分。臨時增加一、二年級，課程沒做準備，經常出現臨時抱佛腳的現象，這對孩子、對我們自身都是一種資源浪費。孩子得不到適合他們的知識攝入，我們沒有更好的發揮潛能，體現我們的價值。大小班授課，雖然節省時間，充分利用時間資源，但弊端也很多。首先是知識的難易程度不好把握，往往是這部分知識適合高年級，而對於低年級來説屬於天書，別説興趣了，所云何物都不知。適合低年級的東西對於高年級的來説已經學過，或是過於簡單，根本調動不了他們的積極性。這樣的課成為一種負擔，而失去了其存在的價值了。有條件的話，課還是應該分開上，這樣可以針對學生的實際情況安排課程，培養學生的學習興趣，達到我們支教的目的，即使累些也值了。

支教活動結束了，我收穫頗豐，對我自身是一個很大的發展。

瞭解了自身的缺陷，知識儲備不足，經驗不足。上課時有些新想法，新知識都因自己知識的欠缺而放棄，有時上課不知講什麼，對於一些突發情況不能及時解決。語言表達有問題，闡述不清自己要表達的意思，學生不能理解我説的話。在今後的發展、學習中，我會增加自己的知識儲備，拓寬知識面，提高自己的語言表達能力，讓自己真正成為一個能夠為人師表的人。

集體生活讓我感受到了集體的温暖，集體的樂趣。由於性格的原因，我喜歡獨來獨往，這次支教活動不可能改變我的性格，但我真的會在以後的生活中打開交際面，多與人為友，與人交往，改變自己孤僻的性格。不奢望與隊中所有成員都成為好朋友，但是這份記憶我會珍藏。

當然自己的能力也有提高。首先是當眾講話的能力，雖然上課面對一羣七八歲的小孩子，但是我當眾講話的能力還是有很大提高，畢竟不在心虛了，有了一份自信。家訪時自己獨當一面，真的是一份挑戰，與家長談話，隨時準備，隨時轉變話題，談不上能隨機應變，卻也能有勇氣表達出自己的意思，一個很大的進步。

孩子活潑好動的天性，也感染了我，與他們相處，我很開心，天真無邪的笑臉讓你暫時忘卻世間紛紛擾擾。然而他們調皮的行為也極大的挑戰了我的耐心。上課，我要有極大的耐心維持紀律，讓課順利進行，達到預期目的。下課，與他們一起做遊戲，調整他們的行為，不厭其煩的一遍一遍的重複規則。而且要不斷的處理同學之間的矛盾，讓他們團結相處，懂得同學之間友情的珍貴。我覺得我的耐心有了很大提高。

生活上，當然也有收穫，且不説學會了多少東西，單是那份敢於實踐的勇氣就值得大聲讚美一下。

【第15篇】個人工作總結範文：支農個人總結

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我們進行了十天的支教生活，我主要負責一年級，教一、二年級英語，並教其他課程。由於一、二年級是臨時補加的班級，事先沒有做備課，在授課過程中出現諸多問題。

英語以教字母為主，並穿插一部分簡單口語知識。這樣講課的後果可能是，一年級把英文字母與漢語拼音弄混，停留一段時間後根本沒有一點英語概念，二年級情況稍好一些。但效果不好，沒有達到預期目的。九節英語課，沒有多少成果。一、二年級英語應該偏重口語，他們學習一些基本生活用語，基本單詞即可，而不應教他們系統的英語知識，比如字母、音標之類。

其他科目，語文上了作文課和閲讀課。作文課，一部分學生寫的很好，文采不錯，一部分學生根本不知道作文為何物，寫的文章語句不通，有的甚至只有一句話。閲讀課，一年級同學有的寫讀書筆記，有的沒有讀書概念。寫讀書筆記，積累好詞好句，瞭解名家名著，是一個好習慣，應該鼓勵孩子養成並保持這個習慣。語文是一門基礎課，現在明顯存在重數輕文的現象，多向語文傾斜，對孩子的發展有重大意義。

支教期間開展了“家鄉美景”為主題的調研活動，活動目的在於帶領學生髮現家鄉美景，感受家鄉美，培養學生對家鄉的熱愛之情。這一活動目的很好，不足的是，沒有事先選好目的地，支教隊員對當地不熟悉，只是由學生帶着漫無邊際的走。即使有美景也引發不了學生的興趣。我自身而言，這一活動是失敗的。在活動期前，應該把路線確定好，在老師的指引下，學生能真正的感受到沒的存在，而不是由學生帶着老師在村子裏轉。

另一實踐課是幫助孤寡老人，打掃街道。這培養了學生的公德意識與社會責任感，並且使理論與實踐相結合，有利於孩子的全面發展。

與城裏孩子相比，鄉村孩子的素質有很大差異。這主要表現在展現自我的意識、衞生習慣、團結精神上。舉辦一期朗誦比賽，部分同學能抓住機會展現自我，然而大部分同學沒有這方面的意識。在以後的活動中，多提供給孩子平台，讓他們從小就有展示自己的意識，展現自己的天賦與才華。低年級的同學普遍沒有良好的衞生習慣，高年級的情況稍好。同學間經常出現打架的現象，有時還出現高年級欺負低年級的情況，不懂得謙讓。

在成長環境上，鄉村孩子有優勢也有劣勢。優勢是他們有自由的生活、學習空間，這對於培養他們的創造力、自主學習力十分有利，活潑好動的孩子天性得到充分的展現。劣勢主要表現在學習資源上，孩子的天賦、興趣、愛好得不到及時的培養與發展，沒有專業的學習機構培養、發展這些。家長、教師不能給予及時的引導與指導，還是一味的停留在學習這一層面上，不注重全面發展。學校內的學習資源不足，圖書、網絡建設等，導致學生課外學習資源不足，教師信息量不足。學生不能充分利用課餘時間，都浪費在玩上，教師沒有最前沿的知識教給學生。