2021六年級學期工作總結【新版多篇】

六年級工作總結 篇一

回首六年級上學期的工作，感慨萬千：每個人都勤奮工作，不斷創新，每個人都很努力、很忙碌，互相之間團結合作。每個人都從”“集體召喚”中努力尋找工作的幸福感。

一、振奮團隊精神

眾人拾柴火焰高，本年級組教師有着高度的責任感和強烈的事業心，以大局為重，服從分工，工作兢兢業業、積極主動，對教育充滿熱情，關愛學生，時刻不忘自己是職責，大家獻計獻策，無私奉獻，並能相互尊重，團結協作，不計個人得失。各項工作開展得有條不紊，只要是學校的工作我們沒有二話，運動會李燕老師主動借鼓，張巍立借來標語，為學校的運動會貢獻自己的力量。大家在一起努力營造着積極向上，團結健康，互相合作的工作氛圍。

二、教學工作一絲不苟

我組教師，對於教學工作認真負責，課前精心研究、討論，王國強虛心好學，每一課都和李豔老師研究之後方離開，我們強調作業批改的質量，做到了精批細改，及時反饋，二次批改，有的放矢。因為我們知道作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。為了做到這些，我們工作不計時間，早來晚走，中午休息為學生補課，時刻牢記教育家陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神。李燕老師、王國強老師更是這一方面的典範，每天手裏的作業、考卷的記錄不離手，每個學生的情況瞭如指掌。每天中午看到他們門口長長的隊伍你便可以感受到他們的敬業，但他們卻樂此不疲，正是這種棄而不捨的精神使他們的數學成績得到了家長、學校、同行們的認可。語文在姜校長、程主任及教研組長的共同努力下，在區裏的抽測中獲得了比較好的成績。

三、學生教育常抓不懈

1、本學期，我們仍把重點放在抓學生的學習習慣、文明禮貌、禮儀、紀律等日常行為規範等。特別是早自習的習慣，學生知道自己幹什麼，語、數、英三科一樣也不能扔，教室裏看不到閒聊的學生，更找不到打鬧的場面，充實、安靜的早自習讓我們欣慰，讓我們體會到“一份耕耘，一份收穫”呀！

2、六年級的四位班主任教師，在工作中，本着求實、創新的原則去管理班級，但卻各有千秋，李燕老師是一位經驗比較豐富班主任教師，她善於管理、踏實認真、嚴謹較真、學生既愛又怕，在她的帶領下，6.1班已經成為比較穩定優秀的班集體。王國強老師每天默默無聞的`工作，憑着一股韌勁，讓磨頭的蘇家豪也收斂了很多。張巍立老師天天和學生摸爬滾打，多次召開了小型家長會，調動家長的積極性，雖還有不盡人意的地方，但那些個別學生也讓多病的張老師耗了許多心血，班級也有了一定的起色。

3、搞好家、校聯繫，形成教育合力，每天放學我們教室總是家長的人影不斷，到處是老師和家長促膝談心的身影，為了個別生的問題，我們經常很晚才離開。當然，在看到成績的同時，我們也深知自己的不足。

四、存在問題

1、教學工作缺乏創新，課堂教學不夠嚴謹，今後要加大教學研究，多開展教師互幫互助活動，再進一步提高教師的教學能力，提高課堂40分鐘效率，力爭成為有效課堂。

２、班主任工作有時缺乏耐心、恆心，致使出現較為薄弱的班級。班級管理不夠嚴格，抓學生的常規訓練還不十分到位，學生行為習慣養成教育還存在一定的問題，再最後的半年裏，我們班主任一定會加強畢業生的管理力度，發現問題及時解決，為國小階段畫上圓滿的句號。

3、學生思想教育抓得不夠，轉變差生的工作力度不大，效果不明顯，每位教師還要多研究、想辦法，力爭所有班級成為穩定、上進的班集體。總之，我們付出了，也收穫了，工作中我們添了幾分經驗，也多了幾分教訓。今後我們將本着求"學無止境、教無止境、研無止境"的思想，繼續努力的工作，順利的送走本屆學生。

六年級工作總結 篇二

六年級下學期，我擔任六年(x)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同構成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點：

一、營造氛圍，促進優良班風的構成

1、樹立正確的輿論導向

國小生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對於錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風的建設。對於班級輿論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更容易為學生理解。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，羣眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就務必鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的鬥志，發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標後，又要重新選取一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣就能構成一個良性循環的態勢。

二、培養良好的學習態度和學習習慣

1、變"要我學"為"我要學"。

"要我學"與"我要學"的區別在於，前者缺乏而後者具有求知內驅力。內驅力源於遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的動力就愈強勁愈持久。為了提高學生的用心性，我收集了一些有傑出成就的科學家、政治家、企業家的事蹟報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發學生的職責感和成就感。另外，我不注意抓住契機，利用時事激發學生的愛國熱情和民族自尊心，從而煥發出為民族振興、祖國富強的精神。

2、變"苦學"為"樂學"。

變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對於自身今後發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，注意聯繫實際讓學生明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業量的適度，讓學生在成功的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注重情感激勵，少批評多表揚。

3、變"學會"為"會學"。

為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正認識研究學法、培養自學潛力的重要性。用身邊同學的成功經驗，用"未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人"來啟迪學生認識研究學法、培養自學潛力的重要好處。另一方面經常有意識地對學生進行學法指導。學習有規律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要注意個別指導。最後則是創造條件進行學法交流。學期中段，我在班裏舉行了一次學習交流會，還特意把上一屆語文學習較好，以前在__區教育主辦的作文中多次獲獎的__x同學請來談經驗。收效甚好。

三、團結老師，精誠合作

作為班主任，個性是畢業班的班主任，我有職責團結任課教師參與班級建設，同心協力，共同把班集建設好。這學期來，我與數學、英語和其他各學科老師愉快合作，協調發展，為建立一個良好的班羣眾奠定不結實的基礎。

這學期來，儘管取得必須的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習用心性還有待提高，學生還需今後堅持不懈，今後的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

六年級工作總結 篇三

畢業班教學質量是學校對外展示的重要窗口，因此提高畢業班教學質量是學校工作的重點。在全面實施素質教育的今天，我們仍然要面對現實，雖説學生的成績並不能完全代表學生的素質，但現實需要分數。在這次國小畢業考試中，我們的語及格率均達98%，語文平均分85分，語、數總積分排在全縣前茅。取得這樣的成績，對於我校，尤其是屬於留守兒童較多、農民工子女較多的學校，我認為是來之不易的。現在我簡單回顧一下我們在抓畢業班工作的一些做法。

一、學校領導對畢業班工作高度重視是提高教學質量的根本保證。

教學質量是生命，畢業班的教學質量是學校的品牌效應，因此學校領導把畢業班工作列入學校工作議事日程，高度重視畢業班工作。為了使本屆畢業班能夠取得好成績，學校在開學初就專門召開了畢業班教師動員大會，總結以往畢業班的得失，從中來確定提高教學質量的辦法。提出了畢業班要“狠抓基礎，重在習慣；培優轉差，提高質量”的教學總體目標。在這一年中學校教導處在李校長的總體協同下，我們語文組的楊梅麗、馬平麗、楊豔、王記芸從開學初就做好了充分的準備，具體深入語文教學，隨時瞭解畢業班學生的學習態度、月考成績、思想發展、家庭背景等具體情況，並經常向校長彙報工作。不管是畢業班教師會，還是學生會、家長會，學校領導班子都會親自到會指導，使我們感到了學校領導對畢業班工作的高度重視。

二、抓好學生的思想教育是提高畢業班教學質量的成功之舉。

1、澧江二小在社會環境複雜、家長教育意識淡薄、學生整體素質較差、學校危房改造的重要時期，為學校的教育教學工作帶來了困難。為此我校堅持做到召開期初、期末和臨時性畢業家長會，向家長們介紹當前的教育形勢、社會發展的趨勢和學校抓畢業班的設想，讓家長改變觀念，通過座談，家長能配合老師管理學生，同時還廣泛聽取家長意見。通過多次召開家長會。使許多家長有了緊迫感和責任感。同時我校針對不同層次的學生採用不同的方法進行教育和指導，多次召開的畢業班學生優質班和平行班，兩種層次的學生分層會，分別對他們提出相應層次的學習要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進步的學生，大力進行鼓勵和表彰，逐步改變這種特定社會環境中的學生的思想和行為，端正了學生學習的態度，提高了學生的學習自覺性和積極性，形成了良好的學習氛圍。同時在做好教學工作的同時，學校領導班子經常巡視學生情況，發現問題，隨時解決；與學生談心、溝通，做好學生思想工作，幫助班科教師解決班級事務，抓好學生的思想和行為教育是我校在特殊環境下提高教學質量的保證。

2、重抓典型後進生轉化來促進班風正常化。

後進學生轉化成功與否，是關係到整個班級學生行為習慣是否正常和班級整體成績提高與否的關鍵。對後進生我們不歧視和指責，而是面對事實，積極應對。採取了以下措施：（一）是列出後進生對象，深入瞭解分析“後進”的原因。

（二）擬好轉化後進生的計劃，擬定輔導的時間，並制定出轉化措施。

（三）是把後進生個別輔導作為一個長期的堅持不懈的工作，在課堂裏安排時間進行分類教學式的個別輔導，課間、課餘重點輔導，從而從整體上提高學生的成績。（四）與家長聯繫、溝通，制定家庭助學計劃，並要求能持之以恆。例如封思東同學學習不但差，而且還不遵守紀律。所以，我每天必須做的一件事就是對他進行思想教育，還儘可能地找時間和他談心，拉近我們的距離。在生活上去關心她，同時還採取和他家長聯繫，進行家教結合。漸漸的，他行為有所收斂。同時，我經過仔細觀察，發現他特愛表現自己，於是，我有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的作業本，當監督員。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他説：“謝謝你，封思東，你真是我的好幫手！漸漸的，他變了，變得遵守紀律了，還能按時交作業了。該同學在畢業考試中也考出了令我滿意的成績。還有尚聰同學頭腦靈活但行為習慣差，單親家庭，愛説粗野話，喜歡動腳動手，是一個典型的打架“騾子”，每天上課，總有同學告他的狀。是班上的頭號人物。他對同學進行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟着幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起鬨。我和他們談過幾次話，效果不是很好，於是，我嘗試利用班隊課時間，把這些同學的所作所為編成一個個案例，讓同學們去議論，發表個人見解。由於是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進行幾次後，效果明顯地出來了，後來我告訴他説：“你的一言一行直接關係到班級的聲譽，你要為班集體爭光，在保證遵守課堂紀律的同時還必須把學習搞好。”由於他學習的基礎比較好，頭腦又靈活，他很快的就把學習趕上來了，他的進步，帶動了一羣人，我叫他擔任調皮小組的組長，告訴他如果小組成員思想、成績進步快，他將被評為“三好學生”。尚聰變了，下課看不到他到處打鬧的身影，學生告他狀的也沒有了，畢業考試他們小組的成績翻了一番，他在競賽中還多次獲獎。最典型的是韓志林同學，成績差，不守紀律。這位同學上課搗亂，還會去偷東西，拿同學的筆、錢等，多次叫家長帶回家去做思想工作都無濟於事，後來要求他寫下保證書，下次再犯主動轉學才把他給怔住。後來在老師、家長的共同教育下，並給韓志林留了

面子沒有在班上説起這件事，語數老師商量把這個學生作為重點幫扶對象，經常照他談心，跟他講做人的道理，關心他生活、學習中的困難，還動員班上成績比較好的同學幫助他學習，韓志林同學果然改變了，學習成績也提高很快，在畢業考試中也考出了好成績。

三、注重教學管理與教師敬業精神是提高教學質量的重要舉措。

1、堅持月考為手段、分析是重點、措施是目的的教學管理意識。

每次月考後都要幫助同學弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，就告訴他們這樣做是沒有必要的，應該靜下心來重新找到自己的起點，“下雨後不一定有彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學習，也許努力不一定會有收穫，但不努力一定不會有收穫。

2、牢記敬業、奉獻是畢業班教師的責任。

畢業班教學肩頭上有更沉重的責任的工作，需要犧牲更多的個人時間和利益，每天最早到校的是畢業班的老師，最晚回家的也是畢業班的老師。在每次測試成績不理想的情況下，我們四個老師都會坐在一起共同研究找出應對措施，並詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需要重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。每天早出晚歸，堅持對學生進行輔導。同時安排優等生對學習有困難的學生進行細緻的一對一地輔導。對幫扶對象成績在月考中進步比較大的，學校在晨會上對幫扶者和被幫扶者進行大張旗鼓的表揚。雖然我們工作強度大、任務重、壓力大，但是我們沒有一絲一毫的怨言，也沒有因此而退縮。我們認為，既然學校安排我們上畢業班，我們就一定要幹出成績，不讓領導失望。在畢業考中，我們終於看到了學生的希望，看到了他們的進步，看到了我們的付出最終得到了回報。

3、查缺補漏，抓好畢業複習，突出重點，找捷徑。

畢業複習是對所學習過的知識進行再學習的過程，在這個學習過程中，引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，認真上好每一節複習課，給學生精選例題、習題，每次練習以歷年六年級畢業考試題型性為模式，設計試題，儘量讓學生會做畢業考試中出現的題型。對出現的共性問題給予集體分析、糾正，出現的個別問題個別指導。同時結合縣教研室的複習建議，設計針對性的加試題型進行練習，及時調整好自己的教學方略，以搞好基礎知識和基本訓練為本，以抓“雙基”的不變應考試的萬變。

4、樹“倒計時”牌，營造緊張的學習氛圍。

在離畢業會考還有30天時，六年級的語、數教師分別為同學們制定了科學而詳細的總複習計劃，認真備好每一節複習指導課，詳細地批改每一本作業和試題，加強輔導，要求學生對錯題進行分析並在試題旁寫出錯誤原因。要求“以優帶差”，促進全班學生的共同進步，減國小生間的差距。合理分配各方面時間，以“倒計時”勉勵大家，科學地、愉快地迎接畢業會考。

總之，畢業班在學校領導的高度重視下，通過全體師生的共同努力，畢業班在這次成績檢測中取得了比較好的成績，但是這隻能代表過去，今後我們還將更加努力，把我們的學生管好、教好。