學校勞動教育活動總結(精品)
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學校勞動教育活動總結
我校勞動教育工作緊緊把握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以實踐育人為基本途徑,—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力,促使學生全面發展。總結如下:
一、 領導重視
為切實搞好學生勞動教育,在學校黨支部和校行政的大力支持下,學校每年定期由主管校長牽頭,學校德育處、教務處、總務處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑,分析近期勞動教育存在的問題,確定教育的重點,並將勞動教育納入教學計劃,取得了顯著效果。
二、課程類型多樣
這一年我校開展了多種多樣的勞動教育課程,具體如下表:
類別 | 具體內容 | ||
生活勞動 | 勞動教育常規課程 | 融合綜合實踐活動 | 設計多樣化的活動主題,在主題活動不同的階段設計相關的勞動活動。如:設計與主題相關的勞動技能學習和簡單的調查及體驗活動、宣傳海報、考察探究、社會服務和職業體驗等深度參與和體驗勞動的活動等 |
學科滲透課程 | 學科教學中有機融入勞動教育,如在語文、歷史、道德與法治等學科教學中加大勞動觀念和勞動態度的培養,在信息技術、物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業技能的培養等。 | ||
家務勞動 | 自我服務勞動 | 力所能及的範圍內料理自己的生活,保持學習和生活環境的整潔、管理自我健康、設計自我形象等 | |
家庭服務勞動 | 包括洗衣做飯、照看孩子、購買日用品、清潔衞生、掌握烹飪等基本生活技能,分類家庭垃圾、家居改造與美化、家庭物品的保養與維修等 | ||
交往服務勞動 | 在家庭交往活動中所表現出來的尊重,友好的行為規範,包括起身迎,引人座。敬茶水、備飯菜等,會與人溝通,幫助社區鄰里做力所能及的事情 | ||
校務勞動 | 校園環境衞生保潔、綠化美化、功能室清潔等等 | ||
班務勞動 | 清潔 | 掃地、檫黑板、清潔門窗等 | |
美化班級 | 植物養護、無土栽培、班級佈置等 | ||
生產勞動 | 勞動技能項目學習 | DIY製作 | 結合傳統文化的DIY作品、創意環保燈籠、紙飛機、環保主題作品設計製作等 |
美食烹飪 | 結合傳統節日,製作傳統美食 | ||
廣繡 | 結合日常生活或傳統文化進行刺繡,並作用在日常裝飾上 | ||
小農田勞動 | 管理各班小農田,種植、澆水施肥、除草、收割等日常管理 | ||
基地勞動 | 勞動基地實踐 | 手工技藝體驗、農業勞動實踐、工業勞動實踐體驗、勞動技能學習、勞動收穫體會等。 | |
服 務 性 勞 動 | 職業體驗 | 職業生活體驗 | 學軍、學農等職業體驗活動,研學路線設計、活動心得體會等 |
職業崗位體驗 | 衞生管理員、垃圾分類監督員、學生會幹部、校園廣播員、圖書管理員等,開展模擬法庭、辯論賽、演講達人等活動 | ||
校務勞動 | 校內志願活動 | 學校大型活動中擔當公共衞生、安全、垃圾分類等方面志願者; | |
社會服務 | 校外志願活動 | 參與保護環境、垃圾分類、到敬老院義務勞動等公益勞動 |
三、健全的評價機制
對於以上多種勞動課程,我校也制定了一系列評價措施。學生個人勞動教育評估可根據勞動態度、勞動技能、勞動質量、勞動習慣列出考核內容,進行等級式考核一般分為優秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動課、社區服務等可列入班級集體建設的考核項目進行考核。勞動教育評估應堅持實事求是的原則,從學生實際出發,用全面、發展的觀點看待學生,防止片面性。通過自評、小組互評與他評等方式實行民主評定,加強勞動課教學,開創素質教育新局面。
我校重視勞動教育,統籌開展了生產性、服務性和創造性勞動,使學生養成勞動習慣,掌握勞動本領,樹立熱愛勞動的品質,培養學生勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神,努力做到“德、智、體、美、勞”五育並舉。
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