學校語文教研工作總結多篇

【第1篇】國小校語文教研組第二學期總結

一學期的教學教研工作伴隨着夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語説'春的耕耘、秋的收穫'，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……

本學期，我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究，紮實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全體語文教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：

一、學習思辨階段

在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，瞭解了本學期教研活動方案安排。之後，我們分頭收集相關理論資料，並於校園網上發佈。如：《語文教學中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》，等等。老師們都認真地閲讀，並結合自己的體會寫了心得，我們於第五週進行了心得與收穫的交流，每位老師紛紛上台，把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。

那麼究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養成誠實守信的習慣，引導他們做一個誠實的人呢？我們可以從現有的教學資源上進行挖掘。於是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。

以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：

冊數單元題目滲透內容

第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情

一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質

養花熱愛生活

我的課餘生活發展自己的愛好

二春熱愛春天，熱愛大自然

我愛綠葉像綠葉一樣造福於人類

請求培養自強、自立的志向

好________感受所寫人物的優秀品質

三冬眠學習觀察事物的科學態度

意想不到的災害增強環保和生態意識

看不見的大力士培養愛科學的意識

隕石激發探索科學奧祕的熱情

四花潮熱愛社會主義祖國

鳥的天堂熱愛祖國風光

只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學習

紙團疑雲同學間相互鼓勵、下決心學好功課

五林海熱愛祖國河山的思想感情

濛濛細雨感受“媽媽”對工作的高度負責

古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情

刻骨銘心的國恥激發學生的愛國熱情，努力學習

六景陽崗感受武松機智、勇敢、無畏的性格

魯班學藝虛心好學、刻苦鑽研

凡卡珍惜幸福生活

畢業贈言同學之間純真美好的情感

七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多

詹天佑嚴謹的工作態度、堅忍不拔的毅力

江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易

小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智

二、實踐探索階段

之後，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的心理分析，然後制定合理的教學目標，突出誠信教育目標，設計教學過程，教學過程要突出誠信內容是如何滲透落實的。然後再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節課。

在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路並上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。最後，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。

以下是丁朝女老師的教學設計

一、 教學內容

國小語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時

二、教學分析，學生心理分析

1、《周總理借書》是給學生進行誠信教育的良好課文。全文敍述了周總理不搞特殊，嚴格遵守圖書館的規定的事情。

2、現在很多的孩子都有一種優越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當上幹部了，或者有什麼成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。班級裏的規定，學校的規定就漸漸地不遵守了，覺得這個規定不是給自己立的，可以搞特殊了。

3、現在的社會上也存在着搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。

三、教學目標：

學科目標：

1、學習課文第

2、3自然段，理清按事情發展的寫作順序，瞭解先寫什麼，再寫什麼。

2、練習分角色朗讀課文。

誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。

四、教學過程設計（滲透部分加粗）

一、複習檢查

1、看拼音寫詞語，反饋矯正。

2、分組朗讀第一自然段課文。

二、學習第二自然段

1、自讀第二自然段，出示對話

請問，圖書館裏有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？

有啊，但這些書只能在圖書館裏看，不能外借。

好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

第一句話是誰在電話裏問、電話裏説？你怎麼知道的？總理是怎麼問、怎麼説的？

句式比較：

請問，圖書館裏有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？

喂！圖書館裏有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》嗎？

（1）討論比較後，明白用上 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式説話委婉、有禮貌。（向學生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節。）朗讀。

（2）説。對 “ 請問 …… 有沒有 ……” 這個句式的理解後，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。

a、想買明天去上海的火車票。

b、想買一本《兒童圖畫字典》。

要求根據內容，並結合看圖用 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式説話。

2、讀總理説的第二句話（讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優秀品質。）

好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

天下着這麼大的雨，周總理為國家大事工作那麼忙。小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講？

總理有沒這樣説呢？他是怎麼説的呢？請學生讀一讀。

3、分角色朗讀。

三、學習第三自然段

1、默讀，填空練習：

課文第三自然段先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼，是按什麼的順序寫的。

2、按事情發展順序，排列下面的短語。

（1）周總理借了書，認真地看起來。

（2）雨越下越大。

（3）小王去開門。

（4）門口傳來了敲門聲。

（5）總理按規定借書。

（6）總理站在雨中。

3、按事情發展順序説説這部分內容。

4、出示總理和小王的第一次對話（再次滲透總理嚴格遵守制度的優秀品質）

總理：我到這裏來看書啦！

小王：總理，您為什麼不早告訴我？書我可以給您送去。

總理：不，小同志！你做得對，應該按你們的制度辦。

（1） 總理是怎麼説的？請你做總理來説一説（加上表情動作）

（2） 你認為應該是用怎樣的口氣。（微笑、平和）

（3） 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？讀一讀，圈一圈。

（4） 小王看見總理是什麼樣子的？（呆住、

激動）

小王為什麼激動？該用什麼樣的語氣讀這句話？指名讀。

（5） 你覺得周總理該不該讓小王送書？説周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止？

讀最後一句，想想：小王見周總理借了書後坐在閲覽室裏認真地看，心裏會怎樣想？

5、小結，朗讀全文。

四、總結全文

1、感情朗讀全文，説説故事中的周總理是個怎樣的人？（板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度）

2、課文哪些句子最能體現總理嚴格遵守圖書館的制度的？

3、總結談話，課外延伸（略）

五、板書設計：

周總理 打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己

借 書 冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度

（按事情發展順序）

六、教學活動反思

現在的孩子過着幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子説話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止説話也很不文明，不懂得誠懇待人。對於一些制度規範更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。有的則是因為自己做了小幹部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。

根據這種現象，在學習這篇課文時，我着重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質

三、研討交流階段

根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。

另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。因此，我們從課堂出發，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閲讀課中滲透誠信的，有在練習課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……

總之，'學無止境、教無止境、研無止境'短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花

【第2篇】學校語文教研組老師工作總結

學校語文教研組老師工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的學校語文教研組老師工作總結，歡迎閲讀與收藏。

轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在徵求了其他教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本着務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好後張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

二、開展紮實有效的教研活動。

1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養學生良好的.學習習慣》繼續定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

2、本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統的教學模式。 通過集體備課，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續採用中心發言人説統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，並展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課後大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地説出，大家及時地討論，提出應對的措施。

3、上好組內課，認真聽評課。提前説課並一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，相信在今後學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。

4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課，並能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。

5、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

三、加強對青年教師的培養。

由於我們組的新教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程；通過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓新教師的教學水平不斷提高。

四、重視後進生的轉化，有針對性的進行輔導。

本教研組教師對於輔導工作都非常重視，不僅對優生加以輔導，使之能力和成績更好，對於後進生的輔導更加重視，每位教師對後進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，能力還不是很強，教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫助，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。

在以後教學的歲月裏，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨着老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。

這就是我們教師組的的集體總結。

【第3篇】國小校語文教研組第一學期總結

本學期，我們教研組以新課程理念為指導，繼續深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，着力於教師業務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，全面提高學生的語文素養。由於受本人工作經驗的束縛，一學年來教研組工作開展得談不上有聲有色，但紮實中有創新。一學期來，本教研組教學情況總結如下：

一、加強理論學習

本教研組青年教師居多，尤其是這學期又有幸融入了新鮮的血液：盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝，因此學習先進的教育教學理念成了我們的頭等大事。期初，在教導處的牽頭下，進行了新教師和老教師的師徒結對，平時，新教師和老教師交流、學習。

今年的一年級是我校新課程實施的第一年，新課程識字量大，學生識字興趣的激發和保持成了課堂教學的新難題，三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血，平時互相探討、交流學習。11月份，王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課，回來後在教研組進行了交流，並上了節示範課。

評課是新的一項教學基本功，為了迎接本學期市裏的評課比賽，也為了提高組裏教師們的評課能力，本學期語文組加強了評課的專項訓練，在暑假的學習中，我們請縢頭國小的範春葉老師為我們做了“如何評課”的專題講座，介紹了關於評課的基本模式和結構，在老師們有了大概瞭解的基礎上，組織大家觀看了1節課堂教學的錄象並做了書面的評課交流。在期中，又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿，進行大比武的選拔。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。

二、搞好教研活動

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，推出一節節獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。

期初，丁朝女老師執教的二年級閲讀課《我的家鄉》和胡世浩老師執教的五年級閲讀課《落花生》得到了大家的一致肯定，讓我們感受到了青年教師的成長，並由徐治英老師和王優娜老師分別對這二節課進行了主評。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課：孫志達老師的《小珊迪》、周鋼營老師的《燕子過海》、王優娜老師的《採蒲台的葦》、林靜娜的《大象博士請助手》、盧丹丹的《自己去吧》等。12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》，同時上課的還有唐炎朝老師，趁此機會，卓老師也和我們全體語文教師做了面對面的交流，使我們認識到了當今語文課堂教學的主要目的。

執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。

三、立足常規教學

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進良好學風的形成。

平時，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。在學校的常規檢查中，林靜娜、袁吉飛等老師受到了表揚。同時，這一學期來，我們還對一年級採用最新的評價方式（星級評定）進行了拼音過關；二至六進行了朗讀測試，為了推出優秀生，採用的是教師推薦和隨機抽取相結合的形式，其中，

（1）、，盡在本站範文網。

【第4篇】國小校語文教研組第二學期總結範文

一學期的教學教研工作伴隨着夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語説'春的耕耘、秋的收穫'，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……

本學期，我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究，紮實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全體語文教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：

一、學習思辨階段

在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，瞭解了本學期教研活動方案安排。之後，我們分頭收集相關理論資料，並於校園網上發佈。如：《語文教學中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》，等等。老師們都認真地閲讀，並結合自己的體會寫了心得，我們於第五週進行了心得與收穫的交流，每位老師紛紛上台，把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。

那麼究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養成誠實守信的習慣，引導他們做一個誠實的人呢？我們可以從現有的教學資源上進行挖掘。於是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。

以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：

冊數單元題目滲透內容

第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情

一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質

養花熱愛生活

我的課餘生活發展自己的愛好

二春熱愛春天，熱愛大自然

我愛綠葉像綠葉一樣造福於人類

請求培養自強、自立的志向

好________感受所寫人物的優秀品質

三冬眠學習觀察事物的科學態度

意想不到的災害增強環保和生態意識

看不見的大力士培養愛科學的意識

隕石激發探索科學奧祕的熱情

四花潮熱愛社會主義祖國

鳥的天堂熱愛祖國風光

只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學習

紙團疑雲同學間相互鼓勵、下決心學好功課

五林海熱愛祖國河山的思想感情

濛濛細雨感受“媽媽”對工作的高度負責

古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情

刻骨銘心的國恥激發學生的愛國熱情，努力學習

六景陽崗感受武松機智、勇敢、無畏的性格

魯班學藝虛心好學、刻苦鑽研

凡卡珍惜幸福生活

畢業贈言同學之間純真美好的情感

七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多

詹天佑嚴謹的工作態度、堅忍不拔的毅力

江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易

小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智

二、實踐探索階段

之後，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的心理分析，然後制定合理的教學目標，突出誠信教育目標，設計教學過程，教學過程要突出誠信內容是如何滲透落實的。然後再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節課。

在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路並上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。最後，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。

以下是丁朝女老師的教學設計

一、 教學內容

國小語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時

二、教學分析，學生心理分析

1、《周總理借書》是給學生進行誠信教育的良好課文。全文敍述了周總理不搞特殊，嚴格遵守圖書館的規定的事情。

2、現在很多的孩子都有一種優越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當上幹部了，或者有什麼成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。班級裏的規定，學校的規定就漸漸地不遵守了，覺得這個規定不是給自己立的，可以搞特殊了。

3、現在的社會上也存在着搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。

三、教學目標：

學科目標：

1、學習課文第

2、3自然段，理清按事情發展的寫作順序，瞭解先寫什麼，再寫什麼。

2、練習分角色朗讀課文。

誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。

四、教學過程設計（滲透部分加粗）

一、複習檢查

1、看拼音寫詞語，反饋矯正。

2、分組朗讀第一自然段課文。

二、學習第二自然段

1、自讀第二自然段，出示對話

請問，圖書館裏有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？

有啊，但這些書只能在圖書館裏看，不能外借。

好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

第一句話是誰在電話裏問、電話裏説？你怎麼知道的？總理是怎麼問、怎麼説的？

句式比較：

請問，圖書館裏有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？

喂！圖書館裏有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》嗎？

（1）討論比較後，明白用上 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式説話委婉、有禮貌。（向學生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節。）朗讀。

（2）説。對 “ 請問 …… 有沒有 ……” 這個句式的理解後，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。

a、想買明天去上海的火車票。

b、想買一本《兒童圖畫字典》。

要求根據內容，並結合看圖用 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式説話。

2、讀總理説的第二句話（讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優秀品質。）

好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

天下着這麼大的雨，周總理為國家大事工作那麼忙。小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講？

總理有沒這樣説呢？他是怎麼説的呢？請學生讀一讀。

3、分角色朗讀。

三、學習第三自然段

1、默讀，填空練習：

課文第三自然段先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼，是按什麼的順序寫的。

2、按事情發展順序，排列下面的短語。

（1）周總理借了書，認真地看起來。

（2）雨越下越大。

（3）小王去開門。

（4）門口傳來了敲門聲。

（5）總理按規定借書。

（6）總理站在雨中。

3、按事情發展順序説説這部分內容。

4、出示總理和小王的第一次對話（再次滲透總理嚴格遵守制度的優秀品質）

總理：我到這裏來看書啦！

小王：總理，您為什麼不早告訴我？書我可以給您送去。

總理：不，小同志！你做得對，應該按你們的制度辦。

（1） 總理是怎麼説的？請你做總理來説一説（加上表情動作）

（2） 你認為應該是用怎樣的口氣。（微笑、平和）

（3） 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？讀一讀，圈一圈。

（4） 小王看見總理是什麼樣子的？（呆住、

激動）

小王為什麼激動？該用什麼樣的語氣讀這句話？指名讀。

（5） 你覺得周總理該不該讓小王送書？説周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止？

讀最後一句，想想：小王見周總理借了書後坐在閲覽室裏認真地看，心裏會怎樣想？

5、小結，朗讀全文。

四、總結全文

1、感情朗讀全文，説説故事中的周總理是個怎樣的人？（板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度）

2、課文哪些句子最能體現總理嚴格遵守圖書館的制度的？

3、總結談話，課外延伸（略）

五、板書設計：

周總理打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己

借書冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度

（按事情發展順序）

六、教學活動反思

現在的孩子過着幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子説話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止説話也很不文明，不懂得誠懇待人。對於一些制度規範更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。有的則是因為自己做了小幹部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。

根據這種現象，在學習這篇課文時，我着重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質

三、研討交流階段

根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。

另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。因此，我們從課堂出發，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閲讀課中滲透誠信的，有在練習課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……

總之，'學無止境、教無止境、研無止境'短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花

【第5篇】國小校語文教研組第一學期總結範文

本學期，我們教研組以新課程理念為指導，繼續深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，着力於教師業務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，全面提高學生的語文素養。由於受本人工作經驗的束縛，一學年來教研組工作開展得談不上有聲有色，但紮實中有創新。一學期來，本教研組教學情況總結如下：

一、加強理論學習

本教研組青年教師居多，尤其是這學期又有幸融入了新鮮的血液：盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝，因此學習先進的教育教學理念成了我們的頭等大事。期初，在教導處的牽頭下，進行了新教師和老教師的師徒結對，平時，新教師和老教師交流、學習。

今年的一年級是我校新課程實施的第一年，新課程識字量大，學生識字興趣的激發和保持成了課堂教學的新難題，三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血，平時互相探討、交流學習。11月份，王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課，回來後在教研組進行了交流，並上了節示範課。

評課是新的一項教學基本功，為了迎接本學期市裏的評課比賽，也為了提高組裏教師們的評課能力，本學期語文組加強了評課的專項訓練，在暑假的學習中，我們請縢頭國小的範春葉老師為我們做了“如何評課”的專題講座，介紹了關於評課的基本模式和結構，在老師們有了大概瞭解的基礎上，組織大家觀看了1節課堂教學的錄象並做了書面的評課交流。在期中，又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿，進行大比武的選拔。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。

二、搞好教研活動

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，推出一節節獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。

期初，丁朝女老師執教的二年級閲讀課《我的家鄉》和胡世浩老師執教的五年級閲讀課《落花生》得到了大家的一致肯定，讓我們感受到了青年教師的成長，並由徐治英老師和王優娜老師分別對這二節課進行了主評。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課：孫志達老師的《小珊迪》、周鋼營老師的《燕子過海》、王優娜老師的《採蒲台的葦》、林靜娜的《大象博士請助手》、盧丹丹的《自己去吧》等。12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》，同時上課的還有唐炎朝老師，趁此機會，卓老師也和我們全體語文教師做了面對面的交流，使我們認識到了當今語文課堂教學的主要目的。

執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。

三、立足常規教學

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進良好學風的形成。

平時，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。在學校的常規檢查中，林靜娜、袁吉飛等老師受到了表揚。同時，這一學期來，我們還對一年級採用最新的評價方式（星級評定）進行了拼音過關；二至六進行了朗讀測試，為了推出優秀生，採用的是教師推薦和隨機抽取相結合的形式，其中，一

（1）、二

（1）、三

（2）、四

（3）、五

（2）、六

（2）獲得了優勝。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待明年有更大的收穫。

校語文教研組

xx年1月