一年級語文教師家長會發言稿

【導語】一年級語文教師家長會發言稿共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：一年級語文教師家長會發言稿

一年級語文教師家長會發言稿的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

尊敬的各位家長：

大家早上好！

我是一（6）班的班主任也是本班的語文老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。今天我們家長會的主題是真誠 溝通。

首先歡迎大家來到學校，感謝大家來參加學校組織的家長活動。轉眼兩個多月過去了，孩子從幼兒園進入了國小至今，各位家長應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學之初到現在，我們的孩子確實越來越 有模有樣了。

記得他們剛踏入教室的時候，都離不開爸爸媽媽的護送。看看如今的他們，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個兒進校門，進班級，準備學習用具。在這裏我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。

一、關於一年級應該達到的水平，結合課標介紹。

二、習慣的養成。

我個人覺得學生的主要任務首先是長身體，其次是學做人，最後是學知識。我們老師要關注學生的身心健康，注重學生的全面發展，努力讓學生愛學習，會學習。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。

三、語文作業方面的一些要求及做法。

以各項作業作業為例，同時展示一些優秀作業進行系統的介紹。

沒有比較就沒有差距感，很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業難免會被書寫工整，字體規範的作業所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎麼差距這麼大的困惑。其實關鍵的問題是態度：有的孩子覺得差不多就行了，有的家長覺得差不多就行了，可就是這點點滴滴的差不多，造成將來孩子之間差得太多，所以無論什麼作業，只要努力只要用心就能做到自己的最好。

1、學校評價類作業：

生字本（現階段的書寫屬於雞蛋裏挑骨頭的階段，漢字的每一個筆畫如何佔格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫字關鍵：執筆姿勢，學會看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫邊讀出筆畫可以讓孩子進行字帖描紅）、練字本、寫話本、小貼畫、語文優化設計，經典誦讀。

2、家庭類作業：

生字本、連線本、考詞本、（預習、讀書，口頭作業最難落實最能體現完成效果差距的作業，家長務必監督簽字）、學完一課將課後的生字高質量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來，要求背誦的必須準確的背誦。

四、活動介紹

1、兩次重大的升旗儀式：別緻的開學典禮、激動的入隊儀式。

2、教師節賀卡製作、歌曲故事獻心意。

3、閲讀課上講故事展風采。

4、秋季運動會獲團體總分第二的好成績。

4、班會課上室外遊戲心理健康輔導。

五、常規要求

1、不得帶零食和零錢到校（一元、五元、週二的兩元事件也體現了孩子不能勇於承認錯誤）。

2、家長在校門口50意外接送孩子，車輛務必停到遠處。

3、週一升旗必須佩戴紅領巾。

六、開學以來的收費情況。

七、幾點建議：

1、老師留的任何作業都要重視。

2、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。

3、請您一定重視孩子的點滴成功。

4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。

最後結合我十來年的教育教學經歷談談自己的一些淺薄的感受：教師對於每一個孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產生了更大的距離。

先天資質是註定的但是後天的努力卻不盡相同，如果有了家長的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學習習慣會向着健康美好的方向發展，孩子的書寫能力、識字能力、閲讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發展提高，一旦到了需要交流需要寫作時孩子的能力就會凸顯出來。

所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習慣的養成，老師的要求會更加細緻；家長如果在乎孩子的學習成績，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們為了孩子經常進行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長道路多一些快樂，多一些美好的回憶！

謝謝大家！

第2篇：一年級語文教師家長會發言稿

希望你能喜歡這篇一年級語文教師家長會發言稿範文。

各位家長：

大家好！

轉眼半個學期就過去了，在今天的家長會上我想説，我是一個幸福的班主任和語文老師。因為有你們密切地配合我，大力地支持我，才能使我的各項工作順利開展，才能使我的學生們有了可喜的變化。

那麼今天我説的第一點就是感謝。

感謝各位家長每天幫我檢查孩子的家庭作業，並且都能認真檢查、簽字。你們先檢查比我在班裏集體訂正效果要好得多，你們是一對一指導，而我是一對四十九位同學，更何況還有不聽課的學生。這樣就大大縮短了我輔導作業的時間，同時也提高了作業的效率和質量，另外擠出的時間我還可以帶孩子讀讀課外書。

感謝之二：那就是每天放學都有家長來幫助孩子打掃教室衞生，特別是有些爺爺、奶奶年紀大了還來幫忙，實在讓我很感動。這些家長都是很負責任的，打掃教室就像打掃家裏衞生一樣，很細緻，我們一（1）班能做到窗明几淨，那都是你們的功勞！

感謝之三：家長能和我一起共同思考、交流培養孩子的學習習慣、提高學習成績。記得第一次拼音考試，凡是85分以下的同學，請這些孩子的家長能來學校、或電話聯繫我，結果令我非常滿意。十幾位家長都能從百忙之中抽時間一一找我。有你們的重視，哪怕孩子成績再差，老師也不會覺得辛苦，因為你們就是我最有力的支持！

第二點説的就是你們孩子在學校的表現。

從第一次家長會到現在，孩子們在您與我們的共同教育下，現在已經逐漸適應了國小生活。孩子們已經基本能按照老師的要求去做了。他們懂禮貌了：每天早晨看到我，都是一聲聲親切的老師好，放學每個同學都要和我説再見，到哪都要和我打聲招呼；他們明白了什麼是課堂：課堂上認真聽課，積極舉手發言；他們知道了作為一名阿奎利亞的國小生應該做什麼，不該做什麼。他們每一個都是可愛的，老師也不會以分數去權衡給每個孩子愛的多與少。即使有的孩子確實在學習上存在一定的困難，我也不會放棄的，我會盡自己的全力，或許這些孩子會得到老師更多的愛。因為我始終認為，只有辛勤地付出着，才能有幸福地收穫着。

第三點我想結合半學期孩子們學習行為習慣，來談談具體的情況：

（一）到校習慣

每天早上能按時到學校， 7：30——8：00是早讀，讓孩子每天儘量能到校感受早讀的氛圍，養成良好的讀書習慣。當然現在天慢慢冷了，孩子們有的越起越晚，有的甚至到8：00還沒到校，出現了遲到的現象，希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣。另外，8：00沒到的同學，如果有事的話，家長應及時給老師打電話。

（二）作業習慣

1、一年級課堂作業、家庭作業，我都能做到認真批改。但在改過的作業中，對於錯題有的孩子根本不去理會。這就需要家長幫助孩子指出，讓他知道今天的的作業錯在哪？怎麼改？注意改的時候一定要把正確答案寫在錯題的旁邊，不能把之前的錯誤答案塗改或擦去重寫。我們孩子們做的“快樂練”和“基礎訓練”就應該這樣去做，否則我改過了，一點效果也沒有。有了錯誤及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固。 其實，你在一二年級辛苦一些，盯着孩子寫作業，三年級後你就可以放手了。

2、每天都會要求把所抄寫的生字抄寫在“一行拼音一行字”的本子中，筆順、生字組成的詞語抄寫在田字格里（沒有拼音），會認的字也一定要監督孩子熟練認讀並口頭組詞。在業餘時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學習的機會。我們現在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，會能自行閲讀了，也就有了閲讀能力。

（三）生活習慣

我們常説的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業本、課本要歸類放置。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包裏亂七八糟這就需要家長平時督促和嚴格要求孩子自己養成整理書包的好習慣，千萬不要代勞！ 我們知道良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛鍊和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經之路。

第四點我想説説期會考試情況。

本次考試試卷上有一大題超出我們學習範圍，所以都沒扣分。總體考得不錯，及格率100%，優秀率94%，有六個滿分，分別是陳兵、董聖碩、顧燦、劉康樂、羅昊昕、王翰笙幾位同學。我看到很多孩子都進步了，這是最讓我滿意的。但希望孩子們都能再接再厲，一如既往的努力，爭取每一次都能考出優異的成績！

最後我想提幾點要求：

1、養成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什麼這麼説這麼做，思考力、解讀力也同樣得到培養。我打算在每週五午的自習課作為孩子們的閲讀課。也希望家長能給孩子買些書帶到學校來，你給孩子買一本書，你孩子看的可是四十九本書，咱們可以資源共享嘛！建議家長有條件的話可以給孩子沒寫繪本，一是文字較少便於孩子閲讀，二是圖畫較多，生動形象，可以讓孩子發揮想象，拓展思維空間。另外請各位家長注意的是，國小一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長説給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”你只要堅持做了，久而久之，孩子愛上了閲讀，他就不愁沒話寫了，以後的日記、作文孩子也不用家長您操心了！

2、 加強聯繫。

希望家長多和老師聯繫，電話或者直接到校找我都可以，我很歡迎你們，及時和我交流孩子在家或在校的表現。對老師有什麼建議儘管提出，我也會努力改進自己的教育和教學方法的。

3、家長要及時接送孩子

不能因為説家離學校近，就讓自己單獨回家。他們畢竟還小，所以我想請每位家長都能按時接送孩子，在路上要求孩子注意安全。

相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我願與您攜手，讓孩子越來越好！

感謝各位家長的到來，謝謝！

第3篇：一年級語文教師家長會發言稿

以下是本站小編整理的一年級語文教師家長會發言稿範文，希望能幫助到你。

家長朋友們：

晚上好！

非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會，在此，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名國小生，開始了一段新的人生旅程！ 也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這裏來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的一個學期的時間裏，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。

今天有這樣的機會走到一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。

我深知，這些燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好的憧憬，我一定會竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來鋪設一個穩健的起飛平台！

接下來，就以下幾個方面跟家長們進行溝通和説明：

一、一年級學生特點

孩子們初入國小，面對的是新的環境、新的老師、新的夥伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。

1、 時間緊湊、心理緊張

2、 作息要求嚴格，生活相對受約束

3、 學習任務重、心理壓力大

二、新生入學特別要關注的幾個問題

那麼多的第一次在等待着他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們儘快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這裏提幾點建議，供大家參考。

1、關注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂）

進入國小的頭一個學期很重要，是學生最不適應的一段時間，是最不穩定的一段時間，也是最容易形成差異的一個階段。

這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規範，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，如你今天發現孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小夥伴，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動走進其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的.事情，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決途徑，儘量不要一味護短或簡單批評。得到老師表揚、作業得優等等家長一瞭解到就要及時肯定，表揚，讓其嚐到成功的喜悦。作為家長要善於觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、夥伴、校園，知道對什麼最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師），從而瞭解孩子在校的情況，進而有的放矢地進行引導。

這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，或把這種責任委託他人，那將是一種遺憾。

孩子進入一年級，邁入國小的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這裏就這一方面想補充幾點：

1）首先與老師保持聯繫，瞭解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。

2）設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上牀的時候，因為這時候孩子可能睏倦了。週末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。

3）鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。

4）給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。

5）為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利於孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，儘量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。

6）在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，並注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”

7）當孩子的作業寫完了，家長髮現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤後自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啟發引導，儘量避免直接指正。

8）不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次這樣會造成孩子沒有責任心。

9）允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。

10）讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。

國小一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。

2、注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）

現代的學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識和技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身發展。因此，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應該片面追求高分，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起着導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。

3、關注孩子的習慣養成：

關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成共識，目標要一致。）

一）學習習慣

1、養成正確的讀寫姿勢：

我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性，既保護了身體健康發育又保護了視力、課文讀錯了可以重讀，字寫錯了可以重寫，而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的、因此，要從孩子入學的第一天起，就對讀寫姿勢給予規範要求，嚴格訓練，做到一絲不苟，持之以恆、家長了解這些就可在家對孩子監督指導、正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確：一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。

2、學會整理書包。

教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個（反）思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心、以往有孩子第二天上課了才發現什麼書又落在家裏了，交作業時才發現昨晚寫完了忘裝書包裏了———整理書包也大有學問，所有的文具、書放進書包時，要按一定的順序。

3、愛惜學習用品。

教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持乾淨，課本應儘量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業紙面整潔，不亂塗抹，經常給橡皮洗澡。

二）、行為習慣

1、講文明懂禮貌 教育學生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悦的參與到學校生活中來。

2、按時休息，家長要控制好孩子的休息時間，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡，特別是週日到週四的晚上，一定讓孩子在八點鐘就睡，因為一個學習日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕鬆的，保證十小時的睡眠很重要。

3、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現在要早睡早起，吃好早餐，並且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長髮育，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其後，不等不靠，也是培養孩子的意志品質的有效途徑。

習慣的培養是一個複雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最後一定會如意的。

三、下面我想結合我所執教的學科特點講幾點：

學科要求和訓練重點：

我所執教的語文學科是人教版義務教育國家課程標準國小語文實驗教材，這是一套以全面提高學生的語文綜合素養為目標建設的的國小語文教材。

一年級上冊教材有“培養良好的學習習慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。同時對教學內容進行了控制，減輕了學生過重負擔的同時，切實提高了教學質量。

本冊教材目標集中，重點突出。“培養良好的學習習慣”的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衞生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母，韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的聯繫設計等都明確具體，操作性強，利於學生學習。

提及這些是為了讓家長了解孩子在本學期語文學科的學習內容，做到心中有數，便於在家與孩子進行交流。

首先，可以每天詢問一下孩子今天在學校學了些什麼，讓孩子做小老師給你們進行講解，開始的拼音教學，我們就會有大量的兒歌、故事等等輔助教學，孩子説起來一定興味盎然，即複習了已知，又鍛鍊了孩子的口語能力，語言組織能力和條理性。

其次，針對其年齡特點，豐富多樣的教學手段必不可少，拼音識字過程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動手為孩子製作一套寫有拼音字母或生字的小卡片，當然，現在書店也都有配套出售的，清晰工整。可如果家長願同學生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學的內容（幾個拼音字母、幾個生字）製成卡片，温習鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既是一個學習過程，也不失一個很好的親子活動。

第三，及時購買課外書。在學習過程中，隨着拼音的學習，可適當給孩子添加拼音讀物，隨着識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充，可作為獎勵、作為禮物，不要書買來就不管了，久而久之，孩子也就會收到書，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時與孩子交流書上的內容，讓孩子真正受益，增強讀書的樂趣。

解釋的幾個問題：

關於座位：

每一屆學生的家長裏，總有幾個直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點，理由是孩子管不住自己。其實上課是否專心，同學是否友愛，你為一個孩子操心的，也是教師為了全班的安定團結而操心的！每一個孩子上課下課的表現，我比你們還在意呢！所以你們的過分擔心，其實是對教師的不放心啊！家長的心情我可以理解，但如果你從另一個角度去思考這個問題，你就不會對孩子的座位那麼過敏了。孩子如果在你認為不是很有利的外部環境下能安心學習，是不是説明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這不是一件值得慶幸的事嗎？所以不管孩子坐在哪裏，只要他能安心學習，你又擔心什麼呢？

關於班幹部的安排：

為了讓每個孩子都能在學校這個大的集體中受到鍛鍊，我把每個孩子都安排為班幹部，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長，培養他們的責任感和主人翁意識。

最後給大家講一則寓言故事：教育學家威廉、坎寧安説過這樣一個寓言，一個人正在沙漠裏散步，突然，一個聲音對他説：“撿一些卵石放在你的口袋裏吧，明天你會又高興又後悔的。”

這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。

第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋裏放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，後悔的是，自己沒有多拿一些。

教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鑽石、綠寶石和紅寶石。

那時，作為家長的你，會和寓言裏的這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什麼不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。

以上，是我談了自己的幾點想法，不當之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今後的日子裏我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。

在這新年即將到來之際，祝各位家長朋友新年快樂！

謝謝大家！

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