高三班主任發言稿

[前言]高三班主任發言稿共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：高三班主任發言稿

猜你正在找高三班主任發言稿的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

各位同學：

晚上好！

如果將前面四個禮拜的學習算作是補課（實際上不是）的話，那明天就是正式開學了，我們的學習生活將揭開嶄新的'一頁。作為班主任，總該跟大家説點什麼，這既是職責所在，也是實際需要。

説職責所在，是因為班主任是學生的人生導師，説實際需要，是因為前面四個星期的學習生活，我固然看到了你們種種好的一面，但也看到了種種不好的一面。好的需要發揚，不好的需要改進。不説不行，不説就是瀆職，不説就是犯罪。

説什麼呢？説如何“讓夢想開花”！

青春有夢，這是自然現象。但如何讓夢想開花，如何讓高三過得充實而又愉快，每個人的理解與行動，是不一樣的。

前面四周的上課，我們固然有一大批狀態不錯的“圓夢者”，比如能夠主動找老師問問題，但我同時也看到了一些上課心不在焉的“碎夢人”，上課就像看電影，懶得動手，更懶得動腦，不但趴桌子，而且睡得很踏實，很香甜，種種現象，已經突破了高三的底線。千穿萬穿，底線不能穿！

高三辛苦是不爭的事實，因為高三是一個孕育成功的過程。我們或多或少了解一些母親十月懷胎的艱難，正是因為有了這種艱難，才有了人類一代代的繁衍與傳承。陽光總在風雨後，這話誰都會説，但要真正懂得，何其難也！所以，有過短暫的迷茫，甚至是放棄，是大多數人都不能避免的，因而也是可以原諒的，甚至是可以理解的。應該避免和不能原諒、無法理解的是長久的迷茫與放棄，諸如高三這種關鍵時刻的麻木不仁、得過且過，簡直就是不把自己當人看，準確地説，是把一個原本豐富多彩的自己，當成了一台只有運動沒有思維的生命機器！

這種狀態，是何等悲劇---自掘墳墓，悄悄然，將自己的人生埋葬！

仔細想想，生命只有兩種形態---腐爛，或者燃燒！這是不是最大的悲劇？！

捫心自問，你是不是正在上演這種悲劇！！！

上演這種悲劇的人，是心已經黑屏了。這種人，作為老師，不忍馬上將你扔進垃圾堆。至於自己走進垃圾堆，那是遲早的事情。唯一的選擇是趕快殺毒，甚至是重裝系統。這樣才能真正把握住自己，擺正心態，慢慢慢慢地上課的感覺就會改變，不但沒有以前那種上課如同受刑的感覺，而且，會變得積極和主動，就有“心靈的自覺與內需”。到了這種境界，不愁成績提不高。

同學們，成功與失敗，聰明與糊塗，上與下，陰與陽，有時候只在一念之間。一個人暫時的失敗並不可怕、也並不痛苦，因為這很正常。不遇到失敗的人，只有死人。可怕與痛苦的是承認失敗，承認失敗的感覺就像吞下了一隻剛從茅坑裏飛出來的蒼蠅，承認失敗的人，他所選擇的只會是頹廢；承認失敗的人，他所擁有的只會是現在的迷茫與將來的後悔。

一個人，如果一直放縱自己，不改變自己，任由自己心的黑屏，不重裝系統，甚至連毒也不殺，到頭來只能是揹着一個空空的行囊黯然離開學校。我真的無法想象，自己辛辛苦苦12年，背後還有父母親友那一雙雙期待的眼睛，到時候如何承受得起這份欲語淚先流的失落、孤寂、無助與無奈！

上面所講的是學習方面的問題。接下來，簡要説説做人方面的問題---如何才能“讓周圍的人因為自己的存在而感到幸福”，總的原則是要尊重集體，敬畏集體，自覺維護班級尊嚴與榮譽。具體表現大概有以下一些方面：

一是學習上能否互相幫助；

二是儀表方面能按照學生的標準來，按照學校的標準來，這個我們無法改變；

三是衞生方面能否高標準做好自己的那一份。這裏，我再次聲明我的觀點，這個觀點，我相信大多數同學是認可的：勞動任務，既是你的義務，也是你的權利，真要不安排你，你將沒有歸屬感，只有失落感。有誰願意試試的，可以提出來。

高三怎麼度過，不是一個簡單的話題，三言兩語是説不清楚的。一個基本原則是：不論結果如何，人人都必須盡力。用一句老話講就是：我既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。只要你盡力了，就算大學聯考失敗了，你的人生還沒有失敗，因為通過煉獄般的高三，你練就了做事的堅忍。這是人生成功所必備的品質。考試的失敗，只是讀書不成功，學習上不盡力，將預示着你將來做事的失敗。這樣的人生，還有意義嗎？所以，我從來不以分數的高低論英雄，但我從心底裏鄙視那些“混吃等死”之徒。

我也年輕過。回想當年，青春有時候是苦悶的。寂寞是青春的通病。盼望自己快快長大，又害怕自己長大，當中有對未來的思考，有對異性朦朧的嚮往，等等這些，期待與害怕往往交織在一起。

所以，有次我對一位家長説過：你們有時候像大人，有時候像小孩，是一羣複合有機物。他很認同這樣的觀點，並且順便告訴我：有一次他替孩子請假説了假話。但他向孩子聲明：這是第一次，也是最後一次，因為你們周老師不是一個隨隨便便的人，而是一個認認真真的人。我謝謝這位家長的理解與褒獎，也謝謝你們當中80%的同學我工作的理解、支持與配合。

所以，我們需要溝通。我希望大家但凡有任何問題，你們都能夠主動與我溝通。我只是一個普通老師，或許我不能為你解決任何實質性的問題，一番傾訴與交流，多少有些收穫，還是有可能的。在家靠父母，在校靠老師，班主任就是你們的110。有的人還沒有我的電話，我再公佈一次，110電話是：……。以前稱學生為弟子，這是很有道理的。弟子，我個人的理解，就是兄弟、子女的意思。既然我們之間有了這種名分，那你們就千萬別跟我客氣。

同學們，人生充滿機遇，也充滿挑戰。我們書生意氣、我們風華正茂，我們青春正年少。我們目前所面臨的大學聯考既是機遇，也是挑戰，這種機遇和挑戰，我們只能用信念來支撐，用汗水來澆灌，用歲月來打磨，用成功來證明——我們的青春不是一地雞毛，我們的青春豐富多彩！

今天，有的話説得比較直接，甚至有幾分刻薄。我這也叫做對症下藥，我這也是為了我們的夢想能夠按時開花，我們的高三能夠真正幸福。

總而言之，我相信大家，也謝謝大家！

謝謝！

第2篇：高三班主任發言稿

這篇高三班主任發言稿範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我發言的題目是《鋪路架橋，保駕護航》。

同學們，你們從現在起就踏上了20**年大學聯考複習備考的征程。大學聯考對於你們來説，關係到人生的轉折，關係到未來的前途發展。對家長來説，那是全家人的希望。

高三是人生履歷中最為亮麗的一道風景線，高三生活將使你們真正體會奮鬥與拚搏的樂趣，高效與充實的美感，辛苦與成功的統一，你會情不自禁的為這段高效充實、奮鬥拚搏的人生而驕傲，而引以為豪。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。

高三是拚搏的一年。人們常説：此時不搏何時搏。就是説，拚搏要抓住時機。高三博什麼？博效率，有了效率才會有成功；博勤奮，勤奮永遠是成功的第一要素；博心態，愉悦的心態激活大腦的思維，良好的心態是成功的保證；博意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；博潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。那麼，就讓我們在高三盡情的享受拚搏、奮鬥人生的最佳時光吧！

親愛的同學們，請你們記住：在這關鍵的一年裏，作為班主任,我們將用我們全部的能力和智慧與你們並肩作戰，一起去迎接這一年槍林彈雨的考驗，陪着你們一同走過你們生命中最亮麗的時節。

當酷日當頭，風雨襲來的時候，我們班主作願做你頭頂上的一把傘，為你遮風擋雨防曬；當你鼓足幹勁向上攀登的時候，我們願做一把梯子，助你成功抵達頂峯；當你遇到困難不知所措的時候，我們希望自己是智慧的使者，替你排擾解難，掃清障礙；當你心情不佳的時候，我們希望自己是一個心理美容師，為你洗去蒙塵，讓你以最佳的心態去達到最高的學習效率。請同學們相信，請學校放心，在這一年裏，只要同學們需要的地方就有我們班主任存在！

最後，真心祝願同學們在20**大學聯考夢想成真！祝願我們學校在20**年大學聯考再創輝煌！

謝謝大家！

第3篇：高三班主任發言稿

高三班主任發言稿怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

首先借此機會感謝李校長、何級長、老師們對我和我班工作的指導、關心與支持。大家有各自的經驗和做法，值得我學習。這一屆我們每個人的壓力都很大，我們只能肩負着壓力，不斷改進工作方法，爭取更好成績，所以我把今天發言的題目定為“優化策略，負重前行”。

這次月考4班有一定進步,上重點線達36人，數學、英語有一定優勢，理綜有進步。根據我班實際，我們制訂的總體策略是：抓兩頭，促中間，主抓15個臨界生，全班重點抓理綜，兼顧語文，數學、英語保持目前水平。下面我談談我的一些做法和思考，不當之處敬請大家批評指正。

一、臨界生問題。

1、臨界生的選擇面應該儘可能大一些，尤其不要輕易放棄所謂的差生。

2、臨界生是動態的，不能根據一次考試來定臨界生，而要根據多次大考來確定。因為考試成績受臨場發揮、試題難易、運氣等多種因素的影響。不能説某個臨界生這次遠遠超出重點線，就不是臨界生了，也不能説某個穩定生這次考試發揮失常，低於重點線，就是臨界生。臨界生的進步也不是一蹴而就的，所以我們班主任應該明確究竟哪些學生是臨界生，並告知任課教師，大家共同努力，長期持續跟蹤。

3、以整體來推動個體。不能僅抓幾個臨界生，而忽視整體。我的做法是：在主抓臨界生的同時，我也關注所有學生，以集體、以整體氛圍來推動臨界生，一個班整體進步了，臨界生能不進步嗎？這就像擠在一起的一羣人，整體在前進，中間有人想掉隊都不可能。若班風沒抓好，全班整體退步，臨界生能進步嗎？不可過於重視班平均分，但也不能完全忽視，平均分可大致反映一個班的班風和實力，平均分高的班級大多優秀率和吻合率都高，抓平均分也是以整體來推動個體。

二、如何抓理綜

1、班主任重視。我會在各種場合反覆強調：理綜分值大，大學聯考試題大多比較容易，是學生之間拉開分距的主要科目。以往很多大學聯考考得好的班級的共同經驗是高度重視理綜。得理綜者得大學聯考，得大學聯考者得天下。並且明確説過多次：學數學只要按我的套路走就行，課外在數學上可適當少花時間，我的作業量目前已經比較少了，還可以根據情況打個八折。平時我會經常過問理、化、生老師和課代表，嚴格督查理化生作業。

2、保證理綜時間。我在班上明確要求，週六晚上數學考試後兩個多小時（8:10-10:30）用於做學生自行購買的理綜題目或套卷。

3、學生要主動找老師。要求學生主動請教理化生老師，而不要等老師來找你，如拿着試卷請老師分析，提建議。

三、樹信心，鼓士氣。

心理學研究表明：一個能挑100斤重物的人，在被壓抑的情況下只能挑50斤，在被激發的情況下卻能挑到150斤.這説明人的潛力非常大，因此我們要想方設法去激發和調動學生的積極性和內在動力。

1、積聚正能量，形成最大合力，盡最大努力消除內耗。這是我接手4班之後天天都在做的工作，我常對學生和家長們説：我們團結拼搏都不一定趕得上別人，若我們不團結，搞內耗，就註定會失敗。魏書生之所以成功，一個重要原因就是他能把外界的阻力降到最小，為事業發展創造一個良好的外部環境。別人説他壞話，他聽説後不但不生氣反而還感謝人家。所以我們要感恩、理解、包容周圍所有的人，若我們去計較別人，那就會沒完沒了，什麼事也做不成。我們的一個微笑、一聲問候、一句讚賞和鼓勵、一個感謝和祝福的短信都是正能量，都能給身處逆境中的人們帶去信心和力量。

2、努力做到人人心情舒暢。只有心情舒暢了，學習效率才可能高。學生、老師、家長三者之間相互間可隨時溝通，我經常對學生和家長説：“有建議隨時提出來，只要你的建議合情合理，我一定採納。”我處事儘量做到公正公平，遇事講清道理，説服而不壓服。嚴愛結合，既關愛學生，又講原則，我幾乎從不當眾批評學生和嚴厲批評學生，也不對學生髮脾氣。既關注全體學生，又特別關愛那些不夠自信的學生。

3、師生、家長相互有信心非常重要。任何人都不完美，我們不能苛求別人，給別人提意見一定要小心謹慎。我長期特別注意引導學生、家長看他人、學校、社會的優點，因為“盯着他人亮點過日子，才能燦爛一輩子”。現在我班學生、家長對老師、對學校都很支持和感激，相互間合作很融洽。那些以前喜歡挑刺的家長已經認同並踐行我的建議，結果他們的孩子心態陽光了，學業進步了。

在我們大家的共同努力下，現在的4班師生及家長人心齊，信心足，士氣旺，我們將盡最大努力爭取完成學校和年級下達的工作目標。

謝謝大家！

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