提振精氣神發言稿

教師是一個需要具有高度責任感的職業。在市場經濟大潮的影響下，教師作為社會的一員，其心理或多或少會受到一些影響，使教師傳統的人生觀價值觀面臨新的衝擊。在這種情況下如何堅守自己的初心？

一名教師事業上的成就，源於一個“愛”字，愛專業，愛崗位，愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。教師對學生的愛是師德的核心，這是教師教育學生的感情基礎，學生一旦感受到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本。教師要善於瞭解學生的心理變化，要設身處地地為學生着想，體諒他們的難處與痛苦。因此教師首先應與學生交朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離。

身為教師，不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質，更要學習業務知識，提高業務水平，將思想與行動統一起來。不斷學習，提振自己的精氣神。

會當中流擊水，正需闖關奪隘。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須深入開展教育教學研究，必須有紮實的專業知識，不僅是對所教學科要掌握其基本理論，學科歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。更應該做到舉一反三、觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。隨着科學技術的發展，知識的創新性越來越鮮明，這就要求身為教師需要吸取新知識新信息新理論，不斷充實自己。自覺接受繼續教育，始終站在知識的前沿。

提振精氣神，精氣神是一種優秀的素養。“人無精神則不立，國無精神則不強”。一個人沒有精氣神就會萎靡不振，不思進取。精氣神是一個羣體的精神特質，也是一個人綜合素質的集中體現。作為教師，一言一行都會對學生有所影響。積極向上，精神抖擻，帶着這樣的精氣神才能抓住學生的興趣，實現師生的良好溝通，實現師生之間心靈的對話、思想的交融。

關山千萬重，山高人為峯。提振精氣神，需要有旁徵博引、深入淺出的生動描繪，還應有教師內心豐富的文化知識積澱，因此教師更需要樹立終身學習的意識，用更多的新課程教育理念充實自己，結合學生實際的思維水平，勇於改變，勇於創新，才能使課堂煥發新的活力。

我們要時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善於動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新台階。在課堂教學中，應注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。而應從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與學習活動。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習興趣，考慮學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。