中心學校黨總支委員、國小校長民主生活會發言材料

常反思  常警醒  做合格黨員

作為文華街道中心學校黨總支的成員，結合桂花國小校長崗位及六年級數學教學工作，從存在問題，存在問題原因分析，下步整改措施，個人有關事項説明四個方面，做一個發言：

一、存在問題

1.理想信念不堅定。黨員模範的帶頭作用不夠，對於紀律觀念意識較淡薄，自己的思想行動與黨的要求還有一定的距離。具體表現在：

（1）剛履職時，信心百倍，可遇到棘手的問題時，想到退卻，甚至想到放棄。

（2）難於適應桂花人民對優質教育的需求。

2.在理論學習上不夠自覺。沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，對學習的重要性認識不足、感受不深、要求不嚴。具體表現在：

（1）對“擠”時間學習重視不夠，找客觀，時間太緊，工作繁忙。

（2）系統學習不夠，主動性較差。通過會議或者專題培訓，對黨的一些知識一知半解，沒有潛下心來，結合教學工作實際，進行“有的放矢”的學習，缺乏系統的掌握。

3．新發展理念落實不到位，工作上有時放不開，循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性。具體表現在：

（1）對學校整體發展把握不夠，認為學校的工作就是教書育人，學校硬件建設、良好氛圍創造不是學校的主要工作。

（2）學校教研工作傳統化，因循守舊，造成課堂教學效率底下。

4.自我要求不夠嚴格。這一條主要是針對班級工作，具體表現在

（1）作業批改不及時；

（2）學生輔導不到位。

二、原因分析：

1.校長崗位是一種新角色。在管理工作中遇到了許多沒有處理過的事情，處理起來相當棘手，尤其遇到不講道理的人，弄得身心疲憊。有些人甚至進行人身攻擊，遇到這種“有理説不清”的事情時，想到當一個只上課的老師，是一件多麼幸福的事情。

2.學校精細化管理需要一個過程。桂花學校處於城郊結合部，家長對待自己孩子的上學問題，沒有一個客觀的分析和評價，把所有的不成功都歸結為學校教育。其實，家長的盲區在於：家長是孩子的第一任老師。另外，桂花國小併入文華街道，管理上的要求、節奏都有變化，大部分教師難於適應。

3.塑造一支有戰鬥力的教師隊伍，步伐艱難。表現在教師年齡趨於老齡化，二是固有的傳統觀念、思維模式難於更新。

4.由於學校管理工作紛繁複雜，又加上還要上着一個教學班一半的課，在工作方式上缺乏創新性，主動性。桂花國小由於地位區域的特殊性（過去珠街是離城最近的學校，現在文華是離城最遠的地方，區域經濟相對較弱），要適應城區的需求，城區的發展，需要一個過程，需要一批有創新能力的教職工。如何調動教職工教書育人的積極性，需要學校校長有主動性，創造性。

4.學校管理工作忙，導致班級管理工作存在懈怠。遇到行政會議或者急需學校辦理的事物，對班級事物達不到常規要求。

三、整改措施

1.提高黨性覺悟，堅定理想信念。牢固樹立共產主義理想信念，自覺學習馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論，並將學習貫穿始終。遵守黨的章程，嚴守黨的紀律，遵守各項規章制度。時時處處嚴格約束自己，組織原則、紀律觀念得到進一步強化。樹立在崗位一天，儘自己職責的責任感和相信感，力爭辦桂花人民滿意的學校。“人生在世，有一日當盡一日之勤”。

2．切實加強政治理論學習，進一步明確自己前進的方向。只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀、人生觀和價值觀改造的大問題，理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻

苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是學習新時代教書育人的知識，不斷更新自己已有的專業系統知識，服務好本職工作。金盃、銀盃不如老百姓的口碑，只有踏實做好教書育人的工作，才能贏得教師的尊嚴。

3.加強對發展新常態的認識，解放思想，增強意識創新，積極支持和參與黨支部工作安排。思想進一步解放，能夠創造性地工作。增強服務意識和發展的危機感、緊迫感，開拓創新、大膽工作，適應形勢的發展變化。努力做到為教師服務，為學生服務，為家長服務，為社區發展服務。在教學工作中嚴於律已，以身作則，真正做到率先垂範。在時間作息、教學常規、公益事情等方面，起到帶頭模範作用。在今後的工作中，要注意思想的解放，工作方式方法的創新，以適應新時期工作的需求，有利於學校發展，有利於師生安康的事情，想辦法、動腦筋、大膽的去做。做到“有耐心、有愛心，又細心”，不過於急燥，始終要保持平等、公正的態度。

4.做好工作規劃，確保課堂教學常規規範化、效率化。把工作中的公務做一個細化，分清特辦、急辦、緩辦，確保教學時間正常化。

四、個人有關情況説明：

1.學校的重大開支由校委會決定，採購由學校後勤負責。

2.生活上嚴格要求自己。空閒時間主要做三件事：處理學校公務，接送孩子上下學，看望年邁的父母。

3.樹立良好的個人形象。外貌給人的是第一印象，做事的風格給人的是持久印象。樹好形象、當好代表、做好表率。