《雲夢史話》創作大綱

目錄

第一篇：《雲夢史話》創作大綱第二篇：《雲夢史話》創作大綱第三篇：漫畫創作教學大綱第四篇：播音創作基礎大綱第五篇：動畫劇本創作教學大綱 2014更多相關範文

正文

第一篇：《雲夢史話》創作大綱

文章標題：《雲夢史話》創作大綱

大型系列文獻片《雲夢史話》創作大綱

（2014年2月25日研討稿）

系列一《遠古密鑰》

雲夢探源

雲夢以其神奇美妙的意境給人以豐富的聯想。《戰國策·宋衞》記載：齊攻宋，宋使臧子索救於荊。墨子在回話時談到了雲夢，説

“荊有云夢，犀兕麋鹿盈之。”司馬遷在《史記·司馬相如列傳》援引《子虛賦》説：“雲夢者，方九百里，其中有山焉。”山水田園詩人孟浩然也寫下“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”的千古絕句。鬼谷子屯兵雲夢山,眾劍客聚會雲夢宮,似乎也與“雲夢”息息相關。那麼，雲夢到底在什麼地方呢？

鄖國之謎

在極遙遠的年代，就在巴比倫人剷除亞美尼亞山上的積雪，創造尼羅河谷地文化的同時，雲夢的先民們篳路襤褸，在王家山附近建造城池，漁獵農耕，溝通了與中原文化和中原經濟的連接，與楚國先民共同開創了長江流域的先期文明。後來，一個名叫“鄖”的國家從陝西南遷至雲夢，蒲騷之戰後，鄖國從史書上突然消失。

鬭氏家族

《左傳·宣公四年》記載：“若敖娶於鄖，生鬭伯比。若敖卒，從其母於鄖，淫於鄖子之女，生子文焉。”子文就是《論語》中記載的鬭彀於莵。“子張問曰：令尹子文，三仕為令尹，無喜色；三已之，無愠色。舊令尹之政，必以告新令尹。何如？子曰：忠矣。”鬭彀於莵以及鬭氏家族為雲城的發展和楚國的強盛傾注了智慧、心血和膽量。

雲城變遷

《史記·楚世家第十》記載：“十年冬，吳王闔閭、伍子胥、伯嚭與唐、蔡俱伐楚，楚大敗……昭王亡也至雲夢。雲夢不知其王也，射傷王。王走鄖。”鄖在秦漢時稱為安陸。括地誌雲：“安州安陸縣城，本春秋時鄖國城也。”遠古時的國都是怎樣變成今日的雲夢城呢？

系列二《文明見證》

夏商古陶

1984年年底，在溳水沿岸，考古工作者發現了龔家砦、好石橋、胡家崗和齋神堡四處新石器時代遺址。一批批遠古陶器的出土，證實了雲夢先民們的艱苦創業，他們和長江流域各部落一起，共同創造了燦爛輝煌的大溪文化、屈家嶺文化和龍山文化。

秦代漆器

1975年12月至1976年元月，一批秦代漆器在睡虎地出土。專家們被秦代漆器的巨大藝術感染力所震撼，認為秦代漆器的意義決不囿於漆藝專業，也早已突破工藝美術範疇，它是中國歷史上繼青銅文化之後的又一次文化現象。它是對我國陶器、銅器、玉器和書法藝術的全面繼承和綜合發展，對中國傳統藝術特別是繪畫藝術產生了深遠影響。

東漢陶樓

1979年出土的瘌痢墩一座墓中，考古工作者發現一座東漢陶樓。陶樓為泥質紅陶，外罩一層較薄的青黃釉。從墓室規模宏大來看，墓主無疑是一位雲夢籍的高官或豪強地主。這座陶樓結構複雜，形象地反映出漢代官僚地主豪華的居住生活。陶樓內的陶院落、陶豬舍、陶豬等等，不僅反映了當時的日常生活，同時也透露了當時的建築形式，塵封於地下幾千年的居住形態，逐步向世人展現出來。

文物薈萃

雲夢歷史悠久，在城關有商、周、秦、漢四代沿襲使用的重要城邑故址古鄖城遺址，城南有樑代建築泗州寺，城內有清代建築儒學大成殿。雲夢出土國家一級文物1000餘件，戰國彩陶、文房五寶、秦代陶器、卧鹿立鳥、鬥獸紋銅鏡、關內侯金印、木製軺車、六博棋等均為稀世珍寶，反映了雲夢人千姿百態的時代足跡。

系列三《驚世檔案》

簡牘面世

1975年12月，考古工作者在睡虎地發掘了12座葬於秦始皇三十年的墓。在11號墓地，發現了秦始皇時期的法律和文書等內容豐富的竹簡1155枚和重要的歷史文物70多件。在4號墓地發現了2片木牘。1989年10月，在龍崗也發掘了9座古墓，其中6號墓又出土了一批簡牘。簡牘的面世，震驚了許多國家的考古學家、歷史學家、文字學家、法學家、醫學家、軍事家和藝術家。專家們認為，雲夢秦簡的出土，不僅找到了秦代考古史上的里程碑式的珍貴材料，還為了解秦代社會歷史提供了比以前廣闊得多的全景式的思維空間。同時，它也將改寫和極大地填補《史記》、《漢書》中有關秦朝歷史的大片空白，從根本上改變幾千年來戰國秦漢學術史的面貌。

軍功建業

維持一個大國的統一，需要強大的軍隊。為保持一支前所未有的巨大的鎮懾力量，早在秦獻公十年，秦國就建立了户籍相伍制度。據云夢秦簡推定，秦制男年十五載明户籍,以給公家徭役。户籍中有年紀、土地等項內容，成為國家統治人民的一項根本制度。秦置二十級爵，以賞軍功。國家按人們的爵級賜給田宅,高爵者還可以得到食邑和其他特權。就是在這樣的環境中，黑夫和驚從家鄉安陸上了戰場。

經濟解密

根據雲夢秦簡及其有關史料，深入剖析秦國

的經濟基礎，我們發現其國有制經濟佔據了主導地位，而不是傳統理論所説的主要是地主制經濟。這樣，商鞅變法後秦國的社會性質與所謂地主階級幾乎沒有任何關係，而需要重新定論。它還關係到商鞅變法乃至春秋戰國之際社會變革中的一系列重大歷史問題，都需要我們去重新研究探討。

秦代刑律

統治一個大國，需要全國一致而又比較完備的

法律制度。出土的雲夢秦簡提供了自秦孝公至秦始皇時期陸續修成的秦律的部分內容,其中有刑律的律文和解釋,有名目繁多的刑名、罪名、行政法、經濟法、民法等具體內容和訴訟原則、程序等司法實踐，還有案例和關於治獄的法律文書。秦始皇統一六國以後，以秦律為基礎，參照六國律，制定了全境通行的法律。秦律經過漢朝的損益，成為唐以前歷代法律的藍本。

為吏之道

春秋戰國時期，隨着貴族世襲政體的崩潰，封建官僚政治逐步形成，任用官吏時更加重視能力與德行。管仲把禮、義、廉、恥視為維繫國家的四大繩索，並強調“清潔於貨”是設置官吏的重要條件，即用官時必須考慮“清廉”之節。秦朝是我國曆史上典型的以法家學説為統治思想的王朝，在國家治理上反對“禮治”，“獨任法治”。但即便如此，秦朝在職官管理制度中仍十分注重官吏的道德素質。《雲夢秦簡·為吏之道》載：“為吏之道，必精潔正直，慎謹堅固，審悉無私，微密纖察，安靜毋苛，審當賞罰。”由此可見，秦朝的官吏守則中，道德要求佔很大比重。此外，秦律中還規定了“五善”與“五失”的考課原則。

神祕《日書》

日月五星的運行，二十八宿的分佈被認為昭示着人事的禍福吉凶，三代王官的星佔家以此占驗政事，戰國以降這類知識流入民間，民間則以此占驗他們關心的生產、生活之事，這方面，雲夢秦簡《日書》為我們提供了生動而珍貴的資料。如果説，雲夢秦簡的《日書》反映了楚地重鬼神而輕政治，代表楚文化的面貌的話，那麼天水放馬灘的《日書》則反映了秦重政治而輕鬼神(來自好範 文網：)，是純粹的秦文化的典籍。同屬一書流佈兩地，卻各有差別，可見楚文化仍頑強地保留着自己的傳統。

書法藝術

秦始皇統一中國後，在以前篆體字的基礎上，簡化成一種叫做隸書的字體，在全國推廣。隸書相傳為程邈所創。秦王朝初，政務繁多，文書、公告時時要用。由於篆體字筆劃繁多，隸書則在結體上既有筆劃簡化的特徵，又包含了篆書的特點，所以很快就為社會所接受，推廣普及不脛而走。到了漢朝，隸書就成了全國通行的文字了。雲夢秦簡正是用隸書書寫的。它的出土，使現代書法家們眼界大開，亦為書法史研究提供了真正秦隸的資料。

系列四《故土英賢》

忠烈黃門

東漢大臣黃香是江夏安陸人，字文疆。少時家貧。黃香以孝著稱，年十二，太守召之，署門下孝子。刻苦自勵，博學經典，能文章，時曰：“天下無雙，江夏黃童”。安帝時，任魏郡太守，時年洪水氾濫，百姓流離，他以俸祿及所得賞賜賑濟之。著有《丸宮賦》、《天子冠頌》等文。其子黃瓊正色立朝，拒封阬鄉侯，臨終前上書桓帝，痛陳時弊，諡忠侯。黃瓊的兒子黃琬被封關內侯，剷除董卓未果，死於獄中。

夢澤毓秀

雲夢地靈人傑，和平使者鍾儀、御史喜、太守陶侃、理學名士趙復、著名學者鄒觀光、清代名臣許兆春、峨嵋高僧釋□□、魚面大師徐正夔等在雲夢的歷史上各領風騷。

蓋世之傑

在雲夢眾多歷史名人中，唯清末民初的吳祿貞之死載入《中國歷史大事年表》：1911年11月6日，清山西巡撫第六鎮統制吳祿貞，在石家莊被袁世凱派人刺死，華北新軍起義計劃遭破壞。1912年3月14日，南京臨時政府以黃興為首的千餘人在上海張園召開吳祿貞追悼大會。會上，黃興先後宣讀了孫中山和他自己的祭文。孫中山先生的祭文每句四字，共32句，以其力蓋千鈞的氣勢對吳祿貞革命的一生作了崇高的評價和準確的概括，孫先生評價説：荊山楚水，磅礴精英，代有偉人，振我漢聲。恍恍吳公，蓋世之傑，雄圖不展，捐軀殉國。

《雲夢史話》寫作分工

文字統籌龔雙宗

遠古密鑰彭斌武

文明見證張宏奎

驚世檔案左德承

故土英賢段友工

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第二篇：《雲夢史話》創作大綱

《雲夢史話》創作大綱

大型系列文獻片《雲夢史話》創作大綱

（2014年2月25日研討稿）

系列一《遠古密鑰》

雲夢探源

雲夢以其神奇美妙的意境給人以豐富的聯想。《戰國策·宋衞》記載：齊攻宋，宋使臧子索救於荊。墨子在回話時談到了雲夢，説“荊有云夢，犀兕麋鹿盈之。”司馬遷在《史記·司馬相如列傳》援引《子虛賦》説：“雲夢者，方九百里，其中有山焉。”山水田園詩人孟浩然也寫下“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”的千古絕句。鬼谷子屯兵雲夢山,眾劍客聚會雲夢宮,似乎也與“雲夢”息息相關。那麼，雲夢到底在什麼地方呢？

鄖國之謎

在極遙遠的年代，就在巴比倫人剷除亞美尼亞山上的積雪，創造尼羅河谷地文化的同時，雲夢的先民們篳路襤褸，在王家山附近建造城池，漁獵農耕，溝通了與中原文化和中原經濟的連接，與楚國先民共同開創了長江流域的先期文明。後來，一個名叫“鄖”的國家從陝西南遷至雲夢，蒲騷之戰後，鄖國從史書上突然消失。

鬭氏家族

《左傳·宣公四年》記載：“若敖娶於鄖，生鬭伯比。若敖卒，從其母於鄖，淫於鄖子之女，生子文焉。”子文就是《論語》中記載的鬭彀於莵。“子張問曰：令尹子文，三仕為令尹，無喜色；三已之，無愠色。舊令尹之政，必以告新令尹。何如？子曰：忠矣。”鬭彀於莵以及鬭氏家族為雲城的發展和楚國的強盛傾注了智慧、心血和膽量。

雲城變遷

《史記·楚世家第十》記載：“十年冬，吳王闔閭、伍子胥、伯嚭與唐、蔡俱伐楚，楚大敗……昭王亡也至雲夢。雲夢不知其王也，射傷王。王走鄖。”鄖在秦漢時稱為安陸。括地誌雲：“安州安陸縣城，本春秋時鄖國城也。”遠古時的國都是怎樣變成今日的雲夢城呢？

系列二《文明見證》

夏商古陶

1984年年底，在溳水沿岸，考古工作者發現了龔家砦、好石橋、胡家崗和齋神堡四處新石器時代遺址。一批批遠古陶器的出土，證實了雲夢先民們的艱苦創業，他們和長江流域各部落一起，共同創造了燦爛輝煌的大溪文化、屈家嶺文化和龍山文化。

秦代漆器

1975年12月至1976年元月，一批秦代漆器在睡虎地出土。專家們被秦代漆器的巨大藝術感染力所震撼，認為秦代漆器的意義決不囿於漆藝專業，也早已突破工藝美術範疇，它是中國歷史上繼青銅文化之後的又一次文化現象。它是對我國陶器、銅器、玉器和書法藝術的全面繼承和綜合發展，對中國傳統藝術特別是繪畫藝術產生了深遠影響。

東漢陶樓

1979年出土的瘌痢墩一座墓中，考古工作者發現一座東漢陶樓。陶樓為泥質紅陶，外罩一層較薄的青黃釉。從墓室規模宏大來看，墓主無疑是一位雲夢籍的高官或豪強地主。這座陶樓結構複雜，形象地反映出漢代官僚地主豪華的居住生活。陶樓內的陶院落、陶豬舍、陶豬等等，不僅反映了當時的日常生活，同時也透露了當時的建築形式，塵封於地下幾千年的居住形態，逐步向世人展現出來。

文物薈萃

雲夢歷史悠久，在城關有商、周、秦、漢四代沿襲使用的重要城邑故址古鄖城遺址，城南有樑代建築泗州寺，城內有清代建築儒學大成殿。雲夢出土國家一級文物1000餘件，戰國彩陶、文房五寶、秦代陶器、卧鹿立鳥、鬥獸紋銅鏡、關內侯金印、木製軺車、六博棋等均為稀世珍寶，反映了雲夢人千姿百態的時代足跡。

系列三《驚世檔案》

簡牘面世

1975年12月，考古工作者在睡虎地發掘了12座葬於秦始皇三十年的墓。在11號墓地，發現了秦始皇時期的法律和文書等內容豐富的竹簡1155枚和重要的歷史文物70多件。在4號墓地發現了2片木牘。1989年10月，在龍崗也發掘了9座古墓，其中6號墓又出土了一批簡牘。簡牘的面世，震驚了許多國家的考古學家、歷史學家、文字學家、法學家、醫學家、軍事家和藝術家。專家們認為，雲夢秦簡的出土，不僅找到了秦代考古史上的里程碑式的珍貴材料，還為了解秦代社會歷史提供了比以前廣闊得多的全景式的思維空間。同時，它也將改寫和極大地填補《史記》、《漢書》中有關秦朝歷史的大片空白，從根本上改變幾千年來戰國秦漢學術史的面貌。

軍功建業

維持一個大國的統一，需要強大的軍隊。為保持一支前所未有的巨大的鎮懾力量，早在秦獻公十年，秦國就建立了户籍相伍制度。據云夢秦簡推定，秦制男年十五載明户籍,以給公家徭役。户籍中有年紀、土地等項內容，成為國家統治人民的一項根本制度。秦置二十級爵，以賞軍功。國家按人們的爵級賜給田宅,高爵者還可以得到食邑和其他特權。就是在這樣的環境中，黑夫和驚從家鄉安陸上了戰場。

經濟解密

根據雲夢秦簡及其有關史料，深入剖析秦國

第三篇：漫畫創作教學大綱

《漫畫創作》教學大綱

一、課程性質

漫畫創作是動漫設計的必修考察程課。 二、課程設置

三、學時分配 理論20課時 實踐28課時 四、教學目的：

通過學習漫畫創作的基本原理，打開學生的創作思維，提高藝術審美的水平。增加形象思維和創造的能力，為專業創作打下基礎。 五、教學方法：

根據由理論到實踐，循序漸進，從感性到理性，理論與實踐相結合的原則，根據專業特點進行教學，努力提高教學質量。 六、教學要求：

1、 教學大綱是教學工作的指導性文件，是制訂教學日曆的共同依據。 2、 教師就應根據教學計劃，積極鑽研教學法，認真備課和批改作業。

3、 結合課題認真講解、及時指導，並充分發揮學生學習的主動性和積極性，努力提高課堂

教學質量。

4、 每學期結束時交流、檢查教學情況。漫畫創作課程結束後可舉辦觀摩展覽。 七、教學內容 八、教學內容

漫畫創作：48學時

注：要求完成作業10-12幅

第四篇：播音創作基礎大綱

《播音創作基礎》教學大綱

課程編碼：04406

適用專業：播音主持藝術專業

學時總數：32理論學時：32實驗學時： 學分：2 選用教材：

《實用播音教程》第二冊《語言表達技巧》中國傳媒大學出版社 2014.1 參考書目：

1. 《播音發聲學》， 徐恆：著，中國傳媒大學出版社，2014年2．《中國播音學》張頌：主編 ，中國傳媒大學出版社，2014年

一、課程説明

《播音創作基礎》是播音主持的專業基礎課程。是播音主持業務的重要組成部分，該課程的特點是理論性強，需要在前期掌握播音發聲訓練技巧的基礎上。進一步掌握分析稿件的方法。

本課程的目的與任務是通過講授及有針對性的訓練，使學生較系統地掌握播音創作的內在技巧——情景再現、內在語和對象感；較系統地掌握播音的外部技巧：停連、重音、語氣和節奏。掌握備稿六步等分析稿件的技巧。

本門課程的前期課程為普通話語音與播音發聲、播音學概論等。本課程將採用筆試的形式進行考核。

三、教學內容及教學基本要求

第一章播音創作的特性

教學目的：瞭解波音創作的重要性以及創作的基本特徵、基本的訓練方法等。 教學基本要求：

第二章稿件的分析與感受

教學目的：掌握備稿的基本方法和稿件理解感受的技巧。 教學基本要求：

第三章 播音創作的內部技巧

教學目的：掌握播音創作的三大內部技巧並能熟練運用。 教學基本要求：

第四章 播音創作的外部技巧

教學目的：掌握播音創作的外部技巧並熟練運用。 教學基本要求：

執筆：郭弘審核：郭弘制（修）訂時間：2014年12月

第五篇：動畫劇本創作教學大綱 2014

動畫劇作課程教學大綱

課程名稱：動畫劇作課程編號：0903011b3

學時/學分：48/3課程類別/性質：專業基礎課/必修課

適用專業：動畫專業

一、課程目標與定位

目標：通過對本課程的學習，使學生清晰動畫劇本的概念，特點以及與其他文學形式的聯繫與區別；瞭解動畫劇本中的人物塑造的特點以及在動畫劇本創作中的地位和作用。

定位：使學生理解動畫劇本中的故事塑造的特點以及在動畫劇本創作中的地位和作用；具備能夠獨立創作影視動畫劇本創作的能力和動畫藝術短片劇本的能力；培養學生的創作思維和文字運用能力。

二、課程從屬項目關係（無）

三、課程知識、能力、素質培養目標

知識：動畫劇本創作的基本概念，特點以及文學地位，動畫劇本創作對於動畫作品的作用以及與其它文藝作品的區別與聯繫，動畫劇本創作的審美特點和價值取向。創作動畫劇本的基本術語，正確格式和撰寫方法與技巧。

能力：培養學生動畫劇本創作的實踐能力，創作動畫劇本的創作技巧。選取一些優秀動畫片進行實例分析,從動畫觀眾的定位,動畫市場的需求,動畫劇本創作規律等方面剖析其得失。在開闊學生視野的同時,深入分析作品內部的創作思路和構成方式,培養學生的創新能力，為以後的動畫創作與製作奠定文字能力基礎。

素質培養目標：熟悉影視劇作的大框架中，動畫劇本創作的地位和作用，適時運用動畫劇作的基本概念，對動畫劇本、動畫人物、動畫故事構思特性的思考分析，對動畫劇本的內涵和特性擁有較為為清晰的認識。通過對經典商業動畫片進行案例分析,能夠提煉出動畫劇本創作的基本規律和創作技巧。

四、課程基本內容和學時安排

1緒論

本課程通過教授動畫劇本創作的基本概念，特點以及文學地位，動畫劇本創作對於動畫作品的作用以及與其它文藝作品的區別與聯繫，動畫劇本創作的審美特點和價值取向。創作動畫劇本的基本術語，正確格式和撰寫方法與技巧。培養學生動畫劇本創作的實踐能力，創作動畫劇本的創作技巧。激發學生的創新能力，為以後的動畫創作與製作奠定文字能力基礎。

2 課程基本內容和學時安排

第一部分 動畫劇本概論（2學時）

教學內容：講授動畫劇作的基本概念，介紹動畫劇本創作的特點以及與其他文學形式的區別與聯繫，講解劇本的特性與格式和動畫片劇本的內容；使學生掌握動畫劇本的特性，對動畫劇本的基本特性深入研究，明細邏輯與幻想、衝突與矛盾之間的關係等問題。

教學目標：通過本章的學習，使學生了解動畫劇作的基本概念，理解動畫劇本創作的特點以及與其他文學形式的區別與聯繫，掌握劇本的特性與格式和動畫片劇本的內容；掌握動畫劇本的特性，對動畫劇本的基本特性深入研究，明細邏輯與幻想、衝突與矛盾之間的關係等問題。

重點：使學生了解動畫劇作的基本概念。

難點：掌握劇本的特性與格式和動畫片劇本的內容。

第二部分 動畫劇本的人物塑造（2學時）

教學內容：講授動畫片與動畫劇本人物之間的關係，明白塑造好動畫人物的重要性，動畫人物的“人性”及其表現力；介紹動畫人物的劇作特徵，對動畫人物的性格和主人公的塑造進行系統分析；講解動畫 1

人物的造型與對白及在劇作中塑造人物形象的相關技巧，具備能夠獨立設計出既符合故事需要有生動鮮活的動畫劇本人物形象的能力。

教學目標：瞭解動畫片與動畫劇本人物之間的關係，明白塑造好動畫人物的重要性，動畫人物的“人性”及其表現力；掌握動畫人物的劇作特徵，對動畫人物的性格和主人公的塑造進行系統分析；瞭解動畫人物的造型與對白及在劇作中塑造人物形象的相關技巧，具備能夠獨立設計出既符合故事需要有生動鮮活的動畫劇本人物形象的能力。

重點：掌握動畫人物的劇作特徵。

難點：瞭解動畫片與動畫劇本人物之間的關係。

第三部分 動畫劇本的故事塑造（2課時）

教學內容：認識動畫劇本的故事題材與視角；講解蒐集動畫劇本故事所需題材與素材的方式方法；培養學生獨立設計動畫劇本故事情節、衝突與劇本結構的能力；介紹動畫片與動畫劇本故事之間的關係，明白塑造好動畫故事的重要性，以及提高故事表現力的技巧

選區的基本知識；講解框選工具的使用方法和操作技巧；介紹套索工具的使用方法和操作技巧；講授魔術棒工具的使用方法和操作技巧；選區的編輯操作以及移動工具的使用方法及操作技巧。

教學目標：通過本章的學習，使學生；

重點：瞭解動畫劇本的故事題材與視角。

難點：掌握蒐集動畫劇本故事所需題材與素材的方式方法。

第四部分 動畫劇本改編（4學時）

教學內容：介紹運用電影思維，遵循電影藝術的規律和特點進行劇本改編的方式，講授改編的優勢和其常見的幾種形式，包括忠實於原作、局部改編、顛覆與結構等方法；通過故事結構的戲劇化調整和單純完美的動畫氛圍等方式瞭解改編動畫劇本的技巧。

教學目標：通過本章的學習，使學生學會運用電影思維，遵循電影藝術的規律和特點進行劇本改編的方式，瞭解改編的優勢和其常見的幾種形式，包括忠實於原作、局部改編、顛覆與結構等方法；通過故事結構的戲劇化調整和單純完美的動畫氛圍等方式瞭解改編動畫劇本的技巧。

重點：瞭解電影藝術規律以及劇本改編的方法。

難點：掌握改編動畫劇本的技巧。

第五部分 影視動畫劇本創作（4學時）

教學內容：認識影視動畫片的特點，以及視覺的衝激和主體的豐富性等問題；介紹影視動畫片的創作技巧；講授對影視片裏的卡通角色和影視片的故事模式特點；通過對未來觀眾的預先設定設計故事的原理的講解，使學生了解各種類型片的特點和創作規律；講授影視畫片劇本的創作手法以及人物創作和故事構思的基本原則和相關技巧。

教學目標：瞭解影視動畫片的特點，以及視覺的衝激和主體的豐富性等問題；掌握影視動畫片的創作技巧；瞭解對影視片裏的卡通角色和影視片的故事模式特點；清楚通過對未來觀眾的預先設定設計故事的原理，瞭解各種類型片的特點和創作規律；掌握影視畫片劇本的創作手法以及人物創作和故事構思的基本原則和相關技巧。

重點：瞭解影視動畫片的特點。

難點：掌握影視畫片劇本的創作手法和技巧。

第六部分 動畫短片劇本創作（4學時）

教學內容：認識動畫短片的特點，以及視覺的衝激和主體的豐富性等問題；介紹動畫短片的創作技巧；講授對電視片裏的卡通角色和電視片的故事模式特點；通過對未來觀眾的預先設定設計故事的原理的講解，使學生了解連續片與系列片的特點的創作規律；講授電視畫片劇本的創作手法以及人物創作和故事構思的基本原則和相關技巧。

教學目標：瞭解動畫短片的特點，以及視覺的衝激和主體的豐富性等問題；掌握動畫短片的創作技巧；瞭解對動畫短片裏的卡通角色和動畫短片片的故事模式特點；清楚通過對未來觀眾的預先設定設計故事的原理，瞭解連續片與系列片的特點的創作規律；掌握動畫短片劇本的創作手法以及人物創作和故事構思的基本原則和相關技巧。

重點：瞭解動畫短片的特點。

難點：掌握電視畫片劇本的創作手法和技巧。

五、實踐性教學內容、要求與評分標準

《影視動畫劇本創作》葛競 海洋出版社 21世紀動漫遊戲專業高等教育規劃教材

《影視動畫經典劇本欣賞》馬華 青島海洋出版社

《動畫劇本創作精彩100例》劉波 陝西師範大學出版社

七、授課方式

1.教學方法：採用以講授法為主，配合討論法、讀書指導法、演示法、練習法、參觀法等教學方法。

2.教學手段：利用多媒體教學作為主要教學手段，配以黑板和實物演示等教學手段輔助。

七、考核方式

考察

制定人：審核人：

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