學第一學期班主任工作總結(精選多篇)

目錄

第一篇：2014-2014學年度第一學期班主任工作總結第二篇：2014--2014學年度第一學期班主任工作總結第三篇：2014——2014學年度第一學期班主任工作總結第四篇：2014-2014學年度第一學期班主任工作總結第五篇：2014-2014學年度第一學期班主任工作總結更多相關範文

正文

第一篇：2014-2014學年度第一學期班主任工作總結

2014－2014學年度第一學期班主任工作總結

（2014年9月~2014年1月）

一、個人基本情況：

姓名：性別：年齡：政治面目：所帶班年級：

參加工作時間：

2014年2月滿班主任工作年限：

家庭住址及聯繫電話：

二、家訪學生姓名和日期（包括電話訪問，但要求註明：電訪）

三、本學期班級和本人獲獎情況

四、班級管理和班幹部培養使用工作情況

五、個別生轉化情況

六、最有特色的班級教育活動內容及效果（不包括參加學校組織的各種活動，可附照片）

第二篇：2014--2014學年度第一學期班主任工作總結

2014--2014學年度第一學期班主任工作總結

學校是一個大“家”，班級是一個小“家”，班主任是“小管家”，只有發揮好自己的指揮、引導作用，才能使整個班級團結一致，齊心協力，才能營造出一個健康、向上，有凝聚力的良好氛圍。

八年級是直觀重要的一個年級，只有這些人帶好了頭，學校各方面的工作才能輕鬆自如，我作為八（1）班的班主任，更有責任和義務去管理好整個班級。根據開學初的計劃，我認真地去做了各項工作，現學期末，有必要重新審視，總結利弊，迎接來年更艱鉅的工作：

一、自身師德建設不斷完善。

俗話説：有什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子。有什麼樣的學生，就有什麼樣的班風。因此，我時時以一個教師的身份嚴格要求自己，處處以師者的標準來衡量自己。不做有違身份的事，不説有失身份的話，努力鑽研業務，自學相關書籍、雜誌，研修有關課題，常常反思自己的工作、言行，及時改正錯誤，積極向有經驗的老師請教教學方法。

二、班級工作追求點滴進步。

1、建立談心制度。與學生，特別是對那些後進生要“見縫插針”地進行心理溝通，加深師生感情，與他們保持零距離接觸。如：馬青峯、徐學書、高曉軍、張靜、黃娜幾個頑皮學生，常常找其談話，開學初，馬青峯、徐學書兩人迷上了遊戲機，經常三天兩頭不來上學，尤其馬青峯，我找其多次談話無效，我就通過多種關係，聯繫到其媽媽，讓其回家做兒子的思想工作，並與其媽媽一同進行教育，現在遊戲不打了，學也天天來上了。通過我一次又一次找他們談話，他們很多方面都有了改善，通過這些工作，這些頑皮生分別都有了不同程度的改變和進步。

2、多側面瞭解學生心態。我通過讓學生寫日記的方式，把自己想説的話告訴我，把班上的事告訴我，讓我能夠及時地瞭解學生的思想動態，並及時地做出反饋，還有住宿生之間的關係總是很難搞好，我也逐個進行談話瞭解，明辨事非。

3、保持與家長的聯繫。每個學生的家庭電話號碼我基本都登記了起來，一有事就打電話與家長聯繫，或讓其到校進行面對面的交流，再者是借《家校聯繫冊》一臂之力，與他們進行聯繫，相互溝通，如果家長有事找我，可打我家的電話（每個學生都知道）與我聯繫，也可到校找我。這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也方便了許多。

4、抓住平時的小事不放鬆。一有事，不管大或小都要向班上同學宣傳，讓其用自己的思想去辨別好壞及其中的利害關係，以大部分同學的力量去帶動極小數頑皮生的進步。

5、與學校的各項工作步伐保持一致。選定了各路路長，負責管好各路的安全，選出班委，做好班級的安全、衞生、紀律等工作，支持學校開展的“行為規範加減分”活動，對學生進行日常行為規範化教育。督促衞生監督工作，搞好校園文化建設。

很多的工作做了，但有可能還不是那麼盡人意，通過不斷的總結，不停地反思，我想總會日趨完善的。

第三篇：2014——2014學年度第一學期班主任工作總結

2014——2014學年度第一學期班主任工作總結

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。在領導的關心、科任老師的齊心協力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。現總結如下：

一、培訓班幹部。

俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

二、班級管理

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規範不好的更要家長共同管教。如：班中有郭超、王晨，這兩個孩子脾氣水火不融，王晨端了一盆水潑向郭超，引起了一場戰爭，像這樣不規矩的孩子的孩子，一定要和家長溝通，為了避免再次發生，我與兩位家長取得了聯繫，叫家長的主要意圖不是自己教育自家的孩子，而是讓孩子感受到不好意思面對彼此家長。達到自我教育的目的。

“坐着説，如何起來行”，這是我常跟學生們説的一句話。一個人的品德如何，不是看他説了什麼，而是看他做了什麼。漸漸地，班裏的同學分辨是非的能力提高了，他們文雅了，愛乾淨了，班級氣氛也更融洽了。經常激勵學生，讓學生自信十足。

每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。利用中午自習時間進行“精彩回放”；設立各種獎項，如最佳成績獎、最大進步獎、最樂於助人獎、最佳保潔獎等等，讓每個學生都品嚐成功的滋味，綻開如花般的笑臉。

三、充分利用好活動鍛鍊學生

利用好每次班會，鍛鍊好班級有能力的同學，讓他們儘可能發揮才能，設計好板面和板報，通過鍛鍊已達到主持自如，快熟設計，大方自然的目的。

利用活動培養學習差的學生的自信心，本學期在政教處姜主任的指導下，參加了科技作品大賽，取得了優異的成績，其中，五件作品一等獎，四件作品二等獎，五件作品三等獎。活動中驗證了他們的實力，增強了他們的自信。

四、補差方面

師愛是師德的靈魂，班主任只有充滿愛才會產生“親其師，信其道”的效應。針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規範，處處地方教育學生要用行為規範來對照自己、約束自己。只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業及瞭解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的，這也是我下學期的努力目標。班主任工作不是讓我們成為説教者和批評家，而班級活動則讓我體會到了“春風化雨，潤物無聲”的喜悦。

第四篇：2014-2014學年度第一學期班主任工作總結

2014-2014學年度第一學期

班主任工作總結

潛山特教儲昭生

一轉眼，孩子們都已經上二年級了，看着孩子們一天天長大，各方面也在一點一滴的進步着，我的心裏實感欣慰。下面我將本學期以來的班級管理情況總結如下：

一、常規工作。

1、安全方面。

本學期，我班整體情況正常，未出現大的安全問題，但也存在一些漏洞，比如：家長監管不到位、儲世傑和葉松下課時被別的同學推倒或打傷鼻子、魏海濤和仰豪爬窗等情況。隨後我都在家長配合下逐件妥善解決了。以後也會加強管理、堅決監督，對於臨時出現的問題，儘量做到及時解決。

2、衞生方面。

我班的衞生情況比上學年有了很大的改善，孩子撕書/撕紙情況大大減少，家長們打掃也很及時，大多數孩子都能跟着家長後面動手打掃衞生。有的家長臨時有事或我未能及時寫在黑板上時，別的家長主動幫忙打掃，還有的同學（比如楊浩、朱國新）也主動和其他同學一起打掃。這些都是很好的現象，希望以後繼續保持，並儘量做到更好。

3、家長陪讀方面。

大部分家長都能及時接送孩子，下課時也能及時到教室陪孩子，

有事能提前請假。家長們基本能遵守《安全協議》上的內容，特別是程相煌爺爺這學期有了很大的改變，基本能按照要求辦。但是也還有個別家長有事不請假，結果孩子一兩天沒來學校，我打電話發信息也不接聽和回覆。這類情況在期末家長會上要通報，並再次明確要求：第一、嚴格執行協議內容；第二、發現相關情況及時聯繫當事人做出處理；三、家長更換手機號碼立即短信聯繫我，沒有手機的趕快配備手機。如不能按照協議操作，立刻更換陪讀家長。

二、教育教學。

本學期，每個孩子在學習方面比上學期都有一些進步，很多孩子都能獨自及時完成作業，會讀會背一些字詞、短句與兒歌，也有的孩子在家長指導下能書寫一些簡單的漢字，數一些簡單的數。（比如：魏海濤、仰豪都能寫一些簡單的字。畢家楨、儲世傑、程澤智、朱國新等同學能按照要求獨立完成習題。）

三、班級管理。

1、班級人數。

我班最終總人數是16人。仰豪、楊浩、王彬灃三位同學是新加入的，儲博文這學期已正常到校。程雅宣轉入普通學校讀書。

對於學校來説，我班算大班級，而且全部是男生，年齡又小，在管理方面難度要大很多。

2、班幹部培養。

一個班集體是否完整，首先要做的是要成立班委會，培養優秀學生幹部，我經過綜合的考察，最終設立了兩批班幹部。每批四個人：

一個班長、一個學習委員、一個紀律委員、一個勞動委員。並不是説這幾個孩子多麼優秀，而是通過培養能逐漸進入相應角色，他們畢竟都是孩子，就算沒做到位也很正常，可以包容他們的缺點。而且班幹部是輪流制，以後會不定期的更換人員，孩子們都有機會參與。

四、（陪讀）家長工作。

本學期，學校召開了一次培智部家長培訓班，結合大家記的筆記以及寫的建議與意見，發現大部分家長都很認真學習，積極對待，也提出了不少建議。家長的素養也有了一定的提高。像以前出現的當眾體罰孩子、家長間鬧矛盾等情況本學期都沒有出現過。而且很多家長都能幫別的家長臨時看管、照顧小孩。

結合學校的工作和我班的整體情況，本學期我向學校推選三位優秀家長，分別是畢家楨家長（陪讀）、程澤智家長（陪讀）和魏海濤家長（託管）。

總的來説，本學期我班孩子管理難度雖然大了一些(請繼續關注好 範文網：)，但是在學校的領導和教師、家長的配合下，取得了一些成績，管理經驗也逐漸成熟了。相信通過努力，我會慢慢做好班級的管理工作。

第五篇：2014-2014學年度第一學期班主任工作總結

2014-2014學年度第一學期班主任工作總結

班主任：盧崇益

班級：高一（10）班

本學期本人主要任高一（10）班主任，由於自己的經驗不足，所以在班級管理中出現了很多的不足，但是我人為也取得了一定的成功。下面我對本學期的班級管理工作總結如下：

一、成功之處

1、注重與學生進行交談，把學生當成自己的朋友

在班級管理中，我注重和學生交談，因為我認為只有和學生經常交談，學生對我才會信任，我對學生才會更加的瞭解。這樣對我班級管理會有很大的幫助，學生覺得我是一個關心他們的老師，學生才會服從我的管理。當學生有困難時，我會及時的去詢問，能幫助的儘量的幫助學生，也是因為這樣學生有時會親切的叫我“老班”。

2、制定了一套班級量化管理辦法，促進班級管理工作有序進行

為了更好的管理班級，我根據班上具體情況制定了一套班級管理制度以及制定了一套相應的班級學生量化考核辦法。在管理中，學生曠課如何處理，扣多少分；不掃一次地，如何處理，扣除多少分；不交一次作業如何處理，扣除多少分；上課説話如何處理，扣除多少分；抽煙發現一次如何處理扣除多少分；不參加一次考試如何處理，扣除多少分。參加班級活動一次加多少分，參加學校活動一次加多少分，考試成績在前十名加多少分，考試進步在前十名加多少分等等都有很細的規定。一個月進行一次分數的統計，基礎分為100分，如果分數低於85分的請家長來學校進行教育，連續兩次分數低於85分的交由學校進行教育。有了這樣的量化基礎，給班級管理工作帶來了管理的方向。

3、建立一幫優秀的班幹部，為班級的管理工作奠定了基礎

對班幹進行精心的培養和教導，給學生融合一種辦事的性格；首先，班幹必須管好自己，不要讓自己幹有違班規的事情，一旦違反不管是誰一律按班規處置；其次，培養班乾的公正嚴明，實事求是的精神，對學生的監督和違紀的一律真是的記載，為此，我給每個班幹發了一個小本子，隨時帶在身上，好記載學生的違紀情況或記錄自己的感想。再次，給學生灌輸一種不懼怕威脅，實事求是的態度。對部分學生遭記錄不滿的情況，讓班幹給我及時的説，我再去做學生的思想工作。也是因為如此，所在在我帶高一（10）班一個學期以來，班級的學生輟學只有一人，班上沒有學生受到學校學生處或教務處處理過。在課間操時沒有一次受到學校點名批評。

4、明確班幹部的管理工作範圍

班長負責班上的總體的管理工作，和傳達班主任交代的事情，負責班級日誌的填寫，負責晚自習的學生到位情況的考勤，負責監管班上一切大小事。副班長負責每天學生的考勤；每組組長負責統計每次統計學生的作業上交情況，讓後交到學習委員那裏進行總的統計。學習委員負責監督組長和相應的課代表等等。對每位班乾的安排都比較細化。這讓班幹知道自己乾的事什麼事情，該幹什麼事情。

不足之處：

1、對班級量化考核辦法中部分內容的實施不到位，但學生觸犯了想應的班規時。沒有做出相應的處理，就造成部分學生，反正已經很差了，他們也不在乎分數的高低，反正不再85分以下即可。部分學生仍然有隨意請假，不合理請假的情況。所以，對於這種情況

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