班主任期中工作總結(精選多篇)

第一篇：班主任期中工作總結

2014---2014學年度下學期

班主任期末工作總結

高三五班

班主任王瑞穎

2014-----2014學年度上學期期末工作總結

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，又一個學期結束了。下面，我就對本學期我在班主任方面的工作加以總結。

首先，我向大家介紹一下三年五班班級的整體情況。開學初，經過調整，我們班新來了3名復讀生。我班總員變為58人。其中男生34人，女生24人；內宿生28人，外宿生30人。但在學校上晚自習的學生較多，共有41人。形成了班級男生多，女生少；內宿生多，外宿生少的總體格局。男生較女生而言，更好動，更愛玩，衞生習慣等方面較差。而內宿生人數多，再加上前來上自習的外宿生，基本上和一個班級全上晚自習差不多，所以班級的晚自習管理方面變得非常重要。基於班級的總體情況，我覺得抓好每一處細節，讓學生在潛移默化中養成良好的行為習慣是我班級管理工作的重中之重。為了達到這個目標，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、在班級事務中積極發揮學生的自我積極性，發揮學生的主觀能動性，提高學生的主人翁意識，學生能夠做好的事情放手學生去做，這樣，即可以完成學校交給的各項任務，同時也鍛鍊了學生的能力，促進了學生對班級責任感的形成。這學期有幾次比較大的活動，比如運動會、迎接示範校的檢查等，在這幾次大型活動中我充分體會到了發揮學生主觀能動性的重要作用。在示範校迎檢工作中，為了能夠動員學生，我在動員中極大的激勵了學生的集體榮譽感。所以學生們無論有什麼任務都能夠積極主動去做。當時為了清除掉暖氣片上和電箱上的污跡，學生們想出種種有創意的做法；裝飾後面牆壁上的小組學習板時，當時是午睡時間，我們班主任在開會，等開完會回來，我發現學生們還沒等我下通知，就已經把學習板裝飾完了。在運動會的籌備時，我把班幹部分為幾個小組：物品組，會場佈置組，方隊訓練組，衞生組等，我只給出指導性意見，具體事務都交給了他們，結果，幾乎沒有佔用上課和自習課的時間，就把運動會的籌備工作和會場佈置工作完成的非常好。所以，我覺得，班級的工作千頭萬緒，如果班主任面面俱到，那是不可能的，一定要提高學生的班級主人翁意識，發揮學生的自我積極性，才能把工作做好。

二、在班級管理和競爭機制上，保留了班級原有學習小組制度，並進一步規範化管理，促進學生自我評價。保留了班級原有的9個學習小組的基本形式，

仍實行組長負責制。小組制大部分同學的集體榮譽感還是很強的，所以這種小組競爭模式在紀律和衞生方面對學生起到了一定的約束作用，同時也在學習上促進了學生學習的積極性。而且在班級事務中，以小組的形式進行處理，往往會取得事半功倍的效果。比如有一天學校停電，食堂統計每個班級的饅頭數，記得間操時我把任務交給了班長，班長走進教室説“一會下課各組長把明天每組的饅頭數報給我，沒有鬨笑，沒有統計過程中的喧譁，事情就解決了。還有在學業水平測試後，每班要把放在走廊的桌椅搬回教室，並打掃衞生。如果我讓班長留幾個學生，班長可能會很為難，結果我把任務交給小組長，包產到組，這樣沒用上2分鐘，所有的桌椅都搬回來了，所以小組管理的方式，在班級管理上有時還是很有效果的。

三、及時解決班級出現的各種問題，不拖沓。在班級管理中，要抓住關鍵的時間對學生進行適當的教育。我覺得每次考試後，或者是大型節假日後，都是讓學生收心的關鍵時期。這時一定要對學生進行適當的教育。再比如説每個學期的期末也是學生比較容易鬆懈的時期，一定要加強班級管理。除了班主任時間，也可以適當時間開個班會，從而鼓舞學生的士氣。

四、想辦法鼓舞學生的學習的鬥志，讓學生把熱情最大限度的投入到學習中去。進入高三，如何鼓舞學生的鬥志，讓學生更加努力的學習，是我們高三班主任都要面臨的問題。我主要採取了以下幾個辦法：利用班主任時間給他們講一些他們感興趣的優秀學生的事蹟，比如清華學霸的時間表，復旦學霸的宿舍等。增強班級的文化和學習氛圍，製作了兩條激勵學生學習鬥志的條幅，掛在了牆上。找個別學生談話等。

當然在工作中自己仍覺得還有許多不足之處。有時在班級管理上不夠細心，比如班級的內務和班級的衞生仍然需要進一步加強，有時本來想找某個學生談話，可是忙着忙着就耽擱了。

回想開學以來的這段時間，我們三年五班還是取得了一定的成績。圓滿的完成了學校組織的運動會、示範校複檢等大型活動，在本學期的幾次考試中成績在普通班中也排在較前的位置。回想這個學期來的工作，可以説有煩惱，有歡樂，有不足，也有收穫。在以後的工作中，我將用更多的耐心、更多的愛心、堅持不

懈的恆心投入到工作中，同時向在座的各位多多學習，以期取得更大的進步。

2014年12月22日三年5班班主任王瑞穎

第二篇：班主任期中工作總結

開學以來，學校加強了常規管理，在各方面都取得了優異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。

回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。

一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理。

全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養；許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，瞭解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。

二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為着眼點，做好班級管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的最佳途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、範新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高。

三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衞生工作納入了日常德育的範疇。

各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室佈置基礎上做了個性化的佈置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如八年級11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。

四、全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程。

很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯繫溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規範了學生的行為，強化了學生的自我教育。

五、全體班主任優化了班幹部隊伍，加強了與各任課教師的聯繫，與家長的溝通，加強綜合研究，提高整體效益。

要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班幹部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態，及早發現問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。

六、全體班主任以師德規範為準繩，以敬業奉獻為動力，講究了教育學生的藝術性，不失時機地做好學生的思想工作。

班主任講究工作的方式，以真誠之心對待學生，往往會起到事半功倍的教育效果。絕大部分班主任從關心愛護學生入手，從培養造就人才出發，抓住一切有利時機，如升旗儀式，周點評，主題班會，重大節慶，開展一些有特色，學生喜愛的小型活動，活躍身心，增強班級凝聚力，培養提高學習興趣，學習動力。當然，班主任也應有樂觀的人生觀，善意地看待和評價學生的天性和行為，對每一學生髮展充滿信心，這樣，師生之間就架起了一座相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。

政教處在巡查過程中發現以下存在問題，請班主任老師在今後的工作中尤其要注意：

⑴學生的眼保健操質量不盡人意，在眼保健操期間學生在教室外閒串、上廁所的現象屢有發生。

⑵課間操，各班主任跟操之後。但在教室內仍留有學生，這批學生有的確實生病，但多數不出操的學生仍是思想上懶惰，有的學生躲在廁所，有的學生躲在文化長廊，請班主任堅持讓體育委員點名。

⑶加強體育、體鍛、音樂、信息等課的管理，確保本班每位學生都在指定的教室或場地。

我們在巡視中發現有的學生在體育課、體鍛課等時間，擅自離開操場，在校園內遊蕩閒串。

⑷加強寄宿生管理，尤其是6：00-7：00間的管理。

目前八年級年級是集體中夜自修的，八年級的班主任老師很辛苦，輪流看班，所以違紀情況較少。七年級年級的夜自修學生動作較慢，上自習遲到現象較嚴重，九年級年級三樓的女生高聲談笑，出怪聲的情節比較惡劣。

⑸七年級學生的變相校內騎車現象較多，請班主任老師要嚴格強調。

⑹學生在放學之後不能及時回去，校內兩側不店內聚集很多學生，尤其是校門東側的“翰文軒”，在小店內有談情説愛的，有上網的，看電視的。

⑺校園內隨意亂扔廢棄物的現象屢禁不止。

⑻七年級後車棚、文化長廊仍有學生搗亂。

⑼少部分學生的自行車停在校外的文具店門口，並且沒有辦停車證。

⑽中午來校時間為1：10，有相當一部分的學生在12：50就聚集在校門口。

⑾極少數導護老師不能準時到崗。

第三篇：班主任期中工作總結

班主任期中工作總結

這半個學期的班主任工作也使我對於自己在工作以瞭解，下面，我就自己的半個學期的工作經歷談一談。

首先，從思想認識上來説，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從國小到大學，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

其次，就自己處理事務的能力來説，覺得得到了很好的鍛鍊和提高，當然，這一收穫中，有很大部分是來自於各位班主任豐富經驗的學習，大大小小的問題，無不在對老班主任學習的過程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學習，使我們這些教師，新班主任少走了彎路，可以説是幫助了我們的成長。誠然，在學習老教師經驗的同時，我們也不能僅滿足於此。年青人應充滿活力與創造力，我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬於自己的，並使之有效的工作方法。

再次，學生自我管理，重點抓好班級紀律。班級，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成，正確的的班級

輿論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發展是有利的。3年級學生學習自主性較差，自學能力弱， 隨着年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的慾望。我任命了8 個班委成員加上課代表6個，10人蔘與管理，自我約束。讓同學們自覺以主人翁的姿態參與進來以多數人帶動少數人。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在此，我衷心感謝為我們的學校領導和各位在各方面給予我幫助的教師，我想，有了你們的幫助，我們一定會做得更好！

工作中要更加註意與年級和學校配合，借力使力。能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到規範學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。使同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。

2014.5.13

班主任期末工作總結

這個學期的班主任工作已經結束，下面，我就自己的這個學期的工作經歷談一談。

首先，從思想認識上來説，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對 “班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從國小到中師，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

其次，就自己處理事務的能力來説，覺得得到了很好的鍛鍊和提高，當然，這一收穫中，有很大部分是來自於各位班主任豐富經驗的學習，大大小小的問題，無不在對老班主任學習的過程中得以較好的解決，使我受益非淺。這種學習，使我們這些教師，年輕班主任少走了彎路，可以説是幫助了我們的成長。誠然，在學習老教師經驗的同時，我們也不能僅滿足於此。年青人應充滿活力與創造力，我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬於自己的，並使之有效的工作方法。

再次，學生自我管理，重點抓好班級紀律。班級，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成，正確的的班級

輿論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發展是有利的。3年級學生學習自主性較差，自學能力弱， 隨着年齡的增長，學生有渴望獨立和自我管理的慾望。我任命了8 個班委成員加上課代表6個，10人蔘與管理，自我約束。讓同學們自覺以主人翁的姿態參與進來以多數人帶動少數人。

以上就是我個人在這學期的班主任工作中的一點得失體會。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。在此，我衷心感謝為我們的學校領導和各位在各方面給予我幫助的教師，我想，有了你們的幫助，我們一定會做得更好！

工作中要更加註意與年級和學校配合，借力使力。能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到規範學生行為！掀起學習的熱潮，完善自我形象。使同學們能互相幫助。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。

2014.07.08

班主任期末工作總結 （2014——2014學年度第2學期）

北上國小

靳麗雲

第四篇：班主任期中工作總結

八年級班主任期中工作總結

為了更好的開展八年級的工作，現對接班主任以來的工作總結如下：

一：班級基本情況：

我班共有40人，男生27人，女生13人。有近20多名同學學習基礎和行為習慣比較差，上課聽不懂，在課堂上搗亂等現象依然存在。

二：工作總結。

1、轉變班級風氣。

可能是由於長時間在學校的量化考核中處於落後位置，再加上八年級同學的年齡侷限，學生對老師、有很大的意見，甚至在做很多事時有牴觸情緒。為此，我專門召開主題班會，首先從思想上引導學生找出存在問題的主要原因，之後軟硬兼施，對錶現好的進行鼓勵，對錶現不好的再教育，批評。

2、加強學生在思想上的教育。可以説八年級的學生無論在思想上還是在行為上都缺乏自覺學習的習慣，例如：在學習上，幾乎所有的學生，包括成績好的學生也一樣，他們仍然習慣於老師佈置什麼作業就寫什麼作業，老師不佈置就不主動學習的壞習慣。在學習上表現出很被動的局面。因此就這一點，我曾多次在班會課及自己平時的語文課上花了大量時間來引導他們、督促他們。同時，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

3、加強對班級衞生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，(推薦打開本站：)行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情願讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境裏而不願多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那麼，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利於問題的解決。

4、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要儘可能的培養學生的主人翁意識，儘可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。並不時地對他們的工作進行監督和指導。但由於各方面的原因，包括個別學生過於膽小，明哲保身，未能做好每個細節工作。

5、加強後進生的轉化工作。後進生也是班級的組成部分，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如蘇畇睿、趙子龍、王翔宇等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

6、主動聯繫和協調各課任教師，及時瞭解班級學生的學習和表現。特別是班上的調皮生李承啟與石維德，他們經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這兩個學生進行談話、批評、教育，並及時跟蹤瞭解他們的的表現，應該説也取得了一定的效果。

7、加強與學生家長的聯繫。除根據學校統一定期召開家長會外，平時一發生什麼問題就及時告知家長，瞭解學生回家後的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

三：班上存在的問題。

1：學生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強。

2：學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。

3：行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發生。

4：從這次考試情況看，各課成績均不理想。

四：改進措施：

1：召開主題班會和個別學生家長會，及時解決班上存在的問題。

2：和班上的任課老師搞好配合。

3：爭取多開展一些活動，培養學生的集體概念和其他興趣愛好。

4：針對八年級學生自制力差的特徵，爭取跟班勤一些，緊一些。監督並幫助他們養成良好的行為習慣。

總的來説，好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！這是本學期班主任工作一點小小的體會。

以上是我對接班以來的工作彙報，成績的取得，是大家努力的結果，對於存在的問題，還需要各位領導和同事的指正和幫助，相信在我們的共同努力下，我班的班風會有所好轉。

八年級語文教學工作總結

本人在執行教育教學的有關方針的基礎上，進一步紮紮實實地作好八年級語文的教學工作，現將半學期工作總結如下。

一、根據語文學科教學特點，進行探究性閲讀教學，以求大面積提高學生的閲讀水平。過去，我們的語文閲讀教學常常習慣於依靠教師的講解分析將人的思維納入某一固定的答案，從而使學生淪為"標準答案"的附庸。《語文課程標準》把"積極倡導自主、合作、探究的學習方式"作為新課程的基本理念之一，並建議在語文教學過程中逐步培養學生探究性閲讀的能力。課程改革要求學生自己去探索去追究。簡而言之，探究性閲讀，即指讀書要深入探討，細究精研，不僅要理解文章的要旨、作者的用意，而且是要多問幾個為什麼，追尋事物的來龍去脈，探根究底，得其神髓。多年的語文閲讀教學實踐證明：若要在探究性閲讀教學過程中，從尊重學生的這種精神需要出發，真正做到充分調動學生學習的主動性，積極啟發學生獨立思考，使學生能夠主動地參與學習，就應重學生的閲讀的創造，要引導學生首先鑽進去，接納、領悟和獲取人類的情感內涵和創造智慧，然後跳出來，運用各種思維形式，把文章讀透讀活，在求知和練能的基礎上，開智、立德、審美，並不斷創造，產生新思想，以真正培養學生的創新精神和創新能力。

1、轉變閲讀觀念。探究性閲讀教學，應該把着重對課文內容的講解、分析作為教學的主要任務轉化到對閲讀材料的語言訓練和思維訓練上來，只有這樣才是抓住了語文閲讀教學的"牛鼻子"，語文也才能真正姓"語"。學生也只有通過這些訓練，才能掌握基礎知識並轉化為能力。語文的閲讀教學，其主要目標不應該是對文章本身的解析，更主要的是通過對文章的閲讀，加強學生語言和思維的訓練，通過讀熟以至背誦課文，積累語言材料，培養語感，使閲讀文本典範、優美的語言和文章本身的邏輯思維規律"內化"為學生的語言和思維，從而提高學生自身的語言素質、語言能力、思維經驗和審美情趣，並養成一種自己的"語文行為和心志活動"。

當然，在語文閲讀教學中，對內容的講解、分析要精要，要為培養學生的語言和思維訓練服務，那種脱離語言和思維訓練的空洞的説教、煩瑣的分析必須摒棄。要做到這一點，就要調動學生的積極性，培養參與性，導之以法，造就自主精神，更要鼓勵求異，培養創造新。對學生提出的出乎老師意料的新的見解，要積極鼓勵，或者組織學生大家討論，看這種見解是否正確，若言之有理能自圓其説的就應該大膽肯定，若失之片面或錯誤的，則予以糾正。

2、改革閲讀方法。只有掌握了合理的科學的閲讀方法，才能有效地提高閲讀能力。葉聖陶老先生説過，所謂良好的讀書習慣就是"自己能夠讀，自己喜歡讀"。如果學生都"能夠讀"，而且"喜歡讀"，那便達到了語文閲讀教學的最終目的。正是基於這樣的認識，我在針對不同的課文進行教學的時候，不求面面俱到，而是認真找準每一篇課文的閲讀教學的"切入點"。

二、堅持探討作文教學的新思路。

1.堅持"作文教學有序有層次有目標地進行，多寫少改詳評"這一原則。

首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人，於是進行了以"寫出真實的心靈感受"為主題的選材指導與訓練（寫師生關係，同學關係，家庭關係等等）。

其次解決寫作技巧問題，現在升會考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細緻的場面描寫，於是在學習了有關小説之後，着重在人物描寫方面下功夫，進行了語言動作和心理等三個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。於是以"立意是文章的靈魂"的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求，出示片段範例，片段練

習寫作，片段修改練習，全文欣賞，全文寫作，講評，部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止"寫"與"不寫"一個樣，我特別抓好最後一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果中游的同學真正掌握了，那麼全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓練。繼續抓書寫能力，本學期有所創新，即要求學生"摹帖"，兩個班學生每人自購一本字帖練習，每天30-50字，效果不錯，值得推廣。

第四是緊跟時代步伐，突出生活氣息。

作文的模仿與創造來源和目的都在於生活。

經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了塗改的壞習慣。

我一直堅持多寫少改詳評的方針。每週一篇作文，用一節課進行寫作指導，一節課用於講評。

三、繼續發揮現代教學技術與語文學科教學的整合的知識技能優勢，為教學服務。

1、自己蒐集製作的資料使用。

經過努力，我搜集了大量教學資源。其中包含內容豐富的錄像、錄音及有關圖片。所有課文的相關試題和練習及其他相關材料。供上課時用。

2、經常性地進行現代教育技術與語文科融合的嘗試教學活動。

3、不斷充電，提高自己。

四、存在的問題。

閲讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。絕大部分的中下生連正常的課內閲讀都消化不了，更不用説課外閲讀了。因為課外閲讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

五、改進教學的設想和措施。

1.多向名師學習，積極參加教研。

2.繼續學習報刊雜誌的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。

3.繼續摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閲讀教學方面）

七年級語文教學總結

本學期我擔任七年級語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養 。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閲讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學

生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。如在《三峽》的閲讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什麼地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點説一説。”此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閲讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閲讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閲讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料. 讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今後我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

第五篇：班主任期中工作總結

班主任期終工作總結

根據學期初的班主任工作計劃，現將班級總結歸納如下：本班情況分析：

這個班學生的特點是：(1)人數多，全班總人數53人，其中男孩43 人，女孩10人，學生構成複雜，同學間矛盾多。 (2) 學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。 (3)很多同學自我控制能力差，學期主動性不強。（4）班級後進生人數多，轉化難度大。（5）學生有較大的畏難思想。基於此，這學期我主要從下面幾方面做好班級管理工作。

一、組建一支高效的班幹隊伍。班級要想管好，班主任要想省事、省心，班幹部隊伍尤其重要。但由於是由兩個班組成，優化、組合原先的班幹成了我的首要事務。事實是，兩班有些同學對有的班乾的管理很排斥、甚至不配合。我想了一些辦法，但效果一直不是很明顯。直到本學期末，我認為才較好地過了磨合期。

二、以公開、公正、公平的心管理班級。為了讓兩個班儘快、盡好地融合，我充分利用班會、晚自習、課間休息時間和學生聊天，利用qq，飛信、電話等形式與談生活感受，談人生感悟。功夫不負有心人，到學期末我基本上處理好了與所有同學的關係，彼此越來越諒解，班級工作開展越來越順利。

三、強化班級管理。

1.制定班級規章制度公約，實行班幹輪流值班制度。

2.做好出入證使用和週末請假工作。

3．做好班級衞生保潔，生活常規工作。為此，定期清潔，保護室內外環境的清潔；進行安全防範教育，時刻提醒學生意外就在身邊，結合學生自身的生活經驗進行安全、教育，提高學生自我保護意識和能力。

4．協助院系做好學生早操、晚休督促、規範。

5．加大細節教育，培養學生良好的個人生活習慣。

四、在班級營造良好的學習氛圍。

學生以學為主，為了讓學生學得好，我會引導學生學好功課。我經常深入到教室中，及時瞭解學生學時情況，並加以督促。加強了與 1

任課教師的聯繫、溝通，營造良好的學習氛圍，本班本學期考取函授大專22人，佔到機電系的一半人數，計算機通過率達八分之八十。

五、做好後進生的轉化工作。

在我班，後進生為數不多，但無自信心，較懶惰。本學期，我在轉化後進生方面做了大量的工作。發現他們的“閃光點”後及時給予肯定和鼓勵，經常走進他們的生活和其談心。我相信用自己的真誠和愛心必定能叩響他們心靈的門。功夫不負有心人，這學期，班級幾位後進生都有了明顯的進步。當然，遺憾的是仍有兩位同學退學。

六、配合院系，結合班級特點組織開展各種形式的課外活動，豐富學生的課外生活，並通過活動強化班級的凝聚力。

七、注重與家長的聯繫。

對於學生的教育，光有學校是不夠的，它還需要家長的積極配合。本學期我非常注重與家長的溝通，坦誠相待，時常與他們交換意見。適時利用學校組織的家長會，與家長面對面進行富有成效的交流。