班主任工作實習總結 彙總12篇

【導語】

班主任工作實習總結 彙總12篇 由本站會員“cc20082008”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：班主任工作實習總結篇2：班主任工作實習總結篇3：班主任工作實習總結篇4：班主任工作實習總結篇5：班主任工作實習總結篇6：班主任工作實習總結篇7：班主任工作實習總結篇8：班主任工作實習總結篇9：班主任工作實習總結篇10：班主任工作實習總結篇11：班主任工作實習總結篇12：班主任工作實習總結

【正文】

篇1：班主任工作實習總結

本學期我擔任xx國小四年級班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫忙下，我認真做好教學工作和班主任工作，進取完成學校佈置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：

一、教育教學情景

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閲各種雜誌，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課後認真反思，不斷提升自身素質。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維本事，保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情景，並有目的的對學生進行輔導，並實施“培優補差計劃”。

4、堅持聽課，注意學習組裏教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，並進取參與學校組織的每次校外聽課學習機會。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。

三、班主任工作情景

本學期我擔任四年級的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情景。我平時十分注重與學生的交流，經過與學生談心，與家長經常溝通交流家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。此刻班級情景穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上構成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合教師，那麼教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那麼，任憑你在講台上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那麼，如何才能構成良好的班風呢關鍵就是抓好班級的常規管理。

一、細緻全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情景，細緻全面地開展各項工作，防止學生有“空子鑽”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衞生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

二、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話説“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用。因為眾所周知，班幹部是一個班團體的火車頭是班團體的骨幹，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班幹部力量強弱、發揮作用的大小有很大關係，所以在實際管理中我充分發揮班幹部的模範帶頭作用，大膽把權力交給班幹部，並教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

三、樹立榜樣，融入情感是構成良好班風的感情基礎

學生的比較、模仿本事是很強的。假如教師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，並作出仿效。所以作為教師應當在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自我的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自我必須比學生早到，要求學生要做好早操，自我先學會、並做好。由於在班級管理中教師和學生的關係是“管與被管”的關係，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談夢想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

實習班主任的工作教訓告訴了我，有正確的管理，就能構成良好的班風，帶動了良好學風的構成，提高了學生的綜合素質，到達教育的最終目的，班級的工作就能順利完成。

以上便是我實習班主任的工作小結，不足之處，我必須會及時改正，其次，我必須再接再厲，努力工作。

篇2：班主任工作實習總結

實習之前，已從師兄師姐口中瞭解到，班主任工作“最苦”，回想起以前教自我的班主任，他們的工作的確是繁重並且枯燥。於是，還沒有去實習，就對班主任工作產生懼怕感。在實習的六個星期中，我擔任了高一(4)班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。有工作，就有總結，在那裏和大家分享一下我的體會

一、作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”這説明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟着感覺走，就會使工作顯得被動，並且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預期的目標，並且將來還可能出現一些不可預測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。

二、瞭解學生，交流溝通

作為一個班主任，必須要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情景不瞭解，於是我利用見習的前三天，經過找原班主任瞭解情景，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情景，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還經過批改週記、作文，中午時有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。經過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、做好自我，為人師表

教師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。俗話説：“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。[由本站網友投稿]

四、尊重學生，貴在坦誠

在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎上，應當與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關係。在出現問題時，不要採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的理解。人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當學生提出批評意見時，作為教師的我們，應當虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

五、善待後進，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。平時多找後進生進行異常輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情景，給他們愛心與關懷。並找出原因，耐心勸導，這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發展他們自我。

六、鑽研教學，發展自我

要教會學生知識，首先自我要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自我的學科教學搞好，進取鑽研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自我的教學得到學生的認可，這對於班主任工作是至關重要的。

六個星期的實習班主任的工作着實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門深奧的藝術。在此，我由衷的感激給予我幫忙和支持的原班主任韓甜甜教師。在以後的日子裏，我將繼續鑽研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任。

篇3：班主任工作實習總結

後面還有多篇班主任工作實習總結！

實習中期，我開始在實習學校擔任七年級(5)班的實習班主任。在我原有印象中，班主任工作一向是一項繁重枯燥的工作，所以，在上崗前我就對班主任工作產生了一種恐懼與厭煩。在擔任七年級(5)班的實習班主任期間，我對這一工作有了新的認識。擔任班主任能夠給我帶來忙碌與艱辛，但它帶給我更多的是和這些天真可愛的孩子們相處是的歡樂與欣慰。同時，這次的實習班主任工作也讓我學到了很多班級管理方面的知識。下頭，我對我這半個學期的實習班主任工作進行總結：

一、尊重自我，為人師表。

俗話説：“身教重於言傳”。教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範作用。我相信這種作用所產生的影響遠遠超過了那種蒼白無力的言語説教。在七年級(5)班班主任的帶領下，我在班中教好自我所教學科的同時，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面;無論在教學本事方面，還是在個人修養方面都十分注重自我在班中的表現，時刻以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立七學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。

二、抓住時機，增進了解。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有必須區別的，再加上學生根本就沒有自習課，所以除了政治課之外，我基本上是沒有時間與學生密切相處的。為了增進對學生們的瞭解，多一些機會與學生接觸，每一節政治課我都是提前進入班級。下課後，也會在教室裏和學生們聊天，更深入的瞭解他們，為做好班級輔助管理工作做充分的準備。

三、召開主題班會。

本學期我們召開了四次主題班會，分別以“新學校，新生活”、“珍惜完美青春”、“團結友愛、風雨同舟”、“自信、奮鬥”為主題。經過這四次主題班會幫忙學生更快的適應新的學習生活，以更好的心態進取地學習生活。同時增強了每一位班級成員的團體意識，使班裏的每一位學生的更好地樹立起班級主人翁意識。

四、尊重學生，以誠相待，建立起新型的、民主、平等的師生關係。

在擔任七年級(5)班的實習班主任期間，我利用年輕這一年齡優勢，在自我與學生建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。

實習班主任的工作經歷雖然很短，但卻讓我感受頗深，同時也讓我學到很多東西，積累了一些班級管理的經驗。很感激王教師在實習期間對我的耐心指導。

篇4：班主任工作實習總結

在實習期間，經過自我的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個國小班主任真的很不容易。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課。

在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放鬆過。除了備課，上課以外，我還堅持每一天幫忙教師批改學生的家庭作業，做到批改後讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都説，紀律不是很好，學生的聽課狀態也是一般，也很不怎樣愛發言。三年級學生由於年齡小，自控力差，上課的時候經常都會出現紀律渙散現象。我所接管的三(1)班更是如此，聽一些教師説，我們班是全級最調皮的學生，那些學生誰都不怕，只怕班主任，根據我所瞭解和觀察，確實只這樣。因為我去聽他們原先的不是班主任的語文教師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎樣好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經常都插嘴，妨礙教師教學。一開始，我也遇到了其他教師所遇到的問題，可是之後我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對教師講的資料沒什麼興趣，所以上課注意力不集中，也就對教師提的問題不怎樣搭理了。根據這個特點，我在教學設計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩遊戲，當小教師等等，更注重運用他們喜歡的教學方式。在語文課堂上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐後，連一些差生的表現也進取了很

多。

二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生.

課間的時候，經常都會有很多學生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰説我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那麼小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。可是我看見那裏的教師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費口舌。之後問教師，教師很認真地跟我説，這些小事在我們看來是小事，可是在國小生看來卻不是一件小事。如果他們明白教師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了教師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，之後有一些學生向我告狀的時候，我不再是説：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更詳細地瞭解他們之間發生矛盾的詳細情景，並公正地給他們確定誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，並要求錯的同學給另一個同學道歉。

三、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃小眾同學，每次上課發呆，不肯做作業，每次叫他做作業，他總是説不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴提高，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。課堂上，我也經常都會叫他來回答問題，並在課堂上儘可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業，並且成績也有了很大的提高。每一天早讀前，我都會提前檢查他的作業，看到有錯的地方，就幫他指出並改正。在一些主題班會上，我也儘量爭取機會讓他上台表演，以增強他對自我的信心。一段時間後，我明顯感到他提高了很多，上課比以前愛聽課了，作業也完成得越來越好了，看到他的提高，心裏真的感到很高興。我們班的學生下課後或上課前，總愛跑到我那裏跟我説話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。

四、開展“安全牢記心中”主題班會。

在實習期間，我們地開展了“安全牢記心中”主題班會，經過小品表演、知識競賽，認識交通安全標誌等多種形式，並要求他們到課外去讀有關的安全知識，要求學生小組合作，共同完成任務。在這次主題班會中，讓學生初步掌握了必須的自救自護的知識，增強安全意識。讓學生在遇到緊急情景時，學會從容對待，不急噪，不慌張。用知識競賽、小品表演等形式來鞏固並拓展學生對安全知識的理解和運用，樹立學生自我保護的意識。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自我回家收集材料，分組研究，彙總資料，合作排練，自我製作道具，幹得不亦樂乎。這次我班別開生面的《安全牢記心中》的主題班會，取得了圓滿的成功。經過這次主題班會活動，學生的合作本事得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，進取地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個團體。只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好。

在實習期間中，我與學生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自我，提高自我。

篇5：班主任工作實習總結

今年，我與其他6位同學在xxx中學實習了40多天的時間。在這短暫的日子裏，作為七年級(3)班的實習班主任兼音樂實習教師，不僅僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到七年級(3)班強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。下頭，我將介紹一下本人關於這次實習的一些經驗和心得。在班主任工作方面：

1.尊重自我，為人師表

俗話説：“身教重於言教。”教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。國中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在七年級(3)班班主任的幫忙帶領下，我在班中教好自我音樂課的同時，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養方面都十分注重自我在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。

2.尊重學生，以誠相待

在擔任七年級(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自我在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的理解。當學生提出批評意見時，我虛心地理解，沒有因為“我是教師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

3.一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的教師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所應對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試着解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事説事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發展他們自我。

篇6：班主任工作實習總結

班主任工作是育人的工作。世界上沒有什麼東西比人的個性更復雜、更豐富了，能夠説每個孩子都是一個特殊的世界。所以，教育孩子是一件很重的事情。班主任工作就顯得更重要了。

在實習期間我擔任八年級（11）班的實習班主任。我們班共有71人，他們基礎好、活潑、好問。尤其是上課時的氣氛十分活躍，有事須維持紀律。剛接觸這個班，我首先向原班主任張碧紅教師請教，瞭解一下我們的一些基本情景，班主任對我十分熱情，並且傳授給了我很多作為一個優秀班主任的一些經驗，並且給我了一份名單、一份學生成績表，想讓我儘快的熟悉他們，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他們會覺得自我在教師心中很有地位，覺得教師很關心自我，這也為實習期間班級的各項工作的開展大俠了基矗在此我要感激張碧紅教師，正因為是教師給與我們石教師工作的大力支持，我們才能夠順利在這個月完成了工作。

在大概瞭解班上的日常運作、管理工作等，以及瞭解班上學生的情景。針對班上有部分學生學習有困難的，我要對一兩名學生進行輔導。一開始，我就為自我定了一個計劃：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等；在班上找一個後進生進行重點輔導，談心；開展主題班會。

我們班上的黃名創同學各科學習成績不是很夢想。經過觀察瞭解到，他平時較為懶散，早晚讀沒有認真的讀，只是張張嘴，有時甚至連嘴都懶得張開，並且平時喜歡與周圍的同學交頭接耳，不遵守課堂紀律。所以，我找他談話，當然，我第一次與他談話，是以朋友的口吻與他談的，好讓他能聽我的話。經過幾次的談心，我瞭解到他雖然比較懶散，但它很聽話，在我的開導之下，他違法課堂紀律開始慢慢減少，我期望他能夠在將來的實踐裏能夠做得更好。

班主任實習獲得的收穫與體會

第一、作為班主任，要了解學生，更要無微不至的關懷學生。瞭解學生就要走進學生，關注學生的心理。於是，利用課餘時間和晚上巡查宿舍的時候經常深入班級，主動接近他們，和他們聊天。由於年紀相仿的緣故，他們和我聊的很多。經過聊天，我能夠了解學生的想法、心事，及時進行開導。

第二、一個好的班級必須有良好的班風。良好班風的塑造至關重要。對開展一些團體的活動，豐富他們的課餘生活，培養同學的團體榮譽感及團隊合作精神，他們的心連在一齊。所以，我開展了一次主題班會，主題為“同一屋檐下”。目的是增強同學的團體榮譽感及團隊合作精神。這次班會讓學生一手操辦，我只是從旁指導。目的也是培養學生的本事。第三、認真做好實習前的準備。在實習前，要先了解自我所教的班級、教材等，自我做好準備；學習課標要求，認真備課，寫教案，準備好各種資料；幾個同學組合起來練習講課，評課。尤其我們物理課的，自我熟悉教材後，自我能夠做一些簡易的教具，這樣有利於實習的教學；優厚的就是第二課堂的資料，最好也是事先準備好，因為在實習學校可能沒有條件讓我們準備。正所謂“知己知彼，百戰不殆”，做好一切準備，到時隨機應變就是了。第四、要轉變主角。實習生處於一種十分不一般的境地，我們在教學上既是新手，有事教師，並且是實習指導教師的學生，因而十分難處。雖説如此，可是我們必須要轉換主角。在學生面前，我們是一名教師，故我們要有教師的風範，“學高為師，身正為範”，為學生做好榜樣；在指導教師面前，我們是一名學生，我們要虛心向指導教師學習，虛心請教。在實

習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風構成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上台階。

篇7：班主任工作實習總結

雖然帶班時間不是很長，沒有足夠的經驗能夠暢談，可是三個多月的實習時間也讓自我對教學有了自我的看法。無論是什麼科目，我想大部分教師實行的都是“抓兩頭，帶中間”的教學政策。兩頭指的是成績優異的學生和成績後面的學生。學習成績好的同學教師自然是喜歡的，，想讓他們有更大的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的。而學習成績不好的同學，教師因為研究全班的平均分所以對他們也想法設法地幫他們提高，這就是大部分教師的重點時間分配。中等學生成績比較穩定，沒有異常的讓人矚目的成績，提高的趨勢也不是異常的明顯，所以自然地教師的注意力就不在他們身上了。

在之前上課的時候我也是這麼做的，可是一段時間我發現這樣的效果並不是十分的明顯。成績好的同學確實還是成績好的，只是在原先的成績上並沒有看到異常大的提高。而成績差的學生在教師的鼓勵下，確實有了學習的動力，可是因為基礎知識確實比較薄弱，雖然有提高，可相對來説不是很明顯。

在看班級的成績統計的時候發現，每次考前十名的每次考後面的其實都是那麼幾個人，兩者加起來也就是班裏三分之一的人數，絕大多數同學是班裏的中等生。他們性格上都不是進取的，在班級中默默無聞，課堂上舉手發言也不是異常顯眼。有人認為優秀生才是班級中的領頭人，可是我卻想，班級中的強大力量應當是由這些中等生組成的。

在之後的幾次上課時，我有意地多讓那幾個中等生回答問題，每節課叫的人不一樣，幾節課下來，大部分學生已經起來問答過問題並得到我的鼓勵和表揚。在改作業的時候看到他們的作業比之前有了一些提高，在上課的時候就大力表揚，提高不大的同學就進行鼓勵。我單元測驗的時候果然結果和我想的一樣，優秀生還是那幾個，可是前十名就已經有3是三個原先成績中等的學生。我們都覺得想把優秀生和成績不好的學生的成績提升到一個空間是理所當然的，可是實際的情景卻是中等生有着更大的提升空間。他們在距離上離優等生更近，只要教師稍加提點和鼓勵，他們就能得到前所未有的動力，想向着前面的同學看齊。一旦感受到教師的鼓勵和期望之情，他們的提高就會表現的很明顯。

作為教師，説是應當公平對待每一位學生，可是我一向相信不一樣的學生教師給予鼓勵和重視的方式應當是不一樣的。這樣能夠讓學生覺得自我的特殊性，這樣在學生的心理上就會構成一種受重視的感覺，這樣的感覺會激勵着自我提高。加上教師的指導和表揚，就會取得事半功倍的效果。

篇8：班主任工作實習總結

2016年11月8日——11月28日，我到到達陽春市三甲鎮中心國小開展了為期三個星期的置換頂崗實習。我擔任國小五年級輔導班主任及英語教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫忙下，我認真做好教學工作和班主任工作，進取完成學校佈置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結在實習的三個星期中，實習班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，可是它使我對班主任工作有了新的認識和理解，在那裏我學到了更多書本上學不到的東西。在與指導教師和學生的接觸交流中，我初嚐了身為人師歡樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。20天的實習讓我收穫頗豐、感觸良多。

因為我們初來咋到，對學生們還都一無瞭解，所以瞭解整個班級的情景，就顯得十分的重要。所以我經過原班主任和班幹部瞭解班級的更多日常工作，為以後的班主任工作打下良好的基矗為了增進對學生的瞭解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一向是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎樣和我説話，都十分被動。我發現自我好象很難融入這個班級，原因是彼此還不瞭解，這時我應當採取主動，經過關心他們的學習、生活情景，慢慢的和他們交流。經過自我的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都願意主動找我交流了。以下是我對這三週以來的教學工作進行如下的回顧與總結：

一、教育教學情景

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閲各種雜誌，制定貼合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課後認真反思，不斷提升自

身素質。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維本事，保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情景，並有目的的對學生進行輔導，並實施“培優補差計劃”。

4、堅持聽課，注意學習組裏教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式，並進取參與學校組織的每次校外聽課學習機會。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。

二、班主任工作情景

這三週我擔任五年級的輔導班主任，三週的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面瞭解學生情景。我平時十分注重與學生的交流，經過與學生談心，與家長經常溝通交流家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利於他們的學習和生活。此刻班級情景穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上構成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合教師，那麼教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那麼，任憑你在講台上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那麼，如何才能構成良好的班風呢關鍵就是抓好班級的常規管理。

1、細緻全面，雷厲風行是建立良好班風的保證

班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應當在學校大方向的指導下，結

合本班級的實際情景，細緻全面地開展各項工作，防止學生有“空子鑽”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衞生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。

2、學生自主管理是建立良好班風的手段

俗話説“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班幹部的作用。因為眾所周知，班幹部是一個班團體的火車頭是班團體的骨幹，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班幹部力量強弱、發揮作用的大小有很大關係，所以在實際管理中我充分發揮班幹部的模範帶頭作用，大膽把權力交給班幹部，並教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。

3、樹立榜樣，融入情感是構成良好班風的感情基礎

學生的比較、模仿本事是很強的。假如教師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，並作出仿效。所以作為教師應當在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自我的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自我必須比學生早到，要求學生要做好早操，自我先學會、並做好。由於在班級管理中教師和學生的關係是“管與被管”的關係，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談夢想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。

實習班主任的工作教訓告訴了我，有正確的管理，就能構成良好的班風，帶動了良好學風的構成，提高了學生的綜合素質，到達教育的最終目的，班級的工作就能順利完成。

以上便是我實習班主任的工作小結，不足之處，我必須會及時改正，其次，我必須再接再厲，努力工作。

篇9：班主任工作實習總結

教育實習班主任工作總結

2014年3月31日，我來到了xx市xx中學報到，開始了為期一個月的教育實習。實習學校派給我的指導教師是xx教師——八（5）班班主任兼英語教師，同時也是七（1）班的英語教師。

唐教師原打算讓我擔任八（5）班班主任兼英語教師。所以，實習第一週，我主要了解的是八（5）班的情景。之後，七（1）班班主任張xx教師和唐教師商量了，於是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實習前兩週，七（1）班和八（5）班我是同時兼顧，因為學校和指導教師都沒有明確説明我的班主任工作。但隨着教學工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，偶爾也到八（5）班看看，瞭解他們的情景。

從我有教師夢開始，我就一向在思考有一天我若是某個班的班主任，我該怎樣當好這個班主任。為期一個月的教育實習已接近尾聲，我在圓教師夢的路上實踐着、探索着、成長着。以下是我的班主任工作總結。

1.至少提前10分鐘到教室

實習期間，我做到了每一天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、午時還是晚上。

xx中學每一天都有晨讀（7：25）、早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情景下，早上教師都是在早操前來到學校上班，午時和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我幾乎每一天有大部分的時間在教學樓，和學生一齊。每一天早上和晚上我都會到七（1）班和八（5）班看看，偶爾也會到其他班級瞭解一下情景。午時，我也會到教室看看學生，和學生聊聊天。

實習後期，教學工作量較大，每一天都要備課，修改教案，批改作業等，忙得休息時間逐漸減少。每一天最糾結的事就是廣播響了，要起牀了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出此刻學生面前。可最終我還是咬咬牙，堅持下來了。

2.與學生融洽相處，師生關係民主平等

在處理班務上，我尊重學生的意見，如換座位問題。有些學生不敢跟其他教師反應的問題也會跟我説，因為他們明白其他教師會狠狠地批評他們，而我不會，如早戀。

3.熱愛學生，關心學生，鼓勵學生，相信學生

我熱愛每一位學生，關心每一位學生，也相信每一位學生。不管他們成績好壞，我都一視同仁，平等對待。

七（1）班有一位特殊學生，頭是斜的，很多同學都欺負她。還有一位男生，同學們都嫌棄他，因為他一個星期都不洗一次澡，也不學習。瞭解情景後，在平時我都會多加註意，抓住每一個能夠鼓勵他們的機會。

八（5）班有四位男生，學校教師都放棄他們了，原班主任經過一番努力嘗試後也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前僅有一位學生回到了學校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學校教師最早放棄。其實，第一天實習我就發現了這四位學生的情景。那時心裏很不是滋味。於是我期望能用自我的言行來影響他們。一有機會就和他們聊天，一方面是為了瞭解他們的想法，從而找到問題的根源，另一方面是為了鼓勵他們，引導他們。

實習將近結束時，我能夠感覺得到他們的變化，至少他們尊重我了，平時也會聽我的話了。其他學生也懂事了很多，這從他們給我的留言，給我的信中就能夠感覺得到。

雖然我沒有徹底地改變他們，可是我明白我的言行已經對他們產生了必須的影響。一顆真誠的心，一句真心的話，學生都會感受得到。我本着為學生服務的態度，時時刻刻盡心盡職地熱愛着這羣可愛的學生，關心着這羣純真的學生。

4.上好班會課

班會課是一個和學生交流的好機會，可是有些班主任卻沒有好好利用，真的很可惜。雖然我僅有一次機會，但我抓住並好好利用了。上好一節班會真的很不容易。xx中學僅有七年級開設了班會課。實習期間，我僅有一次機會上班會課。為了上好這一節班會課，我整整用了一週時間來準備。據瞭解，以往班會課都沒有主題，每次都是講安全、講紀律、講清潔衞生，沒什麼異常，某些班主任也表示班會課沒什麼好講的，都是老生常談，自我都講得煩了。於是，我決定給學生上一節主題班會課。為了選好題，我在網上不斷地查詢資料，向其他教師學習如何上好一節班會課，同時還徵求學生的各種意見，最終根據學生的實際情景確定了班會的主題——為什麼而學習。出乎意料地，主題班會開展得很順利，效果也很好。

以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點。我明白我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學生宿舍走動，管理不夠嚴等。

班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。在為期一個月的實習裏，我為學生做得太少了，感到很愧疚。“時間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了。”應對學生的挽留，我不知所措。可是，“人在江湖，身不由己”，我還是離開他們了。經過一個月的實習，我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者。

篇10：班主任工作實習總結

11月9日至10月4日，我在慶陽市衞生學校護理5班實習了近30天。在這30天內，我上了10節課，批改了作業本，參與了班主任工作。在整個實習期間，我本着對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

我的專業是數學與應用數學，怎樣上好數學課，這是實習的重點。頭兩個星期是聽課階段，在這個階段中我深刻的體會到教學活動必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在歡樂中主動地學習。在這期間我聽了兩位教師的課，一位講課風格活潑，而另一位卻嚴謹，從效果來看，前者要好一些，受到大多數同學的喜歡。傳統的教學方法是注重分析，而在應對中專生知識基礎普遍比較差的情景下，學生們對抽象分析較難理解，繼而造成了他們對學數學缺乏興趣，甚至厭惡數學學習。即使部分同學本事強，並且樂意學習的能夠理解、理解這些分析，但這最終也違背了教育面向全體學生的原則。對於這些十六歲左右的中專生來説，最容易理解、最需要的是豐富的感性體驗，心理暗示的作用很大，教師講課有活力，學生當然會受感染。

為期兩個星期的聽課結束後我就正式進入了講課階段，雖然在學校裏有做過實習前的試講，但我還是很緊張。指導教師給我安排了函數概念這節的資料，聽到我能站上講台講課的這個激動人心的消息後，我的內心掀起了軒然大

波，緊張、焦慮、欣喜……一齊湧上心頭，又是一個無眠的夜晚。當天晚上我就急忙準備着備課，除了查詢各種有用資料、運用工具書，我還想着怎樣才能別出心裁的吸引學生，讓學生理解並喜歡我的講課方式。一晚的時間還是比較充分的，我備好課後自我覺得胸有成竹，便焦急的等待第二天的到來，準備大展身手。第二天起的很早，準備好我的教案接下來就等着上課了。也許是第一次真正以教師的身份站到了講台上，也許是應對着整班坐的滿滿的學生，我突然怯場了！從顫顫巍巍的走進教師的那一剎那開始我的腦子裏就一片空白，我這時唯一的衝動就是要早點上完課、早點下課，所以我對這節資料的結構講的不夠清晰，整個精心準備的教學設計也被突如其來的緊張所打亂。可是我還是比較清醒的注意到把自我所背資料講解清楚以及一些注意點的註明，提一些趣味的問題調動學生進取思考的興趣，得到的效果也算不錯。課後指導教師對我在課堂上的表現採取了一分為二的評價方法，既肯定了我的優點，也指出了我的問題所在。提出問題，引發學生進取思考這樣有利於活躍課堂，也給學生供給了一個鍛鍊自我、展示自我的機會，增強了學生的信心與自豪感。指導教師還提出想要學生做到在歡樂中學習，就不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子

，而應當從教學資料中找到學生的興奮點。作為教師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢。教師在提出某個問後應給學生充分的思考時

間。聽取指導教師的意見後我進行了深刻的反思，在教學活動中我的語速、教學的進程都比較快，在提出某個思考問題後，我很快讓學生進行解答。經過第一堂課的教學我吸取了不少教訓吸收了不少經驗，為以後踏上講台成功教學做出了鋪墊。我的教學實習是一個全面的、系統的實習，教學雖説是重重之重但也少不了批改學生作業。在批改作業中我糾正學生所犯的每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情景指導與勉勵。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤，要允許學生在改正中犯的錯誤，追求上進的過程中雖有反覆，但不能“苦口婆心”，其核心思想就是：要根據學生的變化，相應地調整措施。

此刻我最終體會到了做一名人民教師的不容易，尤其是做一名稱職的教師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，並且需要長時間才能出效果。在這20多天的實習期間，我跟隨着班主任也做了不少工作，並進行了兩次班會活動。因為我實習所在的班級是12屆的新生，所以我們這兩次的班會活動是針對新生而開展的活動，受到了大家的歡迎。第一次班會是選舉新的班會成員，這個班會基本由我負責組織，這次班會我選擇的是競選演講、投票就職的方法來活躍大家的進取性，選拔優秀的班委會成員。我走上講台説明了這次班會的目的與競選原則班會便開始了，剛開始氣氛還不是挺熱烈，可能是大家很少走上講台應對這麼多的同學

發表就職演講，心中不免又些緊張，這是我採取鼓勵政策，又幾個膽大的學生就上去發表就職演講了，在這幾個同學的帶動之下氣氛越來越活躍了。最終我們選出了大家心目中的班幹部，此次班會圓滿成功！第二次班會在第一次班會後的幾天開展的，主題是新生入學教育，目的是教育新生遵守學校規章制度、給新生以入學指導使新生更好的適應學習、生活環境。班次班會是我和新任班幹部一齊組織的，其目的就是要培養他們的工作經驗，在我和班幹部商量此次班會應採取哪種形式時，新任班長帶眼鏡的瘦高個提議採取一種簡便自由的座談會形式受到大家的支持。這次班會主要分四個議程：首先是由主持人閲讀學校的規章制度與賞罰條例，其次是由本人談談大學生活應注意的哪些方面，再次是由學生們談談入學這幾天的感受，最終由班主任寄語。在整個活動中大家都是以一種朋友身份進行交流，氣氛很活躍簡便，本次班會也在成功中落幕。

一個月的實習既短暫也漫長，短暫的是實習的時間，漫長的學習的過程。經過這次實習，我發現教育的技巧與方法不是單從課本里面學來的，課本中的知識畢竟是理論，我們必須把理論上升為實踐才能從中吸取教訓、獲得經驗。應對這些可愛、純潔的孩子，我突然發現我長大了，我能夠站在講台上把我所學的知識教授給他們，我要對他

們、對自我負責，儘自我最大的努力把他們教好。在這個教學過程中我不僅僅獲得了樂趣，也學到了很多有用東西，對我今後事業的發展打下了一個堅實的基礎，同時也使我明白了“教學相長”的深刻意義所在。

篇11：班主任工作實習總結

轉眼間，兩個月的實習即將接近尾聲。在這兩個月的實習中，我充分的利用時間跟班主任指導教師進班，幫忙管理班級事務，也跟着班主任學到很多。

首先，我充分利用了進班的機會，瞭解學生，發現學生的學習問題以及班級的管理問題並與相關的學生進行交流。同時，在實習的兩個月中，我也充分認識到了表揚學生，給予他們鼓勵的重要性。從平時的小事中發現學生的優秀之處，這是做好一個班主任工作的關鍵點。作為一名優秀的班主任，應當充分的參與並鼓勵學生自主管理班級，要培養學生自主管理班級的意識和動力。管理班級不是班主任一個人的事情，應當是整個班級所共同需要完成的事情。此外，班主任進取參與到班級活動中，例如運動會等也是十分重要的。班主任應當讓學生感受到親切感而不是距離感。

以上就是我在兩個月的班主任實習工作中學到的東西，相信會使我終身受益。

篇12：班主任工作實習總結

頂崗實習班主任工作總結

時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個多月已經過去了，為了不荒廢這一學期的班主任工作，為以後更好的工作，總結經驗吸取教訓。我就這學期的工作總結如下：

第一：思想工作方面

活到老學到老，人都要樹立終身學習的思想。我在各方面一向嚴格要求自我，努力從個方面去提高自我，以便適應新大綱教學的要求，跟隨時代的腳步，不被時代所拋棄。經過閲讀各類書籍，提高自我的道德修養，勇於去正視自我，反省自我，提高自身素質。

第二：教育工作方面

這學期我擔任二年級八班的副班主任兼語文教師，班級人數不多可是班級學生的基礎比較差，又一向面臨着新課堂改革。所以，在教學中遇到了不少困難。我虛心向有經驗的教師請教，課下多次與學生交流，平時認真聽課，做好聽課記錄，課後反思。認真備課，備教案，並且閲讀很多有關教育教學的視頻資料及有關教育書籍。每一天都會寫教學心得及教學反思。多次讓學生給我提意見提議。

第三：遵守紀律方面

我從二月份來到威州中學以來就嚴格遵守學校各方面的規章制度。從來沒有出現過遲到早退的現象，有事主動請假。在工作中尊敬領導團結同事，虛心向指導教師請教各種問題。平時，嚴格要求自我，勤儉節儉任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，關心學生，從不與任何人鬧無原則的糾紛。毫不懈怠的提高自我的綜合素質和本事。

學海無涯，學無止境。作為一名人民教師，僅有不斷地給自我充電，提高自我的知識儲備，才能維持好教學的青春和活力。經過各方面的學習，讓自我樹立先進的教學理念，不斷充實自我，也發現了自我在教學中的很多不足之處，為提高自我的教學本事和業務素質的提高做準備。

總之，無論是在課堂教學中還是課下給學生輔導的過程中，我都是以提高學生的學習本事，培養學生的學習興趣為出發點，力求在語文教學中對學生的成長和發展提到更大的進取的意義。以學生為中心，愛護學生，提高學生的成績。作為教師，我應當在接再勵，對自我負責，對學生負責。

【小編簡評】

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【網友評價】

切合中心思想，有感染力。