本學期國中班主任工作總結多篇

本學期國中班主任工作總結篇1

在學校領導的關心和幫助下，根據學校的工作計劃和德育工作目標，本人聯繫班級的實際情況，主要做了下列工作：

1.注重培養學生的品行，形成良好的班風，引導學生積極向上。

本學期，是中學階段的第一學期。我利用班會課等多種形式，從培養學生品行入手，宣貫學校的規章制度，從一開始就嚴格要求，規範學生的行為，把教書與育人有機地結合在一起。本班的部分學生雖然有較強的上進心，但競爭意識不強。我十分注意引導這部分學生積極向上，並以他們來促進全班同學。通過樹立好的典型，鼓勵落後的學生，形成了良好的班風和學風，全班同學的自覺性逐步增強。

2.採用多種行之有效的辦法，引進競爭機制，調動大家學習的積極性。

本學期對於七年級學生是十分重要的，氣可鼓不可泄。首先，我經常通過黑板報、班會課等途徑，宣傳優秀學生的學習方法，鼓勵大家向他們學習，向他們挑戰;其次，教育學生既要勤奮，又要講究學習方法，對於學習的每一個環節都不能放鬆;第三，在班裏組織各學科知識競賽，既增強了學生的競爭意識，又培養了大家的團隊協作精神，效果比較顯着。通過大家的共同努力，班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高，並湧現了不少學習尖子。

3.抓好學生的行為規範，促進班風建設。

我十分重視抓好出勤、儀容儀表、上課和午休紀律、課間操及眼保健操等工作，藉此來培養學生的行為規範。對於違紀的學生，我總是耐心細緻地做好思想工作，一抓到底。對於違反午休紀律達三次的學生，我除了教育他們外，還給予適度的勞動任務以示懲罰，直至好轉為止。

本學期，通過嚴格的管理，我任教的七年級(2)班多次榮獲行為示範班級，升班旗3次，班級的集體榮譽感大大增強了。針對班上突出的幾個調皮學生，從一開始就密切注意他們的思想、行動變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

同時，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此，我十分注意自己素質的提高，經常閲讀一些有關班主任工作方面的書籍文章，向各位有經驗的老師請教。

本學期，儘管取得了可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：班裏出現了兩極分化，有個別的學生無心向學，雖然做了大量工作也不見效。對我來説，抓好落後學生的轉變是今後工作努力的方向。

本學期國中班主任工作總結篇2

今年我繼續擔任了七年級的班主任工作。進入了國中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的'組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。根據《中學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規範》張貼到牆上，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

本學期國中班主任工作總結篇3

自xx年開始，在近xx年的班主任工作中，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習、生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際工作中班主任這一角色至關重要，現就多年的班務工作感受與大家交流，不當之處，敬請批評指正。

感悟一：做好三溝通

1.與家長溝通

通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位學生的情況，做到心中有數，20xx級我班學生xx，開學時別的學生來報名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報名費，我向學校彙報並減免了學費。在平常的學習、生活上，我更加關心他，使他樹立了信心，考上了xx。

2.與學生溝通

深入瞭解學生，如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等，通過與學生談話，參與學生課外活動，建立溝通渠道，拉近與學生的心理距離，產生“親其師、信其道”的效果。

3.與任課老師溝通，共同管理班集體

班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學生各方面情況，需要任課教師的支持。

感悟二：注重學生能力的培養和鍛鍊，健全完善班幹部隊伍

多年班主任工作不斷探索，總結出了一套激發學生主動意識，實施“以人為本”的管理理念。班幹部由民主選舉產生，每月輪流一次，使每個學生有主人翁意識，提供均等自我展示的機會和鍛鍊平台，有力地喚醒和激發學生民主意識和創造力，形成一個比、學、趕、幫、超的氛圍。

感悟三：為人師表、樹威信

學高為師、身正為範。班主任是學生的楷模，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規範學生的行為，首先要規範自己的行為，以身作則，率先垂範，在教育中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。

感悟四：成績與問題

在xx年的教育、教學工作中，我注重激發學生創新意識，提高動手能力，培養、鍛鍊和提高學生綜合素質，所帶班學生綜合能力較強，在學校各項活動中名列前茅，共有十多名學生考入xx、xx，有xx多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優秀班主任稱號，但由於自己擔任班主任工作近xx年，容易形成習慣思維處理問題，形成了自己教學育人的思維模式，這一方面可以説是經驗，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個細的思想教育工作。

我深切感受到“世易時移、變法宜矣”，時代在變，當代中學生的思想在變，我們學校的生源素質在變。作為重點班班主任，如果以一成變的思維或經驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細的思想教育和心理疏導，是難以取得良好的教育效果的。

本學期國中班主任工作總結篇4

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。對於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體措施

（一）抓常規管理規範學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃班級衞生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

（二）發揮班幹部的作用

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任傑，唐豔芳，這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。

（三）營造良好的學習環境。

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（四）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱傑等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

（五）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起着重要作用。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峯的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

本學期國中班主任工作總結篇5

本學期，我擔任九年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現將工作總結如下：

一、工作情況與經驗體會

1、用“心”育人

時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規範去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。

這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋樑。記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。 對於學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

作為老師，我們更應該熱愛自己的學生，花功夫與學生建立友好關係，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。

我們應該關心學生，瞭解學生，研究學生，注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經常開展豐富多彩的課外活動，並能把握住這一年齡段學生的心理特徵，不斷地提醒學生拒絕誘惑並有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

3、班主任應該與教師團結協作，共同戰鬥。

班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關係，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悦。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師並給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結協作，共同戰鬥，才能產生神奇的力量。

二、問題及教訓

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好，有待於進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優秀教師請教，借鑑他們先進的管理方法

2、深入學生中，關心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

本學期國中班主任工作總結篇6

一轉眼兩年過去了，今年到了國中的最後一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。不過班內學生有很大變化。整個年級分成了三個不同層次的班，我班是差班。班級裏的同學們成績差，各科成績在年段排倒數第一；行為表現差，帶着這樣一羣孩子參加明年的會考，感覺肩上的擔子很重，所以這個學期我們班一方面抓班風建設、另一方面抓好學風建設，爭取取得較好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。

一、重視德育教育，強化文明習慣養成，努力提高學生的思想道德素質

1、加強德育工作

德育是學校工作的靈魂。班主任是學校德育工作的主要實施者，也是連接學生、學校與家庭的關鍵環節。為學生創造和諧、生動、寬鬆的成長環境，努力提高學生的思想道德品質，是我們班主任義不容辭的責任。開學初的第一週，我組織班級學生認真、細緻地學習了學校制定的“月常規考評細則”，明確要求，佈置到人，落實到位，在這一學期裏學生大多能認真做好自己的工作。每週日晚自習我充分發動學生利用班會課，討論制訂班級的規章制度，從而使學生更加規範自己的行為習慣。本學期嚴格按照學校要求，組織學生出好每一期的黑板報；定期召開班幹部會議，努力培養一支責任心強、工作能力強的班幹部隊伍；“班級活動是最有魅力的德育；班級活動是德育的最佳活動。”我也深刻認識到班會課是班主任對學生進行教育的主要渠道，班級活動是德育的有效形式和重要途徑。本學期我們着重開展的幾個主題班會，讓學生在活動中學習知識，增進友誼，加強情感體驗，提高思想認識。

2、繼續規範好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是國中的最後一年，學習比較忙，但也不能放鬆這項工作，從衣着到頭髮打扮都要符合學校的要求。

3、狠抓課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。

二、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，儘量提高中下生的學習成績。

三、認真抓好活動課程建設

主題班會，團隊活動，活動課……，注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展多召開關於理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接會考。

四、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的力量迎接明年的會考。

本學期國中班主任工作總結篇7

今年我擔任九年級（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情景有些特殊，是由原先的八年級（1）班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情景，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了很多工作。

一、對學生進行思想品德教育

九年級年級是個思想轉型時期，認知形態與七年級八年級大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控本事不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身説法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做禮貌監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強團體觀念，培養高尚的情操，構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構成正確的團體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐教師諮詢了該班原先的班幹情景，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，教師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自我放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，並加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情景，我鼓勵好生帶動和幫忙學習相對被動的學生，構成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。四、處理好師生關係，加強家校聯繫。

做班主任前，我就深深明白，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一向思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部教師詢問住宿生的情景；午休時間基本都留在課室裏陪同學生，儘自我最大努力與學生做好交流，及時瞭解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯繫，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我很多行動上幫忙和精神支持，感激之情不是隻字言語能夠表達，唯有用自我的實際行動和努力工作去體現。最終一句話送給自我：不求盡如人意，但求無愧我心。

本學期國中班主任工作總結篇8

如果班級比作一艘船的話，那麼班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關於班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經驗，分五方面作介紹與大家分享。

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋樑。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時温柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是週一第四節課和週六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會説：週一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親，我的關愛發自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。

第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，並且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課説話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛説愛動的年齡，不是一堆木頭。上課説話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，並能好好聽課的情況下，完全是可以的。

比如作業：有個別學生愛玩愛忘，作業沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什麼用呢?面對我們無法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態，多改變自己，少埋怨環境，以積極的角色面對生活。人不能要求環境來適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。做到多改變自己，選擇積極的心態去對待。

比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣説，而是這樣説的。穿拖鞋是為了脱穿方便，但在學校不用時常脱，再説了咱班在三樓，每節課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

愛是什麼?愛是陽光，給人温暖;愛是什麼?愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。

第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發揮作用來完成的。穩定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴於律己，要學生做到的，首先要做到。

比如：每次進班第一眼先看地面衞生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發的笤帚，我都會用繩子捆紮一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們;老師這節課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這麼做。講文言文時，凡是會考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，説明文都會在七年級就讓學生按會考要求什麼的題該用什麼樣的規範語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。

第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常説的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。(舉例)

還有學期七年級個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規。放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點到校，會對學生説：明天早讀我7點到校，希望你不要來到我後邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。

第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉着，環境，學校，家庭。對於環境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就説：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學校家長就什麼也不用做了。在校老師負責，在家家長負責。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同託舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我的説法家長都認同，家長也很配合，一年來未發生一起老師家長的衝突，所以我的管理才大膽，效果很好。

佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實現做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。