語文教師期末工作總結

翻過盛夏，走過金秋，這學期終於要在寒冷的冬季尾巴面上一個圓滿句號。回顧這一學期，一個大大的“累”字浮現紙上，我仔細觀察，才發現字縫兒裏透出的原來是“充實”。

學期伊始，學校建議我們每週聽兩次課，寫一篇教學反思。開始認為這是負擔：教學任務已經很繁重了，哪裏有時間精力去聽課去寫反思呢？但是在“完成任務”的過程中，我逐漸明白聽課的意義、反思的意義。原來走過的每一步都算數，沒有不痛不癢的成長。

有幸將組內老師的課聽了一遍。越來越明白時間的沉澱與經驗的積累為每位老師增添的是與眾不同的魅力。而我能學習的是他們抓住課堂重難點的目光，適用教材的教學方式，處理突發問題時的智慧以及對待學生無盡的熱情與耐心。

至於反思，我越來越覺得停下來思考是很有必要的。只急着往前跑，有時候會忘記哪裏是目標。而反思是讓我們回頭看自己走了哪些彎路，收穫了哪些風景，接下來要往哪裏走。

本學期我每個週五都會拿出來兩節課時間來反思本週的工作。好的地方堅持，比如課前小測，背誦抽查，及時評價，利用積累本，小組商討佈置作業……堅持下來有效調動了學生的學習積極性，增強了學生的主體意識，所教班級的學生基本養成了及時鞏固舊知的習慣，形成了一個良性的學習氛圍。希望孩子們在以後的日子裏能堅持做好每件小事。

通過反思與實踐，我也在慢慢改正自己身上的不足。比如一直以來對課堂紀律的重視不夠，我逐漸認識到好的學習紀律是學習效果的保障，不需要瞻前顧後怕傷了孩子的顏面，及時提醒鞭策才是老師的職責。再比如我之前給學生布置任務是不會“費口舌”跟他們解釋緣由的，偶然經過領導的點撥，我開始明白“所以然”的力量——有時候兩三句話就可以讓孩子們心悦誠服地去做，並且做得更認真、更出效果。

當然還有一些比較頑固的問題這學期末能完全解決，下學期要繼續努力。比如改變一直以來“為了教而教”的教學理念要轉變成“為了學而教”，而以學生為主體的具體教學方式仍需不斷思考與實踐。又比如語文要回歸本真——不要“亂花漸欲迷人眼”，一味追求創新和有趣，卻忽視了語文最重要的閲讀和感悟課堂形式與教學風格，這也是我日後需要明確的問題。

我迫切地想成為一名優秀的語文教師，除了完成領導佈置的任務和日常教學工作外，我堅持閲讀、練字和研究會考題型，由內而外地豐富自己。四個多月的時間，自感成長了很多，站在講台上也自信了很多。知識和能力從來就是最好的武裝、最大的底氣。

一學期匆匆走過，有清晨凜冽的寒風，有夜晚點點的路燈，有日復一日批不完的作業，也有課堂上孩子們真誠的笑容和掌聲……回憶起來，是感動，是不捨。