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幼兒園教師師德師風個人總結

幼兒園教師師德師風個人總結

幼兒園教師師德師風個人總結

幼兒園教師師德師風個人總結範文一

在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下,師德建設面臨着新的挑戰,在人們的價值觀念多元化的影響下,師德建設出現了許多新的問題,深化教育改革,全面推進素質的形勢對師德建設提出了新的要求。因此,使廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表”。

一、德

本人能積極參加政治學習,關心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鑽研業務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心孩子愛護孩子,為人師表,有奉獻精神。

愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則,是全部教師職業道德的基礎和前提。愛崗敬業,教師要樹立強烈的事業心。事業心是一種堅定的職業信念,是對自己所從事的事業的執着追求。教師的事業心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業,因而一心撲在自己事業上,下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻。這種事業心是教師的寶貴品質,是做好教育工作的內驅動力,它給人力量,催人奮進,使人堅強。

二、識

教師是知識的傳播者,幼兒是知識的接受者教師是先進生產力的象徵,幼兒是待發展的、未成熟的羣體。在一定意義上,教師素質決定了幼兒素質發展的可能性和發展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,教師要通過繼續教育提高自己的知識素養,提高自己實際教學水平。

一個社會的發展需要我們堅持科教興國的偉大策略,需要教育培養出一批批有創新能力的高素質人才。人生有限,學無止境。“終身學習”也成了一句家喻户曉的口號。教師要不斷提高專業知識水平。 “二期課改”是本學期我學習的重點。本學期我自覺地、積極地投入到二期課改的學習和實踐中,使自己真正融入二期課改,不斷提高自身的業務水平。通過學習、實踐、撰寫二期課改論文活動,使我對二期課改有了更一步了理解,也樹立了“以幼兒發展為本”的理念。突出幼兒發展的自主性和能動性,滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權威,而是合作者和支持者,以關懷、接納、尊重的態度傾聽幼兒的表述,理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。在一日活動中注意從孩子的角度出發,觀注孩子身上有價值的焦點,給予幼兒更多生成活動的空間,注意孩子經驗的積累,變幼兒被動學習為主動學習,注重培養幼兒的創新精神。

三、能

上學期開始,我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究。在探索實踐方案課程的教學過程中,作為教育主體的教師,其新舊觀念的碰撞,教育行為的調適,隨着實踐的探索而發生着一系列變化;而這些變化正深刻地影響着課程實施中師幼互動的效應,潛移默化地引領着兒童的發展和教師自身的成長。其中,作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉變和整合。從熱衷於“分科教學”轉向於注重’‘各領域的整合”; 從傾向於“成人權威性”轉向於倒重“以兒童為本”; 從重“知識技能的傳授”轉向於重“幼兒自主探索習得經驗”; 從重“學習結果”轉變為重“體驗過程”; 從重“集中教學”轉向於重“小組探索”; 從重“審判式評價”轉變為重“探討式商議”。孩子們是獨立的、發展的個體。只有在自主活動的過程中,兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發展。

四、績:

做為一個託班的班主任,整天面對的一羣飯來張口,衣來伸手,自理能力還需成人幫助的寶寶,從孩子們剛入園的哇哇大哭,到如今高高興興來園,其間的辛苦只有自己知道。要問我是如何做到的,我的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感,它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脱俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等,平等對待每一位寶寶。班上有一住叫王欣傑的寶寶,見過他的老師對他的評價都是一個“醜”字,不但如此,王欣傑由於年齡比其他寶寶小,語言發展和自理能力方面都相對較差,經常會大小便在身上,吃飯時經常會將湯打翻,到了户外就不管別人,自顧自玩,對於老師的話根本就置之不理。面對這樣一個寶寶,我並沒有嫌棄他,每次大小便在身了,我總是及時給他換上乾淨的衣物,引導他要小便了告訴老師;早上來園總是熱情接待,消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了,總是拉着他的小手,讓他知道要跟着老師。漸漸的,王欣傑有了很大的進步,請他小便時,他願意去了,叫他名字時,他跟老師有迴應了,早上來園時不再哭了,做遊戲時他會跟在老師身邊學了。愛就是了解,愛孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。

這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提。班上還有一位寶寶,剛來園時喜歡獨自一個人抱着頭躲在一旁不理人,飯也不吃,任老師怎麼哄怎麼騙,她就是不理人,通過和家長的溝能瞭解,得知,寶寶原來是耳朵不好,對於別人的話要靠在耳邊才能聽到,因為這個生理缺陷,父母很少帶孩子去玩,所以造成了寶寶性格內向,不愛和別人交往。看着如此天真可愛的她,因為身體的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂,我決定一定要讓她在幼兒園裏有一個美好的回憶。她聽不清,我就儘量讓她在我身邊,讓她聽清我的話;唱歌時,總是讓她站在離收音機最近的地方,讓她也享受到美妙的音樂;做遊戲時,總是將她拉在自己身邊,邊解釋邊和她一起做。孩子因我的舉動,變得喜歡上幼兒園了,小臉蛋上開始出現笑容了,而且還開口願説一些簡單的話語了,最讓我高興的是,她開口叫我“媽媽”了,這是對我的辛苦一種最好的回報,讓我深深體會到做為一名老師的光榮和偉大,再怎麼辛苦都是值得的

幼兒園教師師德師風個人總結範文二

對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求,結合自己多年來的教育工作表現,作自我思想情況彙報如下:

一、存在問題:

1、愛崗敬業方面表現要更加突出。

我平時紮實工作,愛崗敬業,認真上課,努力學習,勇於創新。雖然我很清楚地知道,熱愛教師的職業是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠.

2、在方面學習不夠堅持。

我經常學習教育教學理論,天天學習新課程理念,積極參與實驗活動,經常與本組教師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、説課稿和教學設計,以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的,這都是為了完成任務。現在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的發展,成為一名合格的新時代教師,就得必須不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業務水平能儘快的提高起來。

3、在關心學生方面再耐心些民主一些。

平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵,教師與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,學生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓學生,現在仔細回想起來,對待學生(特別是調皮學生)確實要再耐心些。

4、在教學中不敢勇於創新。

本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探索科學的教學方法,提高自己的教學能力。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯後,課堂上還是為能完成教學進度,而突略對學生各方面發展的訓練和培養,沒能真正地做到放手給學生,讓學生真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤,再多些循循善誘的教育,使其改正錯誤.

二、存在以上問題的思想根源

1、思想認識不太高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不太足。

還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯繫實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態度,工作中不善於總結經驗和反思,服務意識不高,,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立,因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯繫、溝通得比較少。

三、今後的努力方向

1、端正學習態度,自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習,不斷充實自身的教育理論意識;

第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢發展的需要;

第三是要在學習中做到結合實際深入思考,並能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴於律已,以身作則,真正做到為人師表。

保持平和心態,不要過於急燥。在對待學生方面,要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心,有恆心,對待不聽話的學生,可以採用一些比較隨和的辦法,別讓師生關係僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

3、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

幼兒園教師師德師風個人總結範文三

我們幼兒教師肩負着二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起着深遠的影響。

一、愛幼兒,先熱愛教育事業

選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德師規,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子,”。

二、愛幼兒,要尊重和呵護他們

每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養,與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心、呵護、尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在遊戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。並且自身不斷的學習,積極學習,不斷開闢新教法。

四、愛幼兒,以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴於律己。同時,正確處理自己與家長的關係,在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結,我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

“幼兒園教師師德師風個人總結”

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