骨幹教師工作總結2020

骨幹教師工作總結篇一

我叫付憲華，八四年參加教學工作，多年來，我忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則,自覺與黨中央保持一致，與時俱進，開拓進取，熱愛本職工作，團結同志，時時處處嚴格要求自己，為人師表。

多年來，我對工作極端的負責任，兢兢業業從不計較個人得失，心中時刻想着學生，做學生的良師益友。在教學上，我認真鑽研教材，精心設計每一堂課，加強教學研究，勇於承擔教研課題，多次提供公開、觀摩課，近五年教學成績均名列辦事處前三名，曾多次獲“優秀教師”“教學、教改先進個人”等稱名。

一樹師表形象，愛生如子。

多年來，我時時處處以師德標準嚴格要求自己，無論在學校還是在家中，從不做有損教師形象的事情。雖然與公婆同住同吃，但從未發生過爭吵,能很好的處理好五口人的家庭，獲"五好家庭"稱號。我作為一名班主任，要求學生做到的事情，首先自己做到，言行一致，以身作則，深入細緻地做好班級工作。紀律是學習的保障，首先抓好班級紀律，多方面開展愛祖國向革命英雄學習的活動，上好每一堂思想品德課,開好每一個班會，培養學生良好的道德風尚，關心學生，把他們看作自己的子女，對他們和藹可親，循循善誘。多次拿出自己的錢給特困學生看病。在一次修整操場的勞動中，有一位叫呂秀端的學生，一不小心用工具刨了腳，只見她腳上鮮血直流，我馬上把她背往村醫院，讓醫生給她包紮好，當時可把我嚇壞了，心如刀絞，我用

自己的十幾元錢給她付了醫藥費。孩子是祖國的花朵，教師應該精心培育澆灌,不應該受到任何傷害。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

我所教的班中有位女同學叫蘇榮，從三歲先後失去了母親和父親，只靠年近七十的爺爺奶奶來撫養，生活上很困難，有了輟學的念頭。這位同學很懂事，學習成績也不錯，我從心裏可憐同情她，我把自己的一些衣服送給她，鼓勵她説：“認真學習，大家會幫助你解決困難的”。學校領導發動全校師生都給她獻愛心，我捐了五十元書費，這樣使她堅定了信心，學習更加刻苦了，她發誓決不辜負師生對她的期望。結果每次考試她都得第一名。

二、轉變教師的角色，關愛學生的一切。

在新課程理念下的教學實踐中，教師要轉變教學觀念，樹立新的學習觀、教學觀、學生觀和發展觀，要把教學看作是師生互動、共同發展的過程。在教學過程中教師的角色要發生改變：由單純的傳授者和管理者轉化為組織者、引導者和合作者。教師在學生思想上是導師，是精神支柱，教師與學生之間是朋友，要關心、體諒和幫助。

在教學中，我注重了創設問題情境，讓學生帶着問題去探究，把自主還給學生，讓學生自己去感悟、去經歷做數學的過程。我尊重學生的主體地位，建立起了真正民主、平等、合作的師生關係。在課堂上允許學生打斷自己的講課，提出一些數學問題，給學生寬鬆的學習環境。差生的學習是一個關鍵問題，在差生轉化問題上我徹底改變了自己的角色，使我有了新的感悟。

02年我擔任了四年級一班的數學教學，這個班共有21個學生，其中有1個特別差的同學叫耿超，平時考試四十多分，當時剛接過班來我只好耐着性子個別輔導，時間長了，我經常氣的頭痛，經常大聲訓斥，結果成績老是五十多分。03跟班教數學，我改變了自己的心態，在班內從沒有訓斥過學生，經常向學生投入關愛的目光，關心幫助每一個學生，使同學們真正感受到老師的温情。對於耿超同學我更是特別關愛，經常和他坐在一起説家常話，在學習上我一點點慢慢教，只要有一點點進步我就在全班甚至全校大張旗鼓地表揚。漸漸地他非常願意靠近我説話，家中有什麼事他都和我説，我經常鼓勵他，用激勵性的語言表揚他，他的學習成績逐漸上升，而且在思維創新方面也有提高，結果耿超平時成績最低在80分，大多都在90多分，老師同學們都為他歡呼、喝彩。全班的整體成績也上了一個新台階，從全鎮的第三名上升到第一名，04年7月份全區統考佔區前二十名。

我深深的體會到：在新的教學理念下我們每一位教師都要提高自身的修養，轉變角色，建立新型的師生關係;要加大情感投入，給學生更多的關愛，關愛學生的每一點進步，哪怕是一點點，也要大張旗鼓的表揚，俗話説“好孩子是表揚出來的”，教師不要吝嗇表揚，這樣可以增強學生的自信心，甚至會改變學生的一生。

骨幹教師工作總結篇二

作為一名平凡而普通的國小教師和黨員。工作中，我能夠嚴格按照一名黨員的標準要求自己，努力提高自身的思想政治素質，紮實提高自身業務水平，踏踏實實幹好本職工作，在小小的三尺講台上認認真真地實踐着我的生命歷程。

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養 作為一名教師， 我恪守教師職業道德，認真學習重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關係。尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，處處起模範帶頭作用。能自覺遵守黨的紀律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，服從組織安排。

二、愛崗敬業，熱情飽滿，全身心撲在工作上 “人格之於人，恰如花香之於花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。

我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師，我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，服從領導，團結羣眾，工作勤懇，責任心強，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯繫羣眾，協調好各方面的關係，工作不分份內份外，從無怨言。

三、創新思路，發揮自主，積極投身教學改革 我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閲課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。 上好一堂課，必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。還充分選擇應補充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便採取相應的預防措施。隨着課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。課堂上的活動以遊戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養了學生學習的積極性，激發學生參與的主動性，使學生由教師教學變為學生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業水平，我積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。 在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動，做一名名符其實的骨幹教師，為黨的教育事業奉獻自己的一切。

骨幹教師工作總結篇三

轉眼間，我在骨幹教師的崗位上平凡地走過了一學期。追憶往昔，潛心執教、嘔心瀝血、吃苦耐勞，認真鑽研教學業務，苦練教學基本功，大膽進行教學創新。展望未來，為了更好的總結經驗教訓，使自己迅速成長為一名優秀的人民教師，現將一學期來的工作總結如下：

一、教育教學工作：

我是一名校級骨幹教師，又是教畢業班，我時刻告戒自己：師德要模範、班級管理要優秀、科研能力要加強、教育教學成績要突出……要不怎麼有説服力呢?隨着教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。為了儘快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我首先努力加強理論學習，《國小語文教學》、《班主任》、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業餘時間的“朋友”。我閲讀摘錄教育理論，學習優秀課例和新的教學方法，博採眾家之長不斷的充實自己。大膽進行教學實踐，在課堂教學中一次次反覆驗證和發展這些理論。其次我非常珍惜中心校領導為我們提供的外出學習機會，每次都準時參加，認真記錄，回來後整理寫出自己的心得體會，力求把新的教學理念和方法融入到自己的教學實踐中。第三是做到不恥下問教學相長。從另一個角度來説，學生也是我的“教師”。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，努力向優秀教師學習，特別是向具有豐富教學經驗的語文老師學習。

這一學期來，通過認真學習教學理論，刻苦鑽研教學，虛心向他人學習，認真上好每一節課，我教的班級的語文教學成績在全鎮上游水平，較前有了較大的提高。現在，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的基礎上努力提升學科優秀率，力爭所任學科優秀率達百分之八十五以上。

二、科研工作：

蘇霍姆林斯基曾經説過："如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。"這足以説明科研是教研的先導。為此，我根據中心校的教研專題，確定了自己的子專題---科學評價，克服學生學習心理障礙的研究。接着，我查閲文獻資料、收集分析資料、撰寫教育案例。例如：我班的代文強同學，基礎薄弱，反應遲鈍，學習成績很差，感到學習壓力大，流露出自暴自棄的念頭，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽講，作業不按時完成。我細心的觀察他的言行舉止，經過認真思考，查閲資料，確定其為膽汁質和抑鬱質的混合型。對學習有着極度的恐懼心理，對其應先採取嚴格要求，並曉知以理、動之以情，尤其不可簡單粗暴，讓他體會到老師的愛心和温情，信服老師，並時時提醒，幫其自信，促其進步。課上，我利用朗讀對其進行科學評價，達到一點帶面，增強自信心。課下，我利用日記、隨感集用筆評價，使其自強。例如：我在他的日記中寫下："錯誤、缺點都已過去，現在的你是一個全新的開始，腳踏實地，勤學苦練，一步一個腳印的前進。你課堂上表現積極，老師都在表揚你，要相信自己能行，並要堅持，才能成功。"我的話語滋潤了他，這以後，他真的有了很大的進步，每天都能主動寫作業，我在日記中批註的三言兩語，成了他前進的動力。在教學中，我把科研和教研有機結合起來，科學的評價每一個孩子。如今，在我的課堂上，學生都能各抒己見，發表自己的獨特見解。

以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一學期來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示感謝。

教學之藝，變化無窮，我將把"吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。" 這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧於骨幹教師這個光榮稱號。

骨幹教師工作總結篇四

我作為__國小的市級骨幹教師一直傾力於學校的數學教育事業的發展，這麼久以來也算是為提高學校整體數學成績做出了自己的一份貢獻，但是以一名教師的目光來看如果不能夠持續的提高自己的教學水平的話將會有着落後的風險，也為了能夠為以後的職業規劃作出一些提前的部署與相應的準備，我打算先對個人的數學教學工作做一個總結。

首先我在國小數學教學工作中列舉出一個具有代表性的優勢和劣勢，計算題向來都是學生比較擅長的一類題目，即便是他們偶爾會因為在考試之中粗心大意做錯一兩道計算題，但是於總體數學成績來説都是不會有什麼太大的損失，因此我在給學生們上課的時候對於這類型的題目講的特別少。至於這類劣勢的題型雖然説在國小數學中所佔的比例不高，但是我從國小畢業之後的部分同學那裏瞭解到他們在學習幾何類型的知識的時候特別吃虧，最為重要的還是因為學生的腦海之中沒有樹立起空間模型的概念，其實我覺得在給學生講解題型的時候還是應該讓他們重視審題這方面的因素。

其次我覺得打好國小數學的基礎最為關鍵的因素還是多做題，只有多做題才能夠在日益的積累下提高自身做題的速度，才能夠在題海戰術下不斷深入數學方面的學習與積累，為此為我經常整理一些國小生遇到具有代表性的題目並製作成數學試卷，尤其是高年級的學生每天至少要做兩到三張數學試卷才能夠最大程度地訓練自己的數學做題速度，在平時的數學教學之中基本都是當天考試做試卷並於當天講解試卷中的難點，只有這樣不斷加深學生腦海之中的印象才能夠保證他們在正式的考試之中不會因為一些基礎性的錯誤而丟分。

最後我覺得作為數學骨幹教師來説在不影響正常教學工作的前提下到其他學校進行學習與交流是很有必要的，特別的一些大型的數學公開課都能夠使每一個參與的數學教師在課上獲得一些經驗，只有在同一節課上通過不同的角度來講述其中的知識點才能夠碰撞出思維的火花，有些時候只有在聽取了其他數學教師的講課以後才能夠發現自身教學的侷限性，這也是許多學校城裏相應的科目研討小組的主要原因。

往後的教學生涯之中還有着許多值得我去學習與努力的地方，我會好好把握自己在校教學的這段時光並爭取為學校培養出更多數學成績優異的學生，這也是作為一名國小數學教師來説最為重要的責任與使命。

骨幹教師工作總結篇五

時間過得很快，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。此刻我對自我的工作進行一個總結和反思，以此來促進自我更快成長。

一、思想政治方面

我進取要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我明白“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉、校組織的新課程培訓及各類學習講座，經過學習新課程標準讓自我樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發展三年規劃，給自我定下了前進的方向。經過一系列學習活動來不斷充實自我、豐富了自我的知識、為自我更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業務水平，進取參與教科研實踐

作為一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研本事是十分重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到課課清。

對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。

2、認真學習各類教育教學雜誌中的先進教育經驗。

我訂閲了包括《江蘇教育》、《連雲港教育》、《國小語文教學》、《國小教學研究》、《國小教學設計》等各級各類教育類報刊雜誌，利用一切能夠學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和本事。織夢資料管理系統

3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自我的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自我的發展之路，爭取逐步構成自我的教學特色。

織夢好，好織夢

4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

利用課餘時間向電腦能手學習，提高自我的計算機水平。

三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到學生中。我進取推廣“先學後教”的教學模式，併力求讓我的語文教學構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

(1)備好課。我進取參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自我的教學思路，全面提高自我的教學水平，使學生能更快掌握教材資料。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有活力，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行應對面的輔導，爭取讓他們更快地提高。

(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採眾長，努力提高教學水平。

(4)每一天我給自我一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自我這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎哪些本事得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規章制度，並進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。同時，發揮自身骨幹教師的帶頭作用，進取培養青年教師，經過多種渠道鍛鍊，提升青年教師的教學水平和工作本事，為學校培養新的教學能手。

五、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收穫，我任教的畢業班在2008年小升中考試中取的優異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優質課堂，讓學生享受生活》、《作文的歡樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我製作的課件《千克的認識》也在縣優秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想:作為一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作我是否無愧於骨幹教師的稱號在看到一些成績的同時，我也在思量着自我在工作中的不足之處，同時提醒自我要努力提高自我的語文水平，來更好地適應此刻的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學期來，作為骨幹教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有職責感的教育工，異常是作為骨幹教師，我必須時刻嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為完美的明天奉獻自我的力量。