2020年學前班老師個人工作總結

幼兒教育與國小教育的銜接問題，受到各國普遍重視並已成為當前幼兒教育研究的重要課題之一。下面給大家介紹一下 學前班老師個人工作總結，有助於大家學習

2020年學前班老師個人工作總結1

時光易逝，光陰荏苒，轉眼一學期的教育教學工作已接近尾聲。回想一年來的時光，有得有失，榮辱兼半。教學相長，學無止境。言曰:其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。所以，師者該言傳身教，身體力行。因而，似水流年，追風逐月，怎一個"措"字了得。千般緘言，萬種思緒。現將一學期來的教育教學工作總結如下:

一指導思想，貫徹方針。

一學期來，本人始終堅持馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論為指導思想。堅持以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。堅決貫徹執行教育教學方針，以人為本，促進德，智，體，美，勞全面發展，培養有理想，有道德，有文化，有紀律的"四有"新人。為共產主義事業的全面推進做出了應有的貢獻。

二。教育過程。

展望一學期來的教育教學工作，風雨同行，無不盡心盡職盡責，可謂:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。也不過如此吧。縱然千秋萬代業，也總後繼有人乎。所以，本着自己的責任感，使命感，一學期以來，本人絲毫不敢倦殆，沒有一點的他念的投入到這場無銷煙的戰場上，為人為己，默默奉獻着自己的青春與熱血。雖然沒有"橫眉冷對千夫指"卻也"府首甘為孺子牛"。於公於私，在自己的崗位上兢兢業業，幾月若一日的戰鬥在教育第一線。雖非滿載而歸，卻也是譽大於弊。一分耕耘，一分收穫。幾多辛勞，幾多成就。付出總會有回報。吾將一學期來的工作分為以下幾點:

(一)教學 。

不積跬步無以致千里，不積小流無以成江河。平時教學中，本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發揮各人特色，爭取分能必發，分秒必爭，巧學知識，融會貫通，運用自如，爭創佳績。平時點滴積累，力用時水到渠成，功到自然。集思廣益，集中思維，特色施教，巧奪人智，通過各種方法各種途徑挖掘學生內在潛質，培養學生的觀察，專注，表達等各種能力，激發學生的創新，靈活，準確等思維形式。始終以愛為主軸，貫穿整個教育教學過程。教學中有了師愛，便若生活中多了陽光雨露般充滿生趣與活力。。。。。。將呈現出一派勃勃生機，好不令人興許與感動。反之，則蒼海茫茫，一片淒涼。每天，認真鑽研教材，發掘教材中的重，難，易之處，簡要概括，精心寫入教案中。之後，留心內容，記憶於心腦之中，待休息整合後，第二天才能娓娓道來，細細講評。新內容完成後，便到了學生的練習鞏固階級。每次，本人佈置的作業都精心篩選，細緻得當，難易適中，題量恰好。學生訓練消化，反覆記憶，多多剌激，最終掌握。課後要求學生每每複習，增加記憶，天天回顧，適當運用。且預習好第二天的內容，上課時專心致志，聚精會神，爭取融會貫通，達到事半功倍之效果。上課時，我都嚴以律己，克以職守，言簡意賅，措辭達意，無不精練。讓學生在靜謐的課堂中，感受祖國語言文字的淵博與神奇。感受莘莘園丁的無私關愛與託寄。感受師愛的温馨與凝鍊。總之，校裏校處，課上課下，都讓學生慨當以思，勤學為主。妙思良言，表於書作。書上書外，都讓學生深思熟慮，融會貫通，巧妙運用。

(二) 班集文化建設。

亦教亦樂，勞益結合。讓學生在學習科學文化知識的同時，適當身心放鬆，更有助於提高學習效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語言，數，拼音學話以外，我們還開設了音樂，美術，寫法，休育等科目。目的是要讓學生德智體美勞全面發展，做合格的社會主義建設者和接班人。音樂課上，同學們熱情盪漾，縱情歌唱，餘音繚繞，不絕於耳。上美術的時候，學生在教師的巧妙引導與示範下，無不極盡瀚思，積極創作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲優美動聽的旋律的陪伴下，同學們開始了書法創作，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時候，我們採取了自由的活動方式，讓學生身心徹底放鬆，自娛自樂，妙趣橫生。在班長帶領下，時而列隊跑步，時而做集體遊戲。一會又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩。總之，通過各式各樣豐富多彩的活動，愉悦了學生心靈，鍛鍊了學生的身體，增加了同學們彼此瞭解的機會，提高了班集體凝聚力。是件一勞永益，百利而無一害的好活動。

(三) 能力提高之演講比賽。

有言:表達能力是當今世界最重要的競爭方式之一。過多掌握祖國的語言文字，使之能輕鬆脱口而出，靈活運用，收放自如，招之即來，存而不忘，達到一種心領神會，駕馭不難的理想境界。語言文字的學習記憶掌握，應該從小就培養，訓練的。幼兒時光，對任何事物都保持着新鮮感，神祕感，因此這時培養興趣，樹立目標，對幼兒的發展乃至終生的成長都有長遠的戰略意義。所以我們很注重培養並鼓勵學生各方面的興趣與愛好，興趣是最好的老師，激趣是最好的過程。無論課堂生活，本人時時注意自己的措辭，表達及思維能力的運用，讓學生在積極和諧的氛圍中感受祖國語言文字的博大精深，淵源流長，神奇玄妙。每每娓娓道來，天天繪聲繪色，讓學生在教師磁聲悦色薰陶下，觸動靈魂，激發靈感併為之仿效，努力奮鬥。一次偶然的機會，心血來潮，其時也是蓄勢已久，我們舉行了一場別開生面的演講比賽。事前要學生做好充分的準備，希望界時能若排山倒海之勢，靈感一觸即發，充分取勝，圓滿成功。獎品是老師自己掏錢買的幾本作業本，雖不是什麼高級的獎勵，但卻是老師對他們能力與成績的實質肯定。那天，同學們表現出異常的興奮，且都積極勇躍參加了。平時遵守紀律，積極上進的發揮異常便不用多費言語，連經常完不成作業，調皮搗蛋的同學也發揮超常，取得了優越的成績，當然我真的觸目驚心，頓時對他們另眼相看。是啊，沒有愚笨的孩子，只有不會激趣的老師。只要方法得當，每個孩子都是天才。

三。教學成果，存在不足及努力方向。

或許一個人的成功，不僅僅是能力單方面就決定的。還有經驗，時間，汗水等各種客觀因素，得巧幹加實幹。因而這學期下來，覺得自己總體上的成績不是很理想。其中語言平均分86。48，數:77。13，拼音學話:70。與期會考比起來，低出了幾分，顯而易見，沒能充分的複習鞏固好，存在着各式各樣的缺點與不足，比如平時鍛鍊不夠，學生對知識的掌握不是很牽固，沒能靈活運用。最重要的一點，也是本人最深刻感受有便是不踏實，這也是本人的一大弱點，好高袤遠，不求實際，沒真抓實幹，自以為是將教學的重要突出在其他個性做人及全面發展上了，而忽視了當代教育，特別是中國教育實狀，其時還是以成績為主，能力品格為其次，所以相比起同一年級他班來，我班這次期末考是掉以輕心，輕敵了。試想，以期中兩科優先的好成績，期末不可能如此慘敗的。加上覆習時間不是很充分，臨考前兩天本人才知曉考訊，複習準備太過匆忙，一些細緻之處沒落實到位，所以考失敗了。

好的開始是成功的一半。下一學年，本人想重新調整戰略戰術，讓學生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實鑽研學科，平時認真作業，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發進取，永不言棄的致學態度，積極能動的完成教師交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發展，向着老師及自己預定的目標努力奮鬥。來年以充分的準備迎接學校的檢閲，迎戰2019。

學高為師，身正為範。師者，傳道，授業，解惑也。師者，言傳身教，躬親示範。師者，引導，激趣，點拔，指教。做一個合格負責任的老師，一直是本人的追求。以後的時日，本人將以此為目標，嚴格要求自己，己所不欲，勿施於人，要讓學生完成的事，自己先帶頭做到。欲令學生有目標有理想，自己得先有自己的奮鬥方向，追求範疇。總之，落霞與孤鴻起舞，天水共唱一色。嚴師與勤生共振，校園一氣呵成。每個人，都有自己的精神支柱與遠大理想，願我們為了自己的理想早日實現而努力奮鬥，自強不息。生命猶此，璀璨美麗!

2020年學前班老師個人工作總結2

在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧這一學期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對每一件事情都認真負責。現將這學期的班主任工作總結如下：

一、班級基本情況

本學期學校為了全面的教學工作能正常、有效的進行，安排我擔任學期(2)班的班主任工作，並讓楊璞老師擔任副班主任來配合我的工作。在工作過程中，我主要起指導和策劃的作用，實際的工作由楊老師來實施。本班在這學期共有學生48人，其中男生29人，女生20人。五歲的學生人，四歲的學生人。面對不同水平、不同能力、不同的年齡的學生，每天不僅要給他們上不同的課，還要做好他們的管理工作。當時的我們深深地感覺到：自己本學期的身份不僅是教師，還是管理員、教養員、保育員、服務員，而且還是媽媽。經過我們多方面的努力，現在的學前(2)班已基本形成一個充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。

二、任課教師配備情況：

1、楊x教師：語言、社會、數學

2、榮x教師：拼音

3、王x教師：美工、科學

三、班主任工作基本要點

1、明確目的

齊心管理

我和楊老師是學期班下學期才接任學期(2)班的班主任工作的，中途突然的大換教師和班主任對家長和學生來説，是一件很難接受和適應的事。有許多家長質問我們為什麼要這樣做?孫老師班主任當得好好的為什麼不讓繼續擔任?我們要轉到學期(1)班行不行?等等。為了解除家長的疑惑，為了學生能順利地、健康地、愉快地渡過本學期的生活，我和楊老師毅然決定召開一次家長會。家長會上，我們任課教師都分別介紹了自己的學歷、工作經歷以及本學期的教學計劃和對學生家長的要求。最後，我還特別的宣讀了我們制定的《家長必知必做十條》。疑惑揭開了，目的明確了，家長的臉也綻開了，他們如釋重負的離開學校時都紛紛地表示：將孩子交到我們手上放心，以後一定配合我們搞好孩子的教育和學習輔導工作。

2、細緻觀察

對症下藥

一個假期的休息，學生上學期在學校養成的良好習慣已蕩然無存。上課亂説亂動，垃圾隨地亂扔，個人衞生較差，做操進場隊伍無章無法，做操時亂説亂動。針對現狀，我們三位任課教師齊抓共管，在課堂教學中不單只是傳授知識，還隨時隨地聯繫文本內容對學生進行行為習慣的養成教育。我們教師為了在學生面前起到言傳身教的作用，每天將教室打掃的乾乾淨淨;桌椅擺放的整整齊齊;地面儘量做到一日一拖或兩日、三日一拖;教師每日要穿戴整潔大方，指甲要修剪乾淨;看到地面有垃圾紙屑要隨時彎腰把它撿起。在我們的努力下，學生在一天天進步，一天天成長。

3.指導培養小幹部，做好我們小幫手

一個偶然的機會，從電視上看到幼兒班的教師利用班幹部來幫助自己管理的事。心想：我們班何不也學習學習他們呢?説幹就幹。我認真選拔了小幹部，即：一個班長、一個副班長、一個體育委員、一個文藝委員、一個衞生委員、幾個組長。同時也精心培養小幹部：

第一，幫助小幹部樹立威信;

第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步;

第四，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。在我們的認真引導和培養下，他們不僅在學生中起到帶頭的作用，而且還為老師分擔許多工作，真正起到了小幫手的作用。如：體育委員焦偉東不僅各方面

1.擺設班級活動。

活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。與幼兒一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導幼兒開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如春遊活動、慶"六.一"活動等。

2.營造健康向上的班級氛圍。

根據的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、形成良好班風。

(2)佈置適合學前班兒童特點的教室環境。

(3)讓幼兒參與班級管理，培養幼兒的組織能力和責任心，使每個幼兒都有成功的機會和成就感。培養幼兒的參與意識，提供顯示幼兒才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現幼兒的主體地位，發掘創新精神。

3.指導培養小幹部。

班級小幹部是班主任的擺佈手。我認真選拔了小幹部，同時也精心培養小幹部。

第一，幫助小幹部樹立威信;

第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;

第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。

4.通過多種途徑，採取多種方法，對特殊幼兒開展教育。

通過觀察、與幼兒談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和任科老師及家長對幼兒有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

四、工作措施

1、認真制訂好適合本學前班的班級工作計劃，並認真組織實施;

2、備好各學生基本情況花名冊，認真細緻填寫充實;

3、細緻瞭解學前班幼兒起居情況和在家生活情況，教育幼兒養成良好的學習習慣、生活習慣和衞生習慣;

4、經常聯繫幼兒家庭，密切結合社會、家庭對學校進行“三結合”教育;

5、注重幼兒在校文化教育，密切各科任教師的關係，形成良好的教育體。

一學期的工作就要結束了，對於我來説，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇於創新，把今後的工作做得更好!

2020年學前班老師個人工作總結3

時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入國小，成為一年級的國小生，開始新的學習和生活。幼兒經過一年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一、教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《幼兒園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，制定出每週的具體教育教學計劃，每週認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合。大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學過程中我們經常採用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。

二、保育工作

本學期我們積極做好衞生保健工作，搞好班級衞生、個人衞生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衞生習慣，督促他們注意個人衞生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理並記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，並在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，並教會幼兒能根據氣温的變化及時地增減衣服。

三、科研活動的開展

本學期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭採摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動物，並和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒在種植園裏種瓜、點豆，採摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學小試驗，並設計了各種表格讓幼兒把在平時活動中觀察到的結果進行記錄。

四、環境創設

結合季節，節日的變換，我們對班級的環境進行了積極的創設，教師和幼兒共同創設了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你瞭解錢嗎?》等牆飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去製作。

五、幼小銜接工作

幼小銜接工作是本學期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上國小了》主題教育，並圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到國小參觀，參觀後讓幼兒畫出心目中的國小和國小老師，説出國小生的學習生活和幼兒園有什麼不同的地方，讓幼兒在心裏上作好上國小的準備，以積極地態度迎接即將到來的國小生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入國小前應做的一些準備工作。

六、家長工作

平時利用電話聯繫、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。學期末發放《家園聯繫冊》讓家長了解幼兒在園的表現。

充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過，如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起放風箏;“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節目;“端午”節讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請國小老師來向家長們介紹一些國小情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。

七、不足及反思調整

當看到孩子們健康成長，就要進入國小學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在着一些不足;

1.幼兒常規工作不抓得到位。

在户外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。

2.區域遊戲開展的不到位。

在平時遊戲過程中忽視了區域遊戲的指導，幼兒的遊戲水平提高不大。

在以後的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進。

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時間過得真快，不知不覺中，一學期的工作即將結束了。回顧這段時間的工作，雖然時間是短的，但卻是過很有意義。

在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務。現將本學期的班務工作總結如下：

一、學習習慣方面

從小班開始，我們一直都注意幼兒學習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，堅持講普通話;繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，着力培養幼兒良好的書寫姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、説兒歌、表演歌舞。本學期，我們把重點放在培養幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。另外，我們還培養幼兒勇於參加各項活動。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛鍊。

二、思想品德方面

由於現在的幼兒在家裏是獨生子女，家中幾個人圍着一個孩子轉，所以很多孩子養成了任性、獨佔、不愛惜勞動成果等不良習慣。本學期我們將思想品德教育的重點放在了培養幼兒良好的勞動意識這一方面。我們精心為幼兒製作了“值日生”牌子，每天安排幼兒輪流值日，幼兒抹玩具櫃，整理玩具，餐後收拾桌子，搬椅子等，雖然任務較重，但幼兒非常積極，每逢論到自己，總是早早來到幼兒園，積極地為大家服務。一學期下來，幼兒的勞動意識有了很大的提高，幼兒的動手能力也得到了有效的鍛鍊。我們還通過遊戲“驚奇一線”、“汶幼杯風采大賽”、“智力快車”快樂abc”、“cani helpyou?”等遊戲讓幼兒學習相互合作，共同配合。利用“教師節”，組織幼兒大帶小活動，請幼兒教弟弟妹妹做手工作品，送給幼兒園的每一位老師，既培養了幼兒作為哥哥姐姐的自豪感，又對幼兒進行了良好的節日教育，真是一舉兩得。

三、生活常規方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衞生習慣的培養。在飯前、便後、手髒時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的乾淨，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衞

生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

四、家長工作方面

我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時瞭解到孩子的情況。以便回去後能對進行交流和輔導。

我們還精心組織了一系列家園聯繫活動。如開學處互動式的家長會活動;對家長的半日開放活動;除此之外，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯繫進行溝通，共同教育好幼兒。

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一學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特徵是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收穫不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同角度促進幼兒的發展

一、愛心——班主任工作的靈魂

“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理並與家長聯繫，使孩子感到在學校像在家裏一樣的温暖。正如我班可愛的盧俊傑同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯繫家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我説：“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!”

學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛筆亂扔在教室裏，而很多家長都來反應説學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什麼不耐煩的，我明白，只有給學生的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。

二、耐心——班主任工作的關鍵

在一個家庭裏教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一羣孩子就更難，有些家長曾經對我説：“三十多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再説，他們還是一羣農村出身的娃娃!父母忙更沒時間管!!”我總是微笑面對。説實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對32個孩子，上課紀律很差，教室裏嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白：對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。於是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，儘管人多，卻再也不會覺得那麼吵鬧啦!

三、育心——班主任工作的基礎

學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班三十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衞生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。

總之，好的開始是成功的一半。下一學年，本人想重新調整戰略戰術，讓學生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實鑽研學科，平時認真作業，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發進取，永不言棄的致學態度，積極能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發展