2022支教教師個人工作總結精品多篇

2022教師支教工作總結 篇一

大家好！支教一年轉眼結束了，回到學校，站在這裏，和大家分享比較深刻的三句話。

第一句：人生需要一次説走就走的旅行。

《要麼讀書，要麼旅行，身體和靈魂總有一個在路上》，這是一句話，一句被點讚的話，這也是一本書，一本超出“旅行文學”意義的書籍。我對“這句話”與“這本書”的理解是，一個有意義的人生，是一個永遠“在路上”的人生。閲讀，促進靈魂走在“思考的路上”;旅行，促進身體走在“宇宙的路上”。“在路上”，是一種持續動態的生活狀態，眼睛看到的景，大腦想到的事，都是以發展的狀態，不斷變化和前行的。以一種“在路上”的狀態工作和生活，就可能形成“科學發展”的思維方式，就可能以獨特視角，審視工作和感受生活。

支教生活，對我來説，就是一次旅行，一次身體和靈魂同步的旅行。這場旅行，很有戲劇性，從我的家到支教學校6.6公里。最初穿梭往返於翔宇大道，途經繁華的萬達廣場從不寂寞，不僅有高大上的城市綠化景觀，還可以欣賞大媽們的廣場舞。可惜，有軌電車來了，堵車嚴重；於是改道“淮海路”，這條6.6公里的一段路，沿途共設17個紅綠燈，盤點紅綠燈出現的概率成了樂趣，也發現“一路暢通無阻”的數學概率幾乎沒有。好景不長，“淮海路”又開挖，圍欄曲折蜿蜒，地面到處是坑，開車就像走迷宮。無奈之下，三次改道，沿“承德路”到學校，僅從出行道路的選擇上，就驗證了一條人生真理――條條大路通羅馬。

在我們還年輕的時候，在我們還不算老的時候，進行一次説走就走的旅行。

第二句：人生需要一次“清零”，重頭再來的經歷。

在實小校區工作9年，在長征校區工作6年，這是我最為寶貴的工作經歷。在我從教第16個年頭，我果斷決定暫時走出“滋養”我15年的實小大家庭，到新的教育領地，感受另一片教育土壤的芬芳。

做的第一件準備工作，就是“清零”，清除自己身上那些“沾沾自喜的優越感”，和“固執己見的任性”，明確自己“學習者”的身份，重頭再來。因為我支教的__區實驗國小，也是一所百年名校。這樣的學校藏龍卧虎，人才濟濟。事實也是如此，越是深入學校的日常生活，越是發現很多了不起的__實小老師，讓我更加堅信“高手在民間”的人才觀。

有一句話這樣説，“所有的愛，都是為了在一起，只有一種愛，是為了分開”。這種“愛”，就是父母對子女的愛，父母的真愛，是為了子女可以更好地獨立，更好地離開。我一直把實小這個大家庭對我愛看成是“父母般的愛”，這種愛，讓我更好地、獨立地走出去，在__區實小展現自己的“淮安實小人”的精彩。“出去”，是為了更好的“回來”。“出去”，跳出原有的教育圈，深入另一個教育圈，以“第三方”的姿態觀察、記錄與反思，使得對學校管理，對教育活動，對課堂教學，有了些許不一樣的理解，當然這樣的理解可能偏執，也可能狹隘，這就有待於迴歸，在大家的指導和幫助下，進一步的實踐與研究。“回來”，以不再是“原來的我”，歷練一年，思考一年，積澱一年，除了年齡的變化，也有心態的變化。“回來”，依然是“原來的我”，漂泊一年，學習一年，牽掛一年，對學校的眷戀和歸屬，依然如故。

第三句：支教，是一次不折不扣的成長。

我每週除了12節正課，還有5節早輔導，2節午輔導，1節晚輔導。每週聽一節課，每週參與一次教研組活動，這是常態的教學工作。

支教一年，上學期與華西實驗學校的班主任交流“班主任成長”的話題，本學期四月初參加__區大教研活動，執教觀摩課，五月初參加金湖教學研究活動，上一課，做一講座，六月初參加市教研室課外閲讀研究活動，執教觀摩課。支教一年，寫了一百二十餘篇，近三十萬字支教日誌。其實就是流水賬，但有幸被江蘇教育新聞網轉載兩篇，被《當代教育家》雜誌轉載一篇，被瀋陽教育科學院轉載一篇。

支教一年，對我來説是一次不折不扣的成長。我感謝這段支教的經歷，感謝支教學校，當然更要感謝實小15年的滋養。

我很喜歡孩子，所以常常幻想自己老的時候，能夠兒孫滿堂。我想那時我一定會對他們説，你們的外婆，在35歲那一年，有過一段特別的經歷。

支教教師工作總結 篇二

20xx年8月30號，根據局支教工作安排，我來到xx河鎮中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收穫頗多，感慨頗多，讓我隨心而敍吧。

九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規訓練計劃。在一日活動的各個環節，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規訓練；課堂上，細緻而耐心地教孩子們學習各種基本技能；利用各種節前、節後，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，並於10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示範公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。

我積極配合中心園的教科研工作安排，分別於20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示範的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉着公正、公平的態度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。

在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。

在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閲讀活動為徑，提高幼兒閲讀素養的實踐研究》的主持人工作，該課題於20xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。

我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》於20xx年1月開題，現處實踐研究中。課題組於20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》於20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》於20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，並選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。

在20xx年年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績為“優秀”。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收穫是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。於己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，為自己驕傲！

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，於洪澤的教育事業，於教師的個人事業！

2022支教教師個人工作總結 篇三

20__年的7月15日我們來到了__一中，在這我度過了09年暑假的最完美時光。有努力的汗水，有奮鬥的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我願意，因為我相信成長收穫也多。

從方案開始着手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一向努力~

從一到達時的衞生打掃到最終的送車離別，點點滴滴，無限感動~

從陌生相聚、相識到一齊生活、一齊挑戰，友誼天長地久~

還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的髒呀！可是我們齊齊打掃二小時搞定了全部衞生。比較下，真是有成就感啊！呵呵~然後就是我主持啟動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很願意幫忙我們，多謝主任了！這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的本事幫我們，十分感激！在之後就是大家一齊在飯堂吃飯啦！吃飯前唱隊歌，呵呵~很開心！接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一齊搞户外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不捨……

作為支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很着急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一向為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，可是又不能説出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，必須要自我承擔好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結，每一天晚上都要進行小組討論，互相幫忙，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行着。作為組長，我有組長的職責。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不一樣的特點來安排課程，也結合自願原則，期望組員得到最大的鍛鍊也是我下鄉的一個目標之一。

最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對着學生不管上課前有多委屈，心境多不好，一旦上課我都會調整好心境，以最好的狀態應對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖説課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦！我一向相信多鍛鍊就會有提高！多努力就會有收穫！重新備課，真的很難。既要研究學生的特點和理解本事，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和很多的資料。這對與我們來説都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛鍊。我也是！呵呵~但我認為我那裏在不知不覺中提高的。

這一次的下鄉，我的大部分精力是在怎樣處理一個組的事情，而在自我教學上沒有異常的關注，只是做到最好就是了，不去想那麼多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在後面聽課，下課後給上課教師提出自我的意見和提議。我認為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進行了反思，得知自我與學生的接觸並不多，之後進行改善，獲得了很多學生的友誼。然後在我們組的交流討論中，我得知我上課應當多關注發言比較少、與教師少互動的學生，不忽視每一個學生。我儘量改，對每一個學生都要公平。我後期做到了。這是我的一個提高，呵呵~自我表揚下~

在生活上，我們大家一齊吃飯，一齊在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫着勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的提議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還異常記得我們的一次自我包餃子、自我煮，大家一齊吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一齊共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心境不好的時候，我們都會關心開導她，温暖她。真的很有幸和她們一齊下鄉。在這一段時間，問題那麼的多，還有不理解和委屈，但我們一齊走過了，我們收穫了！值得！最終晚會後的深夜全隊與指導教師一齊聚餐慶祝很開心，我不會忘記！

在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是着急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想着怎樣解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，可是為了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自我不好的情緒。之後，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。異常要説的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去應對可愛的學生們。我會很快的調整自我的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。於是我會用熱烈的笑臉對着學生們，燦爛地對着學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。

在與學生的相處上，我有提高，收穫很多友誼。一開始我並沒有花時間去和學生接觸、去了解學生。看着其他組員努力與學生建立友好關係，我開始改善我自我。我也在下課後多和學生聊天，多關心他們，一齊玩遊戲等等。我們一齊玩“真心話大冒險”，玩得蠻瘋狂的，呵呵~記得有一次輸了的一個可愛小女生被罰和每一個遇到的教師説“教師，我愛你！”哈哈~聽到這一句的教師，都很開心，笑臉燦爛得很呀！哈哈~還有在我教完禮儀課後，還有學生和我開玩笑，來要求我走步，呵呵~很可愛地應用我所教的嘛~呵呵~友誼就在這樣的相互接觸和了解中建立、加深。後面我還做了學生的模特。在手工製作課上，學生用廢舊報紙做衣服，我是其中一組的模特。小可愛們，圍着我很用心得設計着、裝扮着，還拉着我去辦公室給其他隊友看，呵呵~小可愛學生用我的手機將這一包裝過程拍攝下來了，每次我看都是很完美的回憶！最終我們還獲得了一等獎，哈哈~組員説學生們是看在教師我的份上，投票給我們組的，呵呵~開心！有好幾個學生要認我為她們的姐，很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很開心很開心！和學生們在一齊很開心，很簡便，會忘記一切的煩惱。23日我們離開學校的時候，我收到了很多學生的禮物。回到到學校後，還有不少學生信息和電話聯

系我，我真的很欣慰。我相信這一段經歷我不會忘記的！和學生的友誼是會長存的！

在合作上，我還參與了信息大篷車和文藝晚會等大型活動。因為我要留守學校就沒有去愛過圖片展的現場，這也是合作。還有幫謬玲後勤呀等等。同是一個隊的，就是要互相幫忙，共同把活動辦好。同時，在支教上，我也供給機會給隊友上課。有宣傳組的、調研組的和攝影組的隊友一齊來幫忙上課。我們都做得很好！很棒！

最終得説説經驗教訓咯。一是準備必須要充分。不管是我們下鄉活動的準備還是支教組上課課前的準備，都要充分。要預想到會出現的意外情景，並做好備用方案。二是做事情要齊心協力、全心全意、盡全力，做到最好。不管是遇到什麼困難，只要我們大家一齊團結，不怕苦，不怕累，一齊想辦法，落到實處的去幹，就能做好。

我相信！我相信明天，我相信青春沒有地平線……正如我們隊歌所唱的一樣，我相信我們！

這一齊奮鬥的歷程，值得！

這完美的回憶，不會忘記！

2022教師支教工作總結 篇四

有幸作為一名支教教師，在張家樓中心中學工作生活了一年。有人説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”在漫長而又短暫的支教日子裏，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收穫着工作與學習的喜悦，同時也承受着清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結束，於是試着去回顧這一段令人終身難忘的經歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜着淡淡憂傷的歲月，同時嘗試着提煉些許理性的感悟。

一、加強溝通，當好使者

20__年8月26日開始進行市教育局組織的支教培訓，31日帶着市局和學校領導的諄諄囑託，滿懷着一腔熱血和一顆惴惴不安的心，來到張家樓中心中學，9月1日正式開始了我的支教生活。

做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學，還要當好使者，加強張家樓中心中學與青島十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子裏，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，為建立“聯誼”學校，架設教育交流之橋而積極努力。一年來，青島市教育局教育督導室主任督學韓曙黎、青島十五中學校領導及教師先後來張家樓看望我們支教老師。

青島創業的精神，積極開展社會調查，瞭解農村，瞭解農村教育，不斷提高思想素質、業務能力和教育教學水平。

在入冬以來，最冷的一天，青島十五中孫常坤校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒着嚴寒來到膠南市張家樓中心中學，看望在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時給受援學校每位教師帶來了温馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉製品、牛奶、水果等食品；並帶着禮品看望了生病卧牀在家的陳校長(支教學校)，留下慰問金1000元。十五中孫校長與張家樓教辦徐主任、陳副校長等領導就農村義務教育工作進行了親切座談，並就農村學校師資和教學工作進行了認真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學校。領導們與支教教師進行了親切的交談，勉勵我們支教教師要認清責任、融入環境、虛心學習、發揮優勢，把一年的支教工作當作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收穫，並做好使者，架起兩校間的橋樑，圓滿完成支教任務。領導的話深深打動了我們，更為我們日後的工作指明瞭方向，使我們深受鼓舞和啟發。不久後，十五中派英語外教前來為張家樓中學學生授課，並送來兩萬元資金協助解決張家樓中心中學學生取暖問題。

二、愛崗敬業

我們雖然是支教老師，但是我們都是抱着互相學習、互相提高的心態來到這裏的。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。初來乍到時，對這裏的工作一無所知，領導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展。支教隊員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進行。

同時，把新課改、素質教育精神帶到這裏；把新的教育理念、教學方法應用到教學工作中。對於生物課，實驗是尤為重要，它對學生科學素養的養成以及動手能力鍛鍊尤其重要。實驗條件雖然簡陋，但豐富的生物資源，為學生提供了天然的學習機會，組織學生分組進行課堂內外的探究實驗，如到野外，探究蚯蚓生活環境，探究各環境因素對蚯蚓的影響等等；課堂上，探究影響發酵的因素等，培養學生的探究能力、合作能力與表達能力。課堂上觀察動物的結構，得益於玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便於學生的觀察。

愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到張家樓以後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，

嚴格遵守學校各項規章制度。踏踏實實做人，兢兢業業工作。我充分利用課餘時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善於用心靈去發現世界的美麗和精彩，開展多種社會實踐活動，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢説，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。

在抓好教育教學工作的同時，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為張家樓中心中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹、安於清貧的實幹精神而深深感動。

三、堅持學習、交流，提高素質

理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才幹、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照計劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當好班主任》等)，堅持每天都不間斷學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。

此外，我還充分利用各種機會虛心向廣大教師學習學生管理的實踐經驗；支教隊員之間也相互幫助，相互學習，相互體諒，工作才有條不紊地進行。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發，切不可心浮氣躁；於大處着眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作

四、倍加珍惜，全心支教

支教一年，極大的豐富了我的人生經歷。支教，讓我走進了農村義務教育的一線，瞭解了農村義務教育的現狀，認識到了農村義務教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。

支教對我們每個支教的老師來説，應是一次磨練，畢竟它的條件遠不如我們的派出學校，所以要具備吃苦耐勞的精神。家人無法照顧，雖然有些對不住他們，但是我知道，家人一直是理解我的。現在，哪怕僅僅是對於工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恆，就必定能在身後傳播下一路希望的火種。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結束，但一顆牽掛的心卻永遠不會改變。或許，一年的時間並不能真正改變些什麼。但我相信，於自身而言，支教的經歷賜予了我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財富將成為我今後人生的指路明燈與奮鬥不息的不竭動力。

2022支教教師個人工作總結 篇五

不知不覺，在某某鎮中心國小已經經歷了四個月的支教生活，回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到指導老師的好評，對於我來説真是莫大的榮幸。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作着，收穫着，付出着，感動着，在此期間，儘管有種。種困難，但我依然風雨無阻，堅持着支教工作的那份執着，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

在此期間，我本着鍛鍊自己實際教學技能、熟悉並掌握班主任工作以及提升自己作為一名語文教師的教師素養的初衷和目標，努力學習與積極實踐，不斷充實自己、提升自己。

支教剛開始的時候，我遇到很多問題：管不好學生的紀律、上課語速過快、上課時間不懂得如何掌控、上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋以及對學生的鼓勵不夠等。

針對自己的問題，我主動積極地與指導老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優秀語文教師和班主任，學習他們的經驗。我自己也在不斷地進行反思中學習，每一次上完課後，都會認真反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果，學會用理論聯繫實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學實踐中摸索和反思，在反思與實踐中成長、進步。

經過四個月的支教實習，我收穫頗多，教學技能提升顯著、班級管理能力也增強不少，總體來説進步很大。

首先在語文教學實踐中，我經歷着一個個的轉變，從一開始的上課急促、遇到課堂緊急事件的手足無措到後來學會更加靈活自如地掌控課堂；從一開始的管不好學生紀律到後來的慢慢學會一些管理學生紀律的小技巧，能有效維持課堂紀律；從一開始的上課的過程中經常只顧着自己講，忽略了學生的感受和反饋，到後來學會了引導學生學習，激發學生課堂學習的積極性和主動性，調動課堂氣氛，取得了明顯的效果；從一開始的對學生的鼓勵不夠到後來能時時刻刻注意鼓勵舉手回答問題的學生，使學生上課更積極主動參與課堂學習。同時，我在教姿教態、教學用語規範方面經過實踐和努力，進步了不少。

在班主任工作方面，我處理班級中突發的緊急事件和學生矛盾能力有了明顯的提升，能自己從容地面對這些問題，有效地解決。除此之外還學會如何準備與舉行主題班會，參加各種校內外活動增強班級凝聚力，加強班風建設等。學會溝通學生與家長，向家長及時反饋學生在校學習等各方面情況，共同幫助學生身心的發展與全面進步。

我在支教實習中受益匪淺，與學校老師和睦相處，與支教同學互幫互助、團結協作，在此度過充實而美好的四個月，這將成為我人生中最深刻的回憶之一。

回首過去，同時也憧憬未來，希望自己能把自己在某某中心國小支教實習所學到東西運用到以後的學習工作中去，不斷提升自己、充實自己！我將會更加努力，朝着自己的目標前進，不急不躁，踏踏實實，做到最好！

2022教師支教工作總結 篇六

為期一年的支教任務圓滿完成了。這次支教工作使我在思想上得到了昇華、能力上得到了鍛鍊，業務上獲得了提高。

這次支教的學校是贊皇縣許亭鄉許亭聯辦國小。農村長大的我，從接到支教任務起，我就相信自己能克服生活上、工作上的困難，儘自己所能，配合學校的教育教學工作，為山區教育貢獻一己之力，很好地完成好這次任務。

__年9月3日，冒着大雨，我們到達贊皇縣教育局，隨後跟着來接我的支教學校的領導進入許亭鄉許亭聯辦國小，開始了為期一年的支教工作。課程概況與工作突破許亭聯辦國小是一所寄宿制學校，6個年級12個班，總共600多名學生。開設語文、數學、英語、科學和品德5門課，平均每班配備2名教師包班，我擔任的是五三班的數學、科學和品德課三門課。學校的作息時間從早上6：00起牀開始，一節早自習課，上午4節課，中午一小時午自習，下午3節課，晚上6：30——8：30，2小時晚自習。

學生一天的課時比較長，課程安排比較單調。為了給孩子們調節心情、活躍思維，我給他們增加了體育課和音樂課。音樂課上，透過學生那熱情、專注、渴望的眼神，我知道這樣的課對學生來説很解渴；體育課上，通過學生那真誠的態度、整齊的步伐、開心的大笑，我知道學生身上的好多東西得到了釋放。校長看到體育課不僅能讓學生鍛鍊身體、活躍心情，還給沉寂的校園帶來勃勃生機，立刻決定全校每班每週增加兩節體育課。

至此，許亭聯辦國小結束了沒有體育課的歷史。學生現狀與日常教育由於這裏大多數孩子住宿，所以學生平時的衞生情況便成了問題，從個人衞生到教室衞生都很糟糕，於是檢查衞生便成了我每天必不可少的工作。從提醒學生擦鼻子洗臉，到每個週末需要換洗的衣服；從教室的每一個桌屜、桌角 ，到操場的成片衞生區，每天都需要老師監督到位。

為了培養學生衞生習慣的養成，我在品德課上適時對學生進行個人習慣養成教育、集體觀念教育等，並結合學生的日常表現，有針對性的進行提示、鼓勵、引導。經過近一個多月的檢查、督促、教育，衞生的整體情況才慢慢好起來，但是，這樣的檢查一天都不能鬆懈，自始至終一直堅持。

貼近實際的教學與教研與城裏的學生相比，這裏的學生學習節奏慢，知識面相對窄，機械重複性的作業比較多，學習效率比較低。針對這些特點在數學課上，我試着採用啟發式教學，在慢節奏的過程中啟發學生的多項思維、發散思維。比如在推導梯形面積公式時，啟發學生用梯形旋轉平移法、三角形法、平行四邊形法等多種方法進行推導，拓寬學生的思維方式，開闊他們的思路。久而久之，學生的思想開始活躍起來，思路漸漸地寬了，學習效率也開始提高。在學生的作業中，我儘量避免簡單重複性的作業，鼓勵學生靈活運用知識，多角度考慮問題，多種方法解決問題，作業不在多而在精，慢慢培養學生的數學素養。一個學期下來，多數學生有了明顯的進步，表現突出的是閆佳宏和耿玉傑，這兩位原是中等水平的學生，在期末考試中躍進了全班前4名。

在與當地老師的教研中，我一方面學習他們真實有效的教學策略和教學方法，一方面把先進開放的教學理念推薦給他們，把網上的好課推薦給他們，使大家相互學習、共同進步。克服困難，遵守各項規章制度農村的冬天是很冷的，宿舍的暖氣在太陽好的時候就沒有了，晚上才來，睡覺時，身下的電褥子是熱的，挨着被子的肚皮卻怎麼也熱乎不起來，索性兩牀被子都壓上；教室裏是有空調的，但温度設定在10度左右，我穿着羽絨服都不覺得暖和。在這樣的冬天，對於習慣了城裏暖氣的我，開始時很是不適應，但看到這裏的老師們常年生活在這樣的環境中都沒有怨言，我也暗暗説服自己慢慢學着適應。還好，有我們長征街國小領導的温暖關懷，我們的宿舍後來變得温暖、温馨，這裏我要向我校的領導們表示深深的感謝。

一日三餐，老師和學生一樣吃，剛開始我還能堅持吃食堂，但時間久了就堅持不下去了，雖然我想了一些辦法解決吃飯問題，但最終還是鬧起了胃病，回市裏醫院胃鏡檢查過後，帶着藥又回到了贊皇，任務還沒有完成，需要堅持下去……

許亭聯辦國小有一個習慣：期末考試前的星期天是不休息的，師生需要連續大幹半個月，我本來家裏有孩子需要週末回家照顧的，也只好委屈孩子自己了……早晚自習和寢室紀律每天早上6：00全校師生按時起牀，學生們在凌晨的寒風中匆匆整理一下自己的個人衞生就趕到了教室，懵懂中打開課本開始早讀；當天的值日生則拿起掃帚到操場打掃本班的衞生區……就這樣，老師和學生們在匆忙中開始了新一天的學校生活。

晚自習從下午6：30——8：30，在這個時間段裏，班裏幾個不安分的學生，有時會跑出去玩遊戲機，有時會跟學校外面的人發生摩擦，有時學生之間會發生矛盾……這些孩子是最讓老師操心的，但他們也最需要老師的監督、教育、關愛和幫助。我堅持與這些孩子的家長做好溝通，協商解決孩子遇到的棘手問題，同時也對家長的教育方法提出合理建議，幫助家長樹立科學的教育思想，家長和老師共同努力，糾正孩子的不良習慣。在對這些孩子的教育上，我堅持多心、多幫助、多指導、少批評的原則，慢慢與他們建立朋友式的師生關係，使他們接受老師的建議和幫助。辛勤耕耘總會有收穫，在期末學生自發組織的平安夜聯歡會上，這些孩子竟然成了晚會上最活躍的積極分子，熱情而投入的策劃和表演，贏得了全體師生的熱烈掌聲，我為他們的進步感到由衷的高興！

晚自習後的寢室是事故多發時段，一次班裏的王浩哲與人打架，頭被打破了，班主任老師和宿管老師一起開車帶他到30多裏地外的縣城醫院縫針，回來時已經12點多了。還有一次學校停電，班裏的3個女生自作主張到村裏的親戚家住宿，我和宿管老師急的到處打電話找孩子，把她們的父母從十幾裏外的村裏叫過來，一起聯絡附近的親戚朋友詢問孩子的下落，直到晚上十一點，才在一個親戚家找到了孩子的下落，我才把懸着的心放下來……一年的支教工作充滿着辛苦、忍耐、適應、突破、感恩和欣慰，也讓我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩！

2022年支教教師工作總結 篇七

帶着師院的期望、懷着一顆炙熱的心、承載着一份責任，來到__中心校開始我的實習支教生涯。轉眼間，半年的支教生活即將結束，在短短的這一學期裏我們工作學習授課，有收穫也有感動，時間雖短，卻是生命裏精彩的一筆，現將支教工作總結如下：

一、遵守紀律。嚴格遵守學校紀律和支教隊各項規章制度，認真完成學校安排的教學任務和支教隊的各項工作。

二、備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都認認真真鑽研教材，進行課後反思、反覆修改教案，事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

三、注重教育教學，提高學生素質是本質

（一）所帶班級分析————四（4）班語文整體情況分析

本班共有34位同學，班裏幾乎都是“中等生”居多，平時測驗都是四、五人及格，學生基礎相對薄弱，整體成績不高。存在的不足是：

1、大概有十來個同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關。

2、閲讀能力普遍不高，朗讀時存在“唱讀”的現象。

3、個別男生書寫馬虎，作業格式不規範。

4、存在個別的作業拖拉現象。

（二）具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，編寫教案，初步制定了教學計劃。開學後根據學校的安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會説、會寫、會閲讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

3、規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

（1）課前預習，課後複習，養成每天進行“晨讀”的習慣。每天放學時都為學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。（比如，生字、新詞，要求學生在課本中框出來，在教新課時檢查學生預習朗讀情況等）；新課授完，必要求複習。（主要是結合練習冊同步進行）；在“晨讀”方面，要求學生利用每天早操前的25分鐘進行。主要是抓課文的背誦，以及單元練習中的《讀讀背背》。

（2）正確的上課方法。要求學生“該説時就説，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

（3）寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。

（三）針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用“晨讀”、早讀時間教學生字，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

4、閲讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閲讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閲讀水平。利用每天晚修前15分鐘，給學生讀作文範文，並引導學生利用課餘時間讀積極向上的課外書，從中積累語言材料（比如，成語，名言警句等）。

（四）抓好德育工作

在德育方面，我主要是通過塑造文化氛圍和在生活中進行滲透。比如在創建“學習園地”中，我想到“惜時、勤學、團結、共榮”這八個字作為班級格言，以此讓學生共勉。針對學生不能堅持努力的現象，我想到這樣一句話：“太陽每天都是新的，你是否每天都在努力？”——這一句寫在學習園地中間醒目的地方，以敲起學生們堅持努力的警鐘。

三、學會關愛每一位學生。由於學生基礎相對薄弱，需要我們有愛心，耐心，細心慢慢地去轉化，不厭其煩與學生交流。要誠心誠意的教書育人，為人師表，組織活動，激發學生積極性，養成學生良好習慣，在潛移默化中改變，對優秀生、中等生、“問題生”要不同程度的適時表揚和鼓勵。

四、潛心研究，學無止境。在支教期間，不斷給自己充電，不忘學習。每週聽取同一學科老師的課，積極聽取、採納學校領導、指導老師對教學方面的建議。每週末小組通過開工作例會進行教學、工作進行總結、反思、交流，並共讀《給教師的建議》，以提高教育教學認識水平。

支教教師工作總結 篇八

一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教工作，現總結如下：

服從領導工作安排，工作踏實認真。

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，積極帶領學生開展課外鍛鍊和廣播操培訓工作，利用業餘時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

年底，我在永存國小組建了航模隊，積極訓練並參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

此外，我還積極輔導學生參加安慶市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村國小的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我瞭解到我班劉勇和李舟同學家裏比較困難，我就經常把家裏的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導彙報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，佈置大隊部宣傳發動，共捐款兩千餘元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教後期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與達到育人的目的。

與同事搞好關係，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，對於農村國小教育及老師的現狀有了一定的瞭解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取這樣過了一段時間之後，我打心眼裏高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興，更為交到一批可信賴可學習的`朋友而高興。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種。種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己複合型胃潰瘍的病情面前，這份執着不曾改變。重温自己的支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

2022教師支教工作總結 篇九

又到年底了，支教生活暫時告一段落，回顧自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校領導的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上都可以説獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了支教工作，現總結如下：

一、快速融入，主動轉換角色。

説實話，來海陽國小支教之前，我心理還是很不平衡的。因為2019年上半年，我在十五中擔任八年級兩個班的語文教學工作，經過鍥而不捨的努力，在7月初的期末考試中，兩個班的語文成績均有大幅度提升：八年級七班由原來的第四名上升到了第一名，八年級八班由原來的第八名上升到了第四名。暑假，我帶着這份喜悦，熱情地參加奧運安全巡防，照顧好觀看足球比賽的學生，圓滿了完成了領導交給的任務。在放假期間，我提前寫好了九年級語文第一學期的教案，雄心勃勃地準備在新學期裏再創輝煌。然而在開學前幾天，學校領導通知我去海陽國小支教。學校領導看着我的教學成績，看着我剛剛寫完的、還散發着墨香的那沓厚厚的教案，眼裏充滿了不捨。最終，我帶着領導的囑託，帶着厚重的使命感，也帶着許多的失落，來到了陌生的海陽國小。這裏的校舍非常破舊，但是整潔的校園環境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢，等到認識了這裏的領導、同事之後，我的內心更是欣慰無比，愉快地開始了我的支教生活。

自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。因為自己之前是教授國中語文課程的，所以為了快些進入國小語文教師角色，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽公開課，學習如何安排課時、如何備課、佈置作業等技巧。在老師們熱情幫助下，我逐步熟悉了國小語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。如今一個階段下來，我在國小語文教學上也算是遊刃有餘了。領導在推門聽課活動中，對我的常態課也是評價甚高。這都得益於領導的大力支持，同事的無私幫助。

二、服從領導，提高教學效率。

領導給我安排的是六年級語文教學工作，這對於我來説確實是一個不小的挑戰，因為來年要面臨畢業升學的壓力，而我對國小的教材體系還不是很瞭解。但我時刻牢記我的職責，克服種。種困難，勇敢承擔起工作任務。我切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，反對題海戰術。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如趣味課堂、積極鼓勵、重點關注等等。注重加強培優補差，對於語文方面的特長生，就不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對於基礎薄弱的學生，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對語文學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了，整個班級語文成績逐步上升。

三、關愛學生，做學生的良師益友。

農村國小的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會説錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處於被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給於肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來説，要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教；課堂上我儘量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生；課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。

工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關係，經常與班主任交流學生情況，協助班主任做好班級管理工作。注意學生的養成教育、個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活和學習習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常向學生推薦一些優秀的書目，還經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

四、克服困難，遵守各項規章制度：

剛來的時候，我瞭解到海陽國小是海港區惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這裏的教室都是平房，班容量很大。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋裏屋外兩個世界，還是9月底，外面温暖如春，辦公室裏卻冷得不行。開始我對這些都非常不適應。但想到這裏的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，並還那樣的樂觀開朗，而我剛開始支教工作，這點困難又算得了什麼呢？於是我在心裏就暗自作好了挑戰困難的準備。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。我認真學習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場。工作中，我用優秀教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化。作業及時批閲，教案提前完成。而且，平時我能夠主動與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學習，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平。

好在學校領導非常關心我們的冷暖，“十一”假期剛剛結束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受着春天般的温暖，而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。有這樣的好領導，我覺得非常的幸福，即使環境艱苦些、困難再大些也無所謂了。我還記得從08年十月底直到十二月底兩個月時間內，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結都腫了，吃了很多的藥，總是不見好轉。但我想到領導的關懷，學生的期待，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤過一節課。尤其是在期會考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺着了。但我扔不下我的學生，仍然堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。正是因為我的愛崗敬業，我贏得了學校領導、同事的好評和學生的喜愛。

到農村支教，對我來説是一種鍛鍊和實踐的機會。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管有着種。種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依然風雨無阻，堅持着自己對於支教工作的那份執着，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執着依然不曾改變。支教生活，儘管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。希望通過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋樑，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。2022教師支教工作總結範文篇5

歷盡幾近一年的支教生活將要結束了，沒有支教閲歷的我，在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下，順利完成了支教的任務。今將別離，故作總結，以資後鑑。

一、政治思想。

20__年秋學期由於太平國小老師配員不足，需要中學的老師前去援助，我相應縣教育局和我校校長的號召，來到了太平鎮中心國小支教。

在支教的這一年中，我團結同事，關愛學生，遵紀守法，遵守、服從所在學校的規章作息制度，按時上課按時上下班，按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排，無曠工、遲到、早退等不良現象。

二、明確角色

入鄉隨俗，此語不假。來支教之前，聽聞該校工作制度酷嚴，也曾鬧過一些情緒，如今一路走來，卻知自己當時的想法略顯稚嫩，事實與聽聞有出入，加之領導和老師們的熱情，心態漸漸擺平了。後終感悟，其實我們本來就是一名普通的老師，既是一名普通的老師，就要有普通老師的心態，這樣才能愉快的參與到現實的工作中來，心裏才不存在負累。過於強調特別，則徒增坎坷和煩惱。

三、認真完成教學任務。

在支教的兩個學期中，我工作沒有怠慢，儘自己的能力完成了學校交與的任務。

1、完成教學任書包範文務。我的主要支教工作任務是，擔任四年級2班的副班主任工作，協助班主任工作。並進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動，一週13節課。備課節數春秋學期各200節，批改作業各100多次，聽課節數兩學期共39節，課前有備課，期初有教學計劃，期末有複習計劃和總結，並定時上交，在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質量幾與該班的前學期持平。

2、參與賽教，上全鎮的公開課。20__年秋學期我主動承擔了一節全鎮的公開課，將中學的課堂模式與國小教學模式結合，獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20__年春學期，我參與了語文組的賽教課，提高了我的教學能力。

3、指導學生參與學科競賽獲佳績。20__年秋學期，指導本班學生參加作文競賽，7人獲獎，獲獎人數佔年級獲獎人的一半多；20__年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名；同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎，其中一人斬獲第一名。

四、參與該校業務學習

業務學習是個人教學業務提升的一個平台，我深諳其中道理。因此，我懷着一顆謙虛的心參與到該校的業務學習當中。

1、參與業務學習。每週次本校的語文組業務學習，我都能參加，虛心聽取交流教學教法，使我對國小的教學任務和方法對策有了輪廓。

2、參與賽教，上全鎮的公開課。20__年11月我上了一節全鎮公開課，20__年3月上了一節賽教課。

3、認真聽課。__年秋學期聽評課15節，年春學期聽課24節，包括到實驗國小和x國小聽送教下鄉的課，4月到寄宿部國小聽覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課，學習新理念教學模式。

4、參與團體研修。__年秋參與了韋x老師團體和藍x老師團體老師的主題班會課的課件設計，教案修改及聽評改進。20__年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。

五、做好副班主任角色，進行家校聯繫。

在20__年秋學期和20__年春學期中我充當四(2)班的副班主任角色。在期間，我協組正班主任管理班級紀律，並利用品德課和課餘對該班學生進行思想教育；主動聯繫家長，及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛鍊。我協作組織該班參與各種比賽，並獲得好名次，__年秋學期使該班獲得全鎮運動會年級第二名，體操比賽二等獎，紅歌比賽二等獎。

六、代課

在這一年的春秋學期，由於有的老師要請病假和事假，所以就代課的任務，我除了每週要完成自己13節的教學任務，還常常代課(頂課)，兩學期代課節數近30節。

七、支教感言

國小是鍛鍊老師的大舞台，雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務，但我也覺得我要學的東西很多，要完善的還很多，如果真正要做到教育教學能力的提升，熱烈的x中心國小是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞台，感謝x中心國小我們的支教老師提供了這個舞台。

唐校長對我們的熱心和關懷，使我們消除了許多疑慮；指導員岑x和陳x主任及語文組的老師的指導和協助，讓我明白的基礎教學的重要性；同事們的孜孜不倦的工作，讓我感受到了，學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中，我確實學到了很多，這些將對我在今後的中學教學中發揮着重要的作用説實話的，我非常的感謝x中心校領導和同事們，在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣，中心國小將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。

2022年支教教師工作總結 篇十

為響應__省“千校萬師支援農村教育工程”支教工作的決定，本着“盡己所能、發揮優勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際出發，對照上級要求，積極有效地推動各項支教工作。

支教任務下達後，學校領導高度重視此項工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨後，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有經驗、有工作熱情和工作責任心的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉村學校發揮自己的才華，大顯身手。學校根據受援學校的實際需要及我校的實際情況，最終確定由英語教師徐x為赴x縣__支教。

瞭解__國小教育現狀和學校生活，讓教師提前進入支教狀態。要求支教教師克服困難，儘快適應環境；明確責任，樹立大局觀念；盡心盡責，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學校在開學初，對支教教師組織了歡送會，協助受援校安排好他們的生活、工作。有學校作堅強的後盾，徐敏老師帶着學校的寄託踏上了支教生涯。

來到__國小，學校給徐敏分配了一年級一個班的語文教學工作。語文對她來説是一個新的學科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學常規工作。課前認真備課，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。吃透教材和教學大綱，教案詳細。課後能認真仔細地批改作業，優化課堂教學。關心學生，奉獻愛心，努力做學生的良師益友。我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了__的關係。還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主人翁的態度教書育人，為人師表。服從學校的統一管理，把支教當成一次歷練。在學校、家庭、同事的關心、支持下圓滿的完成了支教任務。

支教期間，學校工會到達受援學校，對徐敏老師進行親切的慰問，瞭解他們的工作、生活情況，對他們生活中的困難，想方設法地進行幫助。學校領導經常打電話給支教教師送去誠摯的問候，並鼓勵他們安心工作，多作貢獻。

學校還經常性地參加受援學校或片區組織的大型研討活動，同時能夠提供最新的教學信息、教學動態的交流，讓受援學校切實體會到支教工作的現實意義。20__年10月29日，周x校長帶領11位學校中層及名特優教師到豐縣__中心國小看望支教教師徐敏。__國小的骨幹教師分別執教語文、數學、英語三節教研課，為__國小及全學區百餘位教師送去全新的教學理念。以其巧妙的教學設計、__的教學氛圍和較好的教學效果獲得聽課教師的好評。教研活動後，鼓樓國小向__國小捐贈五百餘冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學校學生的精神生活。此次送課活動受到聽課學校和老師們的一致肯定，並表示期待我校開展更多這樣的活動。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對受援學校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產生重大的影響。在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力！