2022年國小科學教師工作總結

時光荏苒，時間已經指向了2022年，回顧本學期工作，有喜有憂，有苦有淚，也有果。對科學科目提出了更高的挑戰，對教師的標準提出了更高的要求。因此這個學期是一個學習伴隨成長的學期，雖然不能事事皆盡人意，但收穫還是頗多的。現總結如下：

一、認真備課、積極聽課、參與教研、善於反思。

按照學校要求，做到先周備課，且努力做到貼合學生實際，這讓自我做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什麼科目的課，我都儘量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細小微節的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業務素質。

二、充分組織學生課內探究活動。

在課堂教學中，經常進行發散性提問訓練，使學生對一個問題的結果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考、研討，自我得出結論。另外創設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經歷，親自動手實驗得出結論，充分激發學生探究興趣，培養學生科學素養。

三、充分作好實驗課準備，重視動手、動腦訓練。

科學是一門工具學科，不同於語文、數學，科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成。每次實驗課前我都會準備充分，熟悉教材，瞭解學生。特別是實驗儀器、器材的準備，盡最大可能避免了出現“學生要，教師無”的情況。還因地制宜，選擇適應教學需要的替代材料。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高，有效地激發了學生學習科學的興趣，培養了學生學科學、愛科學、用科學的能力。

四、做好社團課教學工作，重視培養動手和合作探究能力。

依託“雙減”政策，本學期開展了“小小科學家”社團，有力地培養了學生們的綜合能力，提高科學素養。“小小科學家”社團每週兩節課，每節課我都會帶着同學們製作一個科技作品，開拓學生的視野，同時讓學生也勤於動手，善於從自然界、從生活中發現問題，並找到解決問題的獨特辦法，開拓學生的發明創造力。通過社團課，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。今後還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成！

五、積極參與教學競賽,充分展示教師風采。

本學期我參與了學校組織的“新教師亮相課”和第六屆西安市教師微課大賽。我是新教師入職，所以各方面都沒有經驗，所以在教學方面我幾乎是從零開始，進入工作以來，我慢慢了解到課堂的及時評價對調動學生積極性的幫助；我慢慢了解到每一節優課都是通過不斷的打磨，甚至精確到課堂每一個字的使用；我慢慢了解到課堂上，教師講課的語氣會影響學生的注意力……一次次比賽，它讓我有了從未有過的經歷，有了從未有過的體會。雖然覺得自己已經準備得非常精心和細緻，但是在比賽結束還是暴露了很多問題。我靜下心來細細反思，感觸頗多。非常感謝學校為我們搭建了一個展示自我才藝的平台，給我們提供了一個相互觀摩、學習、切磋的好機會，更調動了我們不斷學習、共同提高自身業務水平的積極性，切實促進了教師的專業化成長。

總之，在過去的一學期裏，有付出，有收穫，添了幾分經驗，也多了一些教訓，總結過去就是為了讓未來更有經驗可循。新的一年裏，工作和學習將有新的開始，今後，我將本着求真務實、勇於探索的精神，再接再勵，讓自我向更高的目標邁進！