2023年教師個人考核總結

2023年，以新一輪課改為契機，以新課標落地為目標，結合教師的實際需求，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，推進STEAM教育和項目化理念下的國小科學教學。

一、提升自身素養

我在認真參加主題學習的同時，我就毫不鬆馳地給自己加壓，給自身充電，凡是外出培訓和學習，我都會積極參加，認真傾聽，仔細做好筆記。平時，我會帶領科學教師一絲不苟地學習《新課程標準》、《基礎課程改革綱要》以及與教科研有關的內容。

二、積極開展教科研工作

1.以轉型夯實教師培訓

學科培訓工作是年度重點工作之一，為了培訓工作有計劃、有目的地進行，在與科學教師深入探討學習需求，學習方式的基礎上，組織了《國小科學中年級新教材培訓》、《STEAM課程開發與實踐》、《國小項目化學習專題培訓》，老師們在學期中的培訓很好的結合課堂，提升了教學的能力，把握了課改的節奏。在培訓過程中，努力轉型培訓模式，讓參加培訓的老師真正學有收穫。把培訓建立在一種輕鬆的氛圍中，內容選擇大家感興趣的，如：在教學中如何有效利用現代新媒體和科學評價等。

藉助名師工作室平台，打通區域、學科壁壘，達成多元融合，大力開展“走出去、請進來”，校際、區際、市際教學和研究交流活動，積極借智借力，強調創新、相互交流、取長補短，共同進步。

2.以課題引領教研改革

本着是以學生為中心，以培養能力為重點，以提高學生的科學素養的目的，落實《省深化義務教育科學課程改革的意見》精神，國小學科學市級教研課題《非正式環境下的國小科學項目式開發的實踐與研究》獲教研課題市二等獎。以《基於區域特色STEAM項目開發與實踐的研究》為依託。引領全區中國小、幼兒園進一步落實STEAM教育。作區STEAM教育研究小組組長，在前期考察研究的基礎上從組織架構，多途徑實踐和主題延伸等方面精心謀劃，為吳興STEAM教育形成本土化特色盡心盡力。

同時，積極協作市科技館、區教育局教育科組織的學生科技系列活動的設計和組織工作，為學校搭建展示科技教育的平台，組織吳興區第一屆STEAM挑戰賽為師生提供展示科技才能的機會。

此外，在進一步落實“下沉式”培訓理念下，以項目式教學為抓手，開展以學習共同體小組為單位的觀課、評課研究，期末樂考的研究。通過老師們對一堂常態課的深入研究和觀察，並在一定的技術支撐下還原課堂本質，讓大家對一堂課的預計和生成進行了很好的反思。同時在活動中小組成員都是活動的組織者和實施者，分工不同，但最終就是為了展示本組最優秀的一面，也為其他組提供很好的課例研究的例子。