幼兒園小班教師個人工作總結通用

幼兒園小班教師個人工作總結通用範文1

我接的是小班，開學第一天是由家長陪讀的，第二天就是孩子自己面對陌生的環境和陌生的老師，那種情景是可想而知的，哭的鬧的幼兒總免不了，因為他們脱離了父母温暖的懷抱，面臨着全新、重大的挑站。對於這些情景是我從未經歷過的，在王老師的帶領下，我們也做了一系列的工作：佈置環境、添置一些玩具、教師帶着做一些律動等，一段時候幼兒的生的老師，那種情景是可想而知的，哭的鬧的幼兒總免不了，因為他們脱離了父母温暖的懷抱，面臨着全新、重大的挑站。對於這些情景是我從未經歷過的，在王老師的帶領下，我們也做了一系列的工作：佈置環境、添置一些玩具、教師帶着做一些律動等，一段時候幼兒的情緒相對穩定下來。

作為小七班教師之一的我，還擔任着幼兒的一日生活的常規和五大領域的教學工作。以前從沒真正給孩子上過課，也不清楚整個過程，在王老師的指導下，慢慢的進行整個工作。在教學上，我根據幼兒的年齡特點和實際情況進行教學活動。陳__剛入園時，進去教室後，不參加桌面遊戲，只靜靜的坐着，不與周圍小夥伴交流，也不參加任何活動。通過與他家長交流，瞭解他是一個比較內向膽小的孩子，於是，平時我就會多與他聊天，鼓勵他與小朋友一起玩，在各種活動時也邀請他一起參加，增加他的自信心，漸漸的笑容在他臉上綻放，變得比剛入園時開朗了很多。

本月期，開展了《上幼兒園》、《我能幹》、《新年到》等主題活動。並根據實際情況，及時調整教學內容，嚴格按照計劃開展活動，完成教學內容。在我們的努力下，孩子開始喜歡上幼兒園了，喜歡和小夥伴一起遊戲，懂禮貌了，也認識了很多新朋友。

在保教工作上，我多像王老師和保育員阿姨學習，從每件小事做起。小班孩子剛入園，大部分孩子的自理能力較差，吃飯還要老師喂，睡覺還要老師哄，我鼓勵他們自己吃飯自己睡覺，漸漸的孩子會自己做一些簡單的事。董豐碩媽媽説：“孩子在家也不讓喂啦。”她説很感謝我們給孩子教育的這麼好。聽到這樣的話我心裏很高興，這是對我工作的肯定。

留意培養幼兒良好的生活習慣，如正確的睡姿、坐姿、站姿等，引導幼兒學會解決同伴間的糾紛。學會飯前便後洗手的習慣。

家長工作。幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要家園共育，有效結合才能取得好的成效。本月期進行了多次家訪，每週更新家園聯繫欄內容，向家長介紹幼兒最近的情況。我們還開展了半日活動，讓家長了解孩子在園情況。

幼兒園小班教師個人工作總結通用範文2

不知不覺，已經和小朋友們一起生活一學期了。從開學的哭哭鬧鬧，亂跑亂跳，到如今的説説笑笑，孩子們每一點進步都傾注了老師的心血，當然也離不開

家長對我們工作的支持配合。本學期，我們老師在園領導的帶領下，根據園的>工作計劃，結合小班幼兒發展的實際需要，堅持'保教'並重的原則，積極參與教育改革實踐。努力促進幼兒身心健康全面和諧的發展。現將本學期>工作總結如下：

一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活。

新學期開始了，對於小班的孩子來説，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和>小夥伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以得心應手。開學的第一天，孩子們哭的哭，鬧的鬧，簡直把我們的老師弄的措手不及，為了使幼兒儘快適應集體生活，我們班三位老師團結一致，切實做好每一項保教工作。我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木，做遊戲。午睡的時候，我們象媽媽一樣在幼兒旁邊給予安全感，漸漸地，我們的愛漸漸安撫了情緒不穩定的幼兒。一個月後，幼兒基本都願意來幼兒園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學生活奠定了有利的基礎。

二、給予幼兒母親般的關愛和呵護。

我班幼兒年齡較小，大部分幼兒還不能根據天氣變化和運動量的大小主動增減衣服，每次早操前儘量做到檢查每個幼兒的衣服，幫他們脱掉過多的衣服。年齡較小的幼兒在午睡或者遊戲中有時候會尿褲子，我們及時給予更換，並把衣褲洗淨曬乾。冬天一到，很多幼兒變成一粒粒'小球'，每次小便後，由於穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個幼兒把褲子穿好;對於帶藥來園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態變化，發現異常能及時報告醫生，或與家長聯繫。我班老師認真負責的態度以及對孩子的關愛，得到了家長的肯定和好評。

三、重視衞生保健工作，結合本班實際，培養幼兒良好的衞生習慣。

我們嚴格執行安全衞生制度，每天堅持消毒口杯，毛巾，打掃課室;定時消毒卧室，洗曬枕頭套，做好預防疾病工作，防止病菌的傳播，為幼兒創造整潔美觀的環境。由於本班幼兒年齡較小，在家裏很多事情都是包辦代替，自理能力較差。針對這一情況，我們利用了各種時機進行常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力。另外，我們還對幼兒進行日常常規培養，如上下樓梯手扶扶手，一個跟着一個走;學習排隊洗手等。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本樂於學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，大部分孩子學會了自己洗手，自己吃飯，自己擦嘴巴，流鼻涕會請求老師幫助擦鼻涕，分清左右腳穿鞋子等，在生活能力，生活習慣和衞生習慣上都有了很大的進步。

四、從幼兒的興趣出發，注重各領域活動的多樣化，通過整合課程促進幼兒身心全面發展。

根據小班幼兒的年齡特點和本班的實際水平，我們選取了很多生動有趣的主題活動。如'幼兒園是我家'、'超級糖果屋'、'小不點兒'等。以整合的思想為指導，開展多種形式的教育教學活動，促進幼兒多領域的發展，並通過區角活動，在動手操作中學到知識，得到發展。

作為'奧爾夫音樂班'，我們開展了豐富多采的>音樂教學活動，在學習兒歌或歌曲中，配合樂器拍打出節奏和節拍。經過一學期的培養，幼兒的節奏感有明顯的進步，初步學會有節奏地用肢體動作來表現音樂。很多家長反映，孩子在家都喜歡聽'奧爾夫'配置的碟，跟着音響大聲地有節奏地朗讀兒歌，手舞足蹈地唱着歌曲。家長看到自己孩子對音樂的喜愛，都感到很開心，也對教師的教育教學工作感到肯定。

幼兒園小班教師個人工作總結通用範文3

時光飛逝，我和孩子幸福地度過了半年。回顧我們朝夕相處的日子，我開心，難過，累，汗，但更開心。這種快樂是孩子們帶給我的。我愛孩子，孩子也愛我。還有就是因為愛，我和孩子們的心融為一體，這讓我對班裏的每一個孩子都有了更深的瞭解。我對過去一年的工作做了如下總結：

一.工作方面

在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到、不早退、不曠工、不曠工。還積極參加園內外各種活動，服從工作安排，力求用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意做好教育教學工作。因為我班的孩子已經來園三年了，自理能力達到了一定的水平，對幼兒園哭鬧的想象也幾乎沒有了，中間班的孩子集中注意力的時間也逐漸增多。因此，在為期一天的學習中，我們專注於穩定孩子的情緒，幫助孩子養成良好的學習和生活習慣，練習孩子的常規。在我們的培養下，我們班孩子的自理能力遠高於條件。比如大多數孩子經常穿錯鞋子，但現在幾乎沒有;原來，孩子吃飯、撒潑和挑食在班上幾乎是看不見的。孩子的變化讓我們和家長都感到欣慰。從一學期開始，在老師的幫助和帶領下，我們班的孩子學會了照顧自己(可以獨立吃飯，白天安靜睡覺，正確使用毛巾和杯子，養成飯前飯後洗手等習慣。)並懂得如何與對方相處融洽。我們經常開窗保持室內空氣新鮮，每天送杯子到廚房消毒，每天用84消毒液拖地，每天用安利空氣消毒，讓孩子生活在乾淨舒適的環境中。當孩子感到不舒服時，及時通知家長。因為小班的孩子不能及時表達自己的需求，所以在日常生活中要注意觀察他們的表情和表情，及時瞭解她的要求。

第二，教學和研究

在教研活動中，我積極參與，不斷學習。通過反覆的上課和反思，我明顯感覺自己進步了很多。我認為只要我認真學習和做，我相信我會通過上一段樓梯做到這一點。

第三，人際關係

人際關係方面，我班有四位老師，我還是一如既往的積極配合班裏其他老師。在過去的六個月裏，我們非常默契地合作，從來沒有任何衝突。我也非常感謝班上老師的關心和幫助。在此，衷心感謝您升任大班。相信以後我們會心照不宣地合作，為孩子們樹立榜樣，培養新一代的好少年。

第四，父母的工作

在父母的工作方面，父母和孩子已經逐漸適應了現在的環境。雖然有些孩子不適應突如其來的變故而轉身離去，但在我們四位老師的共同努力下，家長們開始對我們有了信心。確實如此，但我知道，要想獲得父母更多的信任，還需要付出很多努力。在做好所有工作的同時，要比以前更有耐心，更有愛心，更關注孩子的一舉一動。我相信通過我們的努力，我認為當我們去上大班的時候，我們會有一個光明的未來。個人未來會再接再厲，讓父母接送孩子更安心。

幼兒園小班教師個人工作總結通用範文4

眨眼間這個季度又接近了尾聲，孩子們馬上就要升入中班，看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一季度來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……

一、保育工作：

這季度我們結合幼兒園開展的“良好習慣的培養”，在班級進行了一系列的活動，我們通過圖片和小故事的形式，形象生動地引導幼兒養成一些良好的衞生習慣。我們小班組培養的良好習慣之一是排隊。經過一段時間的鍛鍊，我們班幼兒已經知道排隊進入衞生間，排隊洗手，排隊拿杯子喝水，進餐時自己排隊拿餐盤等等。另外我們還開展了“幼兒自我服務能力”的比賽，在這次活動中我們班幼兒能用正確的方法洗手，會自己穿脱鞋子。在活動中取得了年級組第一名的好成績。

當然這季度的工作中還存在一些不足，我們班有部分幼兒有挑食的習慣，中午吃飯吃飯速度較慢，中午吃飯時不注意桌面和地面的衞生，在這方面我們還要加強教育。在開學初的時候，我們帶幼兒進行户外遊戲時，發現個別幼兒喜歡撿地上的小東西，甚至有幼兒還放到嘴巴里。我們對幼兒的這種行為及時進行了耐心的教育和引導，這些幼兒也慢慢改掉了這個習慣。

二、教學工作：

回憶這季度的教學工作，也是有不少收穫的。我們結合五大領域的發展目標，制訂了一些教學計劃。下面我就來説説我們班幼兒在這些發麪的發展情況。

1、語言

因為我們班有大部分幼兒是上過小小班的，所以語言發展還是挺好的。在教學過程中我們發現他們喜歡傾聽故事，會用簡單完整的語言回答老師的問題。還有一些幼兒的發言慾望很強，喜歡在集體面前説出自己的想法。對所教內容的掌握性較強，在月度的教學測評中，我們班都是名列前茅。但還有個別幼兒的吐字不是很清晰，特別是“g”和“d”的發音總是難區分，在這一方面我們還是要注意及時糾正，耐心引導。

2、健康

我們都知道健康包括心理和生理，我們會利用晨間談話的時間對幼兒進行健康方面的教育，如：尖利的東西不要玩，不要跟陌生人走等等。有時家長也會跟我們交流一些幼兒在家的情況，比如：幼兒在家看電視的時間太長。我們也會針對這類情況，對幼兒進行教育，讓他們瞭解到看電視的時間及一些保護眼睛的小常識。

我們這季度加強了幼兒户外活動的時間，在體能測評中發現幼兒的體能發展還是挺好的，但也有個別幼兒發展稍微弱一點。比如：雙腳上下樓梯這一方面還有個別幼兒不太能做到。

3、社會

這季度因為禽流感，所以幼兒社會實踐活動受到了影響。但是我們會結合各種節日開展一些活動。如“植樹節的環保小衞士，婦女節的小手工，端午節的節日小常識，六一兒童節的班級慶祝會等。在幼兒園開展的“消防演習”中，幼兒瞭解到了不少自救的小常識。在這些活動中他們收穫到了書本以外的一些知識。

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一、自我收穫

重回__兒童之家工作轉眼就一年零兩個月時間了。來的時候心裏是空空的，感覺是漂泊的。現在心裏是滿滿的，感覺是安定的，幸福的。

説起來也真的是緣分將我和__牽到了一起。感覺這一切都是上天的安排，太神奇了。__年畢業時候我本想去從商，可是電波將我和現在的老公牽到了一起後，我選擇了從事教育。也正是託我老公的福，我幸運的被教育機構送到上海教育培訓總部學習如何做一位合格的老師。

經過近一年的時間工作後，因為我老公工作原因。__年下半年因老公工作調動的原因我幸運的來到了__兒童之家工作。在這工作班年後，我因為結婚懷孕而暫時中止了工作，當時的我並沒有想太多，我甚至沒有想到我自己會再回到__兒童之家。當時的我也許是因為沒有做母親的經驗，所以不知道蒙氏教育的理念對我來説有多麼的重要。當我女兒一個月大的某一天，我因女兒健康問題諮詢宋老師。也正是這個時候宋老師問我是否想回__兒童之家工作。我當時只是擔心女兒太小的原因而讓宋老師給我一個月時間考慮。當我女兒兩個月零六天的時候我帶着女兒和期待的心重新回到了這個充滿奇蹟的地方。而後開始我慢慢的吸收着蒙氏教育的理念，及蒙氏教具的操作。

剛開始八個月因為丈夫不在身邊照顧，我和兩個月大的女兒住在__兒童之家，在這裏有這麼多老師的幫助和照顧，我感覺自己真的很幸運，特別要感謝__兒童之家。如果沒有__兒童之家的鼓勵和幫助，我可能沒有這麼大的勇氣帶着兩個月大的女兒一起經歷這種特別的生活中的種種磨難。也許因為很多家庭以及自身原因，我和女兒一起經歷了不一般的成長曆程。在幾番掙扎與徘徊後我終於醒悟了，很清楚的知道自己在從事着一向世界上最偉大的工作。引導孩子走向自然化。當然我和女兒是一起前行的。更重要的是現在我們一家三口聚居到了一起，這又是一大幸福的事情。蒙氏教育是致力於培養人格健全的孩子，即孩子的身心健康、能力、智力、品德、待人處事、社會交往等等範圍，當然在教育幼兒的同時，我自己也在發生變化，尤其是感覺到自己的心靈不斷在被淨化着、温暖着、滋養着。更重要的是我和女兒一起在成長。

二、自我體會

現在的某些家長對於幼兒所謂的書面學習非常重視，往往忽略了幼兒對一些知識的主動探索及通過自發的學習而內化，少數家長希望幼兒園能儘可能的給孩子強行灌輸些文化知識，好為將來上國小做準備，把自己的孩子送到蒙氏幼兒園後，對我們的蒙氏教育是什麼內容，對孩子有什麼教育作用，卻不是很關注。而我作為一個三年前從來不瞭解幼兒教育是什麼到現在深深感受到蒙氏教育的偉大和它的科學性、嚴謹性，通過這種教育的深入，我越來越相信，甚至可以改變孩子的一生。尤其是常人看起來像玩玩具一樣浪費時間的蒙氏教具的操作，讓我發現了它對孩子對於未來各個學科知識的學習有着有極大幫助和奠基作用。

從發展的觀點出發，蒙台梭利認為'兒童是一個發育着的機體和發展着的心靈;兒童發展的時期是人的一生中最重要的時期。幼兒處在不斷生長和發展變化的過程之中，而且主要是內部的自然發展。在這個連續的自然發展過程中，幼兒的發展包括生理和心理兩方面的發展。

在蒙台梭利看來，幼兒身體內含有生氣勃勃的衝動力。正是這種本能的自發衝動，賦予他積極的生命力，促使他不斷髮展。一是主導本能，這種本能對於處在生命初創時期的嬰兒提供指導和保護，甚至決定物種的生存。二是工作本能，這是人的基本特徵。幼兒正是通過不斷的工作在進行創造，使他自己得到充分的滿足，並形成自己的人格。它既能使人類更新，又能完善人類的環境。這一點需要我們做父母的尊重兒童才能得以實現，尊重兒童是從內心放開自己開始。否則以切都無從談起。生理的發展也是在心理髮展奠定基礎之後才能得以很好的發展。

在心理方面，幼兒心理髮展既有一定的進程，又有隱藏的特點。蒙台梭利認為，幼兒是一個“精神(心理)的胚胎”。因為每一嬰兒都有一種創制本能，一種積極的潛力，能依靠他的環境，構築一個精神世界，所以，幼兒不僅作為一種肉體的存在，更作為一種精神的存在。每個幼兒的精神也各不相同，各有自己的創造性的精神。所以家庭的和睦與和諧會是幼兒精神創造的基礎。這一點我深有體會，我在自己的女兒身上看到了成果，雖然我偶爾也會失控，但是我會時刻保持覺知，這一以來我才能每一次都有提升。

在蒙台梭利看來，在幼兒的心理髮展中會出現各種“敏感期”。她説：“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強烈程度去接觸外部世界。在這時期，他們對每樣事情都易學會，對一切充滿了活力和激情。”而人的智力發展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎上的。

三、總結

“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有很多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，我會保持覺知狀態，生活在每個當下，工作在每個當下。